八年級語文期末檢測試卷人教版
八年級語文期末檢測試卷人教版
八年級的期末檢測就要到了，語文的考前期末檢測試卷有助于大家更好的復習。下面由學習啦小編為大家提供關于八年級語文期末檢測試卷人教版，希望對大家有幫助!
八年級語文期末檢測試卷選擇題
一、基礎知識(共28分)
11.選下列加點字注音全對的一項( )(3分)
A. 弧形(fú) 和諧(xíe) 橋墩 (dūn) 勻稱(chènɡ)
B. 點綴(zhuì)駐足(zhù) 石砌 (qì) 殲滅(jiān)
C.雕鏤(lǘ) 池沼(zhǎo) 嶙峋(líng) 斟酌(zhuó )
D.鰲頭(áo) 藻井(zháo) 休憩(qì) 傖俗 (chāng)
2、下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(3分)
A.消遣 世外桃源 懸涯絕壁 毅然絕然
B.懾取 頭頭是道 張燈結采 油然而生
C.磷蝦 連鎖反應 循規(guī)蹈矩 富麗堂皇
D.斑瀾 首當其沖 稍縱既逝 適得其反
3、下列成語使用正確的一項是( )(3分)
A.由于觀點的分歧、性情的差異，兩人慢慢疏離了，最后分道揚鑣，一個去了上海，一個去了北京，各奔自己的前程。
B.不管是白發(fā)蒼蒼的老者，還是黃發(fā)垂髫的孩童，都被這盛大的場面吸引了。
C.龍宮的多種喀斯特地質地貌景觀堪稱黔中一絕，其巧奪天工吸引著無數(shù)游客去觀賞。
D.聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。
4、下列關于文學常識的表述，正確的一項是( )(3分)
A、“銘”，刻在器物上的用來警戒自己或者稱述功德的文字，一般文辭精煉、講究押韻。后來成為一種文體，如劉禹錫的《陋室銘》。文中的主旨句是“何陋之有?”。
B、原蘇聯(lián)小說《鋼鐵是怎樣煉成的》是作者保爾強忍病痛，在病榻上歷時三年才寫成的。
C、杜甫的詩“三吏”“三別”，真實的反映了唐朝安史之亂時期，戰(zhàn)亂給人民帶來的巨大痛苦，以及對社會造成的極大破壞，《石壕吏》便是其中的一首。
D、新聞又稱為消息，其主要特點是用事實說話，內容真實準確，報道迅速及時。一則新聞通常包括標題、電頭、導語、主體和結語這五結構。
八年級語文期末檢測試卷非選擇題
5.古詩文默寫(每空1分，共10分)
(1) ，猿鳥亂鳴;夕日欲頹， 。(陶弘景《答謝中書書》)
(2)塞下秋來風景異， 。 。(范仲淹的《漁家傲》)
(3)《過零丁洋》中運用比喻，暗示國家命運和個人命運緊密相連的句子是 ， 。
(4)龔自珍在《已亥雜詩》中以“ ， ”兩句吟唱出凄風無情、落花有意的生命之歌。
(5)、《三峽》中，作者用奔馬和御風作比較，體現(xiàn)出夏季三峽水流迅猛急速的句子是：“ ， 。”
6、仿寫(2分)
讀《阿長與<山海經>》，我們了解阿長，卑微卻讓人懷念;讀《背影》，我們看到父親，在人生狼籍時，卻用一個蹣跚的背影詮釋父愛如山;讀 ;讀 。
7.名著閱讀(5分)
閱讀下面的一段文字，回答問題。
“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年 華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上 最上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。’”
?、胚@段激動人心、被千千萬萬青年人作為座右銘的文字，是出自蘇聯(lián)小說 《 》，這是書中主人公對生命的詮釋。
(2)主人公___________，他受__________、__________等人物影響很大，經過 艱苦的鍛煉，成為共產主義戰(zhàn)士。 這部小說回答了作為青年人最迫切需要回答的一個問題，這個問題是： ?
