高一語文上冊期末試卷及答案

　　同學們在把高一語文的理論知識復習好的同時，也應該要多做一些高一語文期末試卷來熟悉考試題型。以下是小編給你推薦的高一語文上冊期末試卷及參考答案，希望對你有幫助!

　　高一語文上冊期末試卷

　　一、語言基礎知識。(每小題2分，共8分。)

　　1、下列詞語中加點的字注音全對的一項是( )

　　A、妙處(chǔ) 落蕊(lěi) 頹廢(tuí) 砥礪德行(dǐ)

　　B、瞥見(piē) 涸轍(hé) 裊娜(niǎo) 道義相勖 (xù)

　　C、婆娑(suō) 悼念(diào) 空白(kōng) 蓊蓊郁郁(wěng)

　　D、蛻變 (duì) 歧視(qǐ) 肄業(yè)(sì) 以身殉職(xùn)

　　2、下列各組詞語中沒有錯別字的一項是( )

　　A、枷鎖 締造 光陰虛渡 峰煙四逼 B、弭謗 簽署 冠冕堂皇 蜘絲馬跡

　　C、瞭望 會晤 沒精打彩 好高鶩遠 D、蜿蜒 滄綠 永垂不朽 繁蕪從雜

　　3、下列句子中加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検? )

　　A、這時候我發(fā)現(xiàn)，湖里的小魚種類也很多，黑的、花的、紅色的、橙色的、金色的、白色的……我認真地看著，眼睛急不暇擇，看清楚了這條，又錯過了那條，看見了那條，另一條又游了過來。

　　B、一批又一批大學生到基 層當村官，是去接受鍛煉和發(fā)揮聰明才智的，是要靠自己的才能創(chuàng)造業(yè)績的，這與古人的終南捷徑大相徑庭。

　　C、選擇開心的人必須幫助他人找到幸福，因為每個單獨的幸福都是和所有的幸福息息相關(guān)的。

　　D、在開羅大學的演講中，奧巴馬表示，要尋求和伊斯蘭世界開誠布公，尋找共同價值，支持穆斯林的愿望，并決心用美國的力量來解決最困擾伊斯蘭世界的問題。

　　4、下列句子沒有語病的一項是( )

　　A、一個人能否成才，要看以后學習的程度。這里一是要有信心，相信自己能成才;二是有沒有毅力和決心，能否堅持學習一輩子。

　　B、高考加分瘦身，是高考公平的一小步，能夠為教育公平加分。通過不折不扣的監(jiān)督機制，以及嚴格的制度設計，真正遏制住考試腐敗，教育公平才更堅實。

　　C、習近平總書記首次并提“四個全面”，是全面吹響了治國理政的“集結(jié)號”，令人熱血沸騰。

　　D環(huán)保部的數(shù)據(jù)也顯示全國地表水總體輕度污染，其中黃河、淮河、海河、遼河、松花江五大水系水質(zhì)污染，全國4778個地下水監(jiān)測點中，約六成左右水質(zhì)較差和極差。

　　二、默寫題。(每空1分，共10分。)

　　5、補寫下列名篇句句中的空缺部分。

　?、倏偨侵?，_________ 。(《氓》)

　?、陂L太息以掩涕兮， 。(《離騷》)

　?、凵娼绍饺?___________ 。(《涉江采芙蓉》)

　?、苌讲粎捀?， _________ _。(《短歌行》)

　?、輄________ __，池魚思故淵。(《歸園田居》)

　?、薰讨凰郎鸀樘撜Q， 。(《蘭亭集序》)

　?、?，羨長江之無窮。(《赤壁賦》)

　?、辔栌嫩种疂擈?， 。(《《赤壁賦》)

　　⑨對酒當歌， ?(《短歌行》》)

　　⑩_________ __，依依墟里煙。(《歸園田居》)

　　三、文學名著題。(每題5分，共10分。)

　　6、下列各項中故事情節(jié)敘述不正確的兩項是( )( )(5分)

