濟南一模語文試卷及答案(2)
濟南一模語文試卷及答案
濟南一模語文試卷答案
一、(15分)
1.C(A.pí，B.疊→迭，D.繼→既)
2.A(“不免”表示由于某種原因而自然導(dǎo)致某種結(jié)果。“難免”表示某種原因很可能導(dǎo)致某種結(jié)果，這種結(jié)果雖然主觀上不愿意它出現(xiàn)，但客觀上又很難完全避免。“考察”著重指觀察、調(diào)查、研究，目的是取得材料，研究事物，如山川、地形、地質(zhì)、工程、運動、科學(xué)研究的對象等等;而“考查”著重指依據(jù)一定的標準檢查、衡量，目的是評定或?qū)徍?，對象常是非重大的、多半是人們的所作所為，如成績、學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)、工作、活動、行動、言論等。“中心”“重心”都表示事物的主要部分。“重心”表示事物里最重要、最關(guān)鍵的部分，“中心”表示事物里周圍所環(huán)繞的中央部分。)
3.B(①保持陳述對象一致，②句式一致)
4.A(B.對象不當，應(yīng)用“息息相關(guān)” C.不合語境。“惟妙惟肖”指描寫、模仿得非常逼真、生動。應(yīng)該用“栩栩如生”，多用來形容藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。D.搭配不當，“熟視無睹”不能帶賓語)
5.D(A.不合邏輯，B.表意不明，C.搭配不當)
二、(9分)
6.C(東亞、南亞和世界各地的華人聚居區(qū))
7.B(A.“起源”應(yīng)該是在上古時期 C.“已經(jīng)遍布家家戶戶”有些絕對 D.“流行于清代”于文無據(jù))
8.B(A.“泰山石成為泰山石敢當?shù)氖走x”于文無據(jù);C.晏嬰登臨泰山，于文無據(jù);D.強加因果。)
三、(12分)
9.D(柴薪和飲水 )
10.A(A項，均為連詞，表修飾;B項，介詞，用/連詞，表修飾;C項，連詞，表承接，“就”“即”/連詞，表轉(zhuǎn)折;D 項，均為助詞，表承接，于是，就/表轉(zhuǎn)折，竟然)
11.C
12.D(從小說最后田七郎舍身為武承休復(fù)仇殺死縣令可知)
四、(24分)
13.(1)家里人都對他的粗疏感到奇怪，武承休(卻)喜歡他的忠實厚道，很厚待他，他從此經(jīng)常好多天留住在公子家里。(“咸”“怪”“遇”“由是”各1分，句意通順1分)
(2)正要停放來仔細查看尸體，尸體忽然一躍而起，竟然砍下了縣令的頭，一會兒又倒在地上。(“方”“竟”“決”“已而”各1分，句意通順1分)
附參考譯文：
武承休，是遼寧遼陽縣人。他喜歡結(jié)交朋友，所交往的都是些知名人物。在夜里夢見一個人告訴他說：‚您的朋友遍天下，都不過是濫交罷了。惟有一人可以和您共患難，怎么反而不去結(jié)識呢?‛武承休問道：‚他是誰呀?‛那人說：‚不就是田七郎嗎?‛武承休醒來感到很奇怪。于是四處訪求這個人，(知道)田七郎是東村一個打獵的。武承休恭敬地到田七郎的家里尋訪到他，武承休見院內(nèi)有幾間破屋，用木岔支著墻壁。進了一間小屋，看到一些虎皮、狼皮懸掛在柱子上，也沒有板凳椅子可坐。七郎就地鋪虎皮代替座位。武承休和他談起話來，聽他的言語很樸實，非常喜歡他。立即送給他一些銀子過日子用。七郎堅決推辭不接受，武承休強讓了好多次，這時田母老態(tài)龍鐘地來到前面，很嚴厲地說：‚老身只有這一個兒子，不想叫他侍奉貴客!‛武承休很羞慚地退了出來。隨從恰好在房屋后面聽到田母說：‚我剛才看到公子臉上有晦氣，必定會遭遇離奇的災(zāi)禍。無緣無故地接受別人貴重的禮物，不詳，恐怕將來要用死報答他了。‛武承休深深贊嘆田母的賢能，然而也越加傾慕七郎。
