人教版高中語(yǔ)文第一冊(cè)期中試題及答案(2)
人教版高中語(yǔ)文第一冊(cè)期中試題及答案
人教版高中語(yǔ)文第一冊(cè)期中試題答案
1、【答案】 B 【解析】佛、菩薩、魔是“自六朝以來(lái)匯入中國(guó)超人間故事的體系”的，屬于“無(wú)中生有”之誤。
2、【答案】 D【解析】 A明朝四大奇書(shū)不全是傳統(tǒng)積累型小說(shuō)。B“孫悟空的魅力在于他的改邪歸正而不在于他的妖氣”錯(cuò)誤;C“它們都來(lái)源于神佛故事和各種宗教幻象”說(shuō)法絕對(duì)。
3、【答案】D【解析】 強(qiáng)加因果
4.【答案】A 【解析】“前倨后恭”應(yīng)該改為“倨傲無(wú)禮”。
5.【答案】C 【解析】做此題時(shí)一是要注意文句的連貫性，不割裂文句，保持句子的整體性。二要注意每句表達(dá)時(shí)的主語(yǔ)。 “天子聞君王王南越，不助天下誅暴逆，將相欲移兵而誅王;天子憐百姓新勞苦，且休之，遣臣授君王印”
6.【答案】B 【解析】根據(jù)原文“今王眾不過(guò)數(shù)十萬(wàn)，皆蠻夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王”。B項(xiàng)中“且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮”系無(wú)中生有。
7.(1)現(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對(duì)抗，成為敵對(duì)國(guó)家，災(zāi)禍將要降臨到您的身上了!(采分點(diǎn)：棄反、捐、以、且各1分，句意1分)
(2)我沒(méi)能在中原起兵，所以在這里稱王;假如我身處中原，怎么就比不上漢王!(采分點(diǎn)：中國(guó)、王、使、遽 各1分，句意1分)
【參考譯文】
陸賈跟隨高祖平定天下，當(dāng)時(shí)人們都稱他是很有口才的說(shuō)客，所以伴隨在高祖的身邊，常常出使各個(gè)諸侯國(guó)。在高祖剛把中國(guó)平定的時(shí)候，尉佗平定了南越，于是在那里自立為王。高祖派遣陸賈帶著賜給尉佗的南越王之印前去任命。陸賈到了南越，尉佗梳著一撮椎子一樣的發(fā)髻，像簸箕一樣地伸開(kāi)兩腿坐著，接見(jiàn)他。陸賈就此向尉佗說(shuō)道：“您本是中原人，親戚、兄弟的墳?zāi)苟荚谡娑ā，F(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對(duì)抗，成為敵對(duì)國(guó)家，災(zāi)禍將要降臨到您的身上了!況且秦朝暴虐無(wú)道，諸侯豪杰都紛紛而起，只有漢王首先入關(guān)，占據(jù)咸陽(yáng)。項(xiàng)羽背叛盟約，自立為西楚霸王，諸侯們都?xì)w屬于他，可以稱得上是強(qiáng)大無(wú)比。但是漢王從巴蜀出兵之后，征服天下，平定諸侯，殺死項(xiàng)羽，滅掉楚國(guó)。五年之間，天下平定。這不是人力所能辦到的，而是上天輔佐的結(jié)果?，F(xiàn)在大漢天子聽(tīng)說(shuō)你在南越稱王，不愿意幫助天下人討平暴逆，漢朝將相都想帶兵來(lái)消滅你。但是天子愛(ài)惜百姓，想到他們剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的勞苦亂離，暫且罷兵，派遣我授予您南越王的金印，剖符為信，互通使臣。