高考一模聯(lián)考試語文試卷及答案
高考一模聯(lián)考試語文試卷及答案
高考前的一模聯(lián)考馬上就要來了，大家語文科目復(fù)習(xí)得如何?老師發(fā)的語文試卷都有做嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高考一模聯(lián)考試語文試卷及答案，希望對大家有幫助!
高考一模聯(lián)考試語文試卷題目
一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成l一3題。
好萊塢著名導(dǎo)演克里斯托弗•諾蘭執(zhí)導(dǎo)的科幻電影《星際穿越》，在全世界上映后迅速成為一
部“現(xiàn)象級”電影，引發(fā)了人們探討科幻電影乃至理論物理學(xué)的熱潮。美國加州理工學(xué)院的天體物
理學(xué)家肖恩•卡羅爾說，《星際穿越》上映后，就連在撲克牌桌旁邊玩牌的陌生人都會過去找他詢
問有關(guān)蟲洞和相對論的問題。觀眾對于其中涉及的有關(guān)物理學(xué)的疑問顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對電影自身
劇情的關(guān)注，這并不奇怪，因為這可能算得上是世界上第一部基本忠實地展現(xiàn)宇宙中各種奇妙的天
體現(xiàn)象的電影，想要理解這部電影需要大量的物理學(xué)知識。
與好萊塢經(jīng)常塑造出各種各樣的超級英雄不同，在《星際穿越》中，最后是幾位理論物理學(xué)家
拯救了全人類。其實，電影中運(yùn)用的主要的情節(jié)與場景，例如地球上發(fā)生了無法挽救的災(zāi)難而人類
必須移民外星，駕駛飛船穿越蟲洞、進(jìn)入黑洞、探索地外行星，以及在極端情況下人性的改變……這
些橋段在之前的很多科幻電影中早都被運(yùn)用過多次，那么，究竟是什么因素使得《星際穿越》成為
一部讓所有人都開貽討論理論物理的電影呢?這就必須提到為這部電影設(shè)置物理學(xué)背景、使電影
中幾乎所有場景都有物理學(xué)的支持、使情節(jié)合乎科學(xué)原理的人——加州理工學(xué)院的著名天體物理
學(xué)家基普•索恩。
科幻作品中常有“軟科幻”和“硬科幻”之分，“軟科幻”通常涉及的科學(xué)理論比較少，只是需要
設(shè)置一個幻想的場景即可，而“硬科幻”則更需要有實在的科學(xué)理論作為支撐，并且讓科學(xué)理論在
故事情節(jié)發(fā)展過程中起到重要作用。從這個角度說，《星際穿越》因為有了來自各個領(lǐng)域?qū)＜业闹?/p>
持，硬到不能再硬。據(jù)理論物理學(xué)家約翰•普雷斯基回憶，索恩為了設(shè)置電影中的科學(xué)場景，在加
州理工學(xué)院召集過一些科學(xué)家進(jìn)行研討，與會者包括物理學(xué)家、太空生物學(xué)家、行星學(xué)家和心理學(xué)
家。正因為有如此多的科學(xué)家的參與，才讓《星際穿越》在物理學(xué)的約束之下不僅視覺效果驚人，
描述宇宙中各種極端罕見的場景也更為準(zhǔn)確。
“黑洞”“蟲洞”等物理學(xué)名詞早已被大眾熟知，并且進(jìn)入了流行文化，《星際穿越》利用電影手
法，希望盡量真實地展現(xiàn)這些場景。因此，電影中既包含了切實的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和成熟的科學(xué)理論，也
有基于目前理論所做的合理猜想和推測?！缎乔虼髴?zhàn)》《阿凡達(dá)》等科幻電影，即使抽取出其中的科
幻內(nèi)容，仍然可以形成獨(dú)立的、完整的故事;與此不同的是，導(dǎo)演諾蘭希望《星際穿越》的故事可以
自然地從科學(xué)理論中浮現(xiàn)出來，這使《星際穿越》完全無法與宇宙學(xué)理論和各種天體分隔開。為
此，索恩還特地寫了一本書《<星際穿越>中的科學(xué)》，講述電影中的各種場景以及其中涉及的科
學(xué)原理。
(節(jié)選自《三聯(lián)生活周刊》，有刪改)
1.下列有關(guān)《星際穿越》成為“現(xiàn)象級”電影的表述，不正確的一項是( )(3分)
A.諾蘭執(zhí)導(dǎo)的《星際穿越》可能算得上是世界上第一部基本忠實地展現(xiàn)宇宙中各種奇妙的天體
現(xiàn)象的電影。
B.《星際穿越》引發(fā)了一場觀影熱潮，人們開始探討科幻電影，為了能夠理解這部電影，人們甚至
專門去學(xué)習(xí)理論物理學(xué)。
C.人們發(fā)現(xiàn)，觀眾對于《星際穿越》中涉及的有關(guān)物理學(xué)的疑問已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對電影劇情本身
的關(guān)注。
D.《星際穿越》這部電影上映后，就連在撲克牌桌旁邊玩牌的人都開貽向有關(guān)專家請教蟲洞和相
對論的問題。
