高中語(yǔ)文老人與海訓(xùn)練題及答案
《老人與?！肥敲绹?guó)作家海明威于1951年在古巴寫的一篇中篇小說(shuō)，那么高中語(yǔ)文老人與海的知識(shí)點(diǎn)你都會(huì)了嗎?接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了高中語(yǔ)文老人與海訓(xùn)練題及答案，一起來(lái)看看吧。
高中語(yǔ)文老人與海訓(xùn)練題
1.給下面加點(diǎn)的字注音：
脊鰭()攮進(jìn)() 積攢() 攥住() 拽掉 () 榫頭()
2.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)小說(shuō)標(biāo)題的象征意義：
答：____________________________________________________。
3.給小說(shuō)劃分段落層次，寫出段落內(nèi)容提要：
答：____________________________________________________。
4.下面是老人與鯊魚進(jìn)行第二回合搏斗中的說(shuō)的話語(yǔ)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們各自表達(dá)了老人怎樣的感情?
(1)“呀，”他嚷了一聲。這個(gè)聲音是沒法表達(dá)出來(lái)的，或許這就像是一個(gè)人覺得一根釘子穿過(guò)他的手，釘進(jìn)木頭時(shí)不自主地發(fā)出的聲音吧。
“星鯊。”他高聲說(shuō)。
(2)“呀，”老頭兒說(shuō)，“星鯊，來(lái)吧，星鯊。”
(3)他把刀子絞了又絞，當(dāng)鯊魚嘴一松滑下去的時(shí)候，他說(shuō)：“去，去，星鯊?；揭挥⒗锷畹乃锶ァＨヒ娔愕呐笥寻?，也許那是你的媽媽呢。”
答：____________________________________________________。
5. 海明威的小說(shuō)具有獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，往往采用直截了當(dāng)?shù)臄⑹龊蜕鷦?dòng)鮮明的對(duì)話，句子洗練，明白如話，在簡(jiǎn)明的語(yǔ)言下面蘊(yùn)藏著豐富的含義。下面是課文中的句子，請(qǐng)細(xì)細(xì)體會(huì)這一語(yǔ)言特點(diǎn)。
(1)鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。當(dāng)一大股暗紅色的血沉在一英里深的海里然后散開的時(shí)候，它就從下面水深的地方竄上來(lái)。它游得那么快，什么也不放在眼里，一沖出藍(lán)色的水面就涌現(xiàn)在太陽(yáng)光下。
(2)鯊魚飛快地逼近船后邊。它去咬那條死魚的時(shí)候，老頭兒看見它的嘴大張著，看見它那雙奇異的眼睛，它咬住魚尾巴上面一點(diǎn)的地方，牙齒咬得嘎吱嘎吱地響。鯊魚的頭伸在水面上，它的脊背也正在露出來(lái)，老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上的時(shí)候，他聽得見那條大魚身上皮開肉綻的聲音。
(3)兩條鯊魚一道兒來(lái)到跟前，他看見離得最近的一條張開大嘴插進(jìn)死魚的銀白色的肚皮時(shí)，他把短棍高高地舉起，使勁捶下，朝鯊魚的寬大的頭頂狠狠地劈去。短棍落下的當(dāng)兒，他覺得好像碰到了一塊堅(jiān)韌的橡皮，同時(shí)他也感受到打在鐵硬的骨頭上。鯊魚從死魚身上滑下去的時(shí)候，他又朝它的鼻尖上狠狠地揍了一棍。
(4)老頭兒現(xiàn)在簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)，同時(shí)他覺得嘴里有一股奇怪的味道。這種味道帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時(shí)間害怕起來(lái)。他擔(dān)心了一會(huì)兒。不過(guò)那種味道并不多。
答：____________________________________________________。
6.請(qǐng)細(xì)細(xì)體會(huì)小說(shuō)怎樣描寫老人與鯊魚的搏斗，說(shuō)說(shuō)老人在不同的情境下，戰(zhàn)術(shù)有什么變化?
答：____________________________________________________。
7.老人為什么說(shuō)：“可是一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的”，“你盡可把他消滅掉，可就是打不敗他”?
