中考說(shuō)明文閱讀的解題方法
中考說(shuō)明文閱讀的解題方法
說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的中考說(shuō)明文閱讀的解題方法以供大家學(xué)習(xí)參考。
一、目標(biāo)
1.使學(xué)生明確考試要求。
2.了解說(shuō)明文的相關(guān)常識(shí)。
3.掌握閱讀說(shuō)明文的技巧、方法、要求。
4.進(jìn)行實(shí)例演練。
二、內(nèi)容
(一)復(fù)習(xí)說(shuō)明文的相關(guān)常識(shí)
1.定義:說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體,主要是對(duì)事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、功用等特征和事理作客觀、科學(xué)的解釋,從而給人知識(shí)。
2.與記敘文的區(qū)別:說(shuō)明文具有知識(shí)性、科學(xué)性和說(shuō)明性三大特點(diǎn);記敘文以生動(dòng)的記敘和描寫為主。
3.分類:(1)從說(shuō)明對(duì)象角度,可分為事理說(shuō)明文和事物說(shuō)明文。
(2)從語(yǔ)言角度,可分為平實(shí)說(shuō)明文和生動(dòng)說(shuō)明文。
4.說(shuō)明特征:所謂特征,就是指這一事物區(qū)別于其它事物的標(biāo)志。
5.說(shuō)明順序:說(shuō)明文為了體現(xiàn)條理性,必須有條理清楚的說(shuō)明順序。說(shuō)明順序主要有空間順序、時(shí)間順序和邏輯順序。
6.說(shuō)明方法:說(shuō)明方法幫助人們把事物特征說(shuō)清楚。說(shuō)明文的說(shuō)明方法主要有:
(1)下定義:是用科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)被定義的概念的本質(zhì)特征作周全嚴(yán)密的規(guī)定。
(2)分類別:是按照一定的標(biāo)準(zhǔn),把事物分成若干類加以說(shuō)明。
(3)作詮釋:是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說(shuō)明方法。
(4)列數(shù)字:是用數(shù)字說(shuō)明事物特征的一種說(shuō)明方法。
(5)舉例子:是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕M(jìn)行說(shuō)明。
(6)打比方:是借助大家熟知的事物,取其相似之處來(lái)打比方。
(7)作比較:將同種與不同種事物加以對(duì)比與類比,以突出其特征。
7.說(shuō)明語(yǔ)言:說(shuō)明文中語(yǔ)言的最基本特征是準(zhǔn)確性。主要是指在說(shuō)明事物及事理時(shí)能準(zhǔn)確地反映被說(shuō)明對(duì)象的真實(shí)情況,便于人們認(rèn)可和接受。
在準(zhǔn)確的前提下,可呈現(xiàn)兩種風(fēng)格:一個(gè)是平實(shí),另一為生動(dòng)。所謂平實(shí),即語(yǔ)言具有準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、通俗的特點(diǎn)。
8.說(shuō)明文的基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn):說(shuō)明文的總體結(jié)構(gòu),大體可分為下列幾種形式:
(1)并列式:各段落層次之間的關(guān)系是并列的。
(2)連貫式:各層之間按照事物發(fā)展過(guò)程安排層次,(時(shí)間為線索)前后互相承接。
(3)遞進(jìn)式:各層之間的關(guān)系是由淺入深,由表及里,由現(xiàn)象到本質(zhì)。各層之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。
(4)總分式:這種結(jié)構(gòu)大致有三種情形:總——分;分——總;總——分——總。
(二)方法、技巧、要求指導(dǎo)
1.如何把握說(shuō)明事物的特征:事物特征主要表現(xiàn)在構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、變化、成因、功用等方面。