2.下列有關(guān)原文內(nèi)容的理解，符合原文意思的一項是( )(3分)
A.《星際穿越》中拯救全人類的是幾位理論物理學(xué)家，而非好萊塢電影中經(jīng)常塑造的各種各樣
的超級英雄。
B.《星際穿越》既包含了切實的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和成熟的科學(xué)理論，也有基于劇情需要所做的大膽猜
想和推測。
C.科幻電影可以分為“軟科幻”和“硬科幻”，其中科幻場景在故事情節(jié)發(fā)展過程中起到重要作
用的即為“硬科幻”o
D.《星際穿越》上映掀起的熱潮，使得“黑洞”“蟲洞”等物理學(xué)名詞進(jìn)入了流行文化，進(jìn)而被大眾
熟知。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是( )(3分)
A.《星際穿越》視覺效果驚人，描述宇宙中各種極端罕見的場景更為準(zhǔn)確，這與諸多科學(xué)家的共
同努力密不可分。
B.《星際穿越》中“移民外星，駕駛飛船穿越蟲洞、探索地外行星”等橋段，觀眾在之前的科幻電影
中早已見過，并無太多新奇之處。
C.相對于《星際穿越》而言，《星球大戰(zhàn)》《阿凡達(dá)》等影片涉及科學(xué)理論較少，即使脫離科幻內(nèi)容
仍可形成獨(dú)立完整的故事。
D.有了著名天體物理學(xué)家基普•索恩撰寫的《<星際穿越>中的科學(xué)》作為支撐，使《星際穿
越》這部電影蘊(yùn)含大量科學(xué)理論成為可能。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4—7題。
鄧訓(xùn)，字平叔，南陽新野人，大司徒禹第六子也。少有大志，不好文學(xué)，禹常非之。顯宗即位，初
以為郎中。訓(xùn)樂施下士，士大夫多歸之。
永平中，理摩沱、石臼河，從都慮至羊腸倉，欲令通漕。太原吏人苦役，連年無成，轉(zhuǎn)運(yùn)所經(jīng)三
百八十九隘，前后沒溺死者不可勝算。建初三年，拜訓(xùn)謁者，使監(jiān)領(lǐng)其事。訓(xùn)考量隱括，知大功難
立，具以上言。肅宗從之，遂罷其役，更用驢輦，歲省費(fèi)億萬計，全活徒士數(shù)千人。
章和二年，護(hù)羌校尉張紆誘誅燒當(dāng)種羌迷吾等，由是諸羌大怒，謀欲報怨，朝廷憂之。公卿舉訓(xùn)
代紆為校尉。先是小月氏胡分居塞內(nèi)，勝兵者二三千騎，皆勇健富強(qiáng)，每與羌戰(zhàn)，常以少制多。時迷
吾子迷唐，來至塞下，未敢攻訓(xùn)，先欲脅月氏胡。訓(xùn)擁衛(wèi)稽故，令不得戰(zhàn)。議者戚以羌胡相攻，縣官
之利，以夷伐夷，不宜禁護(hù)。訓(xùn)日：“不然。今張紆失信，眾羌大動。原諸胡所以難得意者，皆恩信
不厚耳。今因其迫急：以德懷之，庶能有用。”遂令開城及所居園門，悉驅(qū)群胡妻子內(nèi)之，嚴(yán)兵守衛(wèi)。
羌掠無所得，又不敢逼諸胡，因即解去。由是湟中諸胡皆言漢家常欲斗我曹今鄧使君待我以恩信開
門內(nèi)我妻子乃得父母咸歡喜叩頭日唯使君所命訓(xùn)遂撫養(yǎng)其中少年勇者數(shù)百人，以為義從。
羌胡俗恥病死，每病臨困，輒以刃自刺。訓(xùn)聞有困疾者，輒拘持縛束，不與兵刃，使醫(yī)藥療之，愈
者非一，小大莫不感悅。迷唐伯父號吾乃將其母及種人八百戶，自塞外來降。
永元二年，大將軍竇憲將兵鎮(zhèn)武威，憲以訓(xùn)曉羌胡方略，上求俱行。訓(xùn)初厚于馬氏，不為諸竇所
親，及憲誅，故不離其禍。
四年冬，病卒官，時年五十三。吏人羌胡愛惜，旦夕臨者日數(shù)千人。羌俗父母死，恥悲泣，皆騎
馬歌呼。至聞訓(xùn)卒，莫不吼號，或以刀自割，又刺殺其犬馬牛羊，日：“鄧使君已死，我曹亦俱死耳o"
遂家家為訓(xùn)立祠，每有疾病，輒此請禱求福。
(節(jié)選自《后漢書•鄧訓(xùn)傳》)
4：對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是( )(3分)
A.訓(xùn)考量隱括 隱括：審度，查核 B.更用驢輦 更：復(fù)，再
C.原諸胡所以難得意者 原：推究，考察 D.悉驅(qū)群胡妻子內(nèi)之 內(nèi)：接納
5.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(3分)
A.由是湟中諸胡/皆言漢家常欲斗我曹/今鄧使君待我以恩信/開門內(nèi)我/妻子乃得/父母咸歡
喜/叩頭日/唯使君所命/
B.由是湟中諸胡/皆言漢家常欲斗/我曹今鄧使君/待我以恩信開門內(nèi)我妻子/乃得父母/咸歡
喜叩頭日/唯使君所命/
C.由是湟中諸胡皆言/漢家常欲斗我曹/今鄧使君待我以恩信/開門內(nèi)我妻子/乃得父母/咸歡喜
叩頭日/唯使君所命/
D.由是湟中諸胡皆言/漢家常欲斗/我曹今鄧使君/待我以恩信/開門內(nèi)我/妻子乃得/父母咸歡
喜/叩頭日/唯使君所命/
