高中語(yǔ)文游褒禪山記訓(xùn)練題及答案(2)
高中語(yǔ)文游褒禪山記訓(xùn)練題及答案
高中語(yǔ)文游褒禪山記訓(xùn)練題答案
1.解析：華，現(xiàn)在讀“huá”，但在文言中表示“花”的意思當(dāng)讀“huā”。所以A項(xiàng)當(dāng)念“今言‘華(huā)’如‘華(huá)實(shí)’之‘華(huá)’者”。C項(xiàng)“勝”在文言中表示“盡、完”的意思讀“shēnɡ”,但現(xiàn)在統(tǒng)一讀“shènɡ”。
答案：A。
2.解析：①②是名詞活用作動(dòng)詞，分別譯為“筑舍定居”“給……命名”。③句名詞活用作狀語(yǔ)，譯為“從側(cè)旁”。④⑤形容詞活用為動(dòng)詞，“窮”譯為“走到盡頭”、一般用法;“謬”譯為“弄錯(cuò)”“使……錯(cuò)”，形容詞的使動(dòng)用法。⑥“其至”在句中作主語(yǔ)，“至”可看作動(dòng)詞活用為名詞，譯為“到達(dá)的人”。⑦ 形容詞用作名詞，譯為“險(xiǎn)峻偏遠(yuǎn)的地方”(有的資料把此種形容詞活用為名詞看作省略，可以認(rèn)為“險(xiǎn)遠(yuǎn)”后面省略中心詞“之地”)。另外，上面句子中，④“問其深”的“深”也是形容詞活用為名詞，譯為“深度”。⑤“莫能名者”的“名”，說(shuō)出，說(shuō)明。這是“名”固有的詞義之一，不是名詞用作動(dòng)詞。
答案：C。
3.解析：A項(xiàng)中“以”是表并列關(guān)系的連詞;C項(xiàng)中“以”是表連動(dòng)關(guān)系的連詞;D項(xiàng)中“以”是表因果關(guān)系的連詞。AC中的“以”可用“而”替代。B項(xiàng)的“以”，介詞，憑借、依靠。
答案：B
4.解析：D項(xiàng)中“觀”當(dāng)動(dòng)詞講，意思是“觀察”，其他三項(xiàng)中的“觀”都是名詞。AC是“景觀”，D念ɡuàn，指廟宇和宮殿之類的建筑。
答案：D。
5.解析：A項(xiàng)中“所以”表原因，現(xiàn)代漢語(yǔ)中“所以”表結(jié)果。B項(xiàng)中“非常”是一個(gè)詞組，“不同尋常”的意思，現(xiàn)代漢語(yǔ)是副詞，十分、很。D項(xiàng)中“至于”是“到”(后面的“于”虛化)，現(xiàn)代漢語(yǔ)是他轉(zhuǎn)連詞，表示另起話題。“所謂”古今義同，即“所說(shuō)的”，或表強(qiáng)調(diào)，或表否定，此處表強(qiáng)調(diào)。
答案：C。
6.解析：(2)(3)項(xiàng)中的“者”用作“者”字結(jié)構(gòu)，譯為“……的人”。(1)(4)項(xiàng)中的“者”是助詞，表假設(shè)的語(yǔ)氣，相當(dāng)“的話”。
答案：C。
7.解析：這幾個(gè)句子雖然從形式上看都是“……(者)……也”的句式，但表示的關(guān)系并不相同：A是性質(zhì)判斷句。BC 是因果關(guān)系的判斷句，其中的“者”有提示原因的作用。D也是因果關(guān)系的判斷句。“此”是主語(yǔ);“所以”相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的“……的原因”。
答案：A。
8.解析：《游褒禪山記》中“其”是出現(xiàn)頻率最多的一個(gè)文言虛詞，共有22次，本題將其一一列出，要求大家細(xì)細(xì)斟酌，這對(duì)于正確文句意義大有好處。
古漢語(yǔ)的“其”，是個(gè)非?；钴S的虛詞，它既可以用作代詞，也可以用作副詞、連詞、助詞。
“其”用作代詞，既可以用作人稱代詞，也可以用作指示代詞。
“其”用作人稱代詞，最通常的是用作第三人稱代詞，它可以用在名詞之前，用作定語(yǔ)，表示領(lǐng)屬關(guān)系，可譯為他的、他們的、她的、她們的、它的、它們的。上面“其”的(1)(5)(7)(12)都是稱代第三人稱，用作定語(yǔ)。(1)始舍于其址：“其”代“華山的”。(5)其文漫滅：“其”代“仆碑的”。(7)其下平曠：“其”代“華山的”。(12)然視其左右，來(lái)而記之者已少：“其”代“后洞的”。
“其”用作第三人稱代詞時(shí)，還可以用作主謂結(jié)構(gòu)的主語(yǔ)或用作動(dòng)詞的間接賓語(yǔ)或介詞的賓語(yǔ)。(4)以其乃華山之陽(yáng)名之也：“其”在這里是作為“其乃華山之陽(yáng)”這個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的主語(yǔ)，譯作“它”，代“華山洞”。(6)獨(dú)其為文猶可識(shí)曰“花山”，“其”也是作為“其為文”這一主謂結(jié)構(gòu)的主語(yǔ)，譯作“它上面”，代“碑”。(18)以其求思之深而無(wú)不在也：“其”是“其求思之深而無(wú)不在也”這一主謂結(jié)構(gòu)的主語(yǔ)，譯作“他們”，代“古人”。
“其”的稱代作用還可以用于第一人稱、第二人稱。用于第一人稱可譯為“我”“我的”或“自己”。用于第二人稱可譯為“你”“您”。(15)既其出：“其”可譯為“我們”。(17)而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也：這是承前稱代，“余”“其”是同指，“其”指代自己。
