六年級(jí)上冊(cè)語文第9課窮人復(fù)習(xí)檢測及答案

　　《窮人》是俄國著名作家列夫.托爾斯泰的作品。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了六年級(jí)上冊(cè)語文第9課窮人復(fù)習(xí)檢測及答案，一起來看看吧。

　　六年級(jí)上冊(cè)語文第9課窮人復(fù)習(xí)檢測

　　基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)記

　　一、我能把字寫漂亮(看拼音，寫詞語)。

　　二、一錘定音(在帶點(diǎn)字正確的讀音后畫“√”)。

　　搔癢(náo　sāo)　　破帆(fān　fán)

　　傾聽(qīnɡ　qiōnɡ)　　刮斷(ɡuā　ɡuǎ)

　　蜷身(juǎn　quán)　　澎湃(pài　bài)

　　勉強(qiáng)(qiánɡ　qiǎnɡ)　　傍晚(bànɡ　pánɡ)

　　三、添枝加葉。

　　(　　)的波濤　(　　)的狂風(fēng)　(　　)的小屋

　　(　　)的海風(fēng)　(　　)的神情　(　　)的天氣

　　四、活學(xué)活用(在句中用上本課詞語)。

　　1、小紅，你__________在那小聲嘟囔什么?

　　2、太險(xiǎn)了!誰站在這兒都會(huì)感到__________的。

　　3、我的心里__________，像大海在翻騰。

　　4、__________!不干好事，被警察抓了，活該!

　　5、他這會(huì)兒心里像揣著一只兔子，__________的!

　　五、分清敵友。

　　抱怨(　　)　張羅(　　)　探望(　　)

　　保佑(　　)　顧惜(　　)　照顧(　　)

　　六、句式辨析(填序號(hào))。

　　A、陳述句　B、疑問句　C、感嘆句　D、祈使句

　　1、桑娜一驚，從椅子上站起來。　　　　(　　)

　　2、我不在，你在家里做些什么呢?　　　　(　　)

　　3、快去!別等他們醒來!　　　　(　　)

　　4、唉!她死得好慘哪!　　　　(　　)

　　七、擇優(yōu)錄取(選詞填空)。

　　寧靜　平靜　安靜　幽靜　寂靜　僻靜　冷靜　恬靜

　　1、他住在一個(gè)(　　)的小山村里，很少與人來往。

　　2、清晨的小樹林里格外(　　)。

　　3、小城的夜晚顯得格外祥和而又(　　)!

　　4、他剛吃了鎮(zhèn)靜藥，這會(huì)兒(　　)得多了!

　　5、他都欺負(fù)人到家門口了，你讓我怎么(　　)?

　　6、所有的人都離去了，校園里格外(　　)。

　　7、看他的表情非常(　　)，每一點(diǎn)激動(dòng)的樣子。

　　8、院子里默默地著，任月光灑在她(　　)的臉上。

　　八、巧妙關(guān)聯(lián)(關(guān)聯(lián)詞語填空)。

　　1、(　　)夫妻倆心地都很善良，(　　)在收養(yǎng)孩子的問題上想法才會(huì)不謀而合。

　　2、(　　)替兩個(gè)孩子擔(dān)心，倒(　　)干脆把他們都收養(yǎng)過來。

　　3、夫妻倆(　　)自己多受點(diǎn)罪，(　　)愿意看著兩個(gè)可憐的孩子沒有人照顧。

　　4、(　　)自己家的日子已經(jīng)夠苦的了，漁夫夫妻倆(　　)決定要收養(yǎng)鄰居家的兩個(gè)孤兒。

　　5、漁夫夫婦認(rèn)為，(　　)還有一口氣活著，(　　)絕不能看著兩個(gè)失去爹娘的孩子沒有人照顧。

　　九、標(biāo)點(diǎn)妙用(辨析省略號(hào)的不同用法，填序號(hào))。

　　A、表示思維的跳躍　B、表示說話的斷續(xù)

　　C、表示話題的轉(zhuǎn)換　D、表示次數(shù)的遞增

　　1、古老的鐘聲發(fā)啞地敲了十下、十一下……　　　　(　　)

　　2、謝謝上帝，總算活著回來啦。……我不在，你在家里做些什么呢?　　　　(　　)

　　3、步，沒有人!上帝，我為什么要這樣做?……如今叫我怎么對(duì)他說呢?　　　　(　　)

　　4、我……我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……　　　　(　　)

　　十、內(nèi)容梳理(課文回放)。

　　1、《窮人》__________國作家__________寫的一篇__________。文章記敘了____________________的故事，真實(shí)地反映了__________統(tǒng)治下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫____________________美好品質(zhì)。本課的思想內(nèi)容主要有兩個(gè)重點(diǎn)：一是表現(xiàn)____________________;二是贊頌____________________。

　　2、《窮人》全文以__________為主線，圍繞__________這件事，前后設(shè)置了兩個(gè)懸念：____________________?____________________?兩個(gè)懸念交替展開，逐步消除，從而推動(dòng)著故事向前發(fā)展。

　　綜合能力日日新

　　十一、你知道嗎(文學(xué)常識(shí))?

