語文修辭手法及作用
語文修辭手法及作用
修辭手法,是為提高表達(dá)效果,用于各種文章或應(yīng)用文的寫作的語言表達(dá)方法的集合。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了語文修辭手法及作用,一起來看看吧。
語文修辭手法及作用(一)
1、比喻
(1)比喻的特點(diǎn)及作用 比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn),用一事物來喻另一事物。比喻的結(jié)構(gòu)一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關(guān)系的標(biāo)志)構(gòu)成。構(gòu)成比喻的關(guān)鍵:甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物,甲乙之間必須有相似點(diǎn),否則比喻不能成立。比喻的作用主要是:化平淡為生動(dòng);化深?yuàn)W為淺顯;化抽象為具體;化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。
(2)比喻的種類 ①明喻。典型形式是:甲像乙。本體喻體都出現(xiàn),中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯(lián)結(jié)。例如:收獲的莊稼堆成垛,像穩(wěn)穩(wěn)矗立的小山。”
?、诎涤鳌5湫托问绞牵杭资且?。本體喻體都出現(xiàn),中間沒有比喻詞,常用“是”、“成了”、“變成”等聯(lián)結(jié)。例如:馬克思主義和中國革命的關(guān)系,就是箭和靶的關(guān)系。
③借喻。典型形式是:甲代乙。不出現(xiàn)本體,直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關(guān)點(diǎn),借喻取兩事物的相似點(diǎn)。例如:放下包袱,開動(dòng)機(jī)器。
?、懿┯?。連用幾個(gè)比喻從不同角度,運(yùn)用不同的相似點(diǎn)對(duì)同一本體進(jìn)行比喻。例如:層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。(“明珠”、“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度,抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點(diǎn)來描繪出荷花的美。)
2、比擬
(1)比擬的特點(diǎn)及作用 把物當(dāng)作人來寫,或把人當(dāng)作物來寫,或把此物當(dāng)作彼物來寫,其形式特點(diǎn)是:事物“人化”,或人“物化”,或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象,表意豐富。
(2)比擬的種類 ①擬人。例如:杜甫川唱來柳林鋪笑,紅旗飄飄把手招。 ②擬物。例如:咱們老實(shí),才有惡霸,咱們敢動(dòng)刀,惡霸就得夾著尾巴跑。
3、借代
(1)借代的特點(diǎn)及其作用 借代不直接說出所要表述的人或事物,而用與其相關(guān)的事物來代替。它強(qiáng)調(diào)兩事物間的相關(guān)點(diǎn)。其作用是以簡(jiǎn)代繁,以實(shí)代虛,以奇代凡,以事代情。
(2)借代的種類 ]12;特征代本體。例如:大胡子兇神惡煞地吼叫著。
②具體代抽象。例如:不拿群眾一針一線。
?、蹖C悍Q。例如:我們的時(shí)代需要千千萬萬個(gè)雷鋒。
?、苋嗣?。例如:我們要多讀點(diǎn)魯迅。
⑤部分代整體。例如:吟罷低眉無寫處,月光如水照緇衣。
?、藿Y(jié)果代原因。例如:專弄文墨,為壯士捧腹。
?、咴洗善?。例如:五十年間萬事空,懶將白發(fā)對(duì)青銅。 ⑧地名代本體。例如:延安還是西安?要?jiǎng)澢暹@種界限。
語文修辭手法及作用(二)
4、夸張
(1)夸張的特點(diǎn)及其作用 夸張指為追求某種表達(dá)效果,對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。要求使用時(shí)不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù),不能浮夸。其作用在于烘托氣氛,增強(qiáng)聯(lián)想,給人啟示。
(2)夸張的幾種形式 a、擴(kuò)大夸張。例如:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。 b、縮小夸張。例如:五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。 c、超前夸張。例如:看見這樣鮮綠的麥苗,就嗅出白面饃饃的香味來了。
5、對(duì)偶
