2017高考語文小說閱讀解題方法
小說的基本特征是塑造人物形象、具有完整的故事情節(jié)、描寫具體的環(huán)境,接下來學習啦小編為你整理了2017高考語文小說閱讀解題方法,一起來看看吧。
2017高考語文小說閱讀:人物的鑒賞
鑒賞方法:
我們對小說人物的鑒賞主要從三個方面入手。
第一,人物的性格總是通過描寫手段表現(xiàn)出來的。小說刻畫人物的主要方法,是通過描寫人物的語言、行動和心理來表現(xiàn)人物的思想感情和性格特征的。俗話說:“言為心聲”,即人物語言是人物思想性格的表白,至于人物心理活動的描寫,則更是直接表白了。另一方面,作品中人物的行動,又是人物思想性格的生動表現(xiàn),比如阿Q自己打自己的嘴巴,孔乙己為自己偷書所做的辯解,華威先生到處趕著開會,說起話來滿口官腔,等等,都很好地表現(xiàn)了人物的個性特征。此外,小說描寫人物的方法還有肖像描寫、神情描寫、細節(jié)描寫等。既有概括的介紹,也有具體的描繪;既有正面描寫,也有側(cè)面烘托。分析人物形象時一定要抓住這些具體的描寫語句去揣摩、領悟,如《孔乙己》一文中,對孔乙己的外貌描寫,寫他的衣著是“一件又臟又破的長衫”,寫出了他迂腐、虛榮的性格,也反映出了他深受科舉制度的毒害。
第二,小說里的人物都是在一定的背景下活動的,因此,分析人物形象,我們還要聯(lián)系人物活動的社會歷史背景和文中的自然環(huán)境。既準確把握人物鮮明的個性,又深切理解人物的社會意義(共性)。既要善于從自然環(huán)境的描寫中體會人物的情感、心境等,又要善于從人物間的相互關系、人物與環(huán)境的關系中了解人物的性格特征。
第三,人物性格也常用抑揚、虛實、對比、襯托等塑造人物的傳統(tǒng)手法揭示出來。
另外,確立小說的主人公是誰,可從五個方面進行分析:有的作品的標題就指明了主人公,最能傳達主題思想的人物是主人公,與情節(jié)聯(lián)系密切的是主人公,作者極力刻畫出的栩栩如生的人物是主人公,作者用墨最多的人物往往是主人公。
常見命題方式:
?、傩≌f的主人公是什么樣的人?請結(jié)合小說的具體內(nèi)容分析。
?、谀衬呈且粋€什么樣的人,請簡要分析其性格特點。③試析某某人物的形象。
解題思路:
首先總體把握小說人物形象特點,確定作者的感情傾向是褒還是貶,是頌揚還是諷刺。然后畫出小說中關于這個人物言行的語句,以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接著看用了什么描寫方法,通過人物的描寫(語言、行動、心理、肖像、細節(jié))分析人物的性格特征,在此基礎上進行歸類概括。最后選擇恰當?shù)脑~句表述出來。
典例分析:
?、佟犊滓壹骸分械闹魅斯滓壹菏莻€什么樣的人?
