小學生怎樣復習期末語文

　　作為小學生，要怎樣做好期末的復習呢?下面是學習啦小編為大家收集整理的小學生復習期末語文的方法，相信這些文字對你會有所幫助的。

　　小學生怎樣復習期末語文

　　一、全面系統(tǒng)

　　語文的學習過程，實質上就是積累知識的過程。我認為：做好語文復習指導必須突出以下五個環(huán)節(jié)。就要讓他們進行廣泛地閱讀，并有條理地加以歸納。

　　首先要熟讀課文，查閱平時摘錄的筆記，再次深刻地理解、鞏固課本中的知識。為了能更好地掌握知識，在學生閱讀、復習的過程中，教師應指導學生學會歸納知識并提供給一些線索。如：閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。找出本冊的重要作者，掌握他們的“名、時、地、評、作”等內容。理出本冊所學的寫作方法，并能舉例加以說明。文言文詞句的翻譯、理解。列出字詞句訓練中的重要知識點，等等。有了一定的線索，學生閱讀復習時就能有的放矢，只要朝著這個目標腳踏實地地去做，那么就會既鞏固了基礎知識，又會有新的感受、新的收獲，真正達到“溫故知新”的目的。

　　二、背默積累

　　我們祖國的語言豐富優(yōu)美，在文學寶庫中有許多膾炙人口的名言佳句，如孔子“學而不思則罔，思而不學則殆”的教誨;范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的抱負;周敦頤“出淤泥而不染”的志向;毛澤東“俱往矣，數(shù)風流人物還看今朝”的信念，等等，對陶冶學生的情操都起著積極的作用。掌握這些佳句正是語文積累的重要內容之一。近年來，命題者非常注重對學生背誦默寫能力的考查，為順應這一考試發(fā)展趨勢，在全面閱讀全面復習的基礎上，教師應要求學生勤于動手，把課文中學過的名言、警句、俗語、格言，以及篇段中的佳句摘錄出來，并讓他們認真地背誦，正確規(guī)范地書寫。在讀讀、背背、寫寫的過程中使這些名言佳句變?yōu)樽约旱闹R，以便在閱讀和寫作中都能運用自如。

　　在這一環(huán)節(jié)中，大量的佳句的背誦掌握，應安排在課外完成，教師可以通過在課堂內進行抽查背誦、默寫等方式加以檢查，并督促學生及時改正復習過程中出現(xiàn)的錯誤，使其扎扎實實地掌握名言佳句，積累和豐富自己的語言。

　　三、舉一反三

　　理解分析是積累的進一步深化。教學生會讀，讀得流暢、通順，背得熟練，還未達到積累的目的。因為祖國的語言凝練、富有表現(xiàn)力，所以我們還應指導學生細細地體味語言的內在含義。在復習時應注意引導學生理解一些關鍵性詞句的含義，以及作者所要表達的某種思想感情。教師可以通過舉例，讓學生去理解去分析。啟發(fā)學生“開動機器”，善于分析問題，善于通過表象看本質，練就一雙慧眼。

　　四、學以致用

　　積累的目的，在于運用。而運用的前提條件就是要掌握一定的運用知識的方法。所以，在全面復習中，教師要重視對學生進行學法的指導，讓學生真正掌握答題的方法，使他們在考試時能有“法”可依。復習說明文時，可以指導學生學會分析說明順序的方法，讓他們明白每一類說明文都運用了相應的說明順序，并可通過抓住一些關鍵詞句來確定文章所用的是何種說明順序;復習議論文時，可以指導學生學會尋找論點的方法，讓他們歸納出論點往往出現(xiàn)在文章的標題、開頭(總起句)、中間(過渡句)、結尾(總結句)等位置;復習關鍵詞句所指代的具體內容時，可讓學生自己總結出詞語所指代的具體內容往往在這個詞的前一句話中;復習文言文時，可以告訴他們“譯詞、連句、順意”的翻譯方法……掌握了解題方法，就能使學生在考試中得心應手，事半功倍。

