七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元試題及答案
七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元試題及答案
七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元的知識(shí)點(diǎn)你掌握了嗎?接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元試題及答案，一起來看看吧。
七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元試題
一、語言積累與運(yùn)用(20分)
1. 在方格中工整的寫出拼音代表的漢字和錯(cuò)別字的改正字。(4分)
qìe而不舍 xiǎn為人知 義憤填鷹 婦儒皆知
2.結(jié)合語境，指出下列句子中加點(diǎn)詞語解釋有誤的一項(xiàng)( )(2分)
A.青海、新疆，神秘的羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)。(馬革裹尸：指軍人戰(zhàn)死在戰(zhàn)場(chǎng)。)
B.共同的鑒賞能力與博學(xué)多識(shí)使他們兩人常常是一拍即合。(一拍即合：比喻雙方很容易一致。)
C.他“說”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!(氣沖斗牛：形容氣勢(shì)之盛，可以直沖云霄。斗牛：指牛的脾氣很大。)
D.不言而喻，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。(不言而喻：不用說就可以明白。)
3.按要求填寫。(5分)
1.馬上相逢無紙筆， 。(岑參《逢入京使》)
2. ，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞笛》)
?、?，死而后已。
?、芏朊忌皆掳胼喦铮?。 ，思君不見下渝州。
4.下列四組對(duì)話中，語言得體的一項(xiàng)是( )(3分)
A.甲：昨天我生日，你送我一支筆，十分感謝!
乙：那只筆挺貴的，是在精品商店買的，希望你喜歡。
B.甲：你的作文沒話說，全班第一。
乙：你知道我付出了多大的代價(jià)，我是天天寫日記的!
C.甲：謝謝你給我讓座!
乙：沒關(guān)系，幫助老人，這是我應(yīng)該做的。
D.甲：歡迎您下次光臨我們的商場(chǎng)!
乙：你們這里服務(wù)態(tài)度好，下次我一定光臨。
5.前年曾有一則轟動(dòng)全國的新聞：蘭州女歌迷楊麗娟瘋狂追星13年，其父為支持女兒追星，不惜傾家蕩產(chǎn)，甚至跳海自殺……一連串不理智的行為讓人瞠目結(jié)舌，也引起人們對(duì)追星問題的強(qiáng)烈關(guān)注。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，學(xué)校團(tuán)委決定發(fā)起“健康追星”系列活動(dòng)。(6分)
?、耪?qǐng)你為這次“健康追星”系列活動(dòng)設(shè)計(jì)兩句宣傳語，以彰顯主題，營造氣氛。要求兩句話字?jǐn)?shù)相等，句子結(jié)構(gòu)大體相同。(2分)
?、普?qǐng)從下面幾個(gè)詞語中，任選三個(gè)或三個(gè)以上，寫一段話，表達(dá)你對(duì)“健康追星”活動(dòng)的建議或感受。(4分)
無可厚非 適可而止 迷失 提升理性 冷靜
二、閱讀與鑒賞(36分)
閱讀下面文段，完成后面各題。
(一)孫權(quán)勸學(xué)(13分)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
6.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
(1)蒙辭以軍中多務(wù)。( )
(2)但當(dāng)涉獵，見往事耳。( )
(3)蒙乃始就學(xué)。( )
(4)卿今當(dāng)涂掌事( )
7.翻譯下列句子。(4分)
(1)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
(2)士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!
8.孫權(quán)指導(dǎo)魯肅讀書的方法和目的是什么?(用原文回答)(2分)
9.本文通過敘述孫權(quán)勸學(xué)及呂蒙經(jīng)過學(xué)習(xí)之后發(fā)生的巨大變化，突出了學(xué)習(xí)的重要性及作用，對(duì)此你得到什么啟示?(3分)
(二)聞一多先生的說和做(10分)
?、怕勔欢嘞壬€有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。
⑵這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
?、亲鳛闋幦∶裰鞯膽?zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到;后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對(duì)獨(dú)裁，爭取民主!
⑷他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!”
⑸他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了。現(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。
?、?944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀。”
?、诉@是為爭取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單!
?、淘诶罟珮阃颈缓χ螅瘓?bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!
?、退?ldquo;說”了。說得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!