您理應(yīng)到郊外遠(yuǎn)迎，面向北方，拜倒稱臣。但是你卻想以剛剛建立，還沒(méi)有把人眾收攏起來(lái)的小小南越，在此桀驁不馴。倘若讓朝廷知道了此事，挖掘燒毀你祖先的墳?zāi)?，誅滅你的宗族，再派一名偏將帶領(lǐng)十萬(wàn)人馬來(lái)到越地，那么南越人殺死你投降漢朝，就如同翻一下手背那么容易。”尉佗聽(tīng)罷，于是立刻站起身來(lái)，向陸賈道歉說(shuō)：“我在蠻夷中居住的時(shí)間長(zhǎng)了，太失去禮節(jié)了。”接著，他又問(wèn)陸賈：“我和蕭何、曹參、韓信相比，誰(shuí)更有德有才呢?”陸賈說(shuō)道：“你似乎比他們強(qiáng)一點(diǎn)。”尉佗又問(wèn)：“那我和皇帝相比呢?”陸賈回答：“皇帝從豐、沛起兵，討伐暴虐的秦朝，掃平強(qiáng)大的楚國(guó)，為整個(gè)天下的人興利除害，繼承了五帝、三王的宏偉業(yè)績(jī)，統(tǒng)理整個(gè)中國(guó)。而中原的人口以億來(lái)計(jì)算，土地方圓萬(wàn)里，處于天下最富饒的地域，人多車眾，物產(chǎn)豐富，政令出于一家，這種盛況是從開(kāi)天辟地以來(lái)從未有過(guò)的。而現(xiàn)在你的人數(shù)不過(guò)幾十萬(wàn)，而且都是未開(kāi)化的蠻夷，又居住在這局促狹小的山地海隅之間，只不過(guò)如同漢朝的一個(gè)郡罷了，你怎么竟同漢王相比呢!”尉佗聽(tīng)了，哈哈大笑，說(shuō)道：“我沒(méi)能在中原起兵，所以在這里稱王;假如我身處中原，怎么就比不上漢王!”于是就非常喜歡陸賈，留下他和自己飲酒幾個(gè)月。尉佗說(shuō)：“南越人中沒(méi)有人值得(我)同(他)交談，直到你來(lái)，讓我每天都能聽(tīng)到過(guò)去從未聽(tīng)到的道理。”陸賈完成授予尉佗南越王封號(hào)的使命，使他向漢稱臣，服從漢朝的管制約束。陸賈還朝之后，把以上情況向高祖匯報(bào)，高祖非常高興，任命陸賈為太中大夫。
(《說(shuō)苑》)
南越王尉佗是真定人，姓趙。秦國(guó)兼并了六國(guó)，統(tǒng)一天下。到秦二世時(shí)，南?？の救螄痰貌⑺溃妖埓钰w佗召來(lái)。任囂當(dāng)即向趙佗頒布任命文書(shū)，讓他代行南海郡的職務(wù)。任囂死后，尉佗趁此機(jī)會(huì)逐漸用法律殺了秦朝安置的官吏，而用他的親信做代理長(zhǎng)官。秦朝被消滅后，趙佗就攻擊并兼并了桂林和象郡，立自己為南越武王。漢高祖已經(jīng)平定了天下，因?yàn)橹性傩談陬D困苦，所以漢高祖放過(guò)了趙佗，沒(méi)有殺他。漢高帝十一年，派遣陸賈去南越，賜予尉佗南越王的稱號(hào)。
(《史記》)
8、幽靜美麗、饒有生活情趣的晚村暮色圖景，(描繪畫(huà)面略)，表達(dá)了作者對(duì)閑適的田園生活贊美向往之情。(答出鄉(xiāng)村晚歸或鄉(xiāng)村暮色，給1分;答出特點(diǎn)：幽靜美麗、富有生活情趣，任意一點(diǎn)給1分;描繪畫(huà)面1分;情感2分)
9、①用“滿”字寫(xiě)出青草茂盛，池水盈盈，生機(jī)一片; ②“銜”用比擬手法寫(xiě)出日落景象，化靜為動(dòng)，形象生動(dòng);③ “浸”生動(dòng)地描繪出了落日和山倒映在水中的形象。(答出兩點(diǎn)就給6分)
【賞析】