(1)說(shuō)明文要說(shuō)明的要點(diǎn)往往就是事物的特征。常見(jiàn)的說(shuō)明要點(diǎn)是:
?、偃宋锖?jiǎn)介:年齡、籍貫、學(xué)歷、性格、品質(zhì)、特長(zhǎng)。
?、跁?shū)籍介紹:作者、寫作時(shí)間、歷史背景、內(nèi)容提要、價(jià)值。
?、凵铮寒a(chǎn)地、類屬、形象、習(xí)性、生活環(huán)境、飼養(yǎng)和培育、益害。
?、茏匀滑F(xiàn)象和科學(xué)技術(shù):分類、形態(tài)、形成過(guò)程、性質(zhì)、發(fā)展變化、益害。
?、萆a(chǎn)實(shí)驗(yàn);:原料、設(shè)備、工具、工藝、流程、操作方法、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、注意事項(xiàng)。
(2)還要弄清作者介紹的是事物哪些方面的特征,又是從哪些方面介紹的。
2.如何區(qū)分說(shuō)明順序:
空間順序:多用于建筑的構(gòu)造,說(shuō)明實(shí)體事物的形狀。多用表空間方位的詞語(yǔ)。物體總有一定的空間形式,復(fù)雜的事物也一定有多個(gè)側(cè)面組合而成。要說(shuō)明對(duì)象的構(gòu)成,必然會(huì)涉及到所處的空間位置??臻g順序就是按照被說(shuō)明對(duì)象的空間存在形式,或自上而下,或由前到后,或從外到里,或由某一中心點(diǎn)向四面擴(kuò)散開(kāi)去呈輻射式……按一定的順序?qū)κ挛镒鹘榻B。
一般對(duì)實(shí)體性的事物,包括建筑物、名勝等的結(jié)構(gòu)或布局性的介紹,多以此為序。這樣,能把復(fù)雜的物體講清楚,可使讀者對(duì)該事物對(duì)象的整體面貌和空間分布有清晰、具體的了解。運(yùn)用這種順序,文中常會(huì)出現(xiàn)“東”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位詞。
時(shí)間順序:多用于說(shuō)明實(shí)體事物的建造過(guò)程、產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程、事物的發(fā)展演變過(guò)程。多用表時(shí)間的詞語(yǔ)。這是指以時(shí)間的先后作為說(shuō)明的一種順序。在介紹事物時(shí),有的文章是按照事物發(fā)展的先后為次序的,而有的是按事物從早到晚、從古至今的時(shí)間為順序的,有的又會(huì)以某事物制作的步驟、演變的過(guò)程為順序、……
一般講,在介紹對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展、演變、過(guò)程、方法等的時(shí)候,常采用這種順序。這種順序的好處是過(guò)程明晰,線索清楚,縱向排列明確有序。一般運(yùn)用時(shí)文中會(huì)出現(xiàn)表示時(shí)間或先后的標(biāo)志性詞語(yǔ)。
邏輯順序:用于介紹事物的性質(zhì)、種類、原理功用和解釋事理本質(zhì)。一般為:由因到果或由果到因;由現(xiàn)象到本質(zhì);由主到次;由概括到具體等。邏輯順序是指按照事物內(nèi)在的聯(lián)系或人們認(rèn)識(shí)事物的過(guò)程、規(guī)律來(lái)進(jìn)行說(shuō)明的一種順序。常用的邏輯順序包括以下六種:從現(xiàn)象到本質(zhì);從原因到結(jié)果;從特點(diǎn)到用途;從整體到部分;從概括到具體(或由一般到個(gè)別);從主要到次要。
一般事理性的說(shuō)明文和事實(shí)性的說(shuō)明文中常會(huì)出現(xiàn)這樣的順序。特別是運(yùn)用邏輯順序可以把復(fù)雜的事物講得清楚,有利于說(shuō)明、揭示事理的內(nèi)在聯(lián)系??傊喿x時(shí)抓住有一定標(biāo)志作用的語(yǔ)言,可以更順利地分析說(shuō)明的順序。
值得注意的是有些文章往往終合運(yùn)用多種說(shuō)明順序,我們只有通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)、段落,在概括段意的基礎(chǔ)上尋找和歸納其順序。
3.幾種疑難說(shuō)明方法的辨析:一般說(shuō)明方法都易于從語(yǔ)言特點(diǎn)上體現(xiàn)出來(lái)。較難區(qū)分的有:
