2017年度七年級(jí)期末考語(yǔ)文試卷(2)
2017年度七年級(jí)期末考語(yǔ)文試卷
2017年度七年級(jí)期末考語(yǔ)文試卷答案
1.(4分)彩 蒼 薄 澈
2.(2分)選B。(B.完全引用句末標(biāo)點(diǎn)在引號(hào)之內(nèi)。A.是陳述句，應(yīng)用句號(hào)。C.約數(shù)之間不用頓號(hào)。D.特定稱(chēng)謂，句號(hào)在引號(hào)之外。)
3.(2分)選A(對(duì)象搭配不當(dāng))。(A.車(chē)水馬龍：形容來(lái)往車(chē)馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。B.脫穎而出：比喻人的本領(lǐng)全部露出。C.異曲同工：比喻不同的人的辭章或言論同樣精彩，或做法雖不同而效果卻一樣。D.集思廣益：指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見(jiàn)。)
4.(8分)①有過(guò)則改②桃李不言③心憂炭賤愿天寒④原馳蠟象⑤了卻君王天下事，贏得生前身后名;出淤泥而不染，濯清漣而不妖(①-④每題1分，第⑤題每空1分)
5.(6分)
(1)(2分，每空1分)千歲大王，美猴王
(2)(2分)選C。(A.把他投入八卦爐中的是太上老君。B.熊怪只竊走了袈裟。D.鼠精是李天王的義女。)
(3)(2分)悟空聽(tīng)說(shuō)解陽(yáng)山聚仙庵(破兒洞)有一眼落胎泉，于是駕云來(lái)到此處，但此泉被牛魔王的弟弟如意真仙霸占，他賣(mài)水謀利，因?yàn)榧t孩兒的原因，他不愿給(1分)，最后悟空使用調(diào)虎離山之計(jì)讓沙僧打到了水(1分)。
6.(8分)
(1)【愛(ài)荷申請(qǐng)】(3分)
?、俜Q(chēng)呼“文學(xué)社社長(zhǎng)”要頂格寫(xiě)。(1分)②沒(méi)有署名，在日期上方寫(xiě)上“申請(qǐng)人 七(2)
班孫杰”。(1分)③聽(tīng)說(shuō)“清荷吐芳”文學(xué)社招募新人，我非常興奮(或直接寫(xiě)“我非常興奮”)。(1分)
(2)【詠荷賞美】(2分)
“月”，這里是相思深情的寄托(1分)，象征對(duì)高潔情感的期盼(1分)。
“荷”，這里是純潔愛(ài)情的表達(dá)(1分)，表現(xiàn)對(duì)忠貞感情的守候(1分)。
(3)【觀荷勸說(shuō)】(3分)
要點(diǎn)：①植物也有生命，要讓他自由生長(zhǎng)。②美的事物要與大家一起分享。③要防止溺水，注意安全。(三個(gè)角度任選一個(gè)即可，其他角度言之有理也可。得分要求：理由(2分)，符合口語(yǔ)交際要求(1分)。)
7. (6分)(1)(2分)選A。(都表達(dá)思念之情。)
(2)(2分)秋，一語(yǔ)雙關(guān)，既點(diǎn)名時(shí)令(1分)，又表達(dá)了詩(shī)人的離愁別緒(1分)。
(3)(2分)送別友人的孤寂愁緒(1分)和對(duì)友人的不盡思念(1分)。
8.(6分)(1)(4分)①神色、臉色②告訴(對(duì)……說(shuō))③靠④這(這樣)
(2)(2分)選A。(例句和A句都是代詞。B.賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。C.結(jié)構(gòu)助詞“的”。D.動(dòng)詞，到……去。)
9. (2分)裴 琰 之∕作∕同 州 司 戶(hù)
10.(4分)(1)(2分)每天只把玩樂(lè)作為主要的事，完全(一點(diǎn)也)不處理公文。
(2)(2分)每奏一曲，鐘子期總是能悟透其中旨趣。
11.(2分)(1)“年才弱冠，但以行樂(lè)為事，略不為案牘”體現(xiàn)他不務(wù)正業(yè)(喜歡游玩)。(2) “手不停輟，落紙如飛” 體現(xiàn)他才華橫溢。(3)“年才弱冠，但以行樂(lè)為事，略不為案牘”也可以體現(xiàn)他放蕩不羈(無(wú)拘無(wú)束、恃才放曠)。(答對(duì)任意兩點(diǎn)即得2分)
