国产成人v爽在线免播放观看,日韩欧美色,久久99国产精品久久99软件,亚洲综合色网站,国产欧美日韩中文久久,色99在线,亚洲伦理一区二区

學(xué)習(xí)啦>學(xué)習(xí)方法>各學(xué)科學(xué)習(xí)方法>語文學(xué)習(xí)>

小學(xué)語文生活化論文(2)

時(shí)間: 芷瓊1026 分享

  小學(xué)語文生活化論文篇三

  如果語文教學(xué)只注重知識的傳授,技能的訓(xùn)練,單一教語文課本,很少站在學(xué)生生活的高度來審視教學(xué)活動,致使語文教學(xué)成了學(xué)生生活的一種負(fù)擔(dān)。因此,在語文教學(xué)中滲透學(xué)生的生活,走語文教學(xué)生活化的道路,讓語文教學(xué)回歸生活,應(yīng)該是語文教學(xué)的返樸歸真。

  教材中的每一篇課文都來自于生活,課堂教學(xué)的外延與生活的外延相等,我們理應(yīng)以課堂為起點(diǎn)來實(shí)施生活化的教學(xué),加強(qiáng)課堂教學(xué)與生活的溝通,讓教學(xué)貼近生活,聯(lián)系實(shí)際。這樣,才能幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容,并真正受到啟迪;才能賦予課文以生命和活力,更好地揭示其全新的潛在意義;才能引導(dǎo)學(xué)生更好地懂得生活、學(xué)會生活、改造生活,做生活的強(qiáng)者,做生活的主人。在教學(xué)中,我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

  一、訪一訪,觀察生活。

  課文中的一些人和事由于和學(xué)生的時(shí)空距離有差距,所以學(xué)生認(rèn)識得不全面,甚至出現(xiàn)一定的偏差。有的課文內(nèi)容是學(xué)生常見和比較熟悉的生活現(xiàn)象,但往往又是他們熟視無睹或知之甚少的,教學(xué)時(shí)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生再留心去觀察,通過觀察去認(rèn)識生活,擴(kuò)大視野,理解課文,強(qiáng)化語言文字的訓(xùn)練,提高觀察和理解能力。

  對此,教師要可以組織學(xué)生查閱相關(guān)資料,調(diào)查訪問,加深對課文中那段生活的理解。例如:在教學(xué)彭德懷和他的大黑騾子時(shí),可以組織學(xué)生去閱讀一些有關(guān)紅軍長征的書籍,也可以讓學(xué)生扮演成小記者的身份去采訪一些老紅軍,這樣不僅使學(xué)生全面了解了當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣,深刻理解彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì),而且也充實(shí)了學(xué)生的生活,學(xué)生也興趣盎然。

  如《小露珠》一文,小露珠對于學(xué)生而言可謂司空見慣,但真正去觀察它的同學(xué)卻不多,教師應(yīng)在課堂上向?qū)W生提出明確的觀察任務(wù),并精心指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)去觀察,從而知道因?yàn)橛辛怂?,植物才會有變化,這樣,學(xué)生學(xué)習(xí)課文時(shí)就能如魚得水,得心應(yīng)手了。再如《夕陽真美》一文就可以指導(dǎo)學(xué)生去觀察夕陽,領(lǐng)略夕陽的美景;《云房子》一文就可指導(dǎo)學(xué)生去觀察雨后白云的變化,了解它的姿態(tài)萬千,變化多端。這樣,讓學(xué)生通過觀察來認(rèn)識生活,進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

  二、演一演,再現(xiàn)生活。

  每一篇課文都是以語言文字載體記錄著一定的生活信息,學(xué)生學(xué)習(xí)語文就是在頭腦中把語言文字還原成客觀事物,從而獲得主觀感受。生活化教學(xué)是一種在生活背景下的情景化學(xué)習(xí),“充分提供情節(jié)背景下的學(xué)習(xí)是最有效的”。有的課文內(nèi)容距學(xué)生的生活較遠(yuǎn),給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來一定的困難,教學(xué)時(shí)應(yīng)借助于情境的創(chuàng)設(shè)再現(xiàn)課文所描繪的生活畫面,使學(xué)生如臨其境,激起學(xué)習(xí)興趣,引起高度注意,較好地理解課文內(nèi)容。如把課文編排成課本劇,讓學(xué)生演一演,則可以把語言文字直接變成活生生的生活展現(xiàn)在學(xué)生面語文教學(xué)論文發(fā)表前,從而加深對課文的感悟。

  例如,在教學(xué)《東郭先生和狼》一文時(shí),可以組織學(xué)生分角色扮演東郭先生、狼、獵人、老農(nóng)這四個(gè)角色。通過生動鮮明的表演,不僅使學(xué)生體會到每個(gè)人物不同的性格特點(diǎn),而且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然,想象力、創(chuàng)新能力都得到了很好的鍛煉。

