2018年中考一模語文試卷及答案
2018年的中考在即,一模的考試就再這兩天。語文復習得還不錯吧?這次的語文試卷相信大家都會很有信心。下面由學習啦小編為大家提供關于2018年中考一模語文試卷及答案,希望對大家有幫助!
2018年中考一模語文試卷題目
一(26分)
1.請在田字格內用正楷或行楷抄寫下面的句子。(3分)
舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知。
2.給加點字注音,根據拼音寫漢字。(4分)
黝( ▲ )黑 裊裊( ▲ )煙云 真dì( ▲ ) 一代天jiāo( ▲ )
3.用詩文原句填空。(9分)
(1)蒹葭蒼蒼, ▲ 。 (《詩經》)
(2)誰言寸草心, ▲ 。 (孟郊《游子吟》)
(3) ▲ ,直掛云帆濟滄海。 (李白《行路難》)
(4)但愿人長久, ▲ 。 (蘇軾《水調歌頭•明月幾時有》)
(5) ▲ ,不求聞達于諸侯。 (諸葛亮《出師表》)
(6)春天,堤上繁花如錦幛, ▲ 。 (戴望舒《我用殘損的手掌》)
(7)“ ▲ ”,剛起頭兒,有的是工夫,有的是希望。 (朱自清《春》)
(8)“四十年春秋,絢爛了幾代人的童年,花白了你的頭發(fā)。”這句禮贊退休教師支老師的話語,令人想起龔自珍《己亥雜詩》中的兩句詩:“ ▲ , ▲ 。”
4. 下列對文學常識和名著內容的表述有誤的一項是( ▲ )(2分)
A.《史記》是西漢史學家、文學家司馬遷用畢生精力寫成的我國第一部紀傳體通史。
B.《駱駝祥子》是老舍先生的代表作,小說大量使用北京口語,讀來親切自然、朗朗上口。
C.《西游記》是元末明初的小說家吳承恩所作,與《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》并稱為中國古典文學“四大名著”。
D.《威尼斯商人》《魯濱遜漂流記》《簡•愛》都是英國作家的作品,作者分別是莎士比亞、丹尼爾•笛福、夏洛蒂•勃朗特。
班級仿照中央電視臺《朗讀者》節(jié)目開展語文綜合性學習活動,請你參加。(8分)
【認識《朗讀者》】
5. 請結合網友的評論,為《朗讀者》這個節(jié)目寫一段推薦語。(3分)
伶熙紫杉 所有的選擇都不如徐靜蕾的一顆《奶奶的星星》——她結合自己的故事,為去世多年的奶奶朗誦作家史鐵生的經典散文《奶奶的星星》,字字入心,幾度哽咽,瞬間戳中萬千心靈……
panyue1997 《朗讀者》這個大型文化情感類節(jié)目很好,每個朗讀者的背后都有一段動人心弦的故事,每一個故事都令我淚流滿面。
kid.666 雖然沒有受過專業(yè)的訓練,不懂什么朗讀技巧,但是他們那蘊含著感情的聲音卻不停地撞擊著我的心靈。
▲
【出彩“開場白”】
6.下面文字是某一期《朗讀者》的一段開場白,請修改畫線句,使之和前面兩句的句式一致。(2分)
生存還是毀滅,這是一個永恒的選擇題。以至于到最后,我們成為什么樣的人,可能不在于我們的能力,而在于我們的選擇。面朝大海,春暖花開,是海子的選擇;直面厄運,永不退縮,是海明威的選擇;人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛,是司馬遷的選擇……