8.閱讀下面一則新聞，用一句話簡要概括，字數(shù)不得超過15字。(2分)
本報訊(記者毛羽)昨天，北京首批500余名網(wǎng)絡保安員開始正式上崗，監(jiān)控全市網(wǎng)吧、網(wǎng)站、寬帶公司、病毒公司的網(wǎng)絡安全。據(jù)了解，網(wǎng)絡保安員目前開展的主要業(yè)務是網(wǎng)絡、人防、技防業(yè)務。今后網(wǎng)絡保安員將進入全市942家網(wǎng)吧及3800多家網(wǎng)絡介入服務單位，每個網(wǎng)吧至少要安置保安員3名。網(wǎng)絡保安員沒有執(zhí)法權，主要通過網(wǎng)絡監(jiān)控，為服務單位及時刪除各種不良信息，一旦發(fā)現(xiàn)有人在網(wǎng)吧里光臨黃色網(wǎng)站或者在網(wǎng)上“釣魚”，發(fā)布虛假信息進行網(wǎng)絡詐騙時，網(wǎng)絡保安員將立即叫停違法行為，然后向網(wǎng)監(jiān)部門報警。
概括為： 。
二、古詩文閱讀(15分)
一)古詩閱讀(4分)
《歸園田居》(其三)
種豆南山下，草盛豆苗稀。 晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿無違。
9、解釋下列詩句。
1)晨興理荒穢 。(1分)
2)但使愿無違 。(1分)
10、這首詩流露了詩人怎樣的感情?。(2分)
答： 。
二)古文閱讀與理解
閱讀下面的文字，完成8～11題。 (11分)
【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。 (蘇軾《記承天寺夜游》)
【乙】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人烏聲俱絕。是日更定矣，余挈一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三太白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者!” (張岱《湖心亭看雪》)
11.解釋下列句中加點的詞。(3分)
(1)念無與為樂者 念：
(2)湖中人鳥聲俱絕 絕：
(3)相與步于中庭 相與
12.翻譯畫線句子。(4分)
(1)何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
(2)湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人西三粒而已。
13.下面兩個句子所描寫的景物各有什么特點?(4分)
(1)庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也
(2)霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。
三、現(xiàn)代文閱讀
(一)閱讀下文，回答14-----17題。( 12分)
母愛的溫度
(1)我10歲時，她偷偷塞給我的糖塊要比給弟妹們的還多;我13歲上初中時，她常步行十幾里路給我送來飯菜;16歲我考入中師，她逢人就夸我聰穎好學;我22歲結婚時，她不顧兒女們反對給我準備了豐厚的嫁妝;我34歲被丈夫拋棄時，她曾拿著菜刀為我拼過命討過說法;到我40歲以后，她仿佛變成了我的孩子，緊緊依賴著我舍不得離去……
(2)別人都說我們母女情深，可我知道，她是我的后媽，也不曾忘記她以前對我的不好。
(3)她嫁給爸爸時帶來四個孩子，四個孩子跟我的年齡不上不下。她懶得叫我的大名，一口一個三丫頭，叫得我真跟個丫頭似的低眉順眼，忍氣吞聲。我為哥哥姐姐們洗衣做飯，為弟弟妹妹們梳頭疊被，她還不滿意，常常是手叉在腰里罵上半天。
(4)她一輩子爭強好勝，一輩子不說軟話，一輩子不肯吃虧。這么一個強硬的人，卻在去年病重時，淚水漣漣地拉著我的手反復提起一件關于 雞蛋的往事。
(5)她以為我當時年幼如今早已忘記。那天是她第一次給我吃雞蛋，那天是她第一次緊緊地摟抱我，那天是一個人對另一個人愛的開始，這么重要的事情，我怎會忘記?
(6)30多年前，雞蛋是那么稀罕，可那次父親竟一下子捎回五個熟雞蛋。在飯桌上，她小心仔細地剝開蛋殼，每剝好一個雞蛋，她都會放在鼻子前深深地吸口氣，說：“好香啊!” 【A】然后再一一遞到她的四個兒女手中，一邊幸福地欣賞他們狼吞虎咽，一邊不時地罵道：“慢點吃，噎不死!”
(7)最后，她把剩下的小雞蛋扔到我面前。我小心地剝開，正準備一口吞下時，突然想起我那升了天堂的母親，又想起剛才她嗅雞蛋時陶醉而又貪婪的神情，我強忍著口水掰了一半分給她吃。【B】她驚詫了片刻，繼而一把摟住我，當我回頭時，卻看到她滿臉的淚水。
(8)此后，她看我的眼神溫柔了許多，甚至當著她親生兒女的面親我的臉蛋，說我是她最貼心的乖女兒。很長時間，父親和我都無法適應她突然的轉變。
(9)不敢辜負這么一個厲害女人的愛，我亦從心底去愛她：心疼她 ，為她洗腳搓背，為她勤奮學習……而她，也像是把對五個兒女的愛全集中到我一人身上，即便我們沒有任何血緣關系，但在長達40多年的共同生活中，我們早已融為一體。