答：____________________________________________________。
8.怎樣理解小說(shuō)流露出來(lái)的人類在斗爭(zhēng)中必然失敗的悲觀主義思想。
答：____________________________________________________。
9.這篇小說(shuō)向我們展示了多種多樣的心理描寫的方法，有自由聯(lián)想，有內(nèi)心獨(dú)白，有的有聲，有的無(wú)聲，有的與自己對(duì)話，有的與魚對(duì)話，有的與想象中的熟人對(duì)話，對(duì)話也有多種形式，有心平氣和的交流、也有慷慨激昂的辯論，變幻莫測(cè)，無(wú)所不有，很好地揭示了人物豐富的內(nèi)心世界，小說(shuō)因此波瀾起伏，生動(dòng)有趣。請(qǐng)你認(rèn)真體悟這種表現(xiàn)手法，也用第三人稱的形式，模擬某兩人之間的一場(chǎng)辯論，寫一段心理描寫的文字，不少于600字。
答：____________________________________________________。
高中語(yǔ)文老人與海訓(xùn)練題答案
1.解析：這里列出的都是生字難字。
答案：qí，nǎnɡ，zǎn，zuàn，yè，sǔn。
2.解析：一要注意大海的雙關(guān)意義，二是將孤獨(dú)的老人與浩翰的大海對(duì)比，分析其中的寓意。
答案：小說(shuō)在標(biāo)題上讓一個(gè)孤獨(dú)的老人面對(duì)浩渺無(wú)邊的大海，這本身就有著它的象征意義。在海明威筆下，大海不僅僅是大自然的一種景觀，而且也是社會(huì)的象征，是人生角斗的場(chǎng)所。大海充滿了大大小小的馬林魚和鯊魚，有朋友也有敵人，深不可測(cè)，渺不可知。人面對(duì)大海，顯得那么渺小，那么孤獨(dú)無(wú)助，從而形象地表明了人在同外界勢(shì)力的斗爭(zhēng)中面臨著的無(wú)法預(yù)測(cè)的艱險(xiǎn)。
3.解析：本題檢測(cè)我們的分析能力和概括能力。老人同鯊魚搏斗的過(guò)程，明顯地呈現(xiàn)出階段性，這是劃分段落的主要依據(jù)。
答案：課文結(jié)構(gòu)分析和內(nèi)容提要如下：
第一部分(開頭至“后來(lái)它就慢慢地沉了下去”)，寫老人與鯖鯊的搏斗，表現(xiàn)鯊魚的兇猛和老人的機(jī)智勇猛。
第二部分(“它咬去了四十磅”至“把船順著原來(lái)的航線駛?cè)?rdquo;)，寫老人與兩條鏟鼻鯊的搏斗。這部分又可細(xì)分為兩個(gè)層次：
第一層次(“它咬去了四十磅”至“他連一只鳥兒也看不見”)通過(guò)描寫老人的心理活動(dòng)，揭示老人敢于抗擊厄運(yùn)的英雄本色，反映他為下一輪的搏斗在精神上和物質(zhì)上所做的準(zhǔn)備。
第二層次(“他已經(jīng)在海里走了兩個(gè)鐘頭”至“把船順著原來(lái)的航線駛?cè)?rdquo;)，寫鯊魚的兇殘貪婪狡猾，表現(xiàn)老人對(duì)卑劣的對(duì)手的鄙視。
第三部分(“它們準(zhǔn)是把它吃掉四分之一了”至“可是現(xiàn)在他望也不望一眼”)，先描寫老人的心理活動(dòng)，然后簡(jiǎn)略地?cái)⑹隼先藲⑺览珙^鯊的經(jīng)過(guò)。
第四部分(“我還有魚鉤呢”至“即使現(xiàn)在也能行”)老人用槳把鋸成的木棍重傷兩條鯊魚。
第五部分(“他不愿再朝那條死魚看一眼”至“夢(mèng)見你們弄死了一個(gè)人吧”)寫老人與鯊魚群體的搏斗。這部分又可細(xì)分兩個(gè)層次：