, ,是司馬遷的選擇……
【試做“朗讀者”】
7. 請仿照示例,為班級開展的“朗讀者”活動準備素材。(3分)
主題詞 初中課本故事分享 分享理由
1 “第一次” 《走一步,再走一步》 文章寫了自己“第一次”歷險,難忘而寶貴,并獲得了有益的人生經驗。
2 ▲ ▲ ▲
二(39分)
(一)閱讀下面古詩文,完成8~12題。(14分)
【古詩閱讀】
鷓鴣天
宋•辛棄疾
陌上柔桑破嫩芽,東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢,斜日寒林點暮鴉。
山遠近,路橫斜,青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨,春在溪頭薺菜花。
8.(1) 詞中“破”字用得好,請說說好在哪里。(2分)
▲
(2) 請發(fā)揮想象,用擬人手法描寫 “平岡細草鳴黃犢”所展現(xiàn)的情景。(2分)
▲
【古文閱讀】
送天臺陳庭學序
明•宋濂
天臺陳君庭學,能為詩,由中書左司掾①,屢從大將北征,有勞,擢四川都指揮司照磨,由水道至成都。成都,川蜀之要地,揚子云、司馬相如、諸葛武侯之所居,英雄俊杰戰(zhàn)攻駐守之跡,詩人文士游眺飲射賦詠歌呼之所,庭學無不歷覽。既覽必發(fā)為詩,以紀其景物時世之變,于是其詩益工。越三年,以例自免歸,會予于京師;其氣愈充,其語愈壯,其志意愈高;蓋得于山水之助者侈②矣。
予甚自愧,方予少時,嘗有志于出游天下,顧③以學未成而不暇。及年壯方可出,而四方兵起,無所投足。逮④今圣主興而宇內定,極海之際,合為一家,而予齒益加耄⑤矣。欲如庭學之游,尚可得乎?
然吾聞古之賢士,若顏回、原憲,皆坐守陋室,蓬蒿沒戶,而志意常充然,有若囊括于天地者。此其故何也?得無有出于山水之外者乎?庭學其試歸而求焉?茍有所得則以告予予將不一愧而已也!
(選自《古文觀止》有刪改)
【注釋】①中書左司掾:與后文“都指揮司照磨”都是官職名。 ② 侈:大,多。 ③顧:只是,只不過。表輕微轉折。④逮:等到。 ⑤耄:老。
9.用“/”劃分下列句子朗讀停頓,劃兩處。(2分)
茍 有 所 得 則 以 告 予 予 將 不 一 愧 而 已 也
10.下列加點詞意思相同的一組是( ▲ )(2分)
A. 顧以學未成而不暇 卷石底以出 B.及年壯方可出 及魯肅過潯陽
C. 會予于京師 會當凌絕頂 D.此其故何也 廣故數言欲亡
11.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。(3分)
既覽必發(fā)為詩,以紀其景物時世之變,于是其詩益工。
▲
12.作為一篇對晚輩的贈序,作者寫了陳庭學的“無不歷覽”,又寫了自己的未能出游,其中蘊含了哪些情感?(3分)
▲
(二)閱讀下面材料,完成13~16題。(11分)
【材料一】
中學課程很多,你自然沒有許多時間去讀課外書。但是你試撫心自問:你每天真抽不出一點鐘或半點鐘的功夫么?如果你每天能抽出半點鐘,你每天至少可以讀三四頁,每月可以讀一百頁,到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會只能讀三四頁呢?你能否在課外讀書,不是你有沒有時間的問題,是你有沒有決心的問題。