這是一首描寫(xiě)農(nóng)村晚景的詩(shī)：在四周長(zhǎng)滿青草的池塘里，池中的水灌得滿滿的，太陽(yáng)正要落山，紅紅的火球好像被山吃掉一樣(是落山后)，倒映在冰涼的池水波紋中。放?；丶业暮⒆訖M坐在牛背，他拿著短笛隨意的吹奏。詩(shī)人即景而寫(xiě)，構(gòu)成了一幅饒有生活情趣的農(nóng)村晚景圖。
水草長(zhǎng)滿了池塘邊緣，池水漫上了塘岸，太陽(yáng)正要落山，山像是銜著落日似地倒映在冰涼的波光蕩漾的水面上。牧童趕著?；丶?，橫坐在牛背，手拿短笛隨便地吹奏著不成調(diào)的曲子。
這首詩(shī)前兩句詩(shī)人把池塘、山、落日三者有機(jī)地融合起來(lái)，描繪了一幅非常幽雅美麗的圖畫(huà),為后兩句牧童出場(chǎng)布置了背景。“草滿池塘水滿陂”，兩個(gè)“滿”字，寫(xiě)出仲夏時(shí)令的景物特點(diǎn)，寫(xiě)出了景色的生機(jī)一片;“山銜落日浸寒漪”，一個(gè)“銜”字，寫(xiě)日落西山，擬人味很濃，一個(gè)“浸”字，寫(xiě)山和落日倒映在水中的形象，生動(dòng)形象。這些景物，色彩和諧，基調(diào)清新，有了這樣的環(huán)境，那牧童自然就是優(yōu)哉游哉、其樂(lè)融融的了。詩(shī)人是帶著一種欣賞的目光去看牧童、寫(xiě)村晚的，他十分滿足于這樣一種自然風(fēng)光優(yōu)美、人的生活自由自在的環(huán)境，所以他寫(xiě)牧童，讓其“橫牛背”，吹短笛，卻是“無(wú)腔信口”?？傊?，這首詩(shī)描繪的確實(shí)是一幅悠然超凡、世外桃源般的畫(huà)面，無(wú)論是色彩的搭配，還是背景與主角的布局，都非常協(xié)調(diào)，而畫(huà)中之景、畫(huà)外之聲又給人一種恬靜悠遠(yuǎn)的美好感覺(jué)。
10.(1)憶往昔崢嶸歲月稠 (2)到了頹圮的籬墻 (3)悄悄是別離的笙簫 (4)風(fēng)蕭蕭兮易水寒 (5)學(xué)而不思則罔 思而不學(xué)則殆
11.(1) C是3分，E是2分，B是1分，A、D不得分。(A.“是因?yàn)樵谒哪恐?，虎山縣還是那么貧窮落后，”中“還是”理解錯(cuò)誤。D.虎山縣實(shí)現(xiàn)了脫貧，縣領(lǐng)導(dǎo)卻沒(méi)有主動(dòng)邀請(qǐng)高老前來(lái)，“他們是想讓老畫(huà)家不請(qǐng)自來(lái)，以便給他一個(gè)驚喜。”錯(cuò)誤，他們工作太忙，也認(rèn)為做得還不夠好。)
(2)解析：本題考查對(duì)小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)的賞析。
?、倜骶€為老畫(huà)家高昌，三年前，他畫(huà)了一幅“襁褓”圖勉勵(lì)縣領(lǐng)導(dǎo)，并時(shí)刻關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展;三年后，家鄉(xiāng)脫貧，他又畫(huà)了一幅《一嘯震千山》相贈(zèng)。②暗線是新任縣領(lǐng)導(dǎo)苦干實(shí)干，勤勞致富，最終帶領(lǐng)全縣人民擺脫了貧困。③明暗兩條線索交織，凸顯了老畫(huà)家以及領(lǐng)導(dǎo)干部的高貴品質(zhì)，使小說(shuō)情節(jié)平添波瀾，主題更加豐富深刻。(每點(diǎn)2分，共6分)
(3)解析：本題考查對(duì)人物形象的分析。
