八年級語文期末試卷答案蘇教版
八年級的語文已經學完了，語文的期末考試有信心嗎?考前還是來做份蘇教版的語文試卷吧。下面由學習啦小編為大家提供關于八年級語文期末試卷答案蘇教版，希望對大家有幫助!
八年級語文期末試卷選擇題
一、積累與運用(共25分)
1.根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。(4分)
(mò)然回首，我們發(fā)現，八年級上冊語文帶給我們太多的感悟和體驗。讀蕭乾的《棗核》，我們感受到風 (zhú)殘年的海外華人對故土的依戀;讀吳功正的《阿里山紀行》，我們感受到 (yùn)育出神木的原始森林的無邊無際;讀季羨林的《幽徑悲劇》，我們感受到了季先生的萬 (hú)閑愁中的警示……
2. 下列標點符號使用有錯誤的一項是(2分) ( )
A.“大美靖江”攝影采風走進濱江社區(qū)，用鏡頭記錄宜居新城的生態(tài)之美、發(fā)展之美。
B.學校開始上課時，總有一陣喧鬧，在街上也能聽到。開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……
C.吟誦《我的中國心》，怎能不喚起我們對祖國的愛，怎能不激起我們建設國家的豪情?
D.生活像一面鏡子：你朝它笑，它也朝你笑;如果你雙眉緊鎖，向它投以懷疑的目光，
它也將還你同樣的目光。
3.下列加點的成語使用正確的一項是(2分) ( )
A.不久前，《羅一笑，你給我站住》所引發(fā)的詐捐事件鬧得沸沸揚揚，各路媒體爭相報道，也成了大家茶余飯后膾炙人口的話題。
B.為災區(qū)人民獻愛心，是我們責無旁貸的責任，我們堅決按時按點，保質保量完成3萬套安置房。
C.從小酷愛電腦的王明對計算機的操作非常熟練，已經到了如火如荼的程度。
D.“最美班級”評比活動實施以來，各級各類學校因地制宜，精心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體特色。
八年級語文期末試卷非選擇題
4.根據提示補寫名句或填寫課文原句。(每空1分，共6分)
①當回憶往事的時候，他 ，也不會因為碌碌無為而羞愧。
?、谄嗌窈?， 。 ③ ，心有靈犀一點通。
④問渠那得清如許， 。 ⑤ ，身世浮沉雨打萍。
⑥角聲滿天秋色里， 。
5.名著閱讀(5分)
出版社的沉默逐漸成為一種威脅。失敗的預感一天比一天強烈，保爾意識到，一旦小說遭到無條件的拒絕，那也就是他的滅亡。那時，他就沒法再活下去了?；钕氯ヒ矝]有意義了。
此時此刻，郊區(qū)濱海公園的一幕又浮現在眼前，他一次又一次地問自己：“為了沖破鐵環(huán)，重返戰(zhàn)斗行列，使你的生命變得有益于人民，你盡了一切努力了嗎?”
