高中語(yǔ)文讀本第一冊(cè)散文閱讀練習(xí)題
高中語(yǔ)文讀本第一冊(cè)散文閱讀練習(xí)題
現(xiàn)代散文閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中的重要組成部分，歷來(lái)是中考或高考命題測(cè)試的主要內(nèi)容，接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中語(yǔ)文讀本第一冊(cè)散文閱讀練習(xí)題，一起來(lái)看看吧。
高中語(yǔ)文讀本第一冊(cè)散文閱讀練習(xí)題(一)
一、閱讀《垂釣》完成1—8題。
1.下列對(duì)原文的理解和賞析，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是( )
A.本文敘述了兩個(gè)老人在海邊垂釣的故事，如同一出短小的生活哲理劇。作者認(rèn)為他們性格不同，追求不同，既是對(duì)手，也是朋友。
B. 作者開(kāi)頭描寫(xiě)“海參崴的海”，一方面可以引出兩個(gè)垂釣者，另一方面也渲染出一種威嚴(yán)恐怖的氣氛，為下文展示垂釣者形象作鋪墊。
C.大海邊的垂釣所傳達(dá)出的人生感悟之一是：相對(duì)于物質(zhì)追求來(lái)說(shuō)，人類(lèi)的精神追求顯得執(zhí)著而痛苦。
D. 胖老人離去時(shí)腳步如“勝利者凱旋”，還快樂(lè)地“扮了一個(gè)鬼臉”，這是在嘲諷瘦老人的淺薄。
E. 文中最后寫(xiě)“兩座恒久的雕塑”組成“心中的海參崴”，主要表達(dá)了作者對(duì)垂釣老人敢于直面大海、不懈與之抗?fàn)幍木磁逯椤?/p>
2.從全文看，④⑤兩段中“偉大”一詞的表達(dá)作用相同嗎?談?wù)勀愕睦斫?5分)。
3.對(duì)兩個(gè)垂釣者的行為，作者是從哪些角度思考的?試作簡(jiǎn)要分析。(5分)
4.作者說(shuō)“最大的對(duì)手也就是最大的朋友，很難分開(kāi)。”你同意作者的觀點(diǎn)嗎?舉文本以外的例子談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。(100字左右，4分)
5.“根本是在糟踐釣魚(yú)者的取舍標(biāo)準(zhǔn)和堂皇形象”一句中的“取舍標(biāo)準(zhǔn)”和“堂皇形象”分別指的是什么?
答：“取舍標(biāo)準(zhǔn)”指 (15字以?xún)?nèi)，2分) “堂皇形象”指 (20字以?xún)?nèi)，2分)
6.(1)胖瘦兩位垂釣者的性格和追求各是怎樣的?
答：胖老人:____________________________________________________(3分)
瘦老人:____________________________________________________(3分)
(2)文章倒數(shù)第二段中說(shuō)“最大的對(duì)手也就是最大的朋友”，這樣說(shuō)的原因是什么? 答： (2分)
7.文末說(shuō)兩位老人“像兩座恒久的雕塑”，請(qǐng)根據(jù)其中的含義，舉出生活中的一個(gè)例子并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2分)
答： 。
8.下面對(duì)這篇散文的理解與賞析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)( )
A.本文的第二、六兩節(jié)的景物描寫(xiě)，渲染了一種凝重肅殺的氣氛，襯托了兩位垂釣者的形象。
B.文章認(rèn)為，正確的釣魚(yú)法應(yīng)該像胖老人那樣，多掛釣鉤，大小魚(yú)都要，而不要像瘦老人那樣自命清高，執(zhí)著固守，只想釣大魚(yú)。
C.胖老人與瘦老人盡管在釣魚(yú)時(shí)互相嘲諷，但在生活中卻是親密無(wú)間的好朋友，很難分開(kāi)。
D.本文作者沒(méi)有否定胖老人的豐收，也沒(méi)有否定瘦老人的固守，而是認(rèn)為這兩位垂釣者代表了人生追求的兩個(gè)方面。
E.本文借對(duì)兩位垂釣者的描寫(xiě)，闡發(fā)了一個(gè)深刻的哲理：任何一個(gè)事物的整體，都是由許多對(duì)立的方面構(gòu)成的。
二、閱讀15《綠》,回答后面的問(wèn)題.