　　列夫?托爾斯泰(1828—1910)，__________國偉大的作家，出身貴族，但是同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。青年時(shí)期就開始文學(xué)創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時(shí)間達(dá)六十多年。作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢(shì)力的種種罪惡。他的代表作《__________》《__________》《__________》是世界文學(xué)中的不朽名作。

　　十二、理解感悟(文章閱讀)。

　　(一)

　　古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思著：丈夫不顧惜身體，(冒　頂)著寒冷和風(fēng)暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，可是還只能勉強(qiáng)(填　塞)飽肚子，孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都(光　赤)著腳跑來跑去;吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康。沒什么可抱怨的。桑娜傾聽著風(fēng)暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒?上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧!”她一面自言自語，一面(劃　畫)著十字。

　　1、在文中括號(hào)內(nèi)用“√”選出適合的字。

　　2、用“‖”講這段話分為三層，并概括層意。

　　第一層：___________________________________________________________________

　　第二層：___________________________________________________________________

　　第三層：___________________________________________________________________

　　3、用“～”畫出文中寫窮人生活艱難貧苦的句子。

　　4、就這段文字來看：桑娜的善良表現(xiàn)在哪三個(gè)方面?

　　(1)______________________________________________________________________

　　(2)______________________________________________________________________

　　(3)______________________________________________________________________

　　5、讀到“菜只有魚”時(shí)，有同學(xué)說：“能夠有魚吃，這生活也不算太貧窮呀?”對(duì)此，你是什么看法?

　　___________________________________________________________________________

　　6、這段文字的內(nèi)容在全文中起著怎樣的作用?

　　___________________________________________________________________________

　　(二)

　　桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

　　桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不，還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”

　　1、給兩段文字添加一個(gè)小標(biāo)題。

　　①____________________?、赺___________________

　　2、對(duì)“她的心跳得很厲害”的理解正確的是__________。

　　A、抱回兩個(gè)孩子，活動(dòng)劇烈，所以心跳厲害。

　　B、看見了死人很開怕，驚魂未定，所以心跳厲害。

　　C、沒經(jīng)商量擅自抱回兩個(gè)孩子，怕丈夫回來責(zé)怪。

　　D、把人家的孩子抱走了，怕西蒙的鬼魂來找麻煩。

　　3、用“——”畫出描寫人物動(dòng)作的語句;

　　用“～～”畫出描寫人物神態(tài)的語句。

　　4、“忐忑不安”的意思是____________________，有一條歇后語同這個(gè)詞語的意思很相近，請(qǐng)把它寫下來。

　　___________________________________________________________________________

　　5、把文中的一個(gè)反問句，在下面改寫成陳述句。

　　___________________________________________________________________________

　　6、這兩段文字對(duì)人物的內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行了細(xì)致入微而又真實(shí)的刻畫，從中你能夠感受到人物怎樣復(fù)雜而又矛盾的心情?請(qǐng)用一些詞語把人物復(fù)雜的心情指出來。

　　___________________________________________________________________________

　　7、把人物心理描寫中最能夠突出體現(xiàn)人物美好品質(zhì)的兩個(gè)語句摘抄在下面。

　　(1)______________________________________________________________________

　　(2)______________________________________________________________________

　　(三)

　　漁夫皺起眉，他的臉變得(dé　děi)嚴(yán)肅，憂慮。“嗯①，是個(gè)問題!”他搔搔后腦勺(shuó　sháo)說，“嗯②，你看怎么辦?得(dé　děi)把他們抱來，同死人呆(dāi　dǎi)在一起怎么行!哦③，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。”

　　1、“漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅，憂慮。”這時(shí)對(duì)漁夫__________的描寫。由此我們想象到當(dāng)時(shí)漁夫的內(nèi)心世界：________________________________________。

　　2、文中三個(gè)語氣詞，表達(dá)了人物不同的內(nèi)心，請(qǐng)把你對(duì)它們的理解寫一一寫下來。

　?、汆牛篲_________　②嗯：__________?、叟叮篲_________

　　3、在文中給加點(diǎn)的字選擇正確的注音。

　　4、給下面的句子換個(gè)說法。

　　同死人呆在一起怎么行!