每次的回答都是：“是的，看來是盡了一切努力了。”
(1)“海濱公園那一幕”指： 。保爾產生這種想法的原因是： 。經過一番思想斗爭，他回來后向 求婚，兩人成了政治上的好伴侶。(3分)
(2)選出對《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著內容表述不準確的一項。(2分) ( )
A.阿爾焦姆是保爾的哥哥，一個火車司機，鉗工，市蘇維埃主席。他具有工人階級的高貴品質，和敵人進行了不懈的斗爭。后來因為組建家庭而漸漸脫離組織，但最終又回到隊伍中。
B.保爾因救朱赫來被告密而被警衛(wèi)隊關押，后來撒謊才被釋放。他不敢回家，怕哥哥阿爾焦姆打他，便到林務官家找冬妮亞，可冬妮婭的母親因怕受牽連而拒絕接受保爾。
C.保爾在戰(zhàn)場上是個敢于沖鋒陷陣的能干的士兵，而且還是一名優(yōu)秀的政治宣傳員。他特別喜歡讀《牛虻》、《斯巴達克斯》等作品，經常給戰(zhàn)友們朗讀或講故事。
D.保爾因傷寒再次回鄉(xiāng)住進了醫(yī)院，而且得了肺炎，肺炎好了，但醫(yī)生又在他脊柱上發(fā)現了一處彈片留下的足以致命的暗傷，于是保爾又回到家鄉(xiāng)養(yǎng)病。資*源%庫
6.專題與綜合實踐(6分)
央視《漢字聽寫大會》播出后，火爆全國。觀眾與參賽選手共同感受漢字的魅力以及傳統文化的博大精深。為了讓更多的同學了解漢字，感受漢字的魅力，正確地運用漢字，我校八(5)班組織了一系列活動。
【主題班會】
班級召開“漢字的魅力”主題班會，假如你做主持人，請你設計一段富有詩意和鼓動性的開場白。(2分)
【尋根究底】
“集”可組詞“集合”、“集會”等，由“隹”和“木”組成，“隹”是象形字，本意是短尾鳥的總名，根據你在“漢字”專題中學到的知識，推斷“集”的本意。(2分)
【發(fā)出倡議】
調查發(fā)現：學生寫鋼筆字不規(guī)范、不合格的占七八成。“書寫危機”悄悄蔓延到校園。征對這種現象，班級向全校學生發(fā)出倡議，倡議寫規(guī)范漢字，內容如下。其中有兩處語病，已經劃出，請你分別改正。(2分)
語言文字的規(guī)范化，是“實現順暢交流，構建和諧社會”的重要前提，是社會文明發(fā)展的重要體現。在此，我們特發(fā)出以下倡議：
第一、認真識記漢字，不寫繁體字、異體字以及不規(guī)范的字。
第二、在家庭生活中，積極帶動家人寫規(guī)范字，使身邊的親友養(yǎng)成良好的漢字書寫。
第三、在社會生活中，對不規(guī)范的文字書寫行為及時糾正，及時發(fā)現，為創(chuàng)建文明城市作貢獻。
二、閱讀理解(共35分)
(一)閱讀下面詩歌，回答問題。(3分)
夢至蒼溪① (宋)陸游
騎驢夜到蒼溪驛，正是猿啼月落時。
三十五年②如電掣，敗墻誰護舊題詩③?
【注】①詩序：“自春來，數夢至蒼溪，五月十四日又夢。”蒼溪在四川閬中。陸游作此詩時八十二歲，與蒼溪相隔萬里。②三十五年前(指1172年)詩人在漢中抗金，受命到閬中、嘉川等地檢查軍中防務，往返都曾經過蒼溪驛。③陸游曾在蒼溪驛的墻壁上題詩。
7.(1)詩中形容時間過得很快的一個詞是 。(1分)
(2)簡要分析作者的情感：① ;② 。(2分)
(二)閱讀下列文言文《小石城山記》，回答8-12題。(13分)
自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下……少北而東，不過四十丈，土斷而川分，有積石橫當其垠。其上為睥睨梁欐①之形;其旁出堡塢②，有若門焉，窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越③，良久乃已，環(huán)之可上，望甚遠。無土壤而生嘉樹美箭④，益奇而堅，其疏數偃仰⑤，類智者所施設也。