答:孔乙己“身材高大”“青白臉色,皺紋間時常夾些傷痕;一部亂蓬蓬的花白胡子”“穿的雖是長衫,可是又臟又破”“他對人說話,總是滿口之乎者也”。他說“竊書不能算偷”,他教“我”識字,分茴香豆給孩子們吃??梢姡滓壹菏莻€深受科舉制毒害的人,他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人、好逸惡勞,但也心地善良。
②《藥》的主人公是夏瑜還是華老栓?請結(jié)合小說內(nèi)容分析。
答:《藥》的主人公是華老栓,不是夏瑜。A.《藥》描寫的是群眾的愚昧麻木,革命者的悲哀也是因群眾的愚昧麻木引起的。B.全篇著力刻畫的是華老栓。作者通過行動、心理描寫和環(huán)境襯托,表現(xiàn)了華老栓愚昧麻木、老實本分等性格特征。C.作者明寫華老栓,暗寫夏瑜。意圖是將國民的劣根性暴露出來,因此,正面描寫華的愚昧麻木。對夏瑜采取側(cè)面描寫,只是反襯不覺悟的群眾,更深的揭露國民的劣根性,警醒人民改造國民性。
2017高考語文小說閱讀:情節(jié)的鑒賞
鑒賞方法:
對小說情節(jié)的鑒賞可從四個方面入手。
第一,理清基本矛盾沖突所構成的情節(jié)發(fā)展線索,弄清故事的來龍去脈,從開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的全過程來把握故事內(nèi)容,尤其注意分析透發(fā)展和高潮部分。善于體悟出故事情節(jié)中寄寓的深刻生活哲理、社會現(xiàn)實意義。
第二,鑒賞小說的情節(jié)要從細節(jié)入手,細節(jié)往往成為設題點,伏筆與點睛之筆是命題者的熱點選擇。另外,還要注意鑒賞小說情節(jié)中倒敘、插敘、伏筆、懸念等的表達效果。
第三,小小說必有情節(jié)上的“轉(zhuǎn)”(即情節(jié)、感情的變化);因為短,沖突往往在高潮中戛然而止,引人深思。這使結(jié)尾句往往成為點睛之筆,是理解全篇的關鍵。
第四,故事情節(jié)總是為塑造人物形象服務的。梳理故事情節(jié)的過程就是對人物性格感受的過程,也是對小說主題理解的過程。如《水滸傳》中的林沖,本是東京八十萬禁軍教頭,官居高位。小說在前五回里,濃墨敘述了“娘子受辱”“帶刀誤入白虎堂”“刺配滄州道”“大鬧野豬林”“火燒草料場”“風雪山神廟”等情節(jié),展示了林沖一步一步地被逼上梁山的過程。一位逆來順受的“忠臣”最終成為犯上作亂的“英雄”,其性格刻畫運用的是情節(jié)推進法。
常見命題方式:
?、倌扯蝿澗€的句子在文中有何作用,請作簡述。
?、趯⑿≌f的某個情節(jié)抽去,對小說的人物刻畫和主題的表現(xiàn)有沒有影響?為什么?
?、蹫槭裁葱≌f要幾次寫到某某事件?④小說在哪些方面對某某人物作了伏筆,找出來并作簡要分析。
解題思路:
解題時仍然要從小說三要素尋找思路,明確情節(jié)構思是為了表現(xiàn)人物的宗旨,結(jié)合情節(jié)的一般作用思考答題方向:①是對表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來說是點題或突出主題。②是對塑造人物形象方面的作用?;蚴前l(fā)展了人物性格,或是表現(xiàn)了人物性格。③是對整個故事情節(jié)的構成上的作用。一般來說是推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
典例分析:
小說《項鏈》的結(jié)尾出人意料,但合乎情理嗎?請結(jié)合有關情節(jié)進行分析。
答:合乎情理。①借項鏈時,福雷斯蒂埃夫人很爽快地答應:“當然可以。”顯得相當大方,這就暗示項鏈是假的。②瑪?shù)贍柕滤奶庂I項鏈時,珠寶店老板說“我只賣出去這個盒子”,這又暗示項鏈與盒子不是原配的。③瑪?shù)贍柕氯ミ€項鏈時,福雷斯蒂埃夫人“竟沒有打開盒子看”,這再一次暗示項鏈并不是什么貴重的首飾。所以,結(jié)尾由福雷斯蒂埃夫人親口說出項鏈是假的雖是出人意料,卻是合乎情理的。
