海淀區(qū)中考一模語文試卷附答案
海淀區(qū)的同學們，中考就要來了，一模考試的難度和中考是一樣的。這次語文試卷大家要認真做。下面由學習啦小編為大家提供關于海淀區(qū)中考一模語文試卷附答案，希望對大家有幫助!
海淀區(qū)中考一模語文試卷題目
一、基礎•運用(共21分)
1.閱讀下面的文字，完成(1)-(2)題。(共5分)
丁酉之春，走進中國國家博物館和首都博物館，我們驚奇地發(fā)現(xiàn)兩館都以“雞”為題材，分別舉辦了“鳳鳴朝陽”“金雞唱曉”的主題展覽。
陶俑、玉雕、瓷盤、青銅器、繪畫等展品，讓我們領略到金雞或威武或溫婉的風采。站在韓美林先生的“百雞迎春”畫展前，我們仿佛聽到作為光明使者、吉祥象征的金雞，正鳴唱著最美妙的歌兒，召喚著我們步入溫暖祥和的2017年!
(1)參觀展覽后，請你從同學們書寫的“金雞報曉”書法作品中選出一幅作為“博物館之
旅”手抄報的標題，并結合這幅書法作品的書體特點說明選擇的理由。(3分)
第一幅 第二幅 第三幅
你選擇：第 ① 幅 書體： ② 理由： ③ (限4個字)
(2)右圖是韓美林先生創(chuàng)作的水墨雞畫，小組成員想在手
抄報中用對聯(lián)來表達觀賞感受。請從下面選出最恰
當的一項，將這副對聯(lián)補充完整。(2分)
雄姿威武迎春至， 。
A.聞雞起舞事業(yè)興 B.清音嘹亮喚福臨
C.雞唱曙光報吉祥 D.鶯歌燕舞賀新歲
2.閱讀下面文字，完成(1)-(3)題。(共6分)
桃李生長在春日里，也植根于中華傳統(tǒng)文化中。文人墨客由桃李花開時的 ① (生機盎然 興味盎然)聯(lián)想到人的青春年華，從此青春有了一個花樣美稱 “桃李年”。而從《詩經》中的那句“投我以桃，報之以李”開始，“投桃報李”就成為了互相饋贈、禮 (shànɡ)往來這一傳統(tǒng)禮儀的形象表達。同時，桃李花朵芬芳果實甜美,雖默默無言,但仍吸引人們到樹下賞花嘗果,樹下因此被踩出一條小路來。司馬遷便借此用“桃李不言，下自成蹊”來贊美飛將軍李廣的美德。當然，更 ② (鮮為人知 廣為人知)的是，桃李可以代指弟子門生。白居易就曾用“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”來表達對裴令公弟子滿門的贊譽。
(1)對文中加點字的注音、筆順及橫線處應填寫字形的判斷全都正確的一項是(2分)
A.饋贈 ɡuì “長”字的第一筆是：丿 禮上往來
B.饋贈 ɡuì “長”字的第一筆是：一 禮尚往來
C.饋贈 kuì “長”字的第一筆是：丿 禮尚往來
D.饋贈 kuì “長”字的第一筆是：一 禮上往來
(2)在文中①②處依次填入詞語，最恰當的一項是(2分)
A.生機盎然 鮮為人知 B.生機盎然 廣為人知
C.興味盎然 鮮為人知 D.興味盎然 廣為人知
(3)司馬遷用“桃李不言，下自成蹊”來贊美飛將軍李廣，由此可知飛將軍李廣具有的特點是(2分)
A.誠懇真摯，深得人心 B.驍勇善射，戰(zhàn)果豐碩
C.弟子滿門，德高望重 D.智謀超群，意氣風發(fā)
3.閱讀下面的連環(huán)畫，完成(1)-(3)題。(共6分)
1.明朝嘉靖四十一年，福建倭患嚴重，戚繼光奉命率領戚家軍入閩，圍剿常年盤踞橫嶼島的倭寇。 2. 漲潮時橫嶼島四周汪洋一片，無路可通;退潮時淤泥塞路，登島作戰(zhàn)十分困難。 3.戚繼光勘察地形后，對眾將說要在一天之內攻下這座島嶼。對此，將領們將信將疑。
4.出征前，戚繼光告訴將士們此役沒有退路，要想取勝，唯有 。將士們立誓： “不殺倭奴，絕不罷兵!” 5.登島作戰(zhàn)開始。戚繼光讓每個士兵帶一捆稻草，匍匐前進，每前進一步，便用一把稻草填泥鋪路。 6.戚家軍很快便登上了橫嶼島，將倭寇的老巢包圍起來。毫無防范的倭寇目瞪口呆，不知所措。