(10)子女都工作后，她的四個兒女其實都過得比我好，她卻固執(zhí)地擠在我不足70平方米的房子里，為我訓罵孩子，為我與鄰居爭吵，甚至把兄弟姐妹們塞給她的生活費悄悄攢起來給她的外孫做學費。
(11)去年她過世后，我常想：“為什么我們的感情比有血緣關系的母女還深?”很久很久，我才明白：我們一直以為母愛是無私的，并心安理得地享用它，卻從來不曾想過母愛也是有溫度的，你用冷心去觸摸它，它是低溫的;你用熱心去觸摸它，它才會燃燒得更熾烈。
14.概括“雞蛋往事”的內容，并說說這件事在文中說明了什么。(3分)
15.文中描寫細膩感人。對文中描寫母親的【A】【B】兩個畫線句，任選一句，加以品析。(2分)
我選 句：
16.文中母親是一個怎樣的人?(3分)
17.先說說文章(11)段中劃線句子的含義，再談談你從中得到的啟示。 (4分)
閱讀下文，回答18----22題。(13分)
中國第五大發(fā)明——漢字
?、贊h字是當今世界上仍在使用的最古老的文字。從甲骨文算起，已有3500年以上的歷
史了。古埃及的圣體字、巴比倫的楔形文字、中美洲的古瑪雅文字等相繼成為歷史的陳跡，唯漢字獨存。中國人用數(shù)千年的聰明才智創(chuàng)造出來的奇跡，在世界文字史上是獨一無二的。它承載了中國五千年燦爛文明，至今仍舊具有旺盛 的生命力。尤其是漢字計算機輸入的優(yōu)越性，使 漢字的奇跡更令世人驚嘆和信服。漢字堪稱中國“第五大發(fā)明”。
?、跐h字具有超越方言和古今語言差別的功能。著名學者安子介先生說，“中國由黑龍江到云南，漢字全通。”“中華文化連綿五千年，是用漢字記載的。”“西方字母的形式，根據(jù)歷史說也是由象形而 來，后來變成拼音，各國文字不同，相互聯(lián)結的紐帶斷了，結果歐洲分成大小十數(shù)個國家。如果中國早年也走這條路，早已出現(xiàn)江蘇國、廣東國了。我國方言這樣多，漢字的語音無法在‘語音學’上統(tǒng)一，但在文字使用上自古及今都是一脈相承的。漢字對漢族產生了不可估量的凝聚作用。”可見，漢字具有超越方言和古今語言差別的功能，這對漢民族的形成和中國的統(tǒng)一具有重要的作用。
③漢字可以引發(fā)想象和聯(lián)想。由于漢字以形表意，使用漢字時觀其形而得其意，其中必定有想象和聯(lián)想產生。并非僅僅由象形字直接演化過來的字如此，如“日”“月”等。會意字也是如此，如“休息”的“休”字，由“人”和“木”兩部分組成，就是“人”靠著“樹”歇息。我們從字形的拼組關系中便可想象出這字的意義。其實，有些形聲字的聲旁也是表意的，如“文盲”的“盲”字，聲旁“亡”既表音也表意，“盲”就是“亡”了“目”。因此，漢字引發(fā)想象和聯(lián)想的強大作用值得我們重視。
?、軡h字有利于發(fā)展大腦智力。從神經心理學和神經語言學的研究成果看，拼音文字是偏向大腦左半球的“單腦文字”，而漢字是大腦左、右兩半球并用的“復腦文字”;拼音文字認知中“語音編碼”方式起主要作用，而漢字認知中則是利用“多重編碼”方式，語音、字形和語義編碼兼用。學習漢字可以開發(fā)大腦左、右半球的潛力，有利于發(fā)展大腦智力。因此，從音、形、義三者結合上去學習漢字是科學的方法。
⑤與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨特的形式 和經久不息的生命力。我們要重新認識漢字的價值，充分發(fā)掘漢字的奧秘，以迎接漢字“發(fā)揮威力”的新時代。
18.根據(jù)第①段文字，就內容方面提出一個有思考價值的問題。(2分)
19.選文第②段引用安子介先生的話意在說明什么?(2分)
20.根據(jù)選文第④段，你認為西方學者針對拼音文字提出的“開發(fā)右腦”的主張，是否適合使用漢字的中國人?請說明理由。(2分)
21.依照示例，從“塵、吠、誹”中任選一個，說出它引發(fā)了你怎樣的想象和聯(lián)想。(3分)
示例：“悟”左面是“心”，右面是“吾”，合在一起就是“我經過思考而有所領會”。
22.文章的前四個自然段每段都有一個中心句，每段都說明了漢字的一個特點，請說說這是運用了什么說明方法?(1分)這樣寫有何好處?(2分)
四、作文(50分)
23、請從以下兩題中任選一題作文。
題目一：請以“熟悉的地方也有風景”為題寫一篇文章。
題目二：班級是一個人成長的搖籃。步入八年級意味著更高一個臺階的成長，這一年多來所遇到的人和事，相信你有自己的眼光與判斷。拿起手中的筆描繪一番吧。
以《說說我班的亮點》或《說說我班的不堪》為題，寫一篇不少于500字的作文。要求緊扣中心，選材做到詳略得當。
要求：
(1)、任選一題，寫出自己的真情實感。
(2)、文體自選(詩歌除外)，不少于600字;卷面整潔，字跡清楚。
(3)、文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
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