　　___________________________________________________________________________

　　5、文中有一個(gè)字，最能夠突出表現(xiàn)漁夫的精神，請(qǐng)將其找出來，并分析一下這個(gè)字能夠讓人從中感受到漁夫的哪些品質(zhì)。

　　(　　)字，可以讓人感受到漁夫______________________________的品質(zhì)。

　　(四)

　　一天，一個(gè)家境貧寒的小男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)正挨家挨(āi　ái)戶地推銷商品，勞累了一整天的他此時(shí)感到十分饑餓，但摸遍全身，卻只有一角錢。怎么辦呢?他決定向下一戶人家討點(diǎn)剩飯吃。

　　當(dāng)一位美麗的年輕女子打開門的時(shí)候，這個(gè)小男孩卻有點(diǎn)不知所措了，他沒有要飯，只祈求給他一口水喝。這位女子看到他那十分饑餓的樣子，就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶，不好意思地問道：“我應(yīng)該付您多少錢?”年輕女子回答道：“一分錢也不用付。媽媽教導(dǎo)我們，施以愛心，應(yīng)不圖回報(bào)。”男孩說：“那么，就請(qǐng)接受我由衷的感謝吧!”他深深地向年輕女子鞠躬，說完男孩離開了這戶人家。此時(shí)，他不僅感到自己渾身是勁兒，而且還似乎看到上帝正沖(chōnɡ　chònɡ)他點(diǎn)頭微笑，那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發(fā)出來。其實(shí)，男孩本來是打算退學(xué)的。

　　若干年之后，那位年輕女子得了一種罕見的重病，當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生對(duì)此束手無策。最后，她被轉(zhuǎn)到大城市醫(yī)治，由專家會(huì)診治療。當(dāng)年的那個(gè)小男孩如今已是大名鼎鼎的霍華德·凱利醫(yī)生了，他也參與了醫(yī)治方案的制定。當(dāng)看到病例上所寫的病人的來歷時(shí)，一個(gè)奇怪的念頭霎時(shí)間閃過他的腦際。他馬上起身直奔(bēn　bèn)病房。

　　來到病房，凱利醫(yī)生一眼就認(rèn)出床上躺著的病人就是那位曾幫助過他的大恩人。他回到自己的辦公室，決心一定要竭盡所能來治好這位大恩人的病。從那天起，他就特別地關(guān)照這個(gè)病人。經(jīng)過艱辛努力，手術(shù)成功了。凱利醫(yī)生要求把醫(yī)院把醫(yī)藥費(fèi)通知單送到他那里，他在通知單的旁邊，簽了一段短短的小文字。

　　當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)通知單送到這位特殊的病人手中時(shí)，她不敢看，因?yàn)樗_信，治病的費(fèi)用將會(huì)花去她的全部家當(dāng)。最后，她還是鼓起勇氣，翻開了醫(yī)藥費(fèi)通知單，旁邊的那行小字引起了她的注意，她不禁(jīn　jìn)輕聲讀了出來：

　　“醫(yī)藥費(fèi)——一杯牛奶。霍華德·凱利醫(yī)生”

　　1、用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的注音。

　　2、聯(lián)系上下文理解詞語。

　　不知所措：_________________________________________________________________

　　束手無策：_________________________________________________________________

　　大名鼎鼎：_________________________________________________________________

　　竭盡所能：_________________________________________________________________

　　3、根據(jù)對(duì)內(nèi)容的理解填空。

　　(1)文中“一個(gè)奇怪的念頭”閃過霍華德·凱利醫(yī)生的腦際，這個(gè)“奇怪的念頭”指的是____________________。

　　(2)文中的那位年輕的女子被稱為“特殊的病人”，是因?yàn)開___________________。

　　4、用簡短的話語概括文中兩個(gè)人物的品質(zhì)。

　　年輕女子：_________________________________________________________________

　　凱利醫(yī)生：_________________________________________________________________

　　5、讀了這篇短文，內(nèi)心深處在深受感動(dòng)的同時(shí)，我們也一定會(huì)想到一些有關(guān)的名句格言來，請(qǐng)你在下面寫下兩條來。

　　(1)______________________________________________________________________

　　(2)______________________________________________________________________

　　十二、智能拓展。

　　★觀點(diǎn)表達(dá)：

　　讀了上面的令人感動(dòng)的小故事，你心里一定會(huì)有一些想法要說，請(qǐng)把你最想說的一兩句話寫在下面好嗎?

　　___________________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________

　　_______________________________________________________________________________

　　★想象作文：

　　漁夫夫婦在收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孩子后，家里生活會(huì)是一種什么樣的情形?孩子們相處得會(huì)怎么樣?孩子們都長大成人后會(huì)怎么樣?……請(qǐng)你展開豐富的想象，自擬題目，把大作家托爾斯泰的小說給他續(xù)寫下去好嗎?同學(xué)間比一比，看誰的文筆最能打動(dòng)讀者的心。

　　六年級(jí)上冊(cè)語文第9課窮人復(fù)習(xí)檢測答案