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是( )(3分)
A.鄧訓(xùn)少有遠(yuǎn)志，禮賢下士。鄧訓(xùn)是東漢官員鄧禹的六兒子，他年輕時有遠(yuǎn)大志向，但他不喜歡
文學(xué)，因此常常被父親責(zé)怪;鄧訓(xùn)喜歡施恩于人，士大夫大多歸依他的門下。
B.鄧訓(xùn)心系百姓，治理有方。肅宗任命鄧訓(xùn)為謁者，派他監(jiān)理漕運(yùn)，鄧訓(xùn)知道這件事難以成功，
上報皇上，肅宗聽從他的意見停止了漕運(yùn)，因此保全和救活了服役的幾千人。
C.鄧訓(xùn)深明大義，以德立信。羌人迷吾的兒子迷唐為父報仇心切，欲脅迫小月氏胡人一起攻打
鄧訓(xùn)，在這關(guān)鍵時刻，鄧訓(xùn)力排眾議，下令打開城門并敞開家門，放胡人進(jìn)城，派重兵保護(hù)。
D.鄧訓(xùn)恩施異族，深受愛戴。羌胡人生病時，鄧訓(xùn)找來醫(yī)生為其治病，羌胡之人非常感動，前來
歸順;鄧訓(xùn)死后羌人以悼念父母的方式祭奠他并為之立祠。
7.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(10分)
(1)今因其迫急，以德懷之，庶能有用o(5分)
(2)訓(xùn)初厚于馬氏，不為諸竇所親，及憲誅，故不離其禍。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首古詩，回答8—9題。
下方山注
【南朝•梁】 何遜
寒鳥樹間響，落星川際浮。
繁霜白曉岸，苦霧黑晨流。
鱗鱗逆去水，彌彌急還舟。
望鄉(xiāng)行復(fù)立，瞻途近更修。
誰能百里地，縈繞千端愁?
【注】方山：六朝時渡口。
8.詩歌三、四句中“白”“黑”兩字的使用有何妙處?請簡要賞析o(5分)
9.在歸鄉(xiāng)途中詩人的心情經(jīng)歷了怎樣的變化?請結(jié)合全詩進(jìn)行分析o(6分)
(三)名句名篇默寫(6分)
10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)白居易《琵琶行》中描寫琵琶女出場時猶豫不決的詩句是“____，____ 。”
(2)孔子曾對“學(xué)”與“思”二者的關(guān)系做過辯證地論述，他說“____，____ 。”
(3)韓愈《師說》中“_ ___ ’的觀點(diǎn)與《茍子•勸學(xué)篇》指出的“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”是相近的。
乙 選考題
請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選
做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。作答時用2B鉛筆在答題卡上把所選
大題對應(yīng)大題號下方的方框涂黑。
三、文學(xué)類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。
水泥桶中的信
[日本]葉山嘉樹
松戶與三是個倒水泥桶的。外表雖然不很明顯，但頭發(fā)和鼻口都被水泥沾成灰色。他想把手
指伸入鼻孔，摳掉像鋼筋混凝土那樣黏住鼻毛的混凝土，可是為了配合每分鐘吐出十立方尺水泥的
攪拌器，根本沒有時間把手指伸向鼻孔。他一直擔(dān)心自己的鼻孔，卻整整十一個小時沒空清理鼻
子。其間雖有兩度休息：午飯時間和三點(diǎn)鐘的歇息?？墒牵形鐣r間，肚子很餓;下午那次歇息時間
要清掃攪拌器，沒有空閑，所以始終沒有把手伸到鼻子上。他的鼻子似乎像石膏像的鼻子那樣硬化
了。快到下班時間了，他用疲憊的手搬動水泥桶，一個小木盒從水泥桶中掉出來。
“是什么?”他覺得很奇怪，但已無暇顧及這種東西。他用鏟子把水泥送入水泥升斗秤量;再把
水泥從升斗倒進(jìn)槽里，很快就要把那桶水泥倒光了。
“且慢，水泥桶中不可能出現(xiàn)盒子o"
他撿起小盒子，投入肚兜的錢袋。盒子很輕。
“這么輕，好像沒有裝錢。”
他想，不久又要倒光下一桶，秤量下一部分。攪拌器旋即開始空轉(zhuǎn)，水泥已經(jīng)弄完，終于下班
了。他先用引水到攪拌器的橡皮管沖洗手和臉;然后把便當(dāng)盒纏在脖頸上，一心想先喝一杯再吃
飯，一面想一面走回他的大雜院。發(fā)電廠已經(jīng)完成八成。矗立夕陽中的惠那山覆著純白的雪，滿身
汗水仿佛突然冰冷起來。在他經(jīng)過的腳下，木曾川的水泛起白沫而鳴。
“嘿!真受不了，老婆肚子又大了……”他一想到滿地爬的孩子，想到即將在這寒冷時分生下
來的孩子，想到一再生產(chǎn)的老婆，就覺得泄氣之至。
“一圓九十錢的日薪，一天要吃兩升五十錢的米，衣著住宿又要九十錢，真渾蛋!怎么還能喝
酒呢!”他突然想起錢袋里的小盒子。盒子上沒有寫什么，釘?shù)煤芾巍?/p>
“里頭好像有什么東西，釘住了o"
他先把盒子砸在石頭上，可是沒有砸壞，于是像要踩碎這個世界似的，拼命踐踩。從他撿到的