7.戚繼光見倭寇扼守的是座木城，便下令以火攻城。不多時，木城內煙塵蔽天，成了一片火海。 8.倭寇死傷大半，只有少數駕船逃到海上。戚家軍僅用了三個時辰便大獲全勝。 9.平定倭寇后，戚繼光班師回朝。福建百姓夾道相送，并在多地立碑建亭紀念戚家軍的功績。
(1)從連環(huán)畫的內容來看，戚繼光在登島作戰(zhàn)后，采用 、 的方法，僅用三個時辰便擊敗倭寇。(2分)
(2)結合連環(huán)畫的相關內容，在第4幅畫的橫線處填寫詞語最恰當的一項是(2分)
A.以弱勝強 B.破釜沉舟 C.穩(wěn)扎穩(wěn)打 D.各自為戰(zhàn)
(3)閱讀連環(huán)畫后，如果要引用了一句詩來評價戚繼光抗倭的功業(yè)，下面最貼切的一項
是(2分)
A.粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。
B.醉臥沙場君莫笑，自古征戰(zhàn)幾人回。
C.了卻君王天下事，贏得生前身后名。
D.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。
4.古詩文默寫。(共4分)
(1)風休住， 。(李清照《漁家傲 天接云濤連曉霧》)
(2) ，關山度若飛。(北朝民歌《木蘭詩》)
(3)古人喜歡借高山來抒寫自己的凌云壯志，“ ， ”便是如此。
二、文言文閱讀(共10分)
閱讀甲乙兩段文字，完成5-8題。
甲
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。”
公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。
(選自《曹劌論戰(zhàn)》)
乙
龐勛反，攻杜慆于泗州。讜①聞之，挐②舟趨泗口，貫③賊柵以入。慆素聞其名，握手曰：“何意臨教?吾無憂矣!”讜亦謂慆可共事，乃請還與妻子決，同慆生死。時賊張甚，眾皆南走，獨讜北行。俄而至，慆喜曰：“圍急，飛鳥不敢過，君乃冒白刃入危城，古人所不能。”
賊將焚淮口，讜曰：“事棘④矣，獨出可以求援。”乃戊夜⑤逾淮，見戍將郭厚本告急。
厚本許出兵，大將袁公異等曰：“賊眾我寡，不可往。”讜拔劍瞋目呼曰：“泗州陷在旦夕，公等逗留不進，欲何為?大丈夫孤⑥國恩，雖生可羞。且失泗，則淮南為寇場，君尚能獨存?”厚本決許付兵五百，讜曰：“足矣!”已濟，慆亦出兵，表里擊，賊大敗。
(選自《新唐書》，有刪改)
注：①[讜]辛讜，唐朝中后期人。龐勛反唐，圍攻泗州，辛讜兩次冒死外出求救，幫助刺史杜慆守住了泗州城。② [挐]通“橈”，劃船。③[貫]穿過。④[棘]通“急”，急迫。⑤[戊夜]五更的時候。⑥[孤]辜負。
5.與甲段文字中“忠之屬也”的“屬”意思相同的一項是(2分)
A.司命之所屬 B.有良田美池桑竹之屬
C.屬予作文以記之 D.屬引凄異
6.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)衣食所安，弗敢專也 翻譯：
(2)眾皆南走，獨讜北行 翻譯：
7.甲段文字中曹劌與莊公圍繞“ ① ”展開對話，曹劌在莊公的三次回答中，肯定其中的“ ② ”這個可以用來與齊軍作戰(zhàn)的條件，;乙段文字中辛讜與袁公異等圍繞是
否“出兵”進行激辯，辛讜從 ③ 和 ④ 兩個方面嚴厲地駁斥了袁公異等，終
于搬來援兵，打敗了賊軍。(①②用原文回答，③④用自己的話概括回答)(2分)
