八年級語文雷電頌檢測習(xí)題及答案
雷電頌是五幕話劇《屈原》中的第五幕第二場,作者郭沫若,接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了八年級語文雷電頌檢測習(xí)題及答案,一起來看看吧。
八年級語文雷電頌檢測習(xí)題
知識梳理·溫故知新
1.給下列加點(diǎn)的字注音。
腳鐐( ) 懺悔( ) 虐待()
稽首( ) 劈開( ) 鞭撻( )
2.下列句子中有錯別字的一項(xiàng)是( )
A.光明呀,我景仰你,我景仰你。
B.你坐在那馬上私毫也不能馳聘。
C.我看見你挺身而出,指天畫地有所爭論。
D.我們只有雷霆,只有閃電,只有風(fēng)暴。
3.指出下列句子所用的修辭方法。
(1)風(fēng),你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!( )
(2)電!你這宇宙最犀利的劍呀!( )
(3)你,你這土偶木梗,你這沒心肝的,沒靈魂的,我要把你燒毀,燒毀。( )
(4)你,你東君,你是什么個東君?( )
4.本文選自歷史劇《屈原》,作者_(dá)_____ _,是進(jìn)步文化界的______ _、_____ _ _、______ _,其歷史劇有_____ 、_____ __、____ 、___ 、______ _、_____ __。
5.閱讀課文,說說抒情主人公通過呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)了一種怎樣的思想感情。
經(jīng)典語段精練
課內(nèi)精練·精心剖析
閱讀下文,完成6~9題。
光明呀,我景仰你,我景仰你,我要向你拜手,我要向你稽首。我知道,你(A)的本身就是火,你(B),你這宇宙中的最偉大者呀,火!你在天邊,你在眼前,你在我的四面,我知道你(C)就是宇宙的生命,你就是我的生命,你就是我(D)呀!我(E)這熊熊地燃燒著的生命,我這快要使我全身炸裂的怒火,難道就不能進(jìn)射出光明了嗎?
但是我,我沒有眼淚。宇宙,宇宙也沒有眼淚呀!眼淚有什么用呀?我們只有雷霆,只有閃電,只有風(fēng)暴,我們沒有拖泥帶水的雨!這是我的意志,宇宙的意志。鼓動吧,風(fēng)!咆哮吧,雷!閃耀吧,電!把一切沉睡在黑暗懷里的東西,毀滅,毀滅,毀滅呀!
6.將文中標(biāo)出的序號“你”所指代的對象填在下面的橫線上。
A
B
C
7.從語法的角度指出文中標(biāo)有序號的三個“我”的用法。
D
E
F
8.對于引文第二自然段,確切地反映作者的意圖和表現(xiàn)手法的是( )
A.作者運(yùn)用借代、排比等修辭手法,表明自己沒有眼淚,只有憤怒。
B.作者運(yùn)用比喻、反復(fù)等修辭手法,表明自己要憑借雷、電、風(fēng)的力量,把宇宙毀滅。
C.作者運(yùn)用借代、排比、反復(fù)等修辭手法,表明只有“雷霆”“閃電”“風(fēng)暴”才是“我”和“宇宙”的意志。
D.作者運(yùn)用比喻、對比、反復(fù)等修辭手法表明自己永不妥協(xié)、戰(zhàn)斗到底的意志。
9.我們在七年級時曾學(xué)過郭沫若的詩歌《天上的街市》《靜夜》,請你將這兩首詩歌與《雷電頌》進(jìn)行比較,看看它們的抒情方式有何異同。
課外探究·發(fā)散思維
閱讀下文,完成10~15題。
暴風(fēng)雨
①悶熱的夜,令人窒息,我輾轉(zhuǎn)不眠。窗外,一道道閃電劃破漆黑的夜幕,沉悶的雷聲如同大地轟鳴,使人驚恐。
?、谝坏篱W光,一聲清脆的霹靂,接著便下起了瓢潑大雨,宛如天神聽到信號,撕開天幕,把天河之水傾注到人間。
?、劭耧L(fēng)咆哮著,猛地把門打開,摔在墻上,煙囪發(fā)出嗚嗚的聲響,猶如在黑夜中哽咽。
?、艽笥昝土业厍么蛑蓓?,沖擊著玻璃,奏出激動人心的樂章。
?、菀恍」捎晁畯奶齑扒那牡嘏肋M(jìn)來,緩緩地蠕動著,在天花板上留下彎彎曲曲的足跡。
?、薏灰粫?,鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律,那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲,撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。
⑦從窗外躲進(jìn)來的第一束光線,報道了人間的黎明。碧空中飄浮著朵朵白云,在和煦的微風(fēng)中翩然起舞,把蔚藍(lán)色的天空 得更加明亮。
?、帏B兒唱著歡樂的歌,迎接噴薄欲出的朝陽。被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰,宛如剛從睡夢中蘇醒。偎依在花瓣、綠葉上的水珠,金光閃閃,如同珍珠閃爍著光華。
?、岢D攴e雪的阿爾卑斯山迎著朝霞,披上玫瑰色的麗裝;遠(yuǎn)處林舍閃閃發(fā)亮,猶如姑娘送出的秋波,使人心潮激蕩。
?、庾蛲恚癖┑拇笞匀凰坪跻颜麄€人間毀滅,而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。
11有時,人們受到種種局限,只看到事物的一個方面,而忽略了大自然那無與倫比的和諧的美。
10.本文所寫的時間是從____________ _到____________ _。
11.第⑥段中,“鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律”實(shí)指 ____________________________。
12.第⑦段橫線處處應(yīng)填的動詞是( )
A.點(diǎn)綴 B.擦洗 C.洗滌 D.擦拭
13.本文題為“暴風(fēng)雨”,卻又花了將近一半的篇幅寫“更加絢麗的早晨”,意在表現(xiàn)什么?
