高中語文的高效背誦和學習方法

　　背誦，是語文必備的基本技能，也能為寫作積累語句材料。哪該怎么背誦才好呢?下面由學習啦小編為大家提供關于高中語文的高效背誦和學習方法，希望對大家有幫助!

　　高中語文的高效背誦法一、串連法

　?、艑哟未B法：對于篇幅較長的課文與段落，可將其分成幾個部分，一部分一部分地背、記，最后依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文：可先背熟春草圖;再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最后背熟迎春圖。然后再把這幾幅圖畫串連起來，一氣呵成。背《生于憂患，死于安樂》第二、第三、第四段，亦可抓住其內容層次：先歷數(shù)艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最后作結。然后再把三個層次串連成誦。

　　⑵詞語串連法：如背《回憶我的母親》后面兩段，我們可以找出關聯(lián)詞語：母親現(xiàn)在…我將……母親是……只是……但是，正是……報答……盡忠……使……這是……一定……愿……。根據(jù)關聯(lián)詞語，串連成誦。

　　高中語文的高效背誦法二、支點法

　　即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關的文段。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點，再從三個層次理解記誦：

　　(1) 開頭以類比方式點題——“陋室德馨”;

　　(2)隱居生活：A，環(huán)境：苔痕……草色……;B，交往：談笑……往來……;C，生活情趣：……調……閱……，無……無……;

　　(3)類比作結：何陋之有?可見，支點法與層次串連法結合，會收到更好的記憶效果。

　　高中語文的高效背誦法三、欣賞法

　　有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優(yōu)美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

　　高中語文的高效背誦法四、線索法

　　是在老師的指導下理清課文的結構層次，明確課文的內在邏輯關系，把結構層次作為記憶線索，形成記憶網(wǎng)絡。如《醉翁亭記》第三段的線索為：滁人游——太守宴——眾賓歡——太守醉。《狼》的線索為：遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索，同學們就能正確而快捷地背誦。

　　高中語文的高效背誦法五、比較法

　　即比較句式的特點進行記憶背誦。如背誦《白楊禮贊》第七段，抓住先抑后揚，先否定，再肯定，最后是四個排比反問句的句式特點。抑：沒有…沒有…也許…(否定句)，如果……那么……(假設);揚：但是……更……它是……(先轉折，又遞進，然后肯定)。

　　當你……難道……難道……難道……難道……(第一句是肯定反問，后三句是否定反問，四個反問構成一組排比句群)。背《愚公移山》第三段則要比較對話雙方的語氣：智叟的話句句是嘲諷，愚公則先斥后駁。這樣，從比較中折抓住了特點，背得快，記得牢，有效果。

　　高中語文的高效背誦法六、圖畫法

　　就是背誦課文時，憑借圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來，邊回憶作者怎樣寫雪景，及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖，我們都可以根據(jù)詩詞內容與意境，自己動手畫圖配詩。如《望天門山》、《江南春》、《敕勒歌》、《錢塘湖春行》等，我們都可以繪畫出多幅圖畫，根據(jù)圖回憶，圖文結合，快速有趣地借圖成誦。

　　學好語文的基本方法

　　1、查生字：通讀課文，選出生字生詞，查字典，查出字詞的原意，做到會讀會寫、真正理解;

　　2、解生字：根據(jù)文章的前后文，寫出生字生詞在本文中的含義;

　　3、明中心：通讀課文，分析課文的中心思想和中心論點;

　　4、寫提綱：想一想，如果“自己”要表達這樣的中心思想和中心論點，需要什么樣的文章結構和寫作順序?試著寫出來;

　　5、看結構：根據(jù)課文的中心思想和中心論點，并分析文章的段落結構和寫作順序;

　　6、比結構：對比自己寫出的提綱和文章原來的段落結構，看有什么不同，主要是考慮原文的結構安排有什么好?自己的結構安排有什么不好?重新寫一遍，繼續(xù)對比，直到跟原結構相近;

　　7、摹寫文：根據(jù)原文的結構安排，試著模仿原文盡自己所能寫出文章;文章比較長的，根據(jù)學生水平分成幾部分操作;

　　8、對比文：把寫出的文章與課本原文對照，找出與原文不同的地方，并標出來;

　　9、理解文：對每一處不同，找出不同的原因;考慮作者這么寫，表達了他什么樣的心態(tài)和情緒;用了這個字、詞、句，為什么更好;法不孤起不有所為，所有的寫法必定有原因和目的，這原因和目的就是文章背后的那顆心，如果真正明白了文章，就會體會每個字詞句背后的心，這就是閱讀理解;

　　10、想收獲：考慮這篇文章讓自己學到了什么，哪些知識是自己將來寫文章可以用到的;每篇文章一定有寫作背景和原因，這樣的寫作背景和原因可能帶給文章什么樣的局限;這篇文章更好的構思和更高的思想境界是什么?