小盒中掉出一塊破布包裹的紙片。上面這樣寫著：
一我是N水泥公司縫水泥袋的女工。我的愛人擔(dān)任的工作是把石塊放進(jìn)碎石機(jī)去。十月
七日早上，放進(jìn)大石塊時，跟那石塊一起夾在碎石機(jī)中。他的伙伴想去救他，但我的愛人已如沉到
水中一般，沉落在石下o于是，石塊和愛人的軀體互相輾碎，變成紅色細(xì)石，落到傳動帶上，又從傳
動帶傳入粉碎筒中，發(fā)出細(xì)細(xì)的咒詛聲，和著機(jī)器的轟鳴聲而被粉碎了，就這樣被燒制成水泥。骨
骼、肌肉和靈魂，都變成粉末。我愛人的一切都變成水泥了，剩下的只是這件工作服的破片。我繾
制了裝愛人的袋子，我的愛人變成水泥了。第二天，我寫這封信悄悄放進(jìn)桶子里。你是工人嗎?如
果你是工人，一定會覺得我很可憐，請回信。這桶中的水泥用來做什么呢?我很想知道。我的愛人
會變成幾桶水泥?用到哪些地方?你是水泥匠，還是建筑工人?我不忍見我愛人變成劇場的走廊，
大宅的圍墻?？墒?，我怎能阻止得了!如果你是工人，請不要把這水泥用在那種地方。唉，算了，用
在什么地方都沒有關(guān)系。我的愛人一定認(rèn)為埋在什么地方都可以。沒關(guān)系，他是一個很堅強(qiáng)的人，
一定會配合得很好。他溫柔善良，而且穩(wěn)當(dāng)可靠。他還很年輕，才二十六歲。他如何愛我，我不知
道。但是我已經(jīng)用水泥袋代替壽衣，讓他穿上!他沒有入棺，已進(jìn)入旋轉(zhuǎn)窯了。我如何送他呢?他
已葬到東邊，也葬到西邊;葬在遠(yuǎn)方，也葬在近處。如果你是工人，請給我回信。我把愛人所穿的工
作服破片送給你，包這封信的就是。這破布已沁進(jìn)石粉和他的汗水。他是穿著這件破工作服緊緊
擁抱我的。如果不會給你添麻煩，請把使用這水泥的日月、詳細(xì)情形、用在什么地方，還有你的名
字，都告訴我，務(wù)請保重。再見。
松戶與三覺得孩子們在身邊翻滾嬉鬧。他望著信末的住址和名字，一口氣把倒在杯里的酒喝
光。
“真想喝個爛醉，把一切都砸壞!”他怒吼。
“喝醉亂來怎么行!孩子怎么辦?”妻子說。他看著妻子大腹中的第七個孩子。
1925年
(1)下列對小說的概括和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身検? )(5分)
A.小說通過松戶與三在工作中拾到的一封信，講述了一個工人掉進(jìn)水泥廠碎石機(jī)里被碾碎、又
在轉(zhuǎn)窯里被燒成水泥的悲慘遭遇，為我們描繪了一幅勞動人民的血淚圖。
B.文章雖短，卻能以細(xì)膩的筆觸刻畫出日本勞工惡劣的工作環(huán)境、困苦的生活以及他們的悲哀
和無奈，讀后令人唏噓。
C.小說中人物松戶與三發(fā)現(xiàn)盒子后馬上想到“這么輕，好像沒有裝錢”，表現(xiàn)了他因生活貧困而
產(chǎn)生的自私貪婪、妄想不勞而獲的心理。
D.小說用大量篇幅記述了信件的具體內(nèi)容，女工詳細(xì)敘說了愛人死亡的全部經(jīng)過，口吻平靜，
說明女工在殘酷的社會現(xiàn)實和悲慘的遭遇面前因為無能為力而內(nèi)心早已麻木。
E.松戶與三讀完信后“覺得孩子們在身邊翻滾嬉鬧”，說明信在他心里并沒有產(chǎn)生影響，依舊厭
惡自己成群的孩子。
(2)小說圍繞松戶與三講述了哪些內(nèi)容?請簡要概括。(6分)
(3)請結(jié)合全文內(nèi)容，簡要分析松戶與三的形象o(6分)
(4)有人說，這篇小說反映了“人性在工業(yè)社會里已經(jīng)被異化”的現(xiàn)實。對此你有怎樣的理解?請
結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文章，完成(1)一(4)題。
侯寶林：一個極其嚴(yán)肅的人
薛寶琨
我第一次和侯先生見面時，他既熱情又略帶矜持地告示我兩句話：一是“曲藝是個金飯碗，你一
輩子也吃不完”，一是“別看你是北大高材生，搞這行還得從頭學(xué)起”o從此我謹(jǐn)遵師教，不僅越發(fā)
仰視他，而且越發(fā)仰視曲藝和相聲。
日前一家電視臺要我提供侯寶林笑話，他們擬創(chuàng)辦一“逗你玩”欄目，要求從頭到尾笑聲迭起。
我啞然，在我大腦的映像里，除去舞臺上侯寶林那幽默智慧的喜劇形象而外，在任何一個群落里他
從不“?；顚?rdquo;，也不“逗你玩”，他的精神和靈魂世界不僅是嚴(yán)肅的甚而是傷感的。他在學(xué)藝時絕
少說熊話或賤話——在他打錢的錢板子上是從來沒有“您就當(dāng)我是逗您一笑的歡喜蟲”，以及貓兒
狗兒之類自侮的語言。
1940年他在天津走紅，不是憑著丑化自我，而是靠他傳神動聽的說唱、清新洗潔的語言、略帶
儒雅的風(fēng)度而在白天一場《空城計》夜晚一場《改行》的當(dāng)天一炮打響。是他堅走了相聲在劇場與
其他曲種同論并列的地位，并由“倒二”遞升至“大軸”o于是他第一個蓄起了分頭穿上了西裝，在
街上碰見同行，這位朋友不屑地說：“嗬!說相聲的穿西裝——人啦o"侯寶林立即抗?fàn)幷f：“人啦怎
么著，說相聲的就不是人嗎?”