　　第三、四環(huán)節(jié)的指導，可采用教師在課堂上舉例分析、師生共同歸納答題方法、然后精心選擇題目讓學生去練的方式，使學生學會運用課內知識去解答課外問題的方法，真正提高他們的閱讀、分析、理解和運用的能力。

　　五、查漏補缺

　　在學生掌握了基礎知識，學會了解題方法后，就要聯(lián)系實際，認真考查他們的綜合能力。考查的最好方式就是設計試題，進行模擬測試。

　　1、教師讓學生自己動手查找有關課本、練習，自己設計試題出一份試卷，并事先保存好答案。然后同學間相互交換試卷進行測試，考后讓出卷的同學批改。這樣做，既讓學生在選擇試題的過程中進行了一次綜合復習，又使學生初步懂得了哪些知識是重點，應如何去掌握。在評改試卷時，還能發(fā)現(xiàn)他人的錯誤，以引起自身的警惕，真是一舉兩得。

　　2、教師也可用模擬試卷或自己命題，對學生進行測試，來驗證學生的能力達到了何種水平。

　　但不管使用哪種方式，測試后，教師都要讓學生及時糾正錯誤，查漏補缺，然后在復習時有針對性地不斷補充，不斷完善。

　　這一環(huán)節(jié)，可采用課外出題——課內測試——課外批改——課內改正的形式完成。課外出題、批改可讓學生有充足的時間。課內測試可培養(yǎng)學生考試的紀律性和增強他們的時間觀念。課內改正，有老師的指導、提醒，能讓全班同學更好地查漏補缺、掌握知識。

　　總之，在以上所述的語文期末復習指導的五個環(huán)節(jié)中，一是基礎，二是鞏固，三是深化，四是提高，五是完善。只要師生共同努力，認認真真地抓好這五個環(huán)節(jié)，那么，期末考試的成績一定會令人驚喜的。

　　相關方法推薦：

　　對于小學一年級上冊的復習，孩子們要從哪些方面去掌握所學的知識呢?

　　一、漢語拼音

　　1、在復習生字中，鞏固漢語拼音。目前根據班級學生的情況，大都是平翹舌、前后鼻區(qū)分較難。

　　2、對于要求寫的字，可以在書寫中，適當增加書寫拼音的練習。以加深學生對于拼音的撐握能力。能看拼音寫詞語、句子，給會認的字注音。

　　3、對于一些常見的多音字，有選擇地教學生復習并在一定的語言環(huán)境中運用。

　　二、識字寫字

　　將要求認識的320個生字，和要求書寫的140個生字，采取集中和分類的方式進行復習鞏固。首先是對于要求會寫的字，計劃按單元進行聽寫，從而強化記憶。其次是對于要認識的320個漢字，采取分類的方式進行識認，正確分析字型，偏旁、筆畫、筆順。如：a) 利用加一加、減一減、換一換、去偏旁的成字方法分類復習。b) 利用形近字、音近字、多音字及同音字的分類方法分類復習c)利用相同偏旁的分類方法進行復習d)對于易錯字，要集中分類強化進行認和寫的練習。

　　三、積累詞語

　　詞語復習應該緊緊地與生字的復習結合起來。首先是要能夠正確讀寫由生字組成的詞語;其實要會用生字組詞、擴詞;還要能進行常用的詞語搭配練習。

　　四、句子訓練

　　句子訓練應該結合每天的寫話卡，有針對性地進行復習。根據小學一年級學習過的句式，在復習中，應該從下面幾個方面進行句式的復習。

　　1、掌握基本句式

　　a)什么時間，誰在什么地方干什么?

　　b)什么地方有什么?

　　c)誰看見什么?

　　d)什么怎么樣?

　　e)有……有……還有……

　　2、部分詞語能造句，把句子補充完整，把詞語整理成句子。

　　五、閱讀

　　1、認識自然段，能數(shù)清一段話有幾句。

　　2、能初步理解句子的意思，按要求勾畫詞語及其句子。

　　六、說話寫話

　　能寫3、4句完整通順的話。會使用簡單的標點符號。訓練主要通過命題和每天的寫話卡。