1."梅雨亭"是作者的一個(gè)觀察點(diǎn).在這個(gè)觀察點(diǎn)上,作者寫(xiě)了哪些景物 按照怎樣的順序?qū)懙?/p>
2.寫(xiě)梅雨潭為什么要花那樣長(zhǎng)的篇幅寫(xiě)梅雨潭的四周景色
3."瀑布在襟袖之間;但我的心中已沒(méi)有瀑布了."這種矛盾的說(shuō)法可用文中的一句話解釋,這句話是____________________________.
4.對(duì)"我若能裁你以為帶……我若能挹你以為眼……"兩句的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.運(yùn)用排比,描寫(xiě)梅雨潭的綠讓人有實(shí)體感受.
B.運(yùn)用對(duì)偶,贊美那醉人的綠能給人以智慧和力量.
C.運(yùn)用夸張,表現(xiàn)那醉人的綠簡(jiǎn)直可以捉摸到.
D.借助想象,贊美梅雨潭的綠能給人以生機(jī)和活力. 三、閱讀16、《牡丹的拒絕》,回答后面的問(wèn)題.
1.概括整理后回答：
?、傥闹新尻?yáng)牡丹到底拒絕了什么?
?、跒槭裁慈藗兎且p識(shí)洛陽(yáng)牡丹?
2.概括洛陽(yáng)牡丹的“個(gè)性”。
3.《牡丹的拒絕》托物言志，據(jù)此談?wù)勀銓?duì)篇末容易被世人忽略或漠視的“品位美”的理解。
4.下列對(duì)這段文字的分析概括，不正確的兩項(xiàng)是 ( )
A.洛陽(yáng)牡丹的美是早己被世人所公認(rèn)了的，它的美不懼怕?tīng)?zhēng)議和挑戰(zhàn)。
B.文章采用了襯托手法，用梧桐發(fā)葉，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣紅，海棠更已落英縮紛表現(xiàn)牡丹的卓而不群。
C.洛陽(yáng)牡丹含苞不放，讓看花人掃興和詛咒是因?yàn)槁尻?yáng)牡丹保持了傳統(tǒng)的個(gè)性。
D.文中第二人稱(chēng)“你”，是泛指游人，但寫(xiě)的仍主要是作者的感受和感悟。
E.富貴與高貴只是一字之差。但“高貴”一詞使國(guó)色天香的洛陽(yáng)牡丹益發(fā)被世人贊譽(yù)。
四、閱讀17《一片樹(shù)葉》,回答后面的問(wèn)題
1.在第四段中，作者說(shuō):"今天看來(lái)，這條路還是走對(duì)了，而且決心今后繼續(xù)走下 去。"
?、?聯(lián)系上下文回答，"這條路"具體指什么?(2分)
② 為什么說(shuō)作者認(rèn)為自己走對(duì)了呢?(2分)
2.①聯(lián)系文意，談?wù)勛髡邽槭裁磸穆猛镜娘L(fēng)景談到庭院中的一片樹(shù)葉?(2分)
?、谡?qǐng)聯(lián)系第6段至第9段，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉給人們的啟示是什么?(2分) "
答:①
?、?/p>
3.聯(lián)系全文，請(qǐng)分析一下作者為什么描寫(xiě)這樣的景物。(6分)
?、俦睔W旅途中看到的白夜
?、诘聡?guó)古都窗邊的花
答:①
?、?/p>
4.下列各句中，不符合原文意思的兩項(xiàng)是(4分)
A.戰(zhàn)后大部分作品的主題和內(nèi)容往往忽略了澄湛的自然和淳樸的人生。
B.出門(mén)旅行，接觸大自然，可以感受到生命的根本含義。
C.作者喜愛(ài)德國(guó)的古都，是因?yàn)槟抢锏纳钍珠e逸，他的作品大多寫(xiě)的也是雅致的情趣。
D.作者看到春天的樹(shù)葉，聯(lián)想到這片樹(shù)葉所經(jīng)歷的四季。
E.作者贊美落葉，因?yàn)樗癁楦迟|(zhì)回到土壤時(shí)，新的生命正綻開(kāi)笑靨。 五、閱讀17《玫瑰樹(shù)根》,回答后面的問(wèn)題
1、下面的說(shuō)法與這篇短文所抒發(fā)的情感相符的一項(xiàng)是( )(3分)
A.細(xì)流在故事中充當(dāng)了一個(gè)反面角色，人們?cè)趯?duì)樹(shù)根表示敬意的同時(shí)，對(duì)細(xì)流充滿(mǎn)了厭惡之情。
B.樹(shù)根有那樣的頑強(qiáng)精神，應(yīng)該到地面上來(lái)，更充分地顯示它存在的價(jià)值。
C.這些枯黃笨拙的樹(shù)根，在這黑暗和腐朽的環(huán)境中，支持著地面上的生命之美，那正是他們的驕傲。