“他的相聲文明”，這是侯寶林在天津一待五年的赫赫戰(zhàn)績，也是天津觀眾對他最貼切的評價。
相聲一直都以“說逗”為主，“學(xué)唱”則從侯寶林開始，或是以他為代表，便不再是一種手段，而是與
說逗融合在一起更具表現(xiàn)力也更加美致的時代藝術(shù)了。悲劇的內(nèi)容，喜劇的形式，這是社會和時代
為他提供也是侯寶林為自己找到的有力武器，于是他把嚴(yán)肅的感情和輕松的形式結(jié)合在了一起。
侯寶林“文明”的另一表現(xiàn)就是舞臺風(fēng)度“派頭”，在臺上不卑瑣油滑、不貧里貧氣，他的自尊和自
信、平穩(wěn)和謙和、輕松和親切給了他一生無休無止的“人緣”o建國后，時代賦予了他展示才華的天
機(jī)。侯寶林的名字幾乎成為中國相聲的符號，他使相聲這門藝術(shù)不僅老少咸宜，并且走出國門享譽(yù)
國際。
但是，就在他從干校歸來“還原為人”不久-1979年7月，侯寶林“正式宣布退出舞臺，專門
從事相聲研究工作”了。他的這一決定立即引起社會反響，他不是說過“一個演員設(shè)若脫離丁舞
臺，他就等于失去了生命從而成為行尸走肉了嗎”?
侯先生說，他藝術(shù)的高峰時期已經(jīng)過了。他不愿像有的戲曲大師那樣為了證明自己的個人魅
力，把一個殘缺不全老態(tài)龍鐘的形象留給觀眾。他說他如今的心力體力都不比從前。他不愿意憑
著名聲讓觀眾可憐他。雖然在錄像里我們依然可以感受到他的神采飛揚(yáng)，但他告訴我，那已經(jīng)是勉
為其難了。他對我說：“不知怎的就是高興不起來o"我當(dāng)時認(rèn)為，或許是他老了——他已然六十開
外了o在這之前或而后，他總是向我提及《牛虻》，“那位主人公痛苦著身心還要充當(dāng)馬戲團(tuán)小丑逗
人們發(fā)笑，這是怎樣殘酷和無法忍受的踐踏及扭曲!”我們同時都沉默著，我聯(lián)想他當(dāng)時或許就是被
這種情思折磨吧。““””所鉤沉的不僅是時代的垃圾，同時還深及幾千年的民族劣性，這或許才
是他開心不起來的真正原因。他滿懷深情地說：“我現(xiàn)在特別需要嚴(yán)肅，需要自尊，需要在尊嚴(yán)中度
過余生。”其實我已察覺到他對那些戲稱他“侯寶林兒”的人們，不管是好意還是無知、謔稱，只要
“林兒”字一出，他就頓時神情嚴(yán)肅陰沉下來。輕則裝作聽而不聞，重則面帶慍怒。
1979年下半年，侯寶林開始案頭工作，陸續(xù)在報刊上發(fā)表了《相聲的表演》《相聲溯源》等有關(guān)
文字，如今匯集成冊的《侯寶林談相聲》就是這一時期的產(chǎn)物，他說：“只是為了填補(bǔ)空白，絕不會成
為蓋世奇文;只要能夠鋪路，為別人的建樹打下基礎(chǔ)，哪怕是有人駁辯、批判，也算是我們的功勞。’’
(有刪改)
相關(guān)鏈接：
?、俸顚毩值娜松退囆g(shù)哲學(xué)是“留有余地，恰到好處，寧可不夠，不可過頭”o他始終認(rèn)為藝術(shù)
的魅力在于富余一唯富余才能心到神到手到眼到，獲取創(chuàng)作和表演的自由o(摘自《侯寶林的相
聲藝術(shù)及文化史意義》)
?、诤顚毩?2歲拜師學(xué)習(xí)京戲，三個月后開始街頭賣藝。這掙飯的本事在侯寶林看來并不高
明，“其實還是要飯的，只不過折著跟斗要飯而已”。他認(rèn)為所出賣的與其說是技藝不如說是自尊。
(摘自《侯寶林評傳》)
(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検? )(5分)
A.“我”與侯寶林是亦師亦友的關(guān)系，“我”既仰慕侯先生的學(xué)識和超凡的藝術(shù)才能，又能深刻
地理解侯先生的為人。
B.侯寶林說“曲藝是個金飯碗”，意味著曲藝不僅是謀生的手段，更是有無限機(jī)遇、有許多有階
值的東西可供人挖掘的領(lǐng)域。
C.侯寶林在天津演出時憑借《空城計》《改行》一炮打響，他蓄起分頭穿上西裝堅定了相聲在劇
場與其他曲種同等的地位。
D.侯寶林留給觀眾的是其全盛時期的形象，他選擇退出舞臺則是消極地退卻，因為“演員離開
舞臺則失去了生命”o
E.侯寶林的相聲既有說學(xué)逗唱的融合，又有寓莊于諧的趣味，他謙和親切的風(fēng)度、幽默智慧的
形象贏得了眾多觀眾的喜愛。
(2)作為一名相聲大師，侯寶林對相聲這門藝術(shù)有哪些突出貢獻(xiàn)?請結(jié)合材料簡要概括o(6分)
