語文論述類題答題技巧
在高考語文試題當(dāng)中,一般論述類文本的閱讀占有相當(dāng)比重。這類閱讀試題著重考查學(xué)生對文本關(guān)鍵概念和語句的理解,以及篩選、整合信息并做出合理推斷的能力。下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享語文論述類題答題技巧，歡迎閱讀。
語文論述類題命題特征
一、觀點鮮明
1、題目就是中心論點的簡單概括(或論題)
2、開頭第一段可能就提出中心論點
3、結(jié)尾回扣中心論點
二、結(jié)構(gòu)清晰
1、分論點置于段首或獨立成段
2、分論點之間要注意過渡銜接
(2)閱讀文本的選擇：題材側(cè)重藝術(shù)、科學(xué)、文化、現(xiàn)實等等
(3)閱讀文本的篇幅：都是超過1000字的文本。
(4)選擇題的設(shè)置：部分設(shè)題是原文的相關(guān)內(nèi)容的直接轉(zhuǎn)換。部分選擇題需要適度的遷移。
不少設(shè)題不再是較多地照搬原文或稍加改造的思路，不再糾纏于考查局部的、字面上語詞概念內(nèi)涵的細(xì)微差別辨析，更多的是著眼于文本內(nèi)容的整體理解，著眼于繁雜信息的把握、篩選。采用一種有一定跨度的信息篩選整合方式，語言表達(dá)形式的轉(zhuǎn)換中常常還包含了一定的因果推斷意味，隱含了一定的能力遷移要求。這種能力遷移可以看作是以文本的說法(核心概念)為依據(jù)，來判斷、理解文本未有提及，但又與之相似的某些情形。
語文論述類題答題技巧
1.掌握語言組織方法：
(1) 摘句法：抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點)，進(jìn)行壓縮;
(2) 合并法：在各層意思不可缺時，可將各層內(nèi)容合并起來;
(3) 提煉法：對于沒有中心句的段落，要概括各段大意，分析語句間的關(guān)系，把握其內(nèi)容的重點，選擇主要內(nèi)容。
2.答案要點：要①根據(jù)分?jǐn)?shù)提示②按照一定角度③用數(shù)字號④歸并整合⑤相關(guān)要點。
3.陳述句式，正面作答，力求簡潔
?、僮鞔鸨硎鍪欠衽c題干自然銜接
?、谝c是否明確，是否可以分點(層)表述
③字?jǐn)?shù)是否合乎既定要求，是否寫有錯別字，是否出現(xiàn)了語病
語文論述類題答題思路
名詞術(shù)語及概念性試題思路：
如果是揭示概念的特點，要根據(jù)該詞語出現(xiàn)的具體語境來剖析它的具體含義，這必須與句子聯(lián)系起來考慮，如果是概念間的區(qū)別，則要依據(jù)語境來判斷幾個概念間的相互關(guān)系，找出它們的相同點和不同點，這就要與句群和段落聯(lián)系起來。一般來說，一個詞語(概念)的出現(xiàn)，就在它的前面或后面作者都要做具體的闡釋，換一種說法揭示他的內(nèi)涵。命題者既然出了這個題，那答案就一定在原文中。答題時要找準(zhǔn)原文中相關(guān)的句子，一般在詞語出現(xiàn)的附近或者前后找答案即可。
關(guān)鍵性語句理解思路：
對于此類題，做題時要參照主要段落或者全文的整體意旨來考慮，在文意文旨的大語境中來探求核心文句的內(nèi)涵，解題時才能披文入理，析文入情，瞻前顧后的根據(jù)其語段的"形"，深入領(lǐng)悟其語句段的"意"。
信息篩選性試題思路：
解決本類題一定要善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求果找理由，因為此類題的答案的有效信息往往是隱蔽分散的，或像蜜一樣蘊涵在花蕊里，或像珍珠一樣蘊藏在蚌殼里。在做這一類題時，一定要抓牢題目的具體要求，根據(jù)要求要非常謹(jǐn)慎地從原文中一點一點的尋找辨識有效信息，并將有效信息進(jìn)行再剪輯組合，形成全面的符合要求的答案。