(1)對(duì)偶的特點(diǎn)及其作用 對(duì)偶就是“對(duì)對(duì)子”,也稱“對(duì)仗”。它必須是一對(duì)字?jǐn)?shù)相等,詞性相對(duì),結(jié)構(gòu)相同,意義相關(guān)的短語或句子。兩句間的關(guān)系有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)和條件等。其作用有:便于吟誦,有音樂美;表意凝煉,抒情酣暢。
(2)對(duì)偶的幾種形式 ①依內(nèi)容分可分為正對(duì)、反對(duì)、串對(duì)。正對(duì):上下句意思相似、相近、相補(bǔ)、相襯。 例如:天連五嶺銀鋤落,地動(dòng)三河鐵臂搖。 反對(duì):上下句意思相反、相對(duì)。例如:宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王。 串對(duì):又稱“流水對(duì)”。上下句意思具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。例如:為有犧牲多壯志,敢教日月?lián)Q新天。
?、谝佬问椒挚煞譃楣?duì)、寬對(duì)。 所謂工對(duì),就是字?jǐn)?shù)、詞性、結(jié)構(gòu)、平仄、用字等嚴(yán)格按對(duì)仗要求;所謂寬對(duì),就是基本符合對(duì)仗要求,但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點(diǎn)。
?、垡澜Y(jié)構(gòu)分可分為成分對(duì)偶和句子對(duì)偶。 成分對(duì)偶。例如:山水本無知,蝶雁亦無情;但它們對(duì)待人類最公平,一視同仁,即不因達(dá)官顯貴而呈歡賣笑,也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。句子對(duì)偶。例如:墻上蘆葦,頭重腳輕根底淺;山間竹筍,嘴尖皮厚腹中空。
6、排比
(1)排比的特點(diǎn)及其作用 排比由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似,內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。常用強(qiáng)調(diào)的同一詞語重復(fù)出現(xiàn)在各個(gè)短語或句子的同一位置上。其作用在于加強(qiáng)語勢(shì),強(qiáng)調(diào)內(nèi)容,加重感情。
(2)排比的幾種形式 a、成分排比。例如:好像失了東三省,黨國倒愈像一個(gè)國,失了東三省誰也不響,黨國倒愈像一個(gè)國,失了東三省只有幾個(gè)學(xué)生上幾篇“呈文”,黨國倒愈像一個(gè)國,可以博得“友邦人士”的夸獎(jiǎng),永遠(yuǎn)“國”下去一樣。
b、句子排比。例如:他們的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚,他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng),他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜,他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
7、設(shè)問
設(shè)問的特點(diǎn) “無疑而問”。往往明知故問,自問自答或提出問題不需要確定答案。目的是強(qiáng)調(diào)問題,以引起人們注意,啟發(fā)人們進(jìn)行思考。例如:白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也沒有。 又如:社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展,勞動(dòng)生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高,* 的是什么?最主要的是*科學(xué)的力量、技術(shù)的力量。
語文修辭手法及作用(三)
8、反問
反問的特點(diǎn)也是“無疑而問”,用疑問句的形式表示確定的意思,以加強(qiáng)語氣,增強(qiáng)表達(dá)效果,句末一般打問號(hào),有的也可打感嘆號(hào)。反問的形式有兩種:
(1)用肯定的形式表示否定。例如:毛主席都是如此,我們還有什么可以驕傲的呢?(2)用否定的形式表示肯定。例如:“難道不是我們勞動(dòng)群眾創(chuàng)造了人類世界嗎?”
9、拈連
在用乙對(duì)甲進(jìn)行陳述或描述后,再將甲轉(zhuǎn)移與本不能陳述或描述的丙進(jìn)行組合的修辭手法,可用格式表述為:甲+乙→甲+丙。例如:
(1)你別看我耳朵聾,可我的心不聾。
(2)這一錘沒敲在鐘上,卻敲在俺的心上。
10、雙關(guān)
讓詞句具有表面上一個(gè)意義實(shí)則表達(dá)另外一個(gè)意義的修辭方式。比如:
(1)夜正長(zhǎng),路也正長(zhǎng),我不如忘卻,不說的好罷。
(2)旗桿上插雞毛,好的撣子(膽子)!