(3)侯寶林急流勇退，既有主觀原因也有客觀原因，請結(jié)合材料具體分析o(6分)
(4)侯寶林的“精神和靈魂世界不僅是嚴(yán)肅的甚而是傷感的”，請結(jié)合材料談?wù)勀銓@一說法的理
解。(8分)
第Ⅱ卷表達(dá)題
五、語言文字運(yùn)用(20分)
13.依次填人下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)
?、傥覀儜?yīng)該告訴員工怎樣參與創(chuàng)新，在哪個階段參與到創(chuàng)新的過程中，問他們對于改進(jìn)產(chǎn)品的
想法、過程和工作流程，使他們與管理層保持 的溝通。
?、谌绻蟹质只蚴賻淼目喑?，你可以找人____ 地訴說，比如找心理醫(yī)生咨詢或向最
信任的摯友傾訴。
?、鬯麄儾坏呛匣锶?，更有著____ 、榮辱與共的親密關(guān)系。改革開放后，他們共同辦企業(yè)，
更加志同道合，許多事情都能心照不宣，配合默契。
A.開誠布公推心置腹肝膽相照 B.開誠布公肝膽相照推心置腹
C.肝膽相照開誠布公推心置腹 D.肝膽相照推心置腹開誠布公
14.下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)
A.根據(jù)心理學(xué)家的研究成果顯示，在工作過程中適當(dāng)?shù)貖蕵房商岣咝腋８泻凸ぷ餍?，并?/p>
能夠提升士氣。
B.張教授說，做力量訓(xùn)練時，鍛煉者體內(nèi)的生長激素含量要遠(yuǎn)高于跑步，而且沒有跑步時那種
疲勞的感覺。
C.本著“依法依規(guī)、合情合理、實事求是、一視同仁”的原則，黃浦區(qū)政府會同有關(guān)社會組織共
同研究制定了外灘擁擠踩踏事件遇難人員家屬救助方案。
D.少吃主食、水果和含糖類食物的低碳飲食可以在數(shù)周內(nèi)較快降低體重，是因為水分、肌肉和
脂肪一起減少了。
15.依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(3分)
魏晉時期的門閥士族的政治制度和取材標(biāo)準(zhǔn)，使門閥士族內(nèi)在的思辨風(fēng)神和精神狀態(tài)受
到了尊敬和頂禮。自曹丕確定九品中正制度以來，-o -，-o總之，____，____，-o
?、俨皇峭庠诘摹⒈砻娴?、一般的、世俗的
?、谒辉偻Ａ粼跂|漢時代的道德、操守、儒學(xué)、氣節(jié)的品評
③對人的評議正式成為社會、政治、文化談?wù)摰闹行?/p>
?、苡谑侨说牟徘?、氣質(zhì)、格調(diào)、風(fēng)貌、能力便成了重點(diǎn)所在
?、莶懦蔀槿藗兯蕾p、所評價、所依賴、所鼓吹的對象
?、薅潜磉_(dá)出某種內(nèi)在的、本質(zhì)的、特殊的、超脫的風(fēng)貌
A.②③③⑤①⑥ B.②③④①⑤⑥ C.③②④①⑥⑤ D.③①⑥⑤②④
16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處
不超過15個字。(5分)
諺語有云：“予人玫瑰，手有余香。”然而， ① ，這樣做是因為我們還沒有認(rèn)識到，給予
是世界上最強(qiáng)大的力量，它對健康的好處超過你的想象。給予不僅能讓人獲得快樂、幸福的正面
情緒，而且還能保護(hù)心臟，提高免疫力，降低抑郁和自殺風(fēng)險，延長壽命等，總之， ② 。其
實，只要愿意， ③ ，你可以做慈善，幫助困難之入，你可以常懷感恩之心，諒解和尊重別人，
你還可以綻放一個動人的微笑，說出一句由衷的贊美。
17.下面是某商業(yè)網(wǎng)站對本網(wǎng)站用戶行為分析的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完
整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個字。(6分)
六、作文(60分)
18.閱讀下面的材料，按要求作文。
社會主義核心價值觀中這樣詮釋“敬業(yè)”：敬業(yè)是對公民職業(yè)行為準(zhǔn)則的價值評價，要求公
民忠于職守，克己奉公，服務(wù)人民，服務(wù)社會，充分體現(xiàn)社會主義職業(yè)精神。
關(guān)于“敬業(yè)”你有何感受、見聞或思考?