  又如教學(xué)《將相和》一課時(shí),讓學(xué)生表演“負(fù)荊請罪”一段,揣摩體會廉頗和藺相如的表情、語言、動作、心理。一方面,學(xué)生活潑好動的天性得到了滿足;另一方面,學(xué)生為了演好自己的角色,對課文內(nèi)容有進(jìn)一步探究的渴望,使學(xué)生的間接興趣與直接興趣聯(lián)系起來,形成一種有明確目的但無需更多意志努力的注意。由于學(xué)生對課文內(nèi)容有了透徹理解,對課外知識有了豐富積累,把廉頗和藺相如這兩個(gè)人物形象演得血肉飽滿、栩栩如生,教學(xué)的氣氛達(dá)到了高潮。生活化的表演中,學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了有效的訓(xùn)練,明白了說話要注意人物的身份和場合。這樣說通過表演,喚起了學(xué)生的生活體驗(yàn),啟動了學(xué)生積淀已久的情懷。

  三、學(xué)一學(xué),體驗(yàn)生活。

  俗話說:“要想知道梨子的滋味應(yīng)該去親自嘗一嘗。”同樣,對課文的感悟也是如此。著名教育家烏申斯基說過:“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺思維的。”教師要有意識地創(chuàng)設(shè)教育情境,把課文所描繪的客觀情景和現(xiàn)象生動形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,讓學(xué)生身臨其境,再聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn),去體驗(yàn),去感悟,加深感受。

  例如:《村居》一詩中詩人用細(xì)膩的筆調(diào)描繪了一幅鄉(xiāng)村的春天景象:早春二月,草長鶯飛,楊柳拂堤,兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事,充滿了生活情趣,勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。課堂教學(xué)如果僅限于玩味語言文字,可能學(xué)生感受不大,不妨利用課余時(shí)間帶著學(xué)生走出教室,來到操場放飛風(fēng)箏,感受著孩子們放風(fēng)箏時(shí)的歡樂;來到花園去接近一下大自然,這時(shí)好像跟詩人一起飽覽了農(nóng)村的美麗春景。這樣,不需教師多費(fèi)口舌,學(xué)生對這首古詩的感悟顯得具體、精彩,回味無窮。

  又如在教學(xué)《讓我們蕩起雙槳》一文時(shí),在學(xué)生充分想象的基礎(chǔ)上,用多媒體展示一幅和風(fēng)拂面,幾位同學(xué)在公園內(nèi)盡情游湖,四周環(huán)繞著綠樹紅墻的春景圖,伴著這如詩如畫的意境,《讓我們蕩起雙槳》的旋律響起,學(xué)生一邊表演,一邊齊聲歡唱,從學(xué)生優(yōu)美的動作,沉醉的表情可以看出:他們所體驗(yàn)到的并不僅僅是黑白的文字了,而是充滿了生命活力的生活世界,這樣既加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解,也激發(fā)了他們對祖國美好河山的熱愛。

  四、展一展,豐富生活

  “溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源開展綜合的學(xué)習(xí)活動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。”讓學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)語言、歷練自己運(yùn)用語言的能力,學(xué)生的語文素養(yǎng)將不斷得到提高,語文這個(gè)特殊工具也會被“活用”。在學(xué)完《秋姑娘的信》一課后,我讓學(xué)生到大自然中去采集秋天的落葉,自己動手把落葉拼成圖案粘貼在白紙上,并且在圖案旁寫幾句話。孩子的想象力恃別豐富,有的拼成了小鳥在樹林里玩耍,還在旁邊寫著“樹林是小鳥的家,讓我們每人多栽一個(gè)樹,讓小鳥的家更漂亮!”有的拼成了小金魚在池塘里游,旁邊寫著“小金魚,你真了不起,看你游得多自在呀!你愿意教我學(xué)游泳嗎?”……這樣的實(shí)踐活動源于生活又超越于生活,不但豐富了孩子的語言,而且在情感、態(tài)度方面也有意想不到的收獲呢!

  總之,生活中處處有語文,也處處用到語文,語文教學(xué)生活化,不僅可以克服傳統(tǒng)語文教學(xué)中只重語言智能的弊端,而且優(yōu)化了教學(xué)過程,便以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。語文教學(xué)只有扎根于生活這一片沃土,才能發(fā)芽,開花,結(jié)果。


猜你感興趣的:

1.淺談小學(xué)語文教學(xué)的生活化論文

2.淺析小學(xué)語文作文教學(xué)的生活化論文

3.關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的論文

4.淺談小學(xué)語文教學(xué)論文

5.農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)論文

3037675