14.請按你的理解給文章劃分層次。(用豎線在下面序號處標(biāo)明)
?、?② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾
15.作者從視覺、聽覺、嗅覺等方面描寫了早晨的美景,其中寫聽覺的句子如____________________,寫嗅覺的句子如_____________________________。
能力提升訓(xùn)練
一試身手·高效演練
16.認(rèn)真品讀本課這首散文詩,感受詩人激越的情懷。結(jié)合自己的課下延讀(郭沫若《屈原》或歷史上屈原的故事),談?wù)勀銓η@一偉大形象的認(rèn)識,聯(lián)系當(dāng)今,談?wù)勛约喝绾螐男袆由舷蚯瓕W(xué)習(xí)。
中考體驗(yàn)·沙場點(diǎn)兵
17.(2008·甘肅金昌)央視青歌賽的綜合知識考核一直倍受關(guān)注。有些歌手給出的錯誤答案堪稱“經(jīng)典”。
問:“杯水車薪”這一成語是什么意思?
答:用一杯水作為給車夫的工錢。
問:“焚書坑儒”是什么朝代的事?
答:宋朝的鐵木真。
問:“滿城盡帶黃金甲”是何朝代的哪位農(nóng)民起義領(lǐng)袖寫的詩?
答:秦朝。李世民。
問:人類歷史上的“兩河文明”是指哪兩河?
答:黃河、長江。
(據(jù)2008年4月10日《文摘報》)
(1)探究一下,這一則材料反映了怎樣的問題?
(2)對于上述材料所反映的問題,人們的認(rèn)識并不一致。有人說,歌手亟需提高自身的文化素質(zhì);也有人說,術(shù)業(yè)有專攻,沒必要用這些“綜合知識”為難歌手。你怎么看?
八年級語文雷電頌檢測習(xí)題答案
1.liào chàn nüè qí pī tà
2. B
3.(1)擬人、呼告、排比
(2)比喻
(3)反復(fù)、排比
(4)排比、反問
4. 郭沫若 旗手 詩人 歷史學(xué)家 《棠棣之花》 《屈原》 《虎符》 《高漸離》 《孔雀膽》 《南冠草》
5. 通過抒情主人公呼喚風(fēng)、雷、電,表達(dá)出主人公對正義力量的贊美與渴望,體現(xiàn)了主人公對國家的忠誠,流露出他情緒的激昂與悲憤。
6.A光明 B火C火
7.此處三個“我”都指代作者。但D做賓語,E做“生命”的定語,F(xiàn)做“全身”的定語。 8.D
9.《天上的街市》《靜夜》這兩首詩都是由地上寫到天上,由現(xiàn)實(shí)的情景聯(lián)想到傳說中天上的人和事,都是借景抒情,通過意象,隱隱流露出淡淡的憂傷,顯得比較含蓄?!独坠灐肥侨宋锏膬?nèi)心獨(dú)自,它比較多地運(yùn)用呼告。排比、反復(fù)、擬人等修辭手法,將積聚在人物內(nèi)心的情感激流直接噴瀉出來,使觀眾與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
10.昨夜 今晨
11.暴風(fēng)雨變成小雨
12.D
13.大自然那無與倫比的和諧美。
14.①②③④⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩/11
15.鳥兒唱著歡樂的歌 艷麗的玫瑰散發(fā)出陣陣的芳香。
16.略
17.(1)有些歌手的文化素養(yǎng)堪憂。
(2)本題為開放性試題,只要能提出自己的看法,且陳述的理由有一定的道理,均可視為正確。示例:①歌手應(yīng)不斷提高自身的文化素質(zhì)。因?yàn)楦枋忠部伤闶?ldquo;公眾”性人物,理應(yīng)具備起碼的文化素質(zhì)。②對歌手進(jìn)行綜合素質(zhì)測試是必要的,但所測試的“綜合素質(zhì)”不宜偏難,因?yàn)轭櫭剂x,“歌手”就是擅長歌唱的人,評價歌手的主要標(biāo)準(zhǔn)自然是歌唱好不好。
猜你感興趣的: