高中語文病句類型
病句題是高考中必考的題目,我們必須要掌握好做病句題的方法。那么你知道病句都有哪些類型嗎?接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中語文病句類型，一起來看看吧。
高中語文病句類型：語序不當(dāng)
1、定語位置不當(dāng)。如：
(1)我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。(應(yīng)為：我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給。)
(2)廣大的農(nóng)村青年 表現(xiàn)出無比的走社會主義的熱情。 (定語“無比”錯放在狀語的位置上而造成病句，應(yīng)該將“無比”放至“熱情”之前。)
2、狀語位置不當(dāng)。如：
(3)在社會主義建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該發(fā)揮廣大知識充分的作用。 (狀語“充分”錯放在定語的位置，應(yīng)該將之放在“發(fā)揮”之前。)
3、虛詞位置不當(dāng)
<1>副詞“不”的位置不對。例如：
(4)我們?nèi)绻炎约簢鴥?nèi)的事情不努力搞好，那么在國際上就很難有發(fā)言權(quán)了。(“把”句字否定副詞應(yīng)該在“把”字之前)。
(5)如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。(“不”應(yīng)移至“趁”字前)
<2>關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)
復(fù)句中兩個分句用同一主語時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊;主語不同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語前邊。如果顛倒，就屬位置不當(dāng)。例如：
(6)不但他好好學(xué)習(xí)，而且?guī)椭渌瑢W(xué)。(“他”應(yīng)移至“不但”前)
高中語文病句類型：成分殘缺或贅余
1、成分殘缺
<1>缺主語。如：
(1)從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。(“說明”的主語是什么?介賓短語不能作主語，可刪去“從……中”。)
(2)關(guān)于電視片《北京人在紐約》的評論已很多了。(刪掉“關(guān)于”，使句子主語出現(xiàn)。)
<2>缺謂語。如：
(3)這些角色不同類型，距離相當(dāng)大，如果沒有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。(“這些角色不同類型”缺謂語，應(yīng)該補上“屬于”就通順了。)
(4)最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列的工作。“一系列的工作”是哪個動詞的賓語呢?在原句找不出合適的，應(yīng)該在“建立”前補充上謂語“完成”才通順。)
<3>缺賓語。如：
(5)他們在全縣推廣了馬河大隊堅持科學(xué)種田。(缺賓語“……的經(jīng)驗”。)
(6)我們要盡一切力量使我們農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化、集體化。(缺賓語“的道路”)
2、贅余
(7)我們二年級的同學(xué)，在上課的時候，一般地說，我們都能認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律。(主語多余。)
(8)講義，正在進(jìn)行打印，上課前可以發(fā)到學(xué)生手中。(謂語多余)
(9)紀(jì)念“三八”節(jié)的到來。(賓語后有多余成分。)
(10)這句話的后面，包容了多么豐富的(“無聲”的)潛臺詞啊。(定語多余)
(11)他同老農(nóng)一起{多次反復(fù)｝地進(jìn)行小麥高產(chǎn)試驗。(狀語堆砌，任刪一個。)
(12)小王做任何工作都是非常認(rèn)真<得很>。(補語多余。)
高中語文病句類型：結(jié)構(gòu)混亂
1、句式雜糅。這是指有兩套或兩套以上的句子結(jié)構(gòu)雜糅在一起，使語意不明確。
(1)這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。(或說“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”)
(2)多年來曾被計劃經(jīng)濟(jì)束縛下的人們也覺悟起來。(“曾被……束縛”與“在……束縛下”混用，任選一種即可。)
2、句中暗換主語。有時在復(fù)句中暗換分句的主語，使原有的主語不能和謂語搭配，也會造成結(jié)構(gòu)的混亂。例如：
(3)老工人的一席話深深地觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。(前一分句的主語是“話”，后一分句的主語是“小邱的心”，屬暗中轉(zhuǎn)換，造成混亂?？筛臑?ldquo;……觸動了小邱，使他的心久久……)
3、層次不清。例如：
(4)新華社發(fā)現(xiàn)酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸人工合成在上海勝利完成的消息后，廣大讀者非常重視，科學(xué)界人士也非常重視，強(qiáng)起了強(qiáng)烈的反應(yīng)。(“引起強(qiáng)烈的反應(yīng)”是一句抽象的話，應(yīng)先說，然后再說具體的;對于科學(xué)成就，應(yīng)先說“科學(xué)界人士”的反應(yīng)，再說“廣大讀者”的反應(yīng))
4、標(biāo)點不當(dāng)造成混亂。例如：
(5)這部影片所以能夠成功都?xì)w功于集體的力量，電影局藝術(shù)的領(lǐng)導(dǎo)，舞臺劇原作者的協(xié)助，全體演員全心全意地投入工作，都是我從未經(jīng)歷過的新經(jīng)驗。(“集體的力量”后邊用逗號，讀者自然把后連接“領(lǐng)導(dǎo)”“協(xié)助”等等都當(dāng)作“歸功于”的賓語，但作者的本意是把后邊的用作“都是”的主語，“力量”之后必須用句號)
猜你感興趣的：