吾疑造物者⑥之有無久矣，及是，愈以為誠有。又怪其不為之中州⑦，而列是夷狄⑧，更千百年不得一售其伎⑨，是固勞而無用，神者儻不宜如是，則其果無乎?或曰：以慰夫賢而辱于此者。或曰：其氣之靈⑩，不為偉人，而獨為是物，故楚之南少人而多石。是二者，余未信之。 (選自唐•柳宗元《永州八記》)
【注釋】①睥睨(pì nì)：城上短墻，又稱女墻。梁欐(lì)：房屋的大梁。②堡塢：像小城堡的石頭。③激越：聲音響亮清脆。④美箭：美竹。⑤疏數(cù)偃仰：疏密起伏。⑥造物者：指天。古人認為萬物都是天創(chuàng)造的。⑦中州：中原地區(qū)。⑧夷狄：指偏遠的永州。⑨更千百年不得一售其伎：經歷千百年而不能一獻其優(yōu)美景致而被人們所賞識、承認。⑩氣之靈：地氣的靈秀。
8.解釋下列加點的詞。(4分)
?、倭季媚艘?( ) ②及是，愈以為誠有 ( )
?、塾止制洳粸橹兄? ) ④或曰：以慰夫賢而辱于此者( )
9.下列各句中與“不為偉人，而獨為是物”中的“而”用法相同的一項是( )(2分)
A.逾黃茅嶺而下 B.土斷而川分
C.無土壤而生嘉樹美箭 D.乃記之而去
10.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)
故 楚 之 南 少 人 而 多 石
11.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
?、倨涫钄蒂妊?，類智者所施設也。(2分)
?、谒性遘艚粰M，蓋竹柏影也。(2分)
12.作者借小石城的奇景，抒發(fā)了什么樣的思想感情?(1分)
(三)閱讀《豆腐》一文，完成13-15題。(7分)
?、俣垢?，有著最中國的口味，也有著最中國的意味。
②豆腐最能代表中國的味道，因其多有“道味”。據說淮南王劉安聚數千方士一邊在煉丹中發(fā)明了豆腐，一邊成就了道家的經典之一《淮南子》。豆腐先是道家的長壽膏丹，后來才傳入民間。道家發(fā)明的豆腐“營養(yǎng)”中華文明兩千余年，可申報世界文化遺產。
?、邸对娊洝吩疲?ldquo;中原有菽，庶民采之。”以黃豆為原料的豆腐，有高蛋白、低脂肪、低膽固醇和低熱量的優(yōu)點，可以提供一天勞作所需的營養(yǎng)。豆腐似黛玉，芳心如水，才思蕩漾;也可比寶釵，入得廚房，上得廳堂。因此，國人上上下下，大都深愛之;神州東南西北，幾乎處處有之。四川有“麻婆豆腐”、湖北有“錢袋豆腐”、北京有“砂鍋豆腐”、江浙有“大煮干絲”、海南有“豆腐燒”、東北有“雪里紅燉豆腐”。每個地域，這些以豆腐為主角的平民菜，也往往是最具地方特色的名菜。
?、芏垢粌H是廣受歡迎的營養(yǎng)食品，而且是精神美味。中國人對豆腐的理解，已經遠超出了“形”與“味”，達到了“意”的境界。
?、菰谥袊说奈幕?，“食”與“德”密不可分?！吨芤住费?，“大亨(烹)以養(yǎng)圣賢”，“食以養(yǎng)德”。元末明初自號“龜巢老人”的學者謝應芳悟出豆腐表象下蘊含的意，盛贊其為“素醍醐”。意思是常吃豆腐便如高僧灌輸智慧，讓人徹底覺悟。明代最后一位儒學大師劉宗周，在朝敢于抗疏直言，屢遭貶謫而不改其志。他常以豆腐修身，簡約于食，克己寡欲，正是遵循了“孔孟食道”所倡導的“恥于味欲，安于儉食”。這也就無怪乎，豆腐成為古時清正儒學之士，借以修身自律的盤中首選。
⑥如今簡簡單單的豆腐早已不是一種單純的食品，嘗一口豆腐，品出的是中國人自身對生活的認知和追求。“信知磨礪出精神，宵旰勤勞泄我真。最是清廉方正客，一生知己屬貧人”(清•胡濟蒼《豆腐》)，如此精神美味應永存天地間!