“其”用作第二人稱如《孔雀東南飛》“其往欲何云”。這是劉蘭芝的哥哥在蘭芝拒婚后，感到不滿，對(duì)蘭芝說(shuō)的話。意思是：你往后打算怎么樣?“其”，相當(dāng)“你”，稱代蘭芝。
“其”字用作代詞，可以用在名詞或名詞性詞組之前，起指示作用，有復(fù)指的作用表示人、事、物的范圍，或者表示對(duì)具體對(duì)象的強(qiáng)調(diào)，可譯為“那”“那個(gè)”“那些”。 (2)以故其后名之曰“褒禪”：“其”指代埋葬慧褒的時(shí)間，與“后”復(fù)指，譯作“那”。(3)距其院東五里：“其”代慧褒禪院，與“院”復(fù)指，譯作“那個(gè)”。(8)(9)問其深，則其好游者不能窮也：“問其深”的“其”，代上文“有穴窈然”的“穴”，譯作“那個(gè)洞”;“其好游者”的“其”復(fù)指“好游者”，譯作“那些”。(10)(11)入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇：“其進(jìn)”“其見”相當(dāng)“所進(jìn)”“所見”，“其”指代“那(行進(jìn)的)道路”“那(見到的)景致”。 (13)(14)蓋其又深，則其至又加少矣：“其又深”的“其”指代“進(jìn)入后洞的路程”;“其至”相當(dāng)“所至”，指代“那(到達(dá)的)人”。(16)則或咎其欲出者： “其”復(fù)指“欲出者”，譯作“那”。(20)后世之謬其傳而莫能名者：“其”復(fù)指“傳”，譯為“那些”。
“其”用作虛詞，可以充當(dāng)副詞、連詞、助詞。充當(dāng)副詞的如(19)其孰能譏之乎：“其……乎”這個(gè)固定格式，用來(lái)表示反問，可譯作：難道……嗎?“其”用作副詞，還可以表示動(dòng)作、行為發(fā)生在未來(lái)。如《愚公移山》“其如土石何”，“其”譯“將”。
“其”充當(dāng)連詞，較通常的用法：1.用于并列的分句，表示選擇，可譯為“還是”“是……還是……。”例如韓愈《馬說(shuō)》“嗚呼!其真無(wú)馬耶，其真不知馬也?” 2.用于表示假設(shè)，可譯為“如果”。例如《孟子·梁惠王上》“天油然作云，沛然下雨，則苗然興之矣。其如是，孰能御之?”
“其”作助詞，如《離騷》：“芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。”“其” 在句中起舒緩語(yǔ)氣的作用，無(wú)實(shí)在意義。
答案：C。
9.解析：本題旨在啟示我們對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行整體把握，在填表的過(guò)程中，深入理解本文敘議結(jié)合、前后照應(yīng)、重在說(shuō)理的特點(diǎn)，為背誦第2、3兩段做準(zhǔn)備。
答案：
續(xù)表記敘部分第2段：余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。(前洞)“其下平曠”“而記游者甚眾”。(后洞)“有穴窈然，入之甚寒，問其深，則其好游者不能窮也”，“入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇。”“蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來(lái)而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。”
續(xù)表議論部分第3段：于是余有嘆焉。“夫夷以近，則游者眾;險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉……”“力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔;盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎?”結(jié)論：要有志，盡吾志。
10.解析：這是一道閱讀分析題，啟示我們?cè)陂喿x的過(guò)程中必須學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，并且解決問題，這也是“深思而慎取”的具體表現(xiàn)。
答案：(1)文中的“華山洞”應(yīng)當(dāng)寫成“華陽(yáng)洞”。并且說(shuō)明“華山洞”乃“華陽(yáng)洞”之誤。(2)“其”以指代“華山”較妥。原文是這樣的：“其下平曠……由山以上五六里”，句中“下”與“上”對(duì)應(yīng)，所以“其”當(dāng)與“山”對(duì)應(yīng)。(3)這個(gè)句子的分號(hào)前后實(shí)際上是一個(gè)對(duì)偶的句子，所以根據(jù)下文“盡吾志也而不能至者”，可推知此句當(dāng)是“力足以至焉而不能至者”的省略。
11.解析：此題旨在通過(guò)對(duì)名言名句的對(duì)比分析，進(jìn)一步體會(huì)王安石的論述的深刻含義，同時(shí)也可掌握更多的名句。
答案：A、B、D、E、G。
12.解析：學(xué)了課文聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和思想實(shí)際寫讀后感，做到讀寫結(jié)合，是提高閱讀水平和寫作水平的重要途徑。
答案：略。
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