①指畫(huà)技藝高超。他的畫(huà)作可以作為名貴的禮品相贈(zèng)，他可以用畫(huà)作來(lái)鞭策和褒揚(yáng)家鄉(xiāng)的官員。②高風(fēng)亮節(jié)，淡薄名利。了解自己家鄉(xiāng)的巨變，愿意自費(fèi)回家鄉(xiāng)看看，請(qǐng)家鄉(xiāng)的父母官吃飯要自己掏錢(qián)。③關(guān)心家鄉(xiāng)建設(shè)。無(wú)論家鄉(xiāng)貧窮，還是脫貧以后，高老都一如既往地關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)，包括救災(zāi)，助殘等。
(4)(一)主人公是高昌。1、高昌的形象貫穿始終，是作者主要刻畫(huà)的形象。2、高昌用自己的作品，見(jiàn)證了家鄉(xiāng)的發(fā)展、脫貧，突出小說(shuō)的主題。3、他身上體現(xiàn)得藝雙馨的美好情懷，是作者歌頌的對(duì)象。
(二)主人公是荒薪、魏艾。1、他們立足本地實(shí)際，苦干巧干，帶領(lǐng)全縣人民擺脫貧困，是作者歌頌的對(duì)象。2、標(biāo)題是“虎嘯震千山”，是對(duì)荒薪、魏艾從政業(yè)績(jī)的暗示與褒揚(yáng)。3、他們執(zhí)政為民，不等不靠，立足本地實(shí)際，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，承載著作者對(duì)為官者的期望。(8分;觀點(diǎn)2分，每個(gè)要點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)
12.(1)A B (答A 2分，答 B 3分，答D1分;答C E 不得分)
【解析】本題考查綜合分析理解實(shí)用類文本的能力。C項(xiàng)張冠李戴，文中倒數(shù)第二段說(shuō)“屠呦呦……研發(fā)的抗瘧藥物青蒿素”起的作用和意義立竿見(jiàn)影，而不是“不可能在短期內(nèi)看見(jiàn)顯著的價(jià)值和效益”。 D項(xiàng)“描寫(xiě)細(xì)膩”有誤，記敘屠呦呦研發(fā)青蒿素的艱難歷程，是平實(shí)的語(yǔ)言，沒(méi)有細(xì)膩的描寫(xiě).故1分。E強(qiáng)加因果)。
(2)改進(jìn)提取藥物的方法(2分)。①?gòu)臇|晉名醫(yī)葛洪的有關(guān)記載中受到啟發(fā)，認(rèn)識(shí)到可能在高溫的情況下，青蒿的有效成分被破壞了(2分);②改用乙醇冷浸法(1分);又采用低沸點(diǎn)溶劑提取法。(1分)。
(3)①源于興趣理想的動(dòng)力：自幼耳聞目睹中藥治病的奇特療效，立志探索它的奧秘。選擇了當(dāng)時(shí)一般人缺乏興趣的生藥學(xué)專業(yè)。就職于中國(guó)中醫(yī)研究院。②克服困難的執(zhí)著精神：屠呦呦在設(shè)備簡(jiǎn)陋連基本通風(fēng)設(shè)施都沒(méi)有的工作環(huán)境中，經(jīng)常和各種化學(xué)溶液打交道，一度患上中毒性肝炎，但她心無(wú)旁騖，埋頭從事中藥研究，取得了許多驕人的成果。③研究操作的實(shí)踐能力：從整理歷代醫(yī)籍著手，四處走訪老中醫(yī)，搜集建院以來(lái)的有關(guān)群眾來(lái)信，進(jìn)行大量實(shí)驗(yàn);④臨危受命領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的才干：39歲的屠呦呦臨危受命，出任該項(xiàng)目的科研組長(zhǎng)。(每點(diǎn)2分,先概括再聯(lián)系原文分析，答出三點(diǎn)即可)