過了半年多，田七郎因為與人爭奪一只豹子，毆死人命，被抓進官府里去了。武承休拿很多的銀子賄賂縣令，又拿一百兩銀子贈送死者的家庭。過了一個多月沒有什么事了，七郎才被釋放回家。七郎見到武承休，武承休用溫暖的話語安慰他，七郎只是恭順地答應(yīng)著，家人都怪七郎粗疏，而武承休卻喜歡他忠實厚道，愈加厚待他，自這以后，七郎常常在武家一住好幾天。贈送他東西就接受，不再推辭，也不說報答。
適逢武承休過生日，這一天賓客仆從非常多，夜間房舍里全住滿了人。武承休同七郎睡在一間小屋子里，三個仆人就在床下鋪稻草躺臥。二更天將盡的時候，七郎原先掛在墻壁上的佩刀，這時忽然間自己跳出刀鞘好幾寸，發(fā)出錚錚的響聲，光亮閃爍如電。武承休驚起。七郎也起來，問道：‚床下躺的都是些什么人?‛武承休回答說：‚都是些仆人。‛七郎說：‚其中必定有壞人。這刀是從外國買回來的，只要碰見壞人它就鳴叫著跳出刀鞘，應(yīng)該離殺人不遠了。公子應(yīng)當親近君子，疏遠小人，也許能避免災(zāi)禍于萬一。‛武承休點頭同意。七郎始終悶悶不樂，在床席上翻來復(fù)去不能入睡。
當時床下有一個名叫林兒的，后來武承休被他欺辱。告到官府，縣令因為御史寫來的書信沒滿足武承休的要求。武承休反被林兒污蔑。武承休拿他沒有辦法，忿恨填胸，氣得要死。過了一夜，忽然有家人來報告說：‚林兒被人碎割成肉塊，扔到野外了。‛武承休聽了又驚又喜，心情稍微得以舒展。不一會兒又聽說御史
家告了他和叔叔殺人，于是便和叔叔同赴公堂對質(zhì)?？h令不容他倆辯解，要對武恒動杖刑。拿棍杖行刑的差役都是官宦人家的走狗，武恒又年老，簽數(shù)還沒打到一半，就已氣絕。武承休于是把叔叔抬回了家，他悲憤欲絕，一點辦法也沒有。想和七郎商議一下，而七郎卻一直不來吊唁慰問。他暗自想：對待七郎又不薄，怎么竟如同不相識的路人呢?于是派人到田家探詢。去了一看，田家鎖門閉戶寂靜無人，鄰居們也不知道他們到哪里去了。
有一天，御史的弟弟正在縣衙內(nèi)宅，與縣令通融說情。當時正是早晨縣衙進柴草和用水的時候，忽然有個打柴的人來到了跟前，放下柴擔抽出一把快刀，直奔他倆而來。縣令見狀大驚，抱頭鼠竄而去。打柴人還在那里四顧尋找。差役吏員們急忙關(guān)上縣衙的大門，拿起木棍大聲疾呼。打柴人于是用刀自刎而死。役吏們紛紛湊過來辨認，有認識的知道這打柴人就是田七郎?？h令受驚以后鎮(zhèn)定下來，這才出來復(fù)驗現(xiàn)場。見田七郎僵臥在血泊之中，手里仍然握著那把快刀?？h令正要停下來仔細察看一下，七郎的僵尸忽地一下躍起，竟然砍下了縣令的頭，隨后才又倒在地上。縣衙的官吏派人去抓田七郎的母親和兒子，但祖孫二人早已逃走好幾天了。
14.(1)羈旅孤寂之感;歲月流逝之嘆;佳節(jié)出使引發(fā)的家國鄉(xiāng)情;途經(jīng)北宋舊地引發(fā)的故國之嘆;決心不辱使命為國獻身死而無憾的慷慨豪邁。 (答出一點得1分，答出四點得滿分;意思對即可)
(2)①借景抒情(1分)，借桑榆、太行、盧溝這些西北空曠寥落之景，表現(xiàn)內(nèi)心的孤獨落寞之情和故國之嘆(1分); ②大筆勾勒與色彩點染相結(jié)合，寥落的桑榆關(guān)，連綿的太行山，紫翠的色彩點亮了西北的荒涼冷落，在孤獨落寞中隱含著作者對祖國山河的熱愛。(表現(xiàn)手法1分，分析1分;答其他手法如對偶、擬人、白描等，如能自圓其說，即可酌情給分。)
15.(6分)(1)博學(xué)而篤志 切問而近思 (2)盡吾志也而不能至者 可以無悔矣 (3)莫聽穿林打葉聲 何妨吟嘯且徐行。 (每條橫線1分，有錯則不給分)
五、(12分)