?、嗡?ldquo;說”了：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”
?、纤?ldquo;做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。
?、新勔欢嘞壬?，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。
?、阉?，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。
10.選文一、二兩段起什么作用?(2分)
11.概括選文所寫的三件事。(每件不超過8個(gè)字)(3分)
?、?/p>
?、?/p>
?、?/p>
12.“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。”這句話表明了聞一多先生 的精神。(用一成語作答)(2分)
13.這部分是怎樣寫“作為爭取民主的戰(zhàn)士”的聞一多先生的“說”與“做”的?這部分中的“說”和“做”揭示了聞先生的什么精神?(3分)
(三)尊重的力量(13)
前不久，我和三位校長應(yīng)邀到英國倫敦某中學(xué)交流訪問。
到校那天，當(dāng)我們走進(jìn)校長室時(shí)，體型微胖的女校長正和一個(gè)男生談話。見我們進(jìn)來，她熱情地和我們打了招呼，然后就又將注意力轉(zhuǎn)移到了那個(gè)男生身上。工作人員低聲對(duì)我們道了歉，將我們帶離了校長室。沒走出幾步，校長就追了出來，說：“走，我們一起去參觀校園。”那個(gè)男生就跟在她身后，謙恭地低著頭。校長說：“介紹一下，這是愛德華，今天他被‘罰’充當(dāng)我們參觀校園的臨時(shí)講解員。”我納悶地問：“為什么說是被罰?”女校長笑了，回頭對(duì)愛德華說：“你自己告訴中國客人，你為什么被罰?”愛德華不好意思地說：“我和低年級(jí)的一個(gè)男孩打架了。我打傷了他。”
愛德華不是一個(gè)好的講解員，他只會(huì)指著一間間教室說哪里是實(shí)驗(yàn)室，哪里是舞蹈室……總是他先開個(gè)頭，校長再做詳細(xì)介紹，弄得愛德華十分難為情。
快到體育館的門口時(shí)，校長突然停下來，對(duì)愛德華說：“你給客人們講講那里的陳列品吧。”校長說完沖我們意味深長地笑笑，停下腳步，跟正在打掃的工作人員閑聊起來。愛德華突然興奮不已，他跑過去指著門口陳列架上的陳列品，滔滔不絕地告訴我們哪個(gè)獎(jiǎng)杯是哪次比賽得來的，哪件球衣是哪個(gè)校友在哪場(chǎng)大賽中穿過的……我們問他：“你怎么對(duì)這些信息掌握得如此準(zhǔn)確?”他得意地一笑說：“我是學(xué)校橄欖球隊(duì)的。你們看我領(lǐng)帶上繡的這個(gè)圖案，這就是橄欖球隊(duì)的標(biāo)志。”
不一會(huì)兒，天忽然下起了蒙蒙細(xì)雨。校長急于將我們帶回辦公樓。但是，愛德華突然小聲向校長提議說：“再讓他們?nèi)タ纯喘偹沟囊巫影伞?rdquo;校長眼睛一亮，贊賞地點(diǎn)點(diǎn)頭。愛德華于是帶我們來到了小噴泉旁邊的“瓊斯的椅子”面前，他說：“五年前，瓊斯在這所學(xué)校讀八年級(jí)。有一天，他來上學(xué)的路上，被一輛汽車給撞死了……為了紀(jì)念他，同時(shí)也為了提醒人們珍愛生命，學(xué)校在這里安放了這把椅子。”校長用慈愛的目光注視著愛德華，突然開口對(duì)他說：“汽車沒有眼睛，也沒有理智，所以，它對(duì)瓊斯犯下了那樣的罪過。而我們不是汽車，我們有眼睛，有理智，應(yīng)該懂得愛和尊重，懂得保護(hù)弱小者和無辜者——你以為呢?”愛德華使勁地點(diǎn)頭，羞愧和自責(zé)使他的雙頰緋紅了。
就在那一刻，我深切地體會(huì)到了尊重的力量。越是知道一個(gè)人錯(cuò)了，越要給予他足夠的尊重，讓犯錯(cuò)的心在一份高貴的賜予面前手足無措。
14.概括選文所寫的故事。(3分)
15.選文標(biāo)題的含義是什么?(3分)
16.校長在懲罰愛德華的過程中當(dāng)中又從哪些地方表現(xiàn)出對(duì)愛德華體現(xiàn)出尊重?(2分)
17.在被“罰”的過程中，愛德華的心理經(jīng)歷了怎樣的變化?請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上加以注明。(2分)
不好意思→ → →羞愧和自責(zé)
18.請(qǐng)你以愛德華的身份向校長表達(dá)由衷的謝意。(3分)
三、寫作實(shí)踐(44分)
19.閱讀下面的習(xí)作片段，按要求進(jìn)行評(píng)點(diǎn)和修改。(4分)
陽光總在風(fēng)雨后
窗外，風(fēng)仍在刮，雨仍在下，敲打著我脆弱的心靈。
月考，又考砸了，心里很不是滋味，走出門，享受雨打風(fēng)吹的痛快，讓我來感受一下這老天的懲罰!