歸納主旨性試題思路：
快速讀懂原文，深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)→跳出文章外，整體把握文旨(文章涉及哪些社會問題?)→舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么)→按照題目要求，整理提取有效的信息。
清理文思的題型解題思路：
本題重在弄清文章是怎么寫的：文章各段說的是什么內(nèi)容，是從哪些角度說的;段與段之間是什么關(guān)系，它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個有機整體的。只要你把作者起承轉(zhuǎn)合的行文思路看出來了，把文章的領(lǐng)起段、過渡段、中心段、歸旨段、結(jié)語段分辨清楚了，文章的脈絡(luò)層次就在你眼前了。
抓辨標(biāo)志性詞語：
可以作為標(biāo)志性詞語的有：順序詞、關(guān)聯(lián)詞、指代詞、范圍詞，類別詞、過渡詞。此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義或近義的詞語。
以下的關(guān)鍵詞在讀文本時要圈劃出來：
(1)年代時間(多次出現(xiàn)時間) 、數(shù)據(jù)(多個數(shù)據(jù))及其概語(如多數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅、等表范圍的詞語)
例文：密封座艙中一般采用與地面相同的1個大氣壓，即760毫米汞柱，而艙外活動航天服一般采用210毫米汞柱壓力。……如果將艙外活動航天服的壓力提高到380毫米汞柱以上，穿著它出艙行走，也不會產(chǎn)生減壓病……
設(shè)題：防止減壓病可以將艙外活動航天服的壓力提高到760毫米汞柱。
(2)重要的修飾限制詞語(基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表程度的詞語)
例文：迄今為止最緊急的應(yīng)是有關(guān)核武器的決定。
設(shè)題：相信我們能很好地解決核武器及核戰(zhàn)爭所帶來的危機，就能實現(xiàn)地球的真正和平。
(3)已然未然(迄今為止、到目前為止、現(xiàn)在所見的等表時間的詞語)或然必然(如果、可能、
也許、一定、必然等表判斷的詞語)
例文：《華夷圖》是現(xiàn)在所見最早的標(biāo)有長城的全國地圖之一。
設(shè)題：華夷圖是中國歷史上最早的標(biāo)有長城(包括漢長城在內(nèi))的全國地圖。
(4)因果(因為、因此、……的原因是、因而、由于、從而)
例：座艙里充滿空氣，劃動四肢也可前進(jìn)，因此行走范圍是立體的。
題：因為在座艙里的行走范圍是立體的，所以座艙里充滿空氣，劃動四肢也可前進(jìn)。
(5)轉(zhuǎn)折(但是、反而、其實、實際上)
例：如今有一種重智商輕人格的偏見，似乎新型人才的成長，知識和智商才是真格的，什么人格、品德已經(jīng)過時。其實，當(dāng)今時代需要的新型人才，不但要有高智商，而且要有健全的人格。
題：作者認(rèn)為當(dāng)今時代需要什么樣的新型人才?
(6)并列或遞進(jìn)(也、又、不再是……而是、不僅……還)
例：想像除形象到形象外，也能由形象上升到理念。
題：觸景生想型的想象有幾種情況?
(7)分類分層(首先、其次……“;”等等)
(8) 舉例子(例如、如、人名)
例文：想象有時會反激到另一方向去，這也是一種思維規(guī)律，想象領(lǐng)域也很廣闊。杜甫《江畔獨步尋花》詩中的“怕春”很容易引起人“喜春”、“傷春”的對比思考。
設(shè)題：作者引用杜甫《江畔獨步尋花》一例是為了說明什么問題?
猜你感興趣的：
語文論述類題答題技巧