16.答案示例：創(chuàng)新是成功之本;把事情做到極致;把事情做出特色;做別人想不到的;揚長補短;大魚吃小魚，小魚吃蝦米;弱肉強食;兼并重組，合理吞并;等等。 注：這種生存之道可以理解成是個人的，也可以是群體的;企業(yè)的，也可以是社會的;甚至民族的，國家的;等等;意思對即可;字數(shù)超了不得分;滿分3分。
17.(1)誰受益誰補償 (2)主體 (3)主體 (4)明確清晰 (5)補償方式靈活多樣(多元) (每一處1分，共5分;意思對即可)。
18.(1)生理學(xué)和醫(yī)學(xué)是兩門不同的科學(xué)，只要在其中一個領(lǐng)域獲得杰出成就，便有獲獎資格。(2)“身價”指知名人士的出場費、轉(zhuǎn)會費等，“身家”指家庭資產(chǎn)，計算馬云的家產(chǎn)應(yīng)用“身家”。(3)發(fā)角球是正常的踢球行為，不屬
犯規(guī)“罰球”范圍，所以是“發(fā)角球”而非“罰角球”。(4)孤，指幼年喪父或父母雙亡，也指年老無子。父親走失孩子或孩子被拐，不能稱為“失孤”。 注：答出兩條，意思對即可;每條2分，共4分。
六、(18分)
19.(4分) (1)寫明子產(chǎn)死去和死去的時間，交代了鄭人和孔子對子產(chǎn)的哀悼。(1分) ( 2)為下文敘寫子產(chǎn)的政績和對子產(chǎn)的懷念做鋪墊。(1分) ( 3)領(lǐng)起下文以樹為抒情載體的敘寫和議論，使文章在主題的表達上更加形象生動。(1分) (4)奠定全文的感情基調(diào)。(1分) (每點1分，意思對即可;共4分)
20.(4分)(1)襯托。以子產(chǎn)墓前夕陽西下時的冷清蒼茫來襯托子產(chǎn)被后人淡忘的感慨。 (2)比喻。把子產(chǎn)執(zhí)政改革中有人對他的謾罵和編排比作秋風(fēng)，把子產(chǎn)寫作那棵繁茂的大樹，“抖抖身子”寫出了子產(chǎn)對謾罵和編排的毫不在意。 (每小題2分，意思對即可;共4分)
21.(4分)(1)愛民重民，為政清廉。(2)不畏時難，支撐危局的責(zé)任感和擔當意識。(3)克己奉公，嚴于律己，嚴格約束后人。(4)知道感恩，但個人利益和國家利益沖突時能以國家利益為重。⑤不計詆毀的豁達胸襟。(每點1分，任意4點即可;共4分)
22.(6分)(1)主題方面的理解。“溫潤”主要指本文情感的抒發(fā)委婉含蓄，怨而不怒，哀而不傷。(1分)因為本文主題更多的是正向贊美和歌頌，表達了對子產(chǎn)的沉痛悼念，對子產(chǎn)執(zhí)政智慧、清廉品行、愛民措施和愛國情懷的崇敬。(1分，意思對即可。) “凌厲”主要指本文情感抒發(fā)上批判的意味不重，導(dǎo)致啟發(fā)性、深刻性不強。(1分)比如文章在表達對現(xiàn)代人遺忘了子產(chǎn)和子產(chǎn)身上所體現(xiàn)出的美好品德的慨嘆、對現(xiàn)代人毀壞自然和傳統(tǒng)文化景觀的悲痛時，情感沒有針砭時弊的強烈釋放，并且文章對子產(chǎn)價值的內(nèi)涵和時代意義也沒有進行詳細的解說和深刻的闡釋。(1分，意思對即可。) (2)語言運用上遣詞造句富有匠心，文章敘述處簡潔，抒情處典雅，描寫處細膩;(溫潤，1分)但是規(guī)范有余創(chuàng)新不足，少了一點文字本身的奇崛和張力(凌厲，1分)。(3)文章象征、比喻的藝術(shù)手法運用嫻熟，深刻精警;(溫潤，1分)但是缺少了一些實驗性的探索，難以給人新穎的閱讀體驗。(凌厲，1分)
注：主題方面4分，語言和藝術(shù)手法方面各2分;學(xué)生答出任意兩點即可。也可以這樣批閱：溫潤，3分;凌厲，3分;意思即可。
七、(60分)
23.按照2015年高考山東卷評分標準評閱。
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