13.選文是從哪幾個方面來說明豆腐的?(3分)
14.文段⑤中的劃線句運用了什么些說明方法?有什么作用?(2分)
15.文段②劃線句中的“據說”能不能去掉?為什么?(2分)
(四)閱讀《父親的“城池”》，完成16-19 題。(12分)
①我大學畢業(yè)留在了三十里外的省城，其他弟弟幾個則繼承了母親經商的天分，在縣城營生，都已經與種地不相干了。我們有了足夠的力量盡孝，勞碌了一輩子的母親被各家搶著邀請，心安理得地享受贍養(yǎng)。但父親一直拒絕我們的供奉，仿佛我們拿給他的吃穿用品，是偷來的搶來的。此外，他也不愿意和我們多交流。濉河中的卵石被父親一塊塊地挖出，堆砌在河灘地的四周，圈起了一座“城池”。
②日曬雨淋，寒暑易節(jié)，他始終把自己圈在里面，像繡花一樣走針引線。幾乎到他去世，父親都在努力表明他是在靠他的土地生活。不僅如此，父親還想努力表明他在種地養(yǎng)活著我們。地里的油菜碾成了菜油，玉米長成了棒子。他滿城奔走，挨門挨戶給我們送來他的“勞動成果”，放下東西后擦把汗，便轉身揚長而去。
?、酆透赣H一樣的還有大哥。我家祖輩在山里務農，隨著時代變遷我們搬進了城。搬家時，大哥留在了山上，不想進城。他的想法與父親一樣：城里有什么好，城里有地種?大哥偶爾探望父親，父親便像過節(jié)一樣，和他說笑不停，當然，說的都是揚穗拔節(jié)，春種秋收的事。
?、艿赣H的脊背在一夜之間塌陷了。三年前的春夏之交，大哥騎著摩托車去鄉(xiāng)里買化肥，因之前搶收麥子勞累過度，昏沉之中連人帶車栽下了懸崖。大哥去世之后，父親花白的頭發(fā)變成雪白……他更長時間地把自己圈在“城池”里加倍勞作，固守著他的生活方式和生活觀念。
?、輹r間長了我們都很擔心。初秋的一天，天氣炎熱，我們放下手里的事，約好一起到“城池”看父親。但當我們靠近“城池”時，他竟像發(fā)現了異族的入侵，朝我們暴怒地吼道：“滾得遠遠的!”我們全都停步侍立。隨后我們第一次真切地觀察到了父親在“城池”中形單影只躬耕勞作的情形，我的心中涌起絲絲寒意。父親的“城池”近在眼前，作為子女，我們卻都從未走進去過，我的心中寒意更濃了。父親依然自顧自地在“城池”中勞作，而站立在“城地”之外的我們卻相視默然。我，不寒而栗。
?、薏欢嗑?，父親便病倒了。城市要發(fā)展，河灘要整治，父親似有所聞，所以臨終前他念叨著“河灘地……”
?、咭荒赀^去了。昨夜幽夢，父親飄忽在他的“城池”里，汗流浹背地將堆砌的卵石一塊塊地移除，舉止笨拙，但往來不絕……我們躡步而前，他竟然對大家燦燦地笑了……
【注】①濉(suī)河，發(fā)源于安徽，流入江蘇。②不寒而栗，天氣不寒冷而身體發(fā)抖。
16.文章題目中“城池”一詞既指 ，又指 。(2分)
17.賞析第②小節(jié)中加點的詞語。(3分)
18.細讀第⑤段，分析“我”“不寒而栗”的原因。(2分)
19.閱讀下面的鏈接文字并回答問題。(5分)
【鏈接】
但是，這也不行。眼睛雖閉，但耳朵是關不住的。我隱隱約約聽到古藤的哭泣聲，細如蚊蠅，卻依稀可辨。它在控訴無端被人殺害。 (季羨林的《幽徑悲劇》)
本文中第⑦小節(jié)的劃線句與鏈接材料中的劃線句在寫法上有何相似之處?請說出兩位作者這樣寫的各自的用心。
三、閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)