D.樹(shù)根為樹(shù)枝為花朵供應(yīng)了充足的水分，固然可敬，但也實(shí)在太可惜了他的一生。
2、這篇文章揭示的主題是什么?(2分)
答：______________________________________________________________________
3、細(xì)流與樹(shù)根的對(duì)話寫(xiě)得生動(dòng)形象，充滿(mǎn)情趣。請(qǐng)續(xù)擬一段流水與鮮花的對(duì)話。(不超過(guò)30個(gè)字)(3分)
4、“地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛(ài)和憎的生物。”這用的是一種什么修辭手法?____________________________。(4分)
5、讀完此文，很容易使我們自然地聯(lián)想起兩句中國(guó)古詩(shī)，即是：
____________________________________________________(4分)。
6、讀完文章后，用兩話概括你的感受。________________________________________(6分)。
7、下面對(duì)這篇文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是：( )( )(4分)
A、這是一篇非常美麗卻充滿(mǎn)哲理的童話。
B、作者用女作家那特有的筆觸，娓娓動(dòng)聽(tīng)地給我們講述了一個(gè)細(xì)流與樹(shù)根比美的故事。
C、作者用女作家那特有的筆觸，娓娓動(dòng)聽(tīng)地給我們講述了一個(gè)玫瑰與樹(shù)根比美的故事
D、這個(gè)故事讓我們明白了一個(gè)人們?cè)谌粘Ｉ钪腥菀缀鲆暤牡览恚?ldquo;丑陋的樹(shù)根竟然延伸出美麗!”
E、“地下同地上一樣，有生命，有一群懂得愛(ài)和憎的生物。”通過(guò)擬人的手法，來(lái)直接寫(xiě)出人世間的某種現(xiàn)象，揭示出某種真理。
高中語(yǔ)文讀本第一冊(cè)散文閱讀練習(xí)題(二)
六、閱讀18《塞納河岸的早晨》,回答后面的問(wèn)題
1,從文中選出最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表明下列人和動(dòng)物的神態(tài)特點(diǎn):(3分)
?、?圣尼古拉港的強(qiáng)者 ;搬運(yùn)工 ;
?、?馬匹 ,車(chē)夫 ;
③,舊書(shū)商 .
2,"這一切就是我的生命,就是我自己."句中的"這一切"指(3分)
________________________________________________________________ (不超過(guò)18個(gè)字)
3,"我覺(jué)得生活在一座思想如此活躍,并且教會(huì)我思想和敦促我不斷思想的城市里,"句中的三個(gè)思想分別指:( )(3分)
A,各種觀點(diǎn);思想方法;思考問(wèn)題;
B,種種觀點(diǎn);識(shí)別真邪;追求真理;
C,自由思想;思考問(wèn)題;思索問(wèn)題;
D,民主開(kāi)放;觀察思考;探索科學(xué);
4,對(duì)這篇作品的結(jié)構(gòu)層次分析正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A,①②/③④/⑤⑥
B,①/②③④/⑤/⑥
C,①②③④/⑤⑥
D,①/②③④⑤/⑥
5,文章題為"塞納河岸的早晨",文中卻著重描寫(xiě)了"為生計(jì)忙碌"的人們和巴黎古老文化的宏偉圖景,這樣寫(xiě)表達(dá)了作者怎樣的思想感情 (4分)
6,下列對(duì)這篇散文的賞析,正確的一項(xiàng)是( ) (4分)
A,作者描寫(xiě)了圣尼古拉港的強(qiáng)者,搬運(yùn)工,馬車(chē)夫,舊書(shū)商,對(duì)這些勞苦而善良的人們寄予滿(mǎn)腔同情. B,文章按從上到下(從天空到塞納河),由近及遠(yuǎn)(對(duì)岸——北岸——岸邊護(hù)墻)的空間順序描寫(xiě). C,作者以細(xì)膩而深沉的筆觸,展示了塞納河岸絢麗多姿的晨 景,又寄予了自己的人生態(tài)度.
D,"在這些不斷撩撥我的好奇心,使它疲憊但又永遠(yuǎn)不能使它滿(mǎn)足的書(shū)堆里""我厭倦了",文章結(jié)尾處流露出了對(duì)生活的悵惘.