請選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套
作.不得抄襲，不少于800字。
高考一模聯(lián)考試語文試卷答案
1.B(無中生有，“為了能夠理解這部電影，人們甚至專門去學(xué)習(xí)理論物理學(xué)”在文中缺乏相關(guān)表述。同時并未引發(fā)觀影熱潮。)
2.A(B項曲解原意，“也有基于劇情需要所做的大膽猜想和推測”錯，原文說的是“基于目前理論所做的合理猜想和推測”;C項偷換概念，選項中將“科學(xué)理論”偷換成“科幻場景”，對“硬科幻”的定義錯誤;D項邏輯混淆，“黑洞”“蟲洞”等物理學(xué)名詞進(jìn)入了流行文化，為大眾所熟知不是《星際穿越》引起的。)
3.D(因果倒置，索恩的《〈星際穿越〉中的科學(xué)》是為了解讀這部電影特地撰寫的。)
4.B 更：改換
5.C
6.D(選項中“以悼念父母的方式祭奠他”的說法是錯的，原文說羌人父母去世，以悲哀哭泣為羞恥，都騎著馬歌唱叫喊。等聽說鄧訓(xùn)去世，沒有人不大吼長號。)
7.(1)現(xiàn)在趁他們處境危急，用恩德來安撫他們，可能(或希望)會有用處。(“因”“懷”“庶”各1分，句意2分。)
(2)鄧訓(xùn)當(dāng)初和馬氏交情深，不被竇氏族人親近，到竇憲被殺時，他因此沒有遭受禍患。(“厚”“離”“為……所”各1分，句意2分。)
8.“白”寫出遍地繁霜使早晨的河岸變白，凸顯霜重;“黑”寫出濃重的霧氣使河流變得黑沉沉，凸顯霧之濃。(2分)黑白對比鮮明，營造一種凄清的氛圍，(1分)隱含著作者內(nèi)心的凄涼與沉重。(2分)
9.沉重——急切——情怯(心情矛盾)(2分)詩歌前四句借景抒情，表達(dá)內(nèi)心沉重之情;五、六句寫詩人逆水而上，匆匆返家的急切之情;后四句抒發(fā)離家越近，反覺得路途漫長，愁腸百轉(zhuǎn)之情。
10.(1)千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面(2)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆(3)(是故)弟子不必不如師,師不必賢于弟子。
11.(1)答A給3分，答B(yǎng)給2分，答D給1分，答C、E不給分。(C項文中無法看出他的“自私貪婪”，“不勞而獲”也言過其實;D項“因為無能為力而內(nèi)心早已麻木”理解不夠全面、準(zhǔn)確;E項說明信已經(jīng)產(chǎn)生影響，松戶與三不再像原來那樣厭惡自己的孩子。)
(2)①描述了水泥工人松戶與三的勞動情景。②他發(fā)現(xiàn)并閱讀藏在水泥桶里的女工信件的經(jīng)過。③讀完信件后的反應(yīng)。
(3)松戶與三是個生活在社會最底層，受壓迫想反抗又不得不對現(xiàn)實妥協(xié)的日本貧苦工人形象。(2分)①他勤勞質(zhì)樸，有同情心，工作勞苦，生活貧困。他因生活貧困工資低孩子多而沮喪、不滿，尤其對造成女工悲慘遭遇的社會無比憤怒，想砸壞一切。(2分)②他雖因為對生活不滿、對社會憤恨不平而產(chǎn)生反抗心理但面對生計問題又猶豫和妥協(xié)。“真想喝個爛醉”、“看著妻子腹中的第七個孩子”等，表現(xiàn)了他的猶豫不決和妥協(xié)。(2分)
(4)觀點(diǎn)一：認(rèn)同此說法：①人不像人，形如水泥。開篇描寫自己的勞動過程，人在生產(chǎn)水泥的緊張環(huán)境中辛苦勞作，無暇顧及自己;(2分)②親情扭曲。自己與孩子本是骨肉親情，但生活的壓迫使他一想到即將降生的孩子就感到“泄氣之至”;(2分)③被生活吞噬。信中的內(nèi)容反映了女工的丈夫已經(jīng)被水泥吞噬，實際上也是被繁重的生活本身吞噬，這也是自己雖然活著，但也已經(jīng)被生活吞噬的寫照。(2分)④生活的重壓使他變得麻木，對生活不滿也只能無奈地嘆息。(2分)
觀點(diǎn)二：如不認(rèn)同，言之成理即可。
12.(1)答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分;答C、D不給分。(A項“亦師亦友”概括不準(zhǔn)確;C項“他蓄起分頭穿上西裝”是他自尊的體現(xiàn);D項“退出舞臺”不是消極地退卻。)
(2)①侯寶林的相聲說唱傳神動聽、語言清新洗潔，他風(fēng)度儒雅，觀眾評價他的相聲文明。②侯寶林提升了相聲在劇場的地位，使“學(xué)唱”與“說逗”融合而成為時代藝術(shù)，使相聲老少咸宜并走出國門。③侯寶林在退出舞臺后，陸續(xù)發(fā)表文章，填補(bǔ)空白，為后人鋪路。(每答出一點(diǎn)給2分。意思答對即可。)
(3)主觀原因：①自尊的需要。他不希望把老態(tài)龍鐘的形象留給觀眾，這自尊是心靈受到創(chuàng)傷而形成的自我保護(hù)。②對人生和藝術(shù)哲學(xué)的追求。侯寶林認(rèn)為藝術(shù)的魅力在于富余——唯富余才能心到神到手到眼到，獲取創(chuàng)作和表演的自由。(答出一點(diǎn)給2分，意思答對即可)客觀原因：①身體因素。60多歲，心力體力不比從前。②時代因素。為“”所鉤沉的時代垃圾及民族劣性所折磨。(答出一點(diǎn)給1分，意思答對即可)