注意:雙關(guān)與歧義不同。雙關(guān)是一種表達(dá)技巧,是有意地在表面上表達(dá)一種意思的時(shí)候,暗地里還有另外一種意思,而后者才是表達(dá)者的真正用意。不過不能理解后一層意思的人,不影響理解這句話的字面意義。但歧義不同,它是表達(dá)者無意產(chǎn)生的一種消極現(xiàn)象,它所表達(dá)的兩種意義存在于話語表面,而且這兩個(gè)意義會(huì)讓接受者無所適從。如果不是有特殊的目的(如欺騙等)的話,歧義是應(yīng)該避免的。
11、映襯
將兩個(gè)相對(duì)或相反的事物,或同一個(gè)事物的兩個(gè)方面放在一起,使它們互相襯托,相得益彰的修辭手法。例如:
(1)虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。
(2)有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。
12、移就
將描寫甲事物的詞語直接用來描寫乙事物的修辭方式。這種修辭格的最常見形式是體詞性偏正短語,如(1)、(2) (1)我將深味這非人間的濃黑的悲涼。 (2)甜甜的聲音讓奶奶心里樂開了花。 另外一種形式是謂詞性結(jié)構(gòu),如: (3)秋天的黃昏,晚霞燒紅了西方的天空。 (4)建筑也是新式,簡(jiǎn)截不羅嗦,痛快之至。
13、仿詞
更換現(xiàn)成詞中的某個(gè)語素,臨時(shí)造出新的詞,以表達(dá)風(fēng)趣、幽默等效果的修辭手法。如: (1)都江堰市拍賣超標(biāo)“官宅”。
(2)搞四個(gè)現(xiàn)代化,不懂科學(xué)技術(shù)就要成為科盲。
14、頂針
也叫頂真,它是用上文結(jié)尾的詞語作下文的開頭,使語句遞接緊湊而生動(dòng)暢達(dá)的一種修辭方法。就好像我們經(jīng)常玩兒的一種游戲“成語接龍“一樣,下一個(gè)詞的第一個(gè)字是第一個(gè)詞的最后一個(gè)字!.
15、反襯
矛盾句法,即一句話同時(shí)出現(xiàn)兩種相反意義的詞語。
例1:關(guān)心敗草里的鮮花。【朱自清春】
例2:蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽?!就跫肴粜跋姟?/p>
例3:黑輪裝出了像哭的笑臉,讓人看了好不心疼。
16、互文
也叫互辭,是古詩文中常采用的一種修辭方法。古語對(duì)它的解釋是:“參互成文,含而見文。”具體地說,它是這樣一種形式:上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分,看似各說一件事,實(shí)則是互相呼應(yīng),互相闡發(fā),互相補(bǔ)充,說的是一件事。
互文的特征是“文省而意存”,主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:
一、結(jié)構(gòu)特征:互省。如“將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸”(《木蘭詩》),句前部分省去 “壯士”,句后部分省去“將軍”,“將軍”與“壯士”分置,前后互相交錯(cuò)補(bǔ)充。
二、語義特征:互補(bǔ)。如:“當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡貼花黃”(《木蘭詩》),木蘭對(duì)著窗戶,已包含對(duì)著鏡子,“理”和“貼”兩個(gè)動(dòng)作是在同一情境中進(jìn)行的,譯時(shí)應(yīng)將它們拼合起來。
互文有種種不同的表現(xiàn)形式:
一、同句互文。即在同一個(gè)句子里出現(xiàn)的互文。
二、鄰句互文。即在相鄰的句子里出現(xiàn)互文。
17、反詰=反問
是一種常用的修辭手法,他的好處是:可以把感情表達(dá)得更強(qiáng)烈,突出想要表達(dá)的感情,與敘述等修辭手法相比,更加有起伏,讓文章出彩。在論文中常用,一般用難道……我怎能……開頭例如:難道動(dòng)物就不能做人類的老師嗎?我怎能忘記你對(duì)我那深深的情誼呢?
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