七、閱讀19《雅舍》,回答后面的問(wèn)題
1.結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列詞語(yǔ)(3分)
惶悚不安
疏落參差
2.第三自然段的“聚蚊成雷”這個(gè)詞語(yǔ)所表現(xiàn)的情景讓你想到了學(xué)過(guò)的一篇古文 ，作者 。(2分)
3.請(qǐng)仿造三自然段的“鼾聲，噴嚏聲，吮湯聲，撕紙聲，脫皮鞋聲，均隨時(shí)由門(mén)窗戶(hù)壁的隙處蕩漾而來(lái)，破我岑寂。”這一句話的句式描寫(xiě)一個(gè)情景。(3分)
———————————————————————————————————
4.文章第一自然段中說(shuō)“縱然不能蔽風(fēng)雨，“雅舍”還是自有它的個(gè)性。有個(gè)性就可愛(ài)。” 雅舍的個(gè)性表現(xiàn)在哪些方面?_______________________________________(3分)
5.文章最后一段說(shuō)“雅舍所能給予之苦辣酸甜，我實(shí)躬受親嘗。”作者在說(shuō)這句話時(shí)對(duì)雅舍懷著一種什么樣的感情?(2分)
__________________________________________________________________
6.文中的雅舍房屋簡(jiǎn)陋，陳設(shè)簡(jiǎn)單，作者卻稱(chēng)它為“雅舍”，你是怎樣理解的?(4分)
7.請(qǐng)用說(shuō)明性的文字按一定的說(shuō)明順序簡(jiǎn)單介紹雅舍的陳設(shè)，至少有兩種說(shuō)明方法(40字左右)(5分)
8、.①"直到興闌人散,歸房就寢,月光仍然逼近窗來(lái),助我凄涼."句中"助我凄涼"如何解讀 (3分) 答: .
?、?quot;笠翁《閑情偶寄》之所論,正合我意."句中,"我意"指的是什么 (3分)
答: .
9.用最省簡(jiǎn)的詞語(yǔ)概括雅舍的個(gè)性 (不超過(guò)6字)(4分)
10.本文的篇名是"雅舍",而文中為何寫(xiě)月色 (4分)
答: .
11.下列對(duì)文章的賞析,不正確的兩項(xiàng)是( )( )(4分)
A.本文作者將雅舍的月夜與雨夜形成對(duì)比,是為了表現(xiàn)抗戰(zhàn)期間,國(guó)難當(dāng)頭時(shí),知識(shí)分子漂浮不定的人生遭遇.
B.梁實(shí)秋的散文于樸實(shí),恬淡中深藏著深厚功力.并不奢談人生的大道理,淡淡的氛圍中自有一種韻味,在不知不覺(jué)中給人以美的享受.
C.本文筆觸細(xì)致入微,語(yǔ)言典雅雋永而又活潑自然.
D.作者在幽默風(fēng)趣中體現(xiàn)閑適,充分體現(xiàn)了中國(guó)散文歷來(lái)講究的含蓄的美.從中可以看出作者隨遇而安的樂(lè)天性格.