(4)①“各種膚色的人表達(dá)敬意”的原因是每年在全世界，尤其在發(fā)展中國(guó)家，屠呦呦研發(fā)的青蒿素挽救了數(shù)以百萬(wàn)計(jì)瘧疾患者的生命。
?、?ldquo;向這位耄耋老人表達(dá)敬意”意味著85歲的老人屠呦呦以百折不撓的拼搏精神在中華科技史上譜寫(xiě)了一部精彩的人生傳奇。
?、圻@種“敬意”源于：瘧疾這個(gè)肆意摧殘人類生命健康的惡魔，被一位中國(guó)的女性科學(xué)家制服了。
④在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該有著像屠呦呦一樣為理想克服困難、執(zhí)著奮斗的堅(jiān)強(qiáng)毅力，不為名利、潛心研究的科研精神，即使獲獎(jiǎng)依然不忘團(tuán)隊(duì)的合作精神;難能可貴的是屠呦呦查閱中國(guó)古老的醫(yī)藥典籍，利用現(xiàn)代的科研方法提取的青蒿素是具有中國(guó)醫(yī)藥特色的科研成果，為中醫(yī)藥學(xué)增光，更為中華文化添彩，她激勵(lì)著國(guó)人、華人為世界人民做出更多更大的貢獻(xiàn)。
13、B(B.秋毫無(wú)犯：形容軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，絲毫不侵犯群眾的利益。此處望文生義。A.博聞強(qiáng)識(shí)：見(jiàn)聞廣博，記憶力強(qiáng)。C.驚天動(dòng)地：使天地驚動(dòng)。形容某個(gè)事件的聲勢(shì)或意義極大。D.不懷好意：沒(méi)安好心。懷有惡意，有著不可告人的目的。)
14、D(A.語(yǔ)意重復(fù)，“一致”與“公認(rèn)”重復(fù)，可刪掉“一致”。B項(xiàng)句子雜糅，去掉“就可以萬(wàn)事大吉”。C項(xiàng)“安全著陸”和“成功發(fā)射”的語(yǔ)序顛倒。)
15.B 觀察所給的六句話可知，56都是在講微信平臺(tái)，與橫線前的內(nèi)容關(guān)系密切，應(yīng)緊承開(kāi)頭，放在最前面，從語(yǔ)意上看2緊承6，3與4關(guān)系密切，且先有“平移整合”后有“構(gòu)建”“立體式通訊服務(wù)平臺(tái)。”所以4在3前面。
16.①流行語(yǔ)折射出社會(huì)心態(tài) ② 隨著社會(huì)的發(fā)展 ③并不代表中國(guó)人的全貌
17.)示例：(怎么做讀書(shū)筆記)讀書(shū)時(shí)，作筆記，成習(xí)慣，多得益。好詞語(yǔ)，先圈起，修飾名，多摘錄。(怎樣發(fā)言)細(xì)聆聽(tīng)，明問(wèn)題，抓關(guān)鍵，精整理。有頭尾，語(yǔ)通暢，口齒清，聲宏亮。【內(nèi)容合理明確3分，順序連貫1分，押韻1分。】
18.寫(xiě)作提示：青春之美，美在青春之容貌，青春之活力，青春之思想，青春之情感。站在青春的門(mén)檻前，你可以回憶往昔的純真歲月，留戀那美麗的童年少年時(shí)光;你也可以張望成人世界的精彩，表達(dá)對(duì)成熟的渴望;你可以描繪壯麗的人生藍(lán)圖，喊一聲青春的號(hào)子;你也可以評(píng)說(shuō)青春的意義和價(jià)值，抒發(fā)將青春獻(xiàn)給祖國(guó)的豪情壯志……一次追求，一段困苦，一陣迷惘，一份驚喜……
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