(4)①侯寶林年少時出賣技藝的經(jīng)歷在其看來是出賣自尊，充滿傷感。②侯寶林不憑借丑化自我和說熊話或說賤話?；顚殎頁P(yáng)名，堅持以嚴(yán)肅的態(tài)度來面對藝術(shù)。③《牛虻》主人公所受的踐踏及扭曲使他非常感傷，認(rèn)為自己需要嚴(yán)肅，需要尊嚴(yán)。④別人稱他為“林兒”，他認(rèn)為傷害了他的自尊而感到慍怒，在日常交往中，他希望人們嚴(yán)肅地對待他的人格和尊嚴(yán)。(每答出一點(diǎn)給2分。意思答對即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。)
13.A(開誠布公：指以誠心待人，坦白無私。推心置腹：把赤誠的心交給人家，比喻真心待人。肝膽相照：形容對人忠誠。)
14.C(A項句式雜糅，去掉“根據(jù)”;B項偷換主語，“而且沒有跑步時那種疲勞的感覺”前加主語“鍛煉者”;D項并列不當(dāng)，“水果和含糖類食物”改為“水果和其他含糖類食物”。)
15.C
16.①我們并不習(xí)慣給予②給予對我們的身心健康大有益處③你可以用各種方式給予(意思相近，符合語境即可。答對一處2分，兩處4分，三處5分。)
17.本網(wǎng)站對用戶行為可從黏性、活躍、產(chǎn)出三個角度進(jìn)行分析。其中黏性關(guān)注用戶對網(wǎng)站的訪問頻率和訪問間隔時間;活躍關(guān)注用戶訪問網(wǎng)站的平均停留時長和平均訪問頁面數(shù);產(chǎn)出關(guān)注用戶訪問網(wǎng)站所產(chǎn)生的訂單數(shù)和客單價。(總述2分，展開論述答出一點(diǎn)1分，語句通暢、連貫1分。)
18.參見2014年高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。
【參考譯文】：
鄧訓(xùn)，字平叔，南陽新野人，東漢官員大司徒鄧禹第六子。鄧訓(xùn)年輕時有遠(yuǎn)大志向，不喜歡文學(xué)，鄧禹常常責(zé)怪他。漢顯宗即位，最初把他任命為郎中，喜歡施恩于人，禮賢下士，士大夫大多歸依他的門下。
永平年間，朝廷下令疏理虖沱河和石臼河，從都慮直到羊腸倉，想使這兩地之間通漕運(yùn)。太原的官吏百姓苦于勞役，連續(xù)多年沒有完成，漕運(yùn)所經(jīng)過的三百八十九個險要的地方，前后落水淹死的人不計其數(shù)。建初三年，肅宗任命鄧訓(xùn)為謁者，派他監(jiān)理此事。鄧訓(xùn)經(jīng)過考察測算，知道這件事難以成功，把情況全部匯報給肅宗。肅宗聽從他的意見，于是停下這一工程，改用驢車運(yùn)輸，每年節(jié)省費(fèi)用數(shù)以億萬計，保全和救活了服役的幾千人。
章和二年，護(hù)羌校尉張紆誘殺燒當(dāng)種羌迷吾等人，因此羌人各部落都非常憤怒，謀劃想報仇，朝廷很擔(dān)心這件事。大臣們推薦鄧訓(xùn)替代張紆為護(hù)羌校尉。此前小月氏胡人散居在塞內(nèi)，能作戰(zhàn)的二三千騎兵，都驍勇健壯，每次和羌人交戰(zhàn)，常常能夠以少勝多。當(dāng)時迷吾的兒子迷唐，來到塞下，不敢攻打鄧訓(xùn)，先想脅迫月氏胡人。鄧訓(xùn)加以保護(hù)阻礙，使雙方不能交戰(zhàn)。謀士們都認(rèn)為羌人、胡人互相攻擊，對漢朝有利，用夷人攻打夷人，不應(yīng)該阻止他們交戰(zhàn)。鄧訓(xùn)說：“不對?，F(xiàn)在張紆不講信譽(yù)，羌人各部落大舉行動。推究胡人各部落不能滿意的原因，都是因為我們對他們的愛護(hù)和信譽(yù)不夠?，F(xiàn)在趁他們處境危急，用恩德來安撫他們，可能(或希望)會有用處。”于是下令打開城門以及他自己住處的園門，驅(qū)使所有的胡人的妻子兒女進(jìn)來，派重兵守衛(wèi)。羌人搶劫沒有收獲，又不敢逼近胡人各部落，于是就退兵離去。從此湟中的胡人都說“漢朝常想讓我們相互爭斗，現(xiàn)在鄧使君用恩德信譽(yù)來對待我們，開門收容我們的妻子兒女，我們這才得以與父母團(tuán)聚”。大家都高興地叩著頭說：“我們只聽鄧使君的命令。”于是鄧訓(xùn)收養(yǎng)了幾百個勇敢的年輕人，把他們作為隨從。
羌人、胡人的風(fēng)俗以病死為羞恥，每當(dāng)病重到了危急關(guān)頭，就用刀自殺。鄧訓(xùn)聽說有病重的人，就把他抓來綁好，不給他刀子，派醫(yī)生用藥治療，治好的人很多，大人小孩沒有不感激高興的。迷唐的伯父號吾就帶著母親和八百余戶族人，從塞外來投降。
永元二年，大將軍竇憲率兵鎮(zhèn)守武威，竇憲認(rèn)為鄧訓(xùn)通曉對付羌胡人的方針策略，上朝請求派鄧訓(xùn)與他同行。鄧訓(xùn)當(dāng)初和馬氏交情很深，不被竇氏族人親近，到竇憲被殺時，他因此沒有遭受禍患。
永元四年冬，鄧訓(xùn)因病死于任上，時年五十三歲。官吏百姓和羌人、胡人愛戴他，早晚來哭吊的每天有幾千人。羌人習(xí)俗：父母去世，以悲哀哭泣為羞恥，都騎著馬歌唱叫喊。等聽說鄧訓(xùn)去世，沒有人不大吼長號，有人用刀子割自己，又殺死自己的狗、馬、牛、羊，說“鄧使君已死，我們也一起去死吧”。于是家家為鄧訓(xùn)立祠位，每當(dāng)有人生病，就在鄧訓(xùn)祠位前祈禱求福。
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