八年級語文期末試卷答案
1.驀 燭 孕 斛
2. C(吟誦《我的中國心》，怎能不喚起我們對祖國的愛?怎能不激起我們建設國家的豪情?)
3.D(A膾炙人口：比喻好的詩文受到人們和稱贊和傳頌。B.“責無旁貸”含有“責任”之意。C.如火如荼:現用來形容大規(guī)模的行動氣勢旺盛，氣氛熱烈。) 4.略
5.(1)保爾產生了自殺的念頭 受了重傷，失去了工作能力 達雅
(2)B(保爾不敢回家是因為怕警衛(wèi)隊搞清真相后再回去抓他。冬妮婭的母親因寵愛女兒而接受了保爾)
6.【主題班會】(有稱呼語，有漢字魅力內容的解說即可)示例：同學們(0.5分)，中國文化，上下五千年，是靠漢字傳承的。自古以來，漢字不僅傳承了華夏歷史文化和文明，而且漢字作為一種藝術，也是獨一無二。漢字是至今世界上唯一流行并通用的表意文字，漢字的博大精深和無窮魅力，是世界任何一種拼音文字無與論比的(緊扣“漢字魅力”0.5分，語言有鼓動性0.5分)。讓我們大家一起來感受漢字的魅力吧(0.5分)!
【尋根究底】群鳥停歇在樹上(許多鳥停歇在樹上)，2分。鳥停歇在樹上，得1分。
【發(fā)出倡議】
(1)使身邊的親友養(yǎng)成良好的漢字書寫習慣 (2)對不規(guī)范的語言文字行為及時發(fā)現，及時糾正
7.(1)電掣 (1分)(2) ①熱愛懷念過去的抗金生活，②為現在自己不能為國收復失地而惆悵或遺憾。
8.①停止，消失。②這，這里。 ③以……為怪，對……感到奇怪。④有人，有的人。
9. C 10. 故/楚 之 南/少 人 而 多 石
11. ①那些樹木和箭竹分布得疏密有致，參差錯落，恰似運用人工的智慧設計布置而成的。
②水中水藻、荇菜交叉錯雜，原來是竹子、柏樹的影子。
12. 發(fā)泄了自己屈遭貶謫，橫受壓抑的不平(作者遭貶后抱負和才能被埋沒而心中憂憤)。
13.豆腐的起源(發(fā)明)(1分);豆腐營養(yǎng)豐富，廣受歡迎(豆腐是廣受歡迎的營養(yǎng)食品)(1分);豆腐的意(豆腐是精神的美味)(1分)。
14.舉例子(1分)，具體可信地說明了豆腐成為古時清正儒學之士借以修身自律的盤中首選(在中國人的文化中，“食”與“德”密不可分)(1分)。
15. “據說”是“依據他人所說”的意思(0.5分)，強調了下面的內容來源于“他人所說”(0.5分)，如果去掉就變成了這些內容確實有依據的意思(0.5分)，這與實際情況不符合(0.5分)，“據說”體現了說明文語言的準確性。
16.父親在河灘上用卵石堆砌圈起的一塊菜地(1分)，父親終身守護土地的生活方式和生活觀念(1分)。
17.用了比喻的修辭手法(1分)，形象地寫父親終年勞作、精耕細作、技能高超(1分)，表現他對土地的熱愛(對在土地上勞作生活地的熱愛)(1分)。
18. ①感受到了(因為生活方式和生活觀念的不同)父親和我們有了很深的隔閡(1分)，②體會到了父親田間勞作的辛勞和寂寞(1分)，③意識到了我們對父親關心不夠(1分)。答任意兩點得2分。
19. 寫法上有何相似之處：心理描寫或虛寫(一是夢境，一是幻覺)。(1分)
本文中第⑦小節(jié)的劃線句，寫在夢境中，父親移除“城池”的卵石，對大家燦燦地笑了(1分)，表現了作者希望父親改變生活方式和生活觀念接受“我們”的愿望(1分)。
鏈接材料中的劃線句寫在幻覺中，自己隱隱約約聽到古藤的哭泣聲，它在控訴無端被人殺害(1分)，表現了作者對愚氓滅美的憤懣，維護真善美的決心(1分)。
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