8.甲乙兩段文字分別記述了長勺之戰(zhàn)與泗州解危這兩個戰(zhàn)例。請從這兩個戰(zhàn)例中總結出兩個共同的獲勝原因。(2分)
答：
三、名著閱讀(共8分)
9.《水滸傳》中的經典人物形象一直備受喜愛，人們用多種藝術形式來再現(xiàn)他們的精神
風貌。下面是中國郵政發(fā)行的《水滸傳》郵票，請你認真讀圖，完成下面的問題。
(1)請根據以下郵票畫面表現(xiàn)的故事情節(jié)，將表格補充完整。(4分)
圖1
圖2
圖3
圖4
郵票 故事情節(jié) 人物形象
圖1 ① (人名)風雪山神廟 奮起反抗
圖2 魯智深 ② 神勇無敵
圖3 花榮梁山射雁 ③
圖4 ④ (綽號)斗浪里白跳 急躁莽撞
(2)有人評價圖1中這個人物既“忍”又“狠”。“風雪山神廟”的故事表現(xiàn)了他在一
再的“忍”之后的“狠”。請結合相關故事情節(jié)，簡要談談這個人物在雪夜上梁山
之后“忍”與“狠”的又一次表現(xiàn)。(2分)
答：
10.本學期在閱讀《論語》的過程中，老師組織同學們開展以“孝”為話題的讀書交流。請你從下面選出感受最深一則語錄，結合生活實際，談談自己的理解。(2分)
?、倜衔洳畣栃?。子曰：“父母唯其疾之憂。”
?、谧釉唬?ldquo;父母在，不遠游。游必有方。”
③子曰：“父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。”
語錄： (只填序號)
理解：
四、現(xiàn)代文閱讀(共31分)
(一)閱讀《試飛英雄》，完成第12-14題。(共14分)
試飛英雄
聊起試飛員們的時候，飛行大隊政委丁玉清一直咳嗽著，這是職業(yè)病。這讓他的敘述顯得斷續(xù)與困難，但關于大隊各位試飛員的任何事跡，丁玉清都能纖毫不差地憶起，并且娓娓道來。梁萬俊的那次只有短短8分鐘的試飛，更是在他的講述中如電影般重現(xiàn)。
2004年7月1日13時40分，西南某機場。
隨著綠色信號彈的發(fā)出，試飛員梁萬俊駕駛座機直沖云霄，藍色的天幕上迅速劃出一道銀色的弧線，像誰在潑墨揮毫……
這是一次新機的定型試飛，梁萬俊駕駛的是一架多用途科研樣機，價值上億元。
險情在1.2萬米高空突然出現(xiàn)。發(fā)動機漏油，僅僅兩分鐘，油量表指針就指向了“0”刻度。沒有了油，發(fā)動機就完全失去動力。
這是一級空中特情!
地面指揮所內的空氣凝結到了冰點。時間在那一瞬間似乎變得無比漫長，每個人都明白，擺在試飛員面前的只有兩種選擇——跳傘或迫降。跳傘意味著放棄飛機，凝聚科研人員無數心血的戰(zhàn)鷹會墜毀，故障原因難以準確查找，新機型的推進也可能因缺乏依據而延宕……迫降?可能機毀人亡!
沒有任何猶豫，梁萬俊便對地面指揮員雷強傳達了自己的抉擇：“我要滑回去，盡一切可能把樣機保住!”梁萬俊對自己的選擇有信心。
試飛員被稱為“懸崖邊的舞者”。飛行試驗涉及飛行力學、空氣動力學、航空發(fā)動機、自動控制、航空電子等多個學科專業(yè)。為了成為一名優(yōu)秀的試飛員，梁萬俊刻苦鉆研軍事科技和航空技術理論，搜集整理了上百萬字的航空資料、上千張飛機結構圖片?，F(xiàn)在，他已經成為熟練駕駛6種機型的高素質試飛員，有數篇文章在國內外航空雜志發(fā)表。多年的試飛生涯中，他先后遇到慣導故障、航電故障、供氧故障等數十次險情，但最終都化險為夷……
這一次，他也一定要將飛機完整地帶回地面。
雷強迅速查看著各種監(jiān)控數據，人們在他擰緊的眉頭上仿佛看到了步步逼近的危機。同在塔臺的研究所的老總眼里含著淚，聲音顫抖地說：“雷頭，跳傘吧——”他哽咽著沒有說出下半句。
雷強的眼睛血紅，脾氣剛烈的他聲音很大地吼了一聲：“聽我的!”
巨大的飛機向機場上空逼近。機場上，所有應急車輛全部到位，所有人的心都懸到了嗓子眼兒。指揮塔臺里靜得讓人窒息，只聽見指揮員下達指令的聲音：“保持好飛機狀態(tài)，控制高度、速度，作好迫降準備。”
失去動力控制的飛機在下一秒會發(fā)生什么，沒有人能夠預測得到。
梁萬俊心里很明白，要想將飛機空滑回去，必須準確地通過高度來換取速度，用勢能來換取動能，這一切必須十分精準，百分百的精準。正常的飛機降落，可以修正方向和速度，實在不行，還可以拉起來復飛。但失去動力的飛機沒有可控余地，稍有差池，便沒有任何挽回的可能。
飛機滑到機場1400米上空。
藍藍的天空，隱隱傳來一陣空氣的撕裂聲。轉瞬，一架失去動力的戰(zhàn)機驀然闖來!
霎時，機場上，塔臺里，數百人仰頭，一雙雙眼睛焦灼地盯住飛機!
在所有人心跳如鼓的當兒，雷強的聲音聽上去還是那么沉穩(wěn)：“保持好狀態(tài)!“
梁萬俊冷靜沉著地調整飛機的狀態(tài)，在指揮員的指揮下，小心地修正速度和高度偏差，為迫降爭取每一秒的時間。
“可以下降高度了，放起落架。”雷強下令。
“好的。”梁萬俊下降高度，放起落架。
“起落架很好，對正跑道。”雷強指揮道。
“好的。”梁萬俊對正跑道。
“再對正一點，左翼……”
“好的。”
話筒里，梁萬俊的語氣平平靜靜，聲音高低大小幾乎完全沒有變化。一般情況下，人在緊張的時候呼吸會急促，指揮員們都聽到過從話筒里傳來的呼呼的喘氣聲。但梁萬俊沒有，一聲也沒有。
地面指揮所內，人們的心略微安定了些。
近了，更近了……轉眼間，梁萬俊駕駛的戰(zhàn)機俯沖直下。下落航線與跑道呈70度夾角，但此時飛機的速度在400公里/小時左右，遠遠大于正常值。大速度落地，飛機沖力過大，但凡操作上有丁點兒失誤，飛機就可能沖出跑道，翻滾墜毀。
地面上，飛機設計師、生產人員、試飛指揮員、地面保障人員一齊屏住了呼吸。
13時44分，戰(zhàn)鷹陡然降落，接近跑道的一剎那，機頭一昂，“哧!”輪胎下飛出兩股白煙。
“放傘!”雷強及時喊話，聲音加大。
他的話音未落，一朵傘花在飛機尾部猛然綻開。然而，飛機沖勢只是略減，依然朝跑道盡頭狂奔。
“拉應急!……”雷強的指令一連串跟上。
“剎爆!”一陣刺耳的尖嘯，輪轂在水泥跑道激起兩條刺眼的火龍!巨大的速度下，一側輪胎爆破。
千鈞一發(fā)之際，梁萬俊有條不紊地執(zhí)行著一系列操作程序，時間、方向、力度把握精準。人們繃緊的心里有了小心翼翼的期待。
500米、800米、1000米……飛機一氣兒沖出1700米，在距離跑道盡頭300米處戛然停住。跑道上，留下兩道464米的黑色擦痕。
“成功了!”“成功了——”人們歡呼著從各個角度向機場沖去。
梁萬俊走下座艙，飛機總設計師與他緊緊擁抱，激動地說：“你創(chuàng)造了世界航空史上的奇跡!”
2005年2月，“2004年感動中國十大人物”頒獎儀式在中央電視臺隆重舉行。演播大廳里，當主持人念到梁萬俊的名字時，一個身穿飛行服的清瘦年輕人走向前臺，他神情安詳寧靜，臉上一縷微笑仿佛清風。
主持人的聲音在偌大的大廳回響，這段堪稱經典的頒獎詞多年之后仍然被人們反復提起：
“鷹是天空中最嫻熟的飛行家，但是他卻有比鷹還要優(yōu)秀的飛行技能。萬米高空之上，數險并發(fā)之際，他從容鎮(zhèn)靜，瞬間的選擇注定了這次飛行像彩虹一樣輝煌。生死8分鐘，驚天一落，他創(chuàng)造了奇跡。為你驕傲!中國軍人，鋼鐵是這樣煉成的。”
“中國軍人”，這是一個多么令人驕傲的稱謂，它代表著忠肝義膽、鐵血柔情。而在丁玉清的講述中，它濃縮為試飛大隊里一位位試飛員的名字，這些親切而閃亮的名字背后，意味著奉獻與擔當!
“鷹隼試翼，風塵吸張。”這群搏擊在藍天的雄鷹，他們懷揣著強國的夢想，用青春與生命在藍天上完成著最執(zhí)著、最勇敢、最壯麗的飛翔!
(根據張子影的《試飛英雄》改寫)
11. 文章圍繞梁萬俊如何處理“一級空中特情”展開情節(jié)，一步步地呈現(xiàn)梁萬俊的“英雄”
形象。閱讀全文，在下面橫線處將相關內容補充完整。(4分)
1.2萬米高空，梁萬俊決定將失去動力的樣機滑回去，毫不猶豫。
2005年2月，梁萬俊出席“2004年感動中國十大人物” 頒獎儀式，安詳寧靜。
12.文章畫線句中雷強所說“聽我的”意味著他將做出怎樣的選擇?他為什么會做出這樣的
選擇?(4分)
答：
13.本文主要是通過展現(xiàn)矛盾沖突、細節(jié)刻畫人物、側面描寫、借他人之口轉述等寫作方法
來塑造主要人物形象的。請從文中任選一處運用了某種寫法的文字，設計一個問題，供大家探討這種寫作方法的妙處。(3分)
所選之處：(摘抄或概括)
你的問題：
14.在給梁萬俊的頒獎詞中，稱謂由“他”到“你”再到“中國軍人”，簡要談談你對這種變化的理解。(3分)
答：
(二)閱讀下面材料，完成15-18題。(共9分)
【材料一】
古詩云： “ ① 。”(月有陰晴圓缺/明月幾時有)月球順著地球的自轉方向繞地球運動，隨著月球相對于地球、太陽的位置變化，會出現(xiàn)不同的月相。月相的變化是有規(guī)律的。當月球運行到地球和太陽之間，被照亮的半球背對著地球，我們看不到月亮，這被古人看作月相的開始，叫做“新月”。隨著月球亮區(qū)逐漸轉向地球，會依次出現(xiàn)“蛾眉月”“上弦月”“凸月”“滿月”“凸月”“下弦月”“蛾眉月”等月相，最后，又會回到“新月”。
根據太陽和月亮的運行規(guī)律，早在殷商時期，我國就創(chuàng)制了陰陽合歷的特殊歷法，后逐漸發(fā)展為現(xiàn)在仍在使用的農歷。農歷將月亮由新月至滿月再至新月的周期定為“月”，以地球繞太陽的周期為“年”，并以閏月調整年與月的差值。這樣古人抬頭望月，便知道某一天是幾月幾日了。在觀察月亮的過程中，人們還發(fā)現(xiàn)了月與氣象的關系。“月暈則風”“月亮撐傘要下雨”等諺語就指導著農業(yè)生產和人們的生活。
【材料二】
一直以來，月亮元素被廣泛地運用于中國古典園林設計之中，這是一種把自然詩意化的行為，取得了園林的視覺美和人文美相統(tǒng)一的效果。
我國古典園林設計者善于將自然之月同園林景觀巧妙結合，營造出獨特的意境。杭州西湖上有著名的景點“三潭印月”。其設計者在湖中建造三座中空的石塔。球面體塔身上排列著五個等距離圓洞，形似滿月。中秋之夜，皓月當空，人們在塔內點燃燈燭，洞口蒙上白色薄紙。燭光從紙上透出，倒映于湖上，形成水中之月。此刻，天上月、塔身月、水中月交相輝映，融成極富詩情畫意的奇幻美景。另外，設計者還將園林建筑設計為月的不同形態(tài)，表達人們寄托在月上的獨特情懷。蘇州園林中有不少形如滿月的門洞和弦月造型的漏窗，造型雅致可愛，蘊含著人們對人生有圓滿也有殘缺的獨特思考。
設計者更將文化中的“月”運用到園林中。含有月意象的詩文楹聯(lián)與園林景致相配合，營造了一系列以觀月、品月為主題的園林景觀。例如蘇州滄浪亭，園外溪水映月，園內竹影搖風，“ ② (滄浪淘沙全無意/清風明月本無價)，近水遠山皆有情”的楹聯(lián)，就把詩意融入園景之中，賦予滄浪亭無限情韻。
15. 閱讀上面的兩則材料，我們可以了解許多與月亮有關的信息:月相變化的規(guī)律、 、
月與氣象有關、 。(2分)
16. 分別選擇詩句填入【材料一】和【材料二】的橫線處，①處應填 ，
②處應填 。(2分)
17. 結合【材料一】和下面《釋名》中對月相的記載，“朔”“望”分別對應右圖中的月相是(2分)
朔，蘇也，月死復蘇生也。
望，月滿之名也。月大十六日，小十五日。日在東，月在西，遙相望也。
——《釋名•釋天》
A. 朔——上弦月 望——下弦月
B. 朔——下弦月 望——上弦月
C. 朔——滿月 望——新月
D. 朔——新月 望——滿月
18.下面的鏈接材料是蘇州網師園著名景點“月到風來亭”的介紹，參看下圖并結合【材料
二】，請你簡要說明“月到風來亭”的設計意圖。(2分)
【鏈接材料】
“月到風來亭”是蘇州網師園中的著名景點。此亭地勢較高，踞水涯而建，三面環(huán)水。亭柱上有清代文人何紹基撰寫的楹聯(lián)“園林到日酒初熟，庭戶開時月正圓”。亭內正中懸掛一面大鏡，正對水面。明月初上，景致奇特。
(三)閱讀下面的文章，完成19-21題。(共8分)
讓 浸潤時代人心
中國古典詩詞是我們獨有的文化瑰寶，是沉淀在每一位中華兒女血脈里的文化基因，能喚醒每個人心底最溫暖的記憶。丁酉新春，第二季《中國詩詞大會》的熱播，成為一場文化盛宴，像一道清流直入人心、浸潤心靈。
先秦《詩經》《楚辭》、漢魏六朝詩、唐宋詩詞、明清詩詞、近現(xiàn)代經典詩詞……這些耳熟能詳、打動人心的篇章，濃縮了中華文化的精華。習近平總書記曾指出：“中華文化源遠流長，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐厚滋養(yǎng)。”觀眾在觸摸中國詩歌的宏偉版圖之時，不知不覺就被喚起滲透于心的詩歌情懷，油然生長出文化自信心和民族自豪感。這正體現(xiàn)出
中國古典詩詞，穿越時代而仍然有著浸潤心靈、啟迪人心的力量。擁有強大內心的獨臂女孩張超凡，人生處處是詩意的修車大爺王海軍，“千磨萬擊還堅勁”的抗癌農民白茹云，自信返場的北大工科博士陳更，橫跨漢字聽寫大會、成語大會和詩詞大會的全才彭敏，擁有古典氣質的奪冠才女武亦姝……100余位詩詞大會的選手都是普通人，是詩歌讓他們在或浮躁紛擾或艱難困苦的環(huán)境中仍能保持一份恬淡、寧靜，也讓觀眾感悟到古典詩詞滋養(yǎng)的詩意人生，在春風化雨、潤物無聲中，從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐厚滋養(yǎng)。
如何讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活對接?《中國詩詞大會》也給了我們有益啟示。在詩詞大會中，競猜、“飛花令”等對抗性活動安排，增加了節(jié)目懸念;超大演播室、水舞臺、大屏幕意境展示等全新舞美設計，增加了節(jié)目觀賞性;手機搖一搖等新媒體互動、多屏傳播等技術手段應用大大提升了節(jié)目的趣味性和參與性。詩歌與傳媒、文化與科技的有機結合，為傳統(tǒng)文化的傳播構建了一個最大的、最接地氣的課堂。
近幾年，國家語委和中央電視臺聯(lián)合主辦、持續(xù)推出的漢字聽寫大會、成語大會和詩詞大會等大會系列，選用的漢字、成語、詩詞等展現(xiàn)了中國語言文字的魅力，為增強文化自信、提升文化軟實力做出了引領和示范，在公共平臺、大眾傳播中培育著社會主義核心價值觀。
第二季《中國詩詞大會》落幕，古典詩歌的熱潮卻再次興起。這不是偶然，而是先賢詩人幾千年的智慧與情感的集結，是社會對傳統(tǒng)文化的長期熱愛與廣泛積累。結合新的時代條件傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也必將有效提升我們的文化自信，為中華民族偉大復興創(chuàng)造條件。
(作者姚喜雙，文章有改動)
19. 閱讀文章，選出你認為最恰當的一項，將文章題目補充完整。(2分)
A.古典詩詞 B.傳統(tǒng)文化 C.《中國詩詞大會》
20. 面對世界多元文化的碰撞與交融，“濃縮了中華文化的精華”的中國古典詩詞對實現(xiàn)中華文化復興的意義是 (不超過25個字)。 (不超過30個字)，是“讓傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活對接”的有效策略，必將有效地提升我們的文化軟實力。
(4分)
21.當你在生活中遇到某種困擾時，哪句詩給了你力量?結合自己的生活經歷，說說該詩句讓自己獲得力量的原因。(2分)
答：
五、作文(共50分)
(一)根據情境，按要求寫作。(10分)
22.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。
題目一：學校將舉辦面向2017級新生和家長的開放日活動，校園宣傳展板準備設置一
個“美麗記憶”的欄目，向新生和家長宣傳校園的亮點。請即將畢業(yè)的你，選
擇校園中最喜歡的一處，寫一段文字，作為本欄目的內容。
題目二：班級舉行“讀紅色經典，學革命精神”讀書匯報交流活動。這個活動中有一
個環(huán)節(jié)是“紅巖精神大家談”。請你從下列三組提示詞語中任選一組，寫一段
話，準備發(fā)言。
第一組：許云峰 地道 紅巖精神
第二組：華子良 偽裝 紅巖精神
第三組：江姐 酷刑 紅巖精神
要求：(1)內容符合要求，語言使用得當。
(2)字數在150-200之間。
(3)不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。
(二)根據題目，按要求寫作。(40分)
23.從下面三個題目中任選一題，寫一篇文章。
題目一：北京，我們摯愛的家鄉(xiāng)。這里的故宮、天壇，古典建筑的宏大與精美讓人贊
嘆;這里的中關村科技園、金融街，日新月異的發(fā)展變化催人進取……游一
游北京的大公園，領略北京城的人文與自然的和諧之美;逛一逛北京的小胡
同，感受北京城的歷史滄桑與民俗風情……去國家大劇院聽一場京戲或歌
劇，余音繞梁三日不絕;到全聚德吃一份烤鴨，色味俱全唇齒留香……這就
是家鄉(xiāng)北京，景美人美情美，韻味無窮，魅力無限。請以“北京的美”為題
目，寫一篇文章。不限文體(詩歌除外)。
題目二：在不遠的將來，富有創(chuàng)造力的人類與術業(yè)有專攻的機器人協(xié)作完成某項任務，
將成為我們生活的常態(tài)。與專業(yè)機器人一起開展一個實踐活動，會發(fā)生怎樣有
趣的事情?請你發(fā)揮想象，以“愉快的合作”為題目，寫一篇記敘文。
要求：(1)請將題目書寫在答題紙上。
(2)字數在600-800之間。
(3)不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。
海淀區(qū)中考一模語文試卷答案
一、基礎•運用(共21分)
1.(1) 答案示例一：①一 ②草書 ③筆畫連綿
答案示例二：①二 ②楷書 ③形體方正
答案示例三：①三 ②隸書 ③蠶頭燕尾
(共3分，每空1分，理由為書體特點即可)
(2)B (2分)
2.(1)C(2分)
(2)B(2分)
(3)A(2分)
3.(1)答案示例：草鋪泥路 火燒木城(共2分，每空1分)
(2)B(2分)
(3)C(2分)
4.(1)蓬舟吹取三山去
(2)萬里赴戎機
(3)示例：會當凌絕頂 一覽眾山小
(共4分。每空1分。有錯該空不得分)
二、文言文閱讀(共10分)
5.(1)B(2分)
6.(1)衣食這類養(yǎng)生的東西，不敢獨自享有。
(2)眾人都向南跑，只有辛讜向北走。
(共4分。每小題2分，意思對即可)
7.①何以戰(zhàn) ②小大之獄，雖不能察，必以情 ③答案示例：辜負國家茍活之恥 ④答案示例：
失去泗州危害之大(共4分。每空1分。后兩空意思對即可)
8.答案示例：領導知人善任，主將勇于擔當。
(共2分。每個原因1分，意思對即可)
三、名著閱讀(共8分)
9.(1)①林沖 ②倒拔垂楊柳 ③箭法如神 ④黑旋風(共4分，每空1分，③意思對即可)
(2)答案示例：
上梁山后，面對“投名狀”的刁難，林沖隱忍不發(fā)，直至大戰(zhàn)青面獸楊志，從而得到
王倫的入伙許可，表現(xiàn)出他的“忍”;等到晁蓋等人梁山入伙受阻時，林沖火并王倫，表
現(xiàn)出他的“狠”。(2分。“忍”的表現(xiàn)1分，“狠”的表現(xiàn)1分)
10. 略(共2分。語錄0.5分，生活實際0.5分，理解1分)
四、現(xiàn)代文閱讀(共31分)
(一)(共14分)
11. 答案示例：
?、?400米高空，梁萬俊在塔臺人員的指揮下調整飛行狀態(tài)，冷靜沉著。
?、谶M入跑道，梁萬俊在塔臺人員的指揮下精準操作成功降落，有條不紊。
(共4分，每小題2分，情節(jié)1分，特點1分)
12. 答案示例：
支持梁萬俊的決定。相信梁萬俊，因為梁萬俊已經是一名高素質的試飛員，具有
數十次處理試飛險情的經驗，具有穩(wěn)定的心理素質;相信塔臺指揮團隊，能夠及時科學
地指揮梁萬俊安全滑行降落。
(共4分。選擇2分，原因2分，答出兩個原因即可)
13.答案示例一：
所選之處：文中多處描寫了塔臺人員的表現(xiàn)。
你的問題：文中多處描寫了塔臺人員的表現(xiàn)有什么妙處?
