人教版語(yǔ)文課習(xí)題及答案(2)
人教版語(yǔ)文課習(xí)題及答案
人教版語(yǔ)文課習(xí)題答案
選擇題：1.C 2.B 3.D 4.C 5.A 6.A 7.C 8.A 9.A 10.A 11.D 12. D 13.B 14.A 15.A
16.C(提示：②句“莫”意為“沒有誰(shuí)”;③句“面”意為“當(dāng)面”。)
17.B(提示：①句“于是”表因果關(guān)系，意為“因此”;③句“地方”意為“土地方圓”。)
18.B(提示：“關(guān)心民眾疾苦”一點(diǎn)在文中沒有體現(xiàn)。)
填空：19.①威天下不以兵革之利 ②入則無(wú)法家拂士 ③賢者能勿喪耳 ④犧牲玉帛 ⑤寤寐思服 ⑥道阻且躋 ⑦無(wú)限山河淚 ⑧一鼓作氣
20.略
四、現(xiàn)代文閱讀
21.人三次回憶起兒子棗兒小時(shí)候的事。
22.是對(duì)男孩是非常關(guān)愛的，這表現(xiàn)了一種不是祖孫而如同祖孫般的長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的關(guān)愛，也從側(cè)面表現(xiàn)了自己對(duì)于兒子的親情。
23.老人：他是一個(gè)農(nóng)民形象，他滿懷激情，富有愛心，關(guān)愛青年人。他念舊而又傳統(tǒng)，面對(duì)生活的變化不失愛心，不失希望又有所失落。男孩：他思念父親，喜愛心疼自己的老人，好奇而又懂事，在他身上處處表現(xiàn)了兒童純真可愛的天性，他的這種天性又帶有鮮明的時(shí)代特征。
24.它是親情的象征，是故鄉(xiāng)的象征，也是傳統(tǒng)生活的象征和精神家園的象征。
25.這首童謠表達(dá)了在“棗兒”中所融入的父母疼愛子女的親情。課文以這種富有民間特色的童謠形式開頭，隱含了全劇與“棗兒”有關(guān)，與親情有關(guān)的特定內(nèi)容，并將人們帶入具有民族傳統(tǒng)風(fēng)情、充滿鄉(xiāng)土氣息的特定情境。結(jié)尾處也用了這首童謠，但是情境有所變化，由幕后換為前臺(tái)，由哼唱變成呼喊，由沒人回應(yīng)轉(zhuǎn)為“響起無(wú)數(shù)個(gè)童聲呼喚的聲音”，這既與開頭相呼應(yīng)，又強(qiáng)化了劇中情境和內(nèi)容，深化了全劇的思想感情。
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