世間有許多人比你忙得多。許多人的學問都在忙中做成的。美國有一位文學家、科學家和革命家富蘭克林,幼時在印刷局里做小工,他的書都是在做工時抽暇讀的。不必遠說,你應該還記得,國父孫中山先生,難道你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家還要忙些么?他生平無論忙到什么地步,沒有一天不偷暇讀幾頁書。你只要看他的《建國方略》和《孫文學說》,你便知道他不僅是一個政治家,而且還是一個學者。
(節(jié)選自朱光潛《給青年的十二封信之談讀書》)
【材料二】
現(xiàn)在的書真叫多,讀書的可選擇范圍非常之大,倒容易弄得讀書人手足無措,不知該讀什么,該取怎么個讀法了。面對這一形勢,我現(xiàn)在多取“貓式讀法”。我家養(yǎng)了三只大貓,注意觀察,發(fā)現(xiàn)它們進食有幾個特點,都足資我讀書時借鑒。一是它們進食前先要以目巡查左右,并對食盆中的食物以鼻檢驗,絕不輕易下嘴,這啟發(fā)我選一本陌生的書來讀時要十分慎重,不能因此白白耗費寶貴的時間,更不能誤食腐物影響心靈健康;二是它們吃東西時不僅細嚼慢咽,還往往擺頭晃腦,能十分精確地將魚肉中的小刺剔除,這啟發(fā)我讀書要善于汲取精華、唾其糟粕;三是它們一般都不貪食,胃口大開,卻能適可而止,我們常用“貓食兒”形容量雖小而已他足,由此啟發(fā)我:面對的書越繁雜,越不能貪多求廣,還是要先確定好一個時期的讀書目的,依次列出必讀、可讀、可讀可不讀(即機動安排,時間有富裕則讀,無富裕則放棄)的書名,訂出相應的計劃,配置好時間份額,一周或半月檢查一下自己的執(zhí)行情況。“貓式讀法”實踐下來,尤有讀書樂、樂融融的效益,故不揣冒昧,寫出以供讀友們參考。
(節(jié)選自劉心武《狼•蟒•牛•貓——讀書的四種方式》)
【材料三】
(數據中國新聞出版研究院第十三次全國國民閱讀調查)
13.材料一中說“許多人的學問都在忙中做成的”,能否用《孫權勸學》中呂蒙讀書的經歷來證明這個觀點?為什么?(3分)
▲
14.依據材料二,簡要介紹“貓式讀法”。(3分)
▲
15.依據材料三,說說國民利用各種媒介閱讀的時長有什么特點。(2分)
▲
16.初三同學時間緊、課業(yè)重。請你結合以上三則材料,向同學提出三條閱讀建議。(3分)
▲
(三)閱讀下面選文,完成17-20題。(14分)
在我自己的法庭上受審,“記憶”出來作證,證實了我從昨夜以來所珍藏的希望、意愿和感情,證實了過去近兩周中我所任其自流的總的思想狀況;“理智”出來,以她獨有的安靜方式敘述一個樸實無華的故事,表示我怎樣拒絕現(xiàn)實,而去瘋狂地吞噬空想。我宣布了這樣的判決:
沒有一個比簡•愛更大的傻瓜曾經呼吸過生命的氣息;沒有一個更會幻想的白癡曾經過量貪食甜蜜的謊言,把毒藥當作瓊漿吞咽。
“你,”我說,“是羅切斯特先生喜歡的人嗎?你有天賦的力量討他喜歡嗎?你有哪方面對他來說是重要的嗎?去你的!你的愚蠢叫我惡心。你從偶爾的喜愛表示中得到了樂趣,可那只是一個名門紳士,一個深通世故的人,向自己的下屬、向初出茅廬的人作出的曖昧的表示啊。你怎么敢?可憐的愚蠢的受騙者!連自私自利都不能使你變得聰明些嗎?今天早上居然還反復地回憶昨夜那短短的一幕?——蒙起你的臉來感到害羞吧!他說了些贊美你眼晴的話,是嗎?瞎了眼的自負的人!抬起你的爛眼瞼,瞧瞧你自己那可詛咒的糊涂吧!在比她自己地位高的人面前受寵若驚,而他又不可能有娶她的意圖,這對一個女人來說是沒有好處的;讓愛情之火偷偷地在心中燃燒,而這種愛情,如果得不到回報或者不被發(fā)覺,那一定會毀掉培養(yǎng)愛情的生命,如果被發(fā)現(xiàn)或者得到反應,那必然會象鬼火似的引人走進泥濘的荒野,而不能自拔。這對任何一個女人來說,都是發(fā)瘋。
“那么,簡•愛,聽著你的判決:明天,放一面鏡子在你面前,用粉筆如實地畫下你的尊容;不能縮小一個缺陷,不能省略任何刺眼的紋路,不能掩飾任何討厭的丑處;要在下面寫上:‘孤苦無依、相貌平凡的家庭女教師肖像。’”
“隨后,拿出一塊光滑的象牙——你畫盒子里面有一塊備著;拿出你的調色板把你最鮮艷的、最優(yōu)良的、最純粹的顏料調和起來;挑你最精致的駝毛畫筆,仔細地畫出你想象得到的最可愛的臉的輪廓,用你的最最柔和的濃淡色調和悅目色彩著色,就按照菲爾費克斯太太所描繪的布蘭奇•英格拉姆的模樣來畫;記住烏油油的鬈發(fā),東方人的眼睛;——怎么!你回到羅切斯特先生身上來找模型。命令你!不準哭鼻子!不準傷感!——不準懊喪!我只容許理智和決心。想想莊嚴而又勻稱的輪廓,希臘式的脖子和胸脯,讓滾圓的、炫目的胳膊可以看得見,還有一只纖手;既不要省去鉆石戒指也不要略去金手鐲;如實地畫出服裝、薄薄的花邊、閃光的緞子、雅致的圍巾和金色的玫瑰花。稱它為‘多才多藝的名門閨秀布蘭奇’。”
“將來不管什么時候,你偶然幻想羅切斯特先生對你有好感,你就把這兩張肖像拿出來比較一下,說:只要羅切斯特先生愿意努力一下,他也許就可以贏得那位高貴女人的愛;你看他可不可能對一個赤貧的、無足輕重的貧民,浪費一點心思來認真考慮呢。”
“我就要這樣做,”我下了決心;主意已定,我心里平靜下來,于是便睡著了。
我遵守我的諾言。用粉筆畫我自己的肖像,只花一兩個小時就夠了;而我畫一張想象中的布蘭奇•英格拉姆的象牙小像,卻花了我將近兩個星期的時間才完成。那張臉看上去是夠可愛的,和我那用粉筆畫的真實頭像比起來,對比之鮮明已經達到了自我克制所能希望達到的極限。我從這件工作上得到了好處;它使我的頭腦和手都忙著,它使我想不可磨滅地印在我心上的那個新的印象變得強烈而固定。
不久,為了我這樣強迫自己的感情經受的有益訓練,我有了向自己祝賀的理由。多虧有這種訓練,我才能夠以體面的鎮(zhèn)靜態(tài)度來面對后來發(fā)生的一些事情;要不是有了這樣的準備,哪怕在表面上,我也許都是無法保持鎮(zhèn)靜的。
(選自《簡•愛》第十六章,上海譯文出版社1995年版,有刪改)
17.請結合選文具體內容,說說簡•愛是一個怎樣的女性。(4分)
▲
18.揣摩下列詞句,按要求回答問題。(4分)
(1)而去瘋狂地吞噬空想。(說說 “吞噬”這個詞的表達效果。)
▲
(2)不能縮小一個缺陷,不能省略任何刺眼的紋路,不能掩飾任何討厭的丑處。(這句話連用幾個“不能”,有什么作用?)
▲
19.簡•愛為什么要畫自己的肖像?為什么又畫了英格拉姆的肖像?(3分)
▲
20.讀文末畫線句,請結合原著,列舉簡•愛后來以“體面的鎮(zhèn)靜態(tài)度”來面對的一件事。(3分)
▲
三(55分)
21.下面是一位學生寫的議論文片段,請按要求進行修改。(5分)
①戰(zhàn)國時期的趙括,是將門之后,從小就學習兵法,讀書不可謂不多,與人論辨不可謂不強。②后來秦國大舉進攻趙國,在反對聲中,他成為了趙軍的主帥。③因為趙括不能根據實際情況靈活運用戰(zhàn)術,只知道照搬兵書,不知變通,因此被秦將白起打敗,最終留下了“紙上談兵”的笑柄。④試想,如果趙括平日里邊讀書邊參與戰(zhàn)爭實踐,學會根據實際情況靈活運用知識,那么,在長平之戰(zhàn)中,最終鹿死誰手還真說不定呢?⑤可見,讀書不能完全相信書,要有自己的思考。
(1)第①句中有一個錯別字,應把“ ▲ ”改為“ ▲ ”。(1分)
(2)第③句關聯(lián)詞使用有誤,修改意見為: ▲ 。(1分)
(3)第④句中有一處標點用錯,應把“ ▲ ”改為“ ▲ ”。(1分)
(4)第⑤句作本語段的論點不恰當,試作修改。(2分)
▲
22.閱讀下面的小詩,結合你的生活經歷或閱讀感悟,寫一篇文章。
青年人啊,
為著后來的回憶,
小心著意地描繪你現(xiàn)在的圖畫。
——冰心《繁星》(一六)
要求:⑴題目自擬,文體不限,不少于600字。
?、莆闹胁坏贸霈F(xiàn)真實的人名和校名。
2018年中考一模語文試卷答案
一(26分)
1.(3分)書寫正確,1分;端正,1分;美觀,1分
2. (4分) yǒu niǎo 諦 驕
3.(9分)(1)白露為霜(2)報得三春暉 (3)長風破浪會有時(4)千里共嬋娟(5)茍全性命于亂世(6)嫩柳枝折斷有奇異的芬芳(7)一年之計在于春(8)落紅不是無情物,化作春泥更護花 (每空1分,有錯、漏、添、倒,該空不得分)
4.(2分)C
5.(3分)《朗讀者》這個節(jié)目值得一看。它是大型文化情感類節(jié)目,朗讀者用自己的故事和情感體驗給觀眾帶來情感觸動。相信你看了之后會喜歡這個節(jié)目的。(3分,任意三點即可)
6.(2分)示例:面對屈辱,發(fā)憤著史
7.(3分)主題詞和課本故事一致1分,理由2分。
二(39分)
(一)(14分)
8.(4分) (1)(2分)“破”字展現(xiàn)出初春時節(jié)桑樹嫩芽萌發(fā)、綻開的情景,展現(xiàn)了蓬勃的生命力量 (意對即可)
(2)(2分)示例:平岡上,黃牛犢發(fā)現(xiàn)一片嫩綠的青草,它“哞哞”地叫起來,仿佛招呼他的伙伴一起來分享。
9.(2分,每處1分)茍 有 所 得/ 則 以 告 予 /予 將 不 一 愧 而 已 也
10.(2分)B
11.(3分)(庭學)游歷之后,必定把感慨抒發(fā)出來創(chuàng)作成詩,用來記錄這些地方景物和時序的變化,由此他的詩藝更加精湛。
12.(3分)蘊含了對自己未能出游的遺憾之情(自愧、自謙也可),也表達了作者對后生的贊賞以及勸勉(期待)之意。
參考譯文:
天臺陳庭學君,擅長作詩,多次以中書左司掾之職而隨從大將北征,建有功勞,提拔為四川都指揮司照磨,經過水路到成都。成都,是四川的要地,揚雄、司馬相如、諸葛亮曾經在此生活過,英雄豪杰曾在此攻伐征戰(zhàn)、駐扎防守過,詩人文士也曾在此游歷觀覽、飲酒射覆、賦詩吟詠。(庭學)已經游歷觀覽之后,必定把感慨抒發(fā)出來創(chuàng)作成詩,用來記錄這些地方景物和時序的變化,由此他的詩藝更加精湛。三年之后,庭學依慣例自己辭職歸來,在京師和我相聚。他的精神更加飽滿,語氣更加豪壯,志趣理想更加高遠,這大概是他得益于山水幫助的緣故吧。我內心很是慚愧,正當我年少時,曾經立志要出游天下,只是由于學業(yè)未成而不得空閑。等到可以出游的壯年時,四方戰(zhàn)亂,我無處落腳容身。到現(xiàn)在圣主興起,天下太平,四海成為一家,然而我卻越來越老了。想要像庭學那樣游歷天下,還有可能嗎?
然而,我聽說過古代的那些賢士,像顏回、原憲,他們都處在野草都長得埋沒了門戶的陋室之中,而志向和意氣卻始終非常高遠充沛,仿佛有一種囊括天地宇宙的胸懷。這是什么原因呢?難道有超出山水之外的東西嗎?庭學大概就是嘗試著回去探索這方面的東西吧。如果庭學有什么收獲,就要告訴我,那樣的話我將不只是慚愧而已。
(二)(11分)
13.(3分)不能,呂蒙讀書后雖才智大有長進,但他讀書只是為了擴大視野,“見往事耳”,并不是為了研究學問?;颍耗埽瑓蚊勺鳛檐娭兄鲙浤茉诎倜χ凶⒁鈱W習,大有長進,最終成為一代名將,受到魯肅贊賞。(言之成理即可)
14.(3分)“貓式讀法”意指讀書時要像貓一樣慎重選擇、細嚼慢咽,并注意適可而止。
15.(2分)新興媒介的閱讀時長整體上均有不同程度的提升,手機閱讀接觸時長增長顯著;傳統(tǒng)媒介閱讀時長整體呈下降趨勢。(一點1分,答出兩點即可)
16.(3分)示例:抽空每天讀幾頁書;閱讀對象要有選擇;閱讀時汲取精華、唾其糟粕;閱讀要有計劃;采用多種閱讀媒介。(一點1分)
(三)(14分)
17.(4分)從簡•愛反省自我中,可以看出她有極強的自尊心;從簡•愛認識自己的“尊容”,不確認地位高貴的羅切斯特喜歡自己,可見簡•愛有自卑心理(有自知之明);從簡•愛克制愛情,不準自己哭泣、傷感中,看出她感情上克制、鎮(zhèn)靜、堅毅;從簡•愛執(zhí)行畫肖像的行為可見她言行一致(做事利索)等(答出一點且有分析給2分;答出兩點且有分析,4分,言之有理有據即可)
18.(4分)(1)“吞噬”一詞,形象地寫出了簡•愛對羅切斯特的感情爆發(fā)之強烈、迅速,同時又暗含對此強烈情感的自省。(2分,答出一點得2分,意對即可)
(2)連用三個“不能”,通過排比,強烈地突出了簡•愛對自己的告誡,寫出了她的自知之明(自尊)。(2分)
19.(3分)簡•愛畫自己的像,是為了提醒自己理智看待自己相貌的平庸,不要對羅切斯特懷有非分之想。畫英格拉姆像,是為了將其漂亮的容貌與自己做對比,勸自己打消對羅切斯特的幻想。(平庸,非分之想,對比,三個點答出一點給2分,答出兩點可得3分)
20.(3分)示例(事例與“體面的鎮(zhèn)靜態(tài)度”相關即可):
羅切斯特在桑費爾德莊園家宴上向英格拉姆小姐大獻殷勤,簡•愛被召進客廳,卻受到布蘭奇母女的冷遇,她忍受了屈辱,審視著自己的平庸,靜靜地理智地離開客廳。
羅切斯特扮女巫給簡•愛算命,以試探簡對他的感情,簡•愛雖然很喜歡羅切斯特,但仍考慮到自己的身份,理智巧妙地平靜應答。
阿黛勒需要上學,面對羅切斯特的挽留,簡•愛做出了有關“平等”理智而經典的回答。
簡•愛得知羅切斯特已有妻子,法律阻礙了他們的愛情,兩人陷入深深的痛苦,努力克服內心的悲痛后,簡•愛理智地離開。
圣約翰向簡•愛求婚無限接近成功的時刻,簡•愛又感受到內心有一種聲音在不斷地呼喚她,簡•愛明白對圣約翰只是感激,真愛只在羅切斯特身上,于是毅然理智離開,重回羅切斯特身邊。
三(55分)
21.(5分) (1)(1分)“辨”改為“辯”;
(2)(1分)改法一:刪去“因為”;改法二:“因此”改為“所以”或“結果”
(3)(1分)問號(“?”)改為句號(“。”)。
(4)(2分)學習不能照搬書本,要聯(lián)系實際活用知識。
22.(50分)略
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