答案示例二：
所選之處：文章開頭政委丁玉清開始講述梁萬俊的試飛故事。
你的問題：文章借政委丁玉清之口轉述梁萬俊試飛的故事，這樣的安排有什么妙處?
(共3分。出處1分，問題2分)
14. 答案示例：
用“他”，客觀敘述梁萬俊的英雄事跡;用“你”，表達對站在面前的英雄的敬佩;
用“中國軍人”，表達對以梁萬俊為代表的中國軍人的贊頌。
(共3分。每個稱謂的理解1分，意思對即可)
(二)(共9分)
15. 答案示例：根據月相變化我國先民創(chuàng)制出農歷 月亮元素被運用于中國古典園林設計(共2分。每空1分，意思對即可)
16. ①月有陰晴圓缺 ②清風明月本無價 (共2分。每空1分)
17. D(2分)
18. 答案示例：
“月到風來亭”中懸掛鏡子，三面臨水，明月初上，天上月、水中月、鏡中月三月
輝映，景色奇幻，體現(xiàn)出將自然之月與園林景觀巧妙結合的設計意圖;亭中楹聯(lián)與園林
景致相配合，體現(xiàn)了將文化之月運用到園林中的設計意圖。
(共3分。每個意圖1分，語言表達1分)
(三)(共8分)
19. A 2分 B 1分 C 0分
20. 答案示例：提供發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)，增強文化自信與民族自豪感 讓傳統(tǒng)文化與傳媒、
科技有機結合，積極運用公眾平臺傳播(共4分。每空2分)
21.略 (共2分。詩句1分 生活經歷0.5分 原因0.5分)
五、作文(共50分)
(一)根據情境，按要求寫作。
22.評分參考標準：共10分。內容7分，語言3分。
(二)根據題目，按要求寫作。
23.評分參考標準：共40分。
項目
等級 內容、表達(36分) 說 明 書寫(4分)
一類卷
(40-34) 符合題意，內容具體，中心明確;條理清楚，結構合理;語言通順，有2處以下語病。
賦分范圍：36-30分 以33分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。 4分
書寫工整，標點正確，錯別字2個以下，格式規(guī)范。
二類卷
(33-29) 比較符合題意，內容比較具體，中心比較明確;條理比較清楚，結構比較合理;語言比較通順，有3-4處語病。
賦分范圍：29-25分 以27分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。 3分
書寫工整，標點大體正確，錯別字3-4個，格式規(guī)范。
三類卷
(28-24) 基本符合題意，內容尚具體，中心基本明確;條理基本清楚，結構基本完整;語言基本通順，有5-6處語病。
賦分范圍：24-20分 以22分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。 2分
字跡不夠清楚，標點錯誤較多，錯別字5-7個，格式大體規(guī)范。
四類卷
(23-0) 不符合題意，內容空洞，中心不明確;條理不清楚，結構不完整;語言不通順，有7處以上語病。
賦分范圍：19-0分 以13分為基準分上下浮動，然后加書寫項的得分。 1-0分
字跡潦草，難以辨認，標點錯誤很多，錯別字8個以上，格式不規(guī)范。
說明：1.沒有將題目書寫在答題紙上，從總得分中扣2分。
2.字數不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。
3.作文中如出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名，從總得分中扣2分。
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