高中語文張衡傳訓練題及答案
高中語文張衡傳訓練題及答案
高中語文課本中《張衡傳》是一篇精彩的人物傳記。關(guān)于張衡傳的訓練題你知道怎么做嗎?接下來學習啦小編為你整理了高中語文張衡傳訓練題及參考答案,一起來看看吧。
高中語文張衡傳訓練題
1.下列各組詞語中,畫線字的注音有錯誤的一項是( )
A.屬文(zhǔ) 左馮(píng) 征辟(bì)
B.逾侈(yú) 鄧騭(zhì ) 不徙(xǐ)
C.都柱(dōu) 合契(qiè) 隴西(lóng)
D.骸骨(hái) 帷幄(wéiwò) 蟾蜍(chánchú)
2.指出下面句子中詞語活用有意動用法的幾項( )
A.大將軍鄧騭奇其才 B.宦官懼其毀己,皆共目之。
C.且庸人尚羞之 D.寧許以負秦曲
3.下列說法正確的一項是( )
A.“遂通五經(jīng)”中“五經(jīng)”是指:詩、書、禮、易、左傳。
B.“貫六藝” 中“六藝”是指:禮、樂、射、御、書、數(shù)。
C.“拜、遷、轉(zhuǎn)、徙”都是指調(diào)動官職。
D.《后漢書》與《史記》、《漢書》、《舊唐史》被稱為“四史”。
4.下列各句中的詞語與現(xiàn)代漢語沒有同形異義的一項是( )
A.舉孝廉不行,連辟公府不就。 B.著《靈憲》《算罔論》,言甚詳明
C.尋其方面,乃知震之所在?!?D.衡下車,治威嚴,整法度。
E.常從容淡靜,不好交接俗人。 F。精思傅會,十年乃成
5.下面復句的內(nèi)部關(guān)系與其他三句不同的一句是( )
A.雖才高于世,而無驕尚之情。
B.雖一龍發(fā)機,而七首不動,尋其方面,乃知震之所在。
C.屈節(jié)辱命,雖生,何面目以歸漢!
D.今得殺身自效,雖蒙斧鉞,誠甘樂之。
6.下面句子中加點的虛詞,意義和用法完全相同的一組是( )
A.雖才高于世 尤致思于天文陰陽歷算
B.以精銅鑄成 驗之以事
C.宦官懼其毀己,皆共目之 京師學者咸怪其無征
D.因入京師,觀太學 伺者因此覺知
7.下面是根據(jù)范曄的《后漢書》、西晉司馬彪《續(xù)漢書》、東晉袁宏《后漢紀》,綜合整理出來的一段文字,閱讀后,請回答問題:
陽嘉元年,秋七月,史官張衡始作(候風)地動銅儀。以精銅鑄其器,圓徑八尺,形似酒樽,其蓋穹隆,飾以篆文山龜鳥獸之形。樽中有都柱,傍行八道,施關(guān)發(fā)機;外有八方兆龍,龍首銜銅丸;下有蟾蜍承之。其機關(guān)巧制,皆隱在樽中。張訖,覆之以蓋,周密無際,若一體焉。如有地動,地動搖樽,樽則振,則隨其方面,龍機發(fā),則吐丸,蟾蜍張口受丸。丸聲振揚,司者因此覺知。雖一龍發(fā)機, 而其余七首不動,則知地震所起從來也。驗之以事,合契若神,來觀之者,莫不服其奇。自古所來, 書典所記, 未常有也。嘗一龍機發(fā),而地不覺動,京師學者咸怪其無征,后數(shù)日驛至,果地震隴西,于是皆服其妙。自此以后,乃令史官記地動所從方起。
(1)請根據(jù)此文,解釋課文中的下列加點的詞語:
A. 員徑八尺,合蓋隆起。 B.覆蓋周密無際。
C.如有地動,尊則振龍。 D.振聲激揚,伺者因此覺知。
答:
(2)對下列句中加點詞的解釋,正確的幾項是( )
A.形似酒樽,其蓋穹隆。穹?。合裉炜找粯又醒敫吒吖捌?。
B.張訖,覆之以蓋。張訖:張開(大口)完畢。
C.京師學者,咸怪其無征 咸:全、都。 征:證據(jù)。
D.后數(shù)日驛至,果地震隴西。驛:驛站。
(3)下面句子句中停頓正確的一項是( )
A.飾/以篆文山龜鳥獸/之形。 B.施/關(guān)發(fā)機。
C.其機/關(guān)巧制。 D.外有/八方/兆龍。
(4)作者按照怎樣的順序、從哪些方面介紹候風地動儀?候風地動儀內(nèi)部構(gòu)造的主件有哪些?
答:
8.《張衡傳》和《廉頗藺相如列傳》《蘇武傳》相比,都屬于人物傳記,它們在寫法上有哪些相同之處與不同之處?