【參考譯文】裴琰之擔(dān)任同州司戶(hù)的時(shí)候，剛剛二十歲，每天只把玩樂(lè)作為主要的事，完全不處理公文。過(guò)了數(shù)日，李崇義對(duì)裴琰之說(shuō)：“同州的公務(wù)繁忙，司戶(hù)尤為突出。你何不另外謀求個(gè)京城里的官當(dāng)，沒(méi)有必要滯留在這里。”裴琰之只好點(diǎn)頭稱(chēng)是。又過(guò)了數(shù)日，司戶(hù)應(yīng)該辦理的公文堆積。后來(lái)李崇義召見(jiàn)裴琰之，嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)，要請(qǐng)示朝廷將他免職。
裴琰之出來(lái)問(wèn)戶(hù)佐：“有多少公文案卷?”戶(hù)佐回答說(shuō)：“著急處理的有二百多份。”裴琰之說(shuō)：“我以為有多少呢，竟如此逼迫人!”他命令每件等待處理的案卷后面附上十張紙，又命令五六個(gè)人給他研墨點(diǎn)筆。他倚著柱子處理，詞意奔放，文筆華美，手沒(méi)有停下來(lái)的時(shí)候，寫(xiě)完的紙如飛落下。當(dāng)天裴琰之的聲名就震動(dòng)了全州。
12.(4分)錄入信息，編制成數(shù)據(jù)庫(kù)(2分)通過(guò)計(jì)算，形成識(shí)別系統(tǒng)(2分)
13.(2分)(1)化用神話傳說(shuō)(神農(nóng)氏遍嘗百草)(或采用擬人手法)，激發(fā)讀者閱讀的興趣(1分)，點(diǎn)明本文的說(shuō)明對(duì)象(內(nèi)容)(1分)。
(2)(2分)運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法(1分)，列舉哥倫比亞大學(xué)、馬里蘭大學(xué)和密森博物館聯(lián)合制作的“拍葉”的例子，具體準(zhǔn)確地說(shuō)明了與“沃歷”功能相似的軟件并不少(1分)。
14.(2分)選C。(A.哥斯達(dá)黎加國(guó)家生物多樣性研究所和國(guó)家博物館植物標(biāo)本中心也都提供了協(xié)助。B.通過(guò)學(xué)名，不是別名。D.是未來(lái)，而不是已經(jīng)。)(2分)
15.(3分)我們要根據(jù)不同的需求，選擇弱鏈接或強(qiáng)鏈接。
16.(4分)主要運(yùn)用了比喻論證和對(duì)比論證的方法(2分)，把強(qiáng)連接比作孤島，把弱連接比作網(wǎng)，并且將兩者進(jìn)行對(duì)比，突出強(qiáng)連接使用自己的力量會(huì)被各個(gè)擊破，弱連接卻可以不斷地?cái)U(kuò)散自己的力量的觀點(diǎn)(2分)。
17.(3分)(1)可以替代意大利社區(qū)的事例(1分)，因?yàn)殒溄硬牧蠈?xiě)的是四合院帶來(lái)的凝聚力量與和諧氣氛,安全穩(wěn)定感和歸屬親切感(1分)，與本文中強(qiáng)連接的圈子里，因?yàn)橛兄嗨频膬r(jià)值觀，彼此傳遞的信息具有同質(zhì)性的觀點(diǎn)吻合(或與強(qiáng)連接會(huì)帶來(lái)親密，也帶來(lái)愛(ài)觀點(diǎn)相吻合)(1分)。
18.(4分)工地搬磚(2分)見(jiàn)父受辱(見(jiàn)父挨打)(2分)
19.(6分)(1)(3分)運(yùn)用疊詞(1分)，原指內(nèi)心的得意，多含貶義(1分)，這里形象地寫(xiě)出了我搬磚體力透支的情態(tài)(1分)。
(2)(3分)運(yùn)用外貌、動(dòng)作描寫(xiě)(或正面描寫(xiě)以及包工頭對(duì)他的態(tài)度的側(cè)面描寫(xiě))(1分)，表現(xiàn)了“戴墨鏡的”傲慢、冷酷(1分)，也為下文父親挨打埋下伏筆(1分)。
20.(4分)選B、E。(A.本文是順敘。C.父親的忍氣吞聲是為了養(yǎng)家糊口，而且文中也看不出對(duì)父親的鄙視。D.文尾的“清涼”還有經(jīng)歷磨礪之后內(nèi)心的輕松。)
21.(6分)(1)相同之處(2分)：結(jié)構(gòu)上都能做到前后照應(yīng)并點(diǎn)題(2分)。
(2)不同之處(4分)：
鏈接材料突出“我”受這三顆枸杞豆的啟示，明白了少壯不努力，老大徒傷悲;懂得了要抓住時(shí)間，抓住生命。(2分)
本文則寫(xiě)了父親的挨打受辱，讓我長(zhǎng)大，讓“我”懂得想要贏得尊重，改變命運(yùn)，只有努力學(xué)習(xí)(2分)。
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