佇立在雨里，雨漸漸浸漫了我的發(fā)，滲入我的衣，冰冷我的心，任風(fēng)怎樣吹;被雨水淋濕的頭發(fā)再也不能隨風(fēng)飛揚(yáng)，那樣輕柔飄逸。雨越下越大，天地間迷蒙在了這一片水霧里。我的頭昏沉沉的，眼前出現(xiàn)了老師責(zé)備的眼神，媽媽期望的目光，爸爸無奈的嘆息……這一切在我的腦海里不斷旋轉(zhuǎn)，壓得我喘不過氣來。這耐，已漸漸被憂傷的雨水彌漫的雙眼前出現(xiàn)了一株白色的小花，那株花長在墻角，很不起眼，但在這愈下愈大的雨里，它卻仍吐露著芬芳。
不知不覺地，風(fēng)停了，雨住了，陽光撥開烏云，露出笑臉。我起身，轉(zhuǎn)身回屋，忍不往回頭看它，白色的花朵閃爍著雨珠，不知是雨還是淚，在陽光的輝映下，白色的花瓣鮮亮、美麗，顯得更加清純動(dòng)人，經(jīng)歷過風(fēng)雨之后的它更加堅(jiān)強(qiáng)，更加美麗。
我也懂得了許多：人的一生不全是一帆風(fēng)順和美妙動(dòng)人的，人和花一樣都會(huì)遇到風(fēng)風(fēng)雨雨，但是只要有微笑，風(fēng)雨之后就會(huì)是明媚的陽光。
走進(jìn)屋，心情明亮了許多，我拉開窗簾，陽光照進(jìn)來了，溫暖而愜意，閉上眼睛接受這陽光的洗禮，心情寧靜而恬適，當(dāng)眼睛慢慢睜開，一彎彩虹映入眼簾，斑斕了我的雙眼。
帶上夢(mèng)想，踏上人生路，途中風(fēng)風(fēng)雨雨只要有陽光給我安慰，彩虹陪我微笑，我就不再懼怕。
(1)任選一個(gè)角度簡評(píng)本文的優(yōu)點(diǎn)。(2分)
(2)指出本文存在的主要問題，并提出修改意見。(2分)
20.老師，每天與我們朝夕相處，老師的一舉手一投足，老師的諄諄教誨或許只是只言片語，也會(huì)讓你感受到他的個(gè)性風(fēng)格。只要你是一個(gè)細(xì)心的人，對(duì)于點(diǎn)滴的生活瑣事，都會(huì)敏感的察覺出其性格、愛好、品行、追求……
請(qǐng)以“一位與眾不同的老師”為題，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒坍嬂蠋熜蜗螅?00字左右。
七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元試題答案
1.鍥 鮮 膺 孺
2.C
3.略
4.D寫
5.(1)示例：明星不是神靈，追星勿失自我 (合乎要求即可)(2)根據(jù)表達(dá)情況酌情評(píng)分
6.略
7.略
8.但當(dāng)涉獵 見往事耳
9..開卷有益，只要有學(xué)習(xí)，就會(huì)有收獲：士別三日刮目相看，我們要以開放的眼光看待別人。(其它言之成理即可)
10.過渡 (承上啟下)
11.(1)起稿政治傳單 (2)群眾大會(huì)演講 (3)參加游行示威
12.視死如歸
13. 文章先寫他的“說”，寫他“說”的事實(shí)，寫他“說”的內(nèi)容與目的 揭示他爭取民主，反對(duì)獨(dú)裁的大無畏精神
14.“我”到英國倫敦某中學(xué)交流訪問時(shí)，目睹校長如何對(duì)待打架的男孩愛德華，使愛德華悔悟，進(jìn)而使“我”深切地體會(huì)到了尊重的力量。
15.越是一個(gè)人錯(cuò)了，越要給予他足夠的尊重，讓犯錯(cuò)的心在一份高貴的賜予面前手足無措。
16.①在介紹體育館陳列品時(shí)給愛德華表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。②尊重愛德華的意見去看瓊斯的椅子。
17.難為情 興奮得意(3分)
18.示例：感謝您!校長，正是您的尊重保全了我那純潔的自尊心，正是您的慈愛使我由衷地改正錯(cuò)誤。
19.(1)文章采用第一人稱手法，感情很真摯。文章先寫我月考失敗后的失落悲傷，再到看花領(lǐng)悟人生，最后點(diǎn)題，結(jié)構(gòu)合理，思路清晰。寫作角度也選得不錯(cuò)，借花喻人，構(gòu)思巧妙。
(2)文章表達(dá)的主旨是：人的一生不全是一帆風(fēng)順和美妙動(dòng)人的，人和花一樣都會(huì)遇到風(fēng)風(fēng)雨雨，但是只要有微笑，風(fēng)雨之后就會(huì)是明媚的陽光。但文章對(duì)風(fēng)雨中的小花描寫不夠。應(yīng)給小花在風(fēng)雨中昂然不屈的情景一個(gè)特寫鏡頭(或?qū)λ敿?xì)刻畫)。
20.略
猜你感興趣的：
3.人教版七年級(jí)下冊(cè)語文第三單元檢測(cè)題