答:
9.請你把本學期學過的課文回憶一下,然后以“談談從文化的角度解讀課文”為題,寫一篇800字左右的短文,說說自己的體會。
高中語文張衡傳訓練題答案
1.解析:C項中“都”表示“大”的意思讀dū,表示“全”的意思讀dōu。契,讀qì。表示“雕刻”的意思時,可看作通“鍥”,讀qiè。隴與龍不要混讀,“龍”念lóng,“隴”念lǒng。
答案:C。
2.解析:A項中的“奇”,形容詞意動用法,以其才為奇。B項中的“目”,名詞活用為動詞,注視,瞪眼看。C項中的“羞”,形容詞意動用法,以之為羞。D項中的“負”,一般動詞的使動用法,使秦負曲。
答案:AC。
3.解析:A項“五經(jīng)”指“《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》”;C項中“拜”不指調(diào)動官職,而是授予官職;D項中《后漢書》與《史記》、《漢書》、《三國志》被稱為“四史”。
答案:B
4.解析:A項“不行”同“不就”,即不前去應召;現(xiàn)在的意思是指能力不夠。“辟”,征召;現(xiàn)在的意思是“開辟”。C項“方面”,面朝的方向;現(xiàn)在的意思是指“事物的某一部分”,如“某一方南”。D項“下車”,指官員剛剛到任,成語“下車伊始”;現(xiàn)在是“從車上走下來”。E項“從容”,名詞,行動舉止;現(xiàn)在的意思是“不慌不忙”,形容詞。F項“傅會(附會)”,指文章的構(gòu)思、立意,修辭等;現(xiàn)在的意思是指“把沒有內(nèi)在關(guān)系的事物生硬地拉扯到一起”。
答案:B。
5.解析:ABD三句是轉(zhuǎn)折關(guān)系,AB句關(guān)聯(lián)詞是“雖……而……”,D句是“雖”,相當“雖然……但是……”。C項是假設關(guān)系,關(guān)聯(lián)詞語“雖”,相當“即使……也……”。
答案:C。
6.解析: A項都是介詞,但前者表比較,比;后者表范圍、在……方面;C項都是代詞,但前者代人,指張衡,他;后者代物,指地動儀,它。D項前者連詞,表順承,于是;后者介詞,憑、根據(jù)。
答案:B(均為介詞,“用”)
7.(1) 解析:這道題是啟示我們用比較的方法閱讀文章。
答案:A文中是“圓徑八尺,……其蓋穹隆”,故知“圓”通“員”,“合蓋”當是偏正結(jié)構(gòu),作“隆起”的主語。B文中是“覆之以蓋”,故知“覆蓋”是一個動賓結(jié)構(gòu)。C文中有“地動搖樽,樽則振”,故知“尊”通“樽”,“地動搖樽”句說明了“尊振龍”的起因。D文中是“丸聲振揚,司者因此覺知”,“丸聲”說明了“振聲”的來源,“伺”通“司”,當釋為“主管、操作”。
(2) 解析:B張訖,應是“設置、安裝完畢”。“張口承之”中的“張”,張開,張大。D驛,此處指的是驛站送信的人。
答案:AC。
(3) 解析:正確的停頓:A.飾/以篆文/山龜鳥獸之形。B.施關(guān)/發(fā)機。(其意是“安設機關(guān),發(fā)動機器”。如果停頓為“施/關(guān)發(fā)機”,則會誤解為“安設起關(guān)閉和發(fā)動作用的機件”)C.其機、關(guān)/巧制。(機與關(guān)是地動儀的兩個部件,中間宜用頓號)D.兆龍,地動儀的一個部件。
答案:D。
(4) 解析:本題考查對文章內(nèi)容的理解及概括能力。
答案:順序是:時間、材料、外形(大小、形狀、裝飾)、構(gòu)造、工作過程、效果、評價、驗證、應用。
主件有:柱、道、關(guān)、機、龍(丸)。
8. 解析:這是一道比較閱讀鑒賞題,題目明確了鑒賞的范圍是寫作技巧,解題要緊緊把握這個思路。
答案:這幾篇傳記的共同點都是按時間順序,截取重點片段塑造人物形象,表現(xiàn)人物的一生,選材有詳有略,重點突出。區(qū)別是(1)在選材上,《蘇武傳》著重寫他出使匈奴所經(jīng)歷的種種生死艱難的考驗,表現(xiàn)他威武不能屈,貧賤不能移的愛國精神,《廉頗藺相如列傳》則是截取“完璧歸趙”“澠池之會”“廉藺交歡”三個故事,表現(xiàn)藺相如的大智大勇。而《張衡傳》是以表現(xiàn)張衡在科學技術(shù)上的杰出貢獻為主要目的,對其一生只作簡要概括。(2)在表達方式上,《蘇武傳》《廉頗藺相如列傳》都有曲折離奇的故事敘述,生動形象的人物描寫,重在塑造栩栩如生的人物形象,有很強的文學色彩。而《張衡傳》主要是用說明性文字對張衡的文學創(chuàng)作和科技發(fā)明進行介紹,其中著重對候風地動儀的介紹,而對其品德為人的描寫都散見于字里行間,貫穿于文章中,很少直接抒情。筆調(diào)沉靜,文字質(zhì)樸。
9. 解析:這是一道學習心得題,本學期學過的課中有不少涉及文化知識的問題,它們對于解讀課文有十分重要的作用,對這個問題進行梳理,會有助于閱讀理解水平的提高。
答案:略。
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