E.雅舍之美在于它雅而不俗,雖簡(jiǎn)樸而實(shí)用.人處其間,能化孤寂,能解惶恐. 八、閱讀20《沙田山居》,回答后面的問(wèn)題
1.從全文看，作者寫(xiě)出了山景的哪些特點(diǎn)?請(qǐng)分點(diǎn)概括。(4答：
(1) (2) (3)
2.作者在第三段中說(shuō)“我成了山人”可最后又說(shuō)“也不能不下樓去”，這表達(dá)了作者怎樣的思想感情?這兩句話在全文中有什么作用?試簡(jiǎn)述理由。(6分)
答：(1)
(2)
3.下面兩句話運(yùn)用了什么手法?請(qǐng)具體說(shuō)明其表達(dá)效果。(4分)
(1)起風(fēng)的日子，海吹成了千畝藍(lán)田，無(wú)數(shù)的百合此開(kāi)彼落。
答：
(2) 其實(shí)山并未回答，是鳥(niǎo)代山答了，是蟲(chóng)，是松風(fēng)代山答了。
答：
4.下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是 [ ] [ ]
A.這篇散文感情濃郁，濃墨重彩描繪優(yōu)美山景，筆法多變，景物各呈其妙。全文重點(diǎn)抒發(fā)了沉浸在人間仙境的愉悅心情。
B.全文以“站在陽(yáng)臺(tái)上看山景”為線索，細(xì)膩描繪居室四周海水群山變幻莫測(cè)的景色，突出“好景雖美而鄉(xiāng)愁難遣”的主題。
C.“白天還如佛如僧，藹然可親，„„有一種潛伏的不安”一句，用白天和黑夜的山景作對(duì)比，表現(xiàn)出作者向往光明和憎惡黑暗的強(qiáng)烈感情。
D.“最令人心動(dòng)而神往的，卻是人為的騷音”一句，似褒實(shí)貶，作者感慨于工業(yè)社會(huì)對(duì)大自然原始狀態(tài)的破壞，對(duì)山居清靜生活的干擾。
E.作者以一首詩(shī)收尾，照應(yīng)了文章開(kāi)頭，使含蓄在整篇文章中的思想感情明朗化，令讀者回味全文，與作者產(chǎn)生感情共鳴。
5,"馬遠(yuǎn)夏珪的長(zhǎng)幅橫披"是指 .(1分)
6,加點(diǎn)的"陶菊"的"陶"指 ,他寫(xiě)的詩(shī)中與菊有關(guān)的最有名的兩句詩(shī)是" , .""蘇月"的"蘇"指 ,他創(chuàng)作的《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》寫(xiě)道:"不應(yīng)有恨, ,,此事古難全."(4分)
7,作者說(shuō):"問(wèn)余何事棲碧山,笑而不答,山已經(jīng)代我答了."(3分)
?、贋槭裁凑f(shuō)"山已經(jīng)代我答了"
?、?quot;余"究竟因何事而棲碧山
③這樣寫(xiě)有什么好處
8,下列對(duì)本文的賞析,不正確的兩項(xiàng)是( )(4分)
A,在第一段中,作者寫(xiě)自己身處書(shū)齋,由內(nèi)向外,由近及遠(yuǎn)地眺望,一直望見(jiàn)了莽莽蒼蒼的大陸. B,文章第二段側(cè)重寫(xiě)山,海的關(guān)系,山,海的形,色,先寫(xiě)白天,后寫(xiě)夜色.
C,第三段側(cè)重從聲響的角度描寫(xiě)山的景致,先后寫(xiě)了"鳥(niǎo)雀的爭(zhēng)噪","草間的吟哦"和山谷的回響等.
D,本文注重"煉字",僅拿量詞來(lái)說(shuō),就顯得形象,生動(dòng),別致,如""一裊青煙","一影耀眼的潔白","一叢燦燦的金蓮"等.
E,"大陸的莽莽蒼蒼","重九的陶菊","中秋的蘇月",這些詞語(yǔ)鮮明地表達(dá)了作者眷念大陸的情感.
九、閱讀35《西安這座城》,回答后面的問(wèn)題
1、文章開(kāi)頭一段引用的民謠就可以大致看出西部關(guān)中平原人民的性格特征，請(qǐng)?jiān)俳Y(jié)合全文內(nèi)容加以概括。(2分)
答：西部關(guān)中平原人民的性格特征是：粗獷 、自足__________________________________
2、文章結(jié)尾處說(shuō)“整個(gè)西安城……囫圇圇是一個(gè)舊的文物，又鮮活活是一個(gè)新的象征”，指的是什么?請(qǐng)回答下面兩問(wèn)。(2+2分)
答：①“一個(gè)舊的文物”指：__________________________________________________ ②“一個(gè)新的象征”指：______________________________________________________
3、、古城西安的魅力具體體現(xiàn)在建筑的古典美、_______________、豐富的文化內(nèi)涵、地域風(fēng)情、人的精神素質(zhì)等方面。作者對(duì)此懷有怎樣的感情? (1+2分)
答： ______________________________________________________________________
4、下列說(shuō)法不符合原文的一項(xiàng)是( )(2分)
A.關(guān)中地區(qū)的秦腔和皮影木偶是人們自?shī)首詷?lè)的地方戲，它已成了人們追憶歷史、宣泄自豪的方式。
B.西安人杰地靈，這是古城悠久的歷史和豐富的文化所賦予的，這座古城也因此永葆活潑的生命力。
C.西安曾是13朝古都，它的衰落有其歷史的原因，也有其文化的原因。
D. 文章既表現(xiàn)了西安這座古城的魅力，也寫(xiě)出了古都人的鮮明個(gè)性。
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