2017高考語文小說閱讀:環(huán)境的鑒賞
鑒賞方法:
小說中的環(huán)境描寫可分為:社會環(huán)境描寫和自然環(huán)境描寫。社會環(huán)境描寫指的是故事發(fā)生的時代特點和時代背景,它為人物提供了大的活動時空背景,影響著或直接決定著人物的思想情感。自然環(huán)境描寫交代人物活動的具體環(huán)境,往往起到渲染作品的氣氛和烘托人物心情的作用。分析環(huán)境時,必須注意以下四個方面:
第一,社會環(huán)境往往有復合的因素,有幾個因素就應分析出幾個因素。如魯迅的《祝?!吩诿鑼懮鐣h(huán)境時,展開的更是諸多方面,既有男女不平等問題,又有封建貞操觀念等問題;既有封建禮教問題,又有迷信觀念問題,還有人心冷漠問題。在祥林嫂一生的苦難史上,不同的因素起著不同的作用。
第二,分析社會環(huán)境應透過當事人的言行深入挖掘社會歷史內(nèi)涵。社會環(huán)境一般由主要人物周圍的次要人物組成。那些次要人物,是某種社會力量的某種觀念的載體,分析時應通過這些人物的言行,認識其代表的社會勢力及其觀念。《祝?!分斜憩F(xiàn)封建貞潔觀念,主要是讓魯四老爺作為這種觀念的載體。表現(xiàn)迷信觀念,主要是讓柳媽作為這種觀念的載體。因此,在欣賞時,我們就要從魯四老爺?shù)脑捳Z中看到封建禮教,從柳媽的話語中看到迷信觀念。只有這樣進行透徹的分析,才能從中認識到作品所提出的社會問題。
第三,注意人物與環(huán)境的辯證關系。環(huán)境決定人物命運及其性格,人物又能動地作用于環(huán)境。由人物在社會環(huán)境中的走向,我們可以看出人物的思想性格。
第四,分析環(huán)境描寫,理解人物的性格。第一,要善于從地點、時間、行動、季節(jié)、氣候和景物等描寫中揣摩人物的身份、地位、心境,揣摩出對主題的烘托;第二,善于從人與人的關系、時代特征、社會風貌等社會環(huán)境中體悟出人物的性格特征。
常見命題方式:
?、俳Y(jié)合具體內(nèi)容,簡要分析自然環(huán)境描寫在文中的作用。
?、诼?lián)系全文,簡析社會環(huán)境描寫在文中的作用
③簡要分析某段景物描寫烘托了人物什么樣的心情。
?、芎喴治鋈宋锩\的社會根源。
解題思路:
面對這種題型,我們可從五方面進行思考:①交代人物活動的背景,寫明事件發(fā)生的時間和地點;②暗示社會環(huán)境,揭示社會本質(zhì)特征或展示世態(tài)風情;③揭示人物心境,表現(xiàn)人物性格;④渲染氣氛,烘托人物的情感和思想;⑤奠定情感基調(diào);⑥推動故事情節(jié)發(fā)展為刻畫人物作鋪墊等。
典例分析:
?、俸喴治觥俄楁湣分魅斯\的社會根源。
答:當時法國社會視女性為玩物,這種惡劣價值觀彌漫于整個社會,是制約瑪?shù)贍柕氯松硐牒蜕橹碌囊桓本窦湘i;追求享樂,愛慕虛榮的風氣,又是導致瑪?shù)贍柕卤瘎〉纳顚由鐣颉P≌f在諷刺瑪?shù)贍柕聬勰教摌s的同時,也將批判的矛頭對準了造成這一類人間悲劇的資本主義社會。
②《智取生辰綱》中的自然景物描寫有何作用?
答:全文近二十寫到熱,如,“天氣未及晌午,一輪紅日當天,沒有半點云彩,其實十分大熱。當日行的路,都是山僻崎嶇小徑,南山北嶺”“四下里無半點云彩,其實那熱不可當”“看看日色當午,那石頭上熱了”等,這些景物描寫烘托了一種煩悶緊張的氣氛,也有助于刻畫楊志的謹慎、精明、橫蠻的性格,同時推動了故事情節(jié)的發(fā)展。
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