第一層次(“他不愿再朝那條死魚看一眼”至“我多么希望我不必再跟它們斗呀”)，通過(guò)描寫老人對(duì)“那孩子”的懷念、老人與大馬林魚的“對(duì)話”以及老人對(duì)運(yùn)氣的奢望，以反襯下面老人與鯊魚群體的搏斗。
第二層次(“可是到了半夜的時(shí)候”至“夢(mèng)見你們弄死了一個(gè)人吧”)寫老人奮不顧身與鯊魚群體搏斗，表現(xiàn)他孤膽英雄的氣概。
第六部分(“他知道他終于給打敗了”至最后)寫老人回到家中，坦然地面對(duì)失敗。
4.解析：本題意要體會(huì)小說(shuō)語(yǔ)言的豐富的表現(xiàn)力。
答案：
(1)小說(shuō)描寫了老人的一聲驚呼，反映他此時(shí)驚惶的心情。來(lái)的原本是鏟頭鯊，經(jīng)驗(yàn)豐富的老漁人竟然誤判為星鯊，暗示鯊魚的出現(xiàn)非常突然。
(2)這是寫老人向鯊魚發(fā)出的挑戰(zhàn)，明明已經(jīng)認(rèn)出是兇殘貪婪的鏟頭鯊，仍然故意稱其為星鯊，表明老人對(duì)它的蔑視。
(3)老人把刀子絞了又絞，然后輕蔑地喝斥它滾開，表現(xiàn)了老人對(duì)極端貪婪的鯊魚的鄙棄。
5.解析 ：海明威的“冰山原理”表現(xiàn)在語(yǔ)言上是一種簡(jiǎn)約的藝術(shù)。即刪掉小說(shuō)中一切可有可無(wú)的東西，以少勝多，象中國(guó)水墨畫技巧，計(jì)白當(dāng)黑，不要鋪陳，不要八分之八，而只要八分之一。作者利用人所共有的感知方式及其規(guī)律，大家都知道的東西你不說(shuō)大家也會(huì)知道，不說(shuō)大家都知道的東西，結(jié)果大家還是都知道。海明威省略我們憑經(jīng)驗(yàn)可以填充想象的部分，他是一種“經(jīng)驗(yàn)省略”。閱讀海明威作品的技巧就是最大限度地調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)參與，把空在那里的“冰山的八分之七”想象出來(lái)，補(bǔ)充出來(lái)，填充出來(lái)。本題旨在揣摩精彩語(yǔ)句，體會(huì)海明威小說(shuō)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
答案：(1)這段描寫沒有一個(gè)比喻句和形容詞，但鯊魚來(lái)勢(shì)兇猛快捷，一場(chǎng)必不可免的生死大搏斗迫在眉睫的嚴(yán)峻形勢(shì)，卻立刻展示在讀者面前，清新洗練的敘述文字和反復(fù)錘煉的的日常用語(yǔ)，使人讀來(lái)有身臨其境之感。它鮮明地體現(xiàn)了海明威的文學(xué)特點(diǎn)，如避免使用過(guò)多的描寫手法和形容詞，沒有華麗的辭藻，句子簡(jiǎn)短，語(yǔ)匯準(zhǔn)確生動(dòng)等。(2)“飛快地逼近”“嘴大張著”“牙齒咬得嘎吱嘎吱地響”，這些如實(shí)的描寫充分表現(xiàn)了鯊魚的兇猛，在這緊要關(guān)頭，“老頭兒用魚叉攮到鯊魚頭上”，能“攮”到鯊魚的要害之處嗎?能致鯊魚于死地嗎?作者僅僅用“皮開肉綻的聲音”幾個(gè)字，讓讀者去想象老漁夫那超凡絕塵的技巧和那雷霆萬(wàn)鈞的一“攮”。(3)這里所寫的是老人與鯊魚搏斗的情景，多用動(dòng)詞，鮮明生動(dòng)。特別是老人這舍命一擊究竟有多大的力量，作者一個(gè)字也沒有形容，但讀者完全可以從“他覺得好像碰到了一塊堅(jiān)韌的橡皮”感受到，從“鯊魚從死魚身上滑下去”想象得到，通過(guò)感覺和視覺將形象與讀者的距離縮短到最低限度，使讀者不由自主生出同樣的感受，一同驚懼，一同緊張，一同喜悅。