(1)下定義與作詮釋的區(qū)別:下定義要求完善,即定義的對(duì)象與所下的定義的外延要相等,并且要求從一個(gè)方面完善地揭示概念的內(nèi)涵;而詮釋就不要求完整,只要揭示概念的部分內(nèi)涵即可。另外下定以往往用公式的語(yǔ)句來(lái)表示:即“某某是什么”或“某某叫什么”的形式來(lái)表述;而作詮釋則多用“因?yàn)?hellip;…所以”句式。
(2)分類別:這種說(shuō)明方法要注意的是給事物的分類要有一定的標(biāo)準(zhǔn),分類完了還要加以說(shuō)明。
4.理解說(shuō)明方法的作用(表達(dá)效果):
考試中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的問(wèn)題,要求把握:一要答清每種說(shuō)明方法各自的表達(dá)上的作用,二要答清具體運(yùn)用這種說(shuō)明方法是為了說(shuō)明什么內(nèi)容,即:表達(dá)+說(shuō)名內(nèi)容。
5.如何體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性:
(1)整體把握、理解詞義,特別要注意同義詞的選用。由于被說(shuō)明對(duì)象的不同,在具體運(yùn)用名詞和術(shù)語(yǔ)時(shí)就要相當(dāng)準(zhǔn)確。我們?cè)陂喿x和操練時(shí)就要聯(lián)系對(duì)象及其特征,在整體閱讀的基礎(chǔ)上,注意推敲、體會(huì)其用詞的準(zhǔn)確性。特別是一些同義詞或近義詞的選用,不可隨意確定或武斷否定,而要再三斟酌,根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境,包括對(duì)上下文的分析、揣摩,然后才能酌定。
(2)正確體會(huì)關(guān)鍵性詞語(yǔ)在不同方面的具體作用。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練與精當(dāng),還表現(xiàn)在修飾、限制、補(bǔ)充成分運(yùn)用得好。我們要適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些語(yǔ)法知識(shí),仔細(xì)領(lǐng)會(huì)作者的用詞意圖。一般充當(dāng)這些成分的是形容詞、數(shù)量詞、副詞和連詞,如“日本的石油運(yùn)輸絕大部分是從馬六甲海峽通過(guò)的”、
“在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長(zhǎng)的石拱”、“風(fēng)沙的進(jìn)攻主要有兩種方式”、“蠶絲一股只有一英寸的二干分之一粗”、“吸收水分和養(yǎng)料是根的主要作用之一”、“草地成了天然的‘減音器’和‘吸塵器’”等,這些句中加線的黑體詞在文中能否去掉、替換及其理由一類的問(wèn)題是我們經(jīng)常會(huì)遇到的,閱讀時(shí)應(yīng)注意從以上提及的方面去辨析、比較。這樣,我們才能體會(huì)出用詞的準(zhǔn)確性。有助于提高我們對(duì)文章的理解能力及語(yǔ)言表達(dá)的質(zhì)量。
(3)看似模糊的語(yǔ)言,實(shí)則反映了事物的客觀存在。我們不妨先看一下例句:“原來(lái)草地的溫度比一般水泥地溫度要低十幾度”,為什么“十幾度”不寫成具體確切的度數(shù)呢?那是因?yàn)槲闹惺蔷鸵话闱闆r而言的,再說(shuō)草地、水泥地的溫度本身還受到環(huán)境、氣候等外界因素的影響而經(jīng)常變化。所以不可能是一個(gè)恒定的確數(shù)。諸如這樣看似模糊的語(yǔ)言還很多,如“可能”、“幾乎”……文中運(yùn)用這些模糊的語(yǔ)言,或反映事物的實(shí)際存在,或反映人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)程度,尤其是有些事物本身尚處于變化、發(fā)展期,有時(shí)又囿于人力、物力及科學(xué)水平,對(duì)有些客觀事物有待于進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)。如果說(shuō)得太絕對(duì)、太肯定,反而違背了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性,也違背了客觀事實(shí)的真實(shí)性。