小學(xué)低年級語文課標(biāo)解讀
小學(xué)低年級語文課標(biāo)解讀
小學(xué)語文教學(xué)的目的是使學(xué)生能正確理解和運用祖國的語言文字,能進(jìn)行初步的聽說讀寫,同時還能受到思想情感教育。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了小學(xué)低年級語文課標(biāo)解讀，一起來看看吧。
小學(xué)低年級語文課標(biāo)解讀總目標(biāo)
1.在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。
2.認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位。
3.培植熱愛祖國語言文字的情感，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法。
4.在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。
5.能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文。
6.學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。
7.具有獨立閱讀的能力，學(xué)會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。
8.能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達(dá)方式寫作。
9.具有日?？谡Z交際的基本能力，學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往。
10.學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。
小學(xué)低年級語文課標(biāo)解讀學(xué)段目標(biāo)
1、關(guān)于識字寫字：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。重視寫字姿勢的習(xí)慣培養(yǎng)。(重在學(xué)會方法和習(xí)慣)二年級學(xué)生識字、認(rèn)字量較大，學(xué)生每天的書寫生字量很大。此時學(xué)生書寫的多為合體字，對漢字的間架結(jié)構(gòu)有了一定的認(rèn)識，是學(xué)生形成良好書寫習(xí)慣的關(guān)鍵期。結(jié)合課堂內(nèi)的寫字指導(dǎo)滲透一些相關(guān)的書法知識，對學(xué)生大有好處。學(xué)生如果在寫字過程中初步具有了一定的書法意識，自然會有意識的將字寫好，也許開始寫得慢一些，但到后來習(xí)慣、字體已經(jīng)形成自然就寫得又快有好。減少一個字的書寫遍數(shù)，給學(xué)生以寬松的作業(yè)時間，重在寫字質(zhì)量上提出要求。舍得拿出課時進(jìn)行書法教學(xué)和比賽，必然會促使班級整體書寫水平的提高。教師和學(xué)生必然從中獲益匪淺。
2、關(guān)于閱讀積累：二年級的閱讀還要繼續(xù)重視學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。這里的習(xí)慣包括喜歡閱讀，經(jīng)常讀書，把讀書當(dāng)作一種自我實現(xiàn)的手段的習(xí)慣，這里還包括這閱讀目標(biāo)里所講的第2、3、10條：“學(xué)習(xí)用普通話正確，流利有感情地朗讀課文”，“學(xué)習(xí)默讀做到不出聲，不指讀”，“喜歡圖書、愛護(hù)圖書”這些方面。目前學(xué)生已達(dá)到了近千字的識字量，已經(jīng)掌握了部首、音序兩中查字方法，具備了獨立閱讀的能力。給學(xué)生提供一些適合他們閱讀的篇目，讓他們愛上讀書，形成自覺讀書的習(xí)慣，學(xué)生的視野會更加開闊。
3、關(guān)于寫話： 第一學(xué)段對寫話沒有統(tǒng)一的要求，但強(qiáng)調(diào)了對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認(rèn)識和感想;在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語;根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。”由此可知，寫話在語文教學(xué)中占有非常重要的地位。首先讓學(xué)生喜歡寫，樂于寫，為第二學(xué)段的自由表達(dá)，奠定基礎(chǔ)。在一年級基礎(chǔ)上學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)具備了寫連貫的五六句話的水平。為了和三年級的習(xí)作相銜接，經(jīng)常進(jìn)行練筆是很有必要的。在一年級基礎(chǔ)上，二年級要逐步提高寫話的句子質(zhì)量，會正確使用逗號、句號、問號、感嘆號等，并逐步增加一定的字?jǐn)?shù)要求，為學(xué)生三年級習(xí)作作好準(zhǔn)備。
4、關(guān)于口語交際：低年級口語交際的要求著重在三個方面：一是口語交際時要養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣;二是口語交際時要認(rèn)真、努力地聽，完整、簡要地講述;三是在口語交際時要有禮貌、有興趣、有自信心。
5、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)：《課標(biāo)》中對綜合性學(xué)習(xí)提出了三點要求：對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。從二年級開始，人教版的語文書在每個單元的語文園地后面都增添了“展示臺”和“寬帶網(wǎng)”兩個項目，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會。
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