這種感受作者并沒有直接表露，而是把它們凝結(jié)在簡(jiǎn)單、迅速的動(dòng)作中，蘊(yùn)涵在自然的行文中，由讀者自己去體會(huì)，顯示了海明威高超的語(yǔ)言表現(xiàn)力。(4)這里需要調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，“嘴里有一股奇怪的味道”，那是老人累得一股血痰涌上喉頭。老人在這場(chǎng)搏斗中付了多少精力，老人身體因此受到了怎樣的摧殘，作者統(tǒng)統(tǒng)略去，只讓讀者從涌上來(lái)的這口鮮血去體會(huì)。
6.解析：本題旨在啟示我們運(yùn)用比較的方法精讀課文。
答案：第一回合中，因?yàn)轷忯~兇猛異常，高手對(duì)壘，務(wù)求又準(zhǔn)又狠，速戰(zhàn)速?zèng)Q，老人采用“一劍封喉”的戰(zhàn)法。第二回合中，因?yàn)閬?lái)了兩條鯊魚，老人采用了各個(gè)擊破的戰(zhàn)法，而對(duì)第二條特別貪婪殘忍的鯊魚，老人 “掘墓鞭尸”，以解心頭之恨。第三回合與第一回合戰(zhàn)法有些類似。第四回合老人因?yàn)榱獠粷?jì)，又無(wú)致敵死命的武器，所以采用了棒打鴛鴦、將其擊潰的戰(zhàn)法。第五回合老人因?yàn)楣巡粩潮姡捎昧似疵傻膽?zhàn)法。
7.解析：本題旨在體會(huì)文中精警的語(yǔ)句，要從老人的全部言行中綜合領(lǐng)會(huì)。
答案：這句話是桑地亞哥的內(nèi)心獨(dú)白，也是小說(shuō)的核心精神，它生動(dòng)地揭示了桑地亞哥的內(nèi)心世界和人生追求，也是作者海明威的思想觀與價(jià)值觀的反映。這句話意味著，人生的使命是奮斗，是與命運(yùn)做不懈的抗?fàn)?。人生下?lái)雖然面臨種種自然與社會(huì)的挑戰(zhàn)，也許這些挑戰(zhàn)強(qiáng)大到足以把人的肉體消滅，但一個(gè)人只要保持旺盛的斗志和在任何艱難險(xiǎn)阻面前不屈服的精神，人就永遠(yuǎn)是勝利者。小說(shuō)中的老漁夫桑地亞哥雖然最終沒能保住大馬林魚，但在與鯊魚搏斗的過(guò)程中，他表現(xiàn)出無(wú)與倫比的力量和勇氣，不失人的尊嚴(yán)，是精神上的勝利者。
8.解析：本題是一道評(píng)析性的題目，要求對(duì)小說(shuō)的思想傾向進(jìn)行全面分析。我們對(duì)前人的、名人的思想，不可盲目迷信，力求經(jīng)過(guò)自己的消化理解，才決定對(duì)它采取何種態(tài)度;
答案：《老人與?！氛孔髌返恼{(diào)子比較低沉。桑地亞哥盡管是個(gè)強(qiáng)者，由于他進(jìn)行的是一場(chǎng)力量懸殊的孤獨(dú)的斗爭(zhēng)，失敗是必然的。作品的悲觀主義情調(diào)與作者的宿命論思想是分不開的。海明威說(shuō)：“作品是一場(chǎng)悲劇這個(gè)事實(shí)并不使我感到不快，因?yàn)槲蚁嘈派罹褪且粓?chǎng)悲劇，而且知道它只能有一個(gè)結(jié)果。”對(duì)這種悲觀主義情調(diào)，我們要分析對(duì)待。
9.解析：這是一道讀寫結(jié)合的訓(xùn)練題，不僅有助于進(jìn)一步加深對(duì)課文的理解，而且學(xué)以致用，能有效地提高寫作水平。
答案：略。
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