　　A、賈母心疼寶玉，吩咐賈政的親隨，以后賈政若喚寶玉就以她的名義加以拒絕。寶玉每日游臥園中，甘為諸丫環(huán)充役。薛寶釵勸他讀點書，寶玉氣得罵寶釵入了“國賊祿鬼”之流。因為只有林黛玉不曾勸他立身揚名，所以寶玉愈 加敬重林黛玉。

　　B、刑臺上被綁著的卡西莫多受到無情的鞭打，他口渴難熬，絕望地叫道：“給我水喝!”觀看的人們嘲笑他，羞辱他。愛斯梅拉達看著這一 切，從人群中走上刑臺，從胸前取出一只裝有水的葫蘆，溫柔地舉到那可憐人干裂的嘴邊?？ㄎ髂嗄且恢备稍锶绶俚难劬L出一大顆眼淚，這也許是那不幸的人生平第一次流出的眼淚。

　　C、香菱入園后，要黛玉等人教她作詩。黛玉自愿給香菱作老師，教其寫詩。她們倆一個認真地教，一個認真地學。香菱作詩的能力提高很快，第一次作詩就得到眾人的認可。

　　D、二進榮國府的劉姥姥準備回家，她向眾人告辭：與鳳姐告別時，為她女兒取名“巧哥兒”;賈母送她一包袱東西;鴛鴦送她一些自己的衣服;寶玉送了妙玉不要的成窯五彩小蓋鐘。劉姥姥受寵若驚。

　　E、自從克洛德刺傷弗比斯之后，愛斯梅拉達就被說成是一個女巫。宗教法庭審判她時，也一口咬定是她驅(qū)使黑衣魔鬼刺殺軍官。愛斯梅拉達有口難辯，盡管她一直不認罪，但法庭仍然判她絞刑。

　　7、簡述題。(二選一)(5分)

　　(1)《紅樓夢》中“可嘆停機德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋”說的是哪兩人?請簡述“兩人互吐剖心語”的情節(jié)。

　　(2)請簡述《巴黎圣母院》中“愛斯梅拉達解救甘果瓦”的情節(jié)。

　　選 題〔填(1)或(2)〕

　　四、文化經(jīng)典題。(共6分。)

　　8、閱讀下面《論語》中的兩章內(nèi)容，回答下面問題。

　　(一)廄焚。子退朝，曰:“傷人乎?”不問馬。(《鄉(xiāng)黨10•17》)

　　(二)子釣而不綱，弋不射宿。(《述而7•27》)

　　(1)選段(一)(二)體現(xiàn)了孔子怎樣的思想?請用一個詞語概括。(2分)

　　答：

　　(2)選段(一)中馬房失火，孔子問人不問馬與“泛愛眾”是否矛盾?綜合選段(一)(二)內(nèi)容簡要談談你的理解。(4分)

　　答：

　　五、古代詩歌閱讀。(6分)

　　9、閱讀下面一首詩，然后回答問題。

　　送別

　　〔南朝•梁〕范云

　　東風柳線長，送郎上河梁。未盡樽前酒，妾淚已千行。

　　不愁書難寄，但恐鬢將霜。望懷白首約，江上早歸帆。

　　(1)詩歌第一句“東風柳線長”運用了什么表現(xiàn)手法?有什么作用?(3分)

　　答：

　　(2)“未盡樽前酒，妾淚已千行”體現(xiàn)了女主人公怎樣的形象特征?(3分)

　　答：

　　六、文言文閱讀(14分)

　　閱讀下面兩篇文言文，完成10—14題

　　〔一〕于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾;險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也，有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔;盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎?此余之所得也。

　　余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉!此所以學者不可以不深思而慎取之也。 (王安石《游褒禪山記》)

　　〔二〕亭以雨名，志喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。周公得禾，以名其書;漢武得鼎，以名其年;叔孫勝狄，以名其子。其喜之大小不齊，其示不忘一也。

　　余至扶風之明年，始治官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南。引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨。甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野。憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成。

　　于是舉酒于亭上，以屬客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨則無麥。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨則無禾。”“無麥無禾，歲且薦①饑。獄訟繁興，而盜賊滋熾，則吾與二三子，雖欲優(yōu)游以樂于此亭，其可得耶?今天不遺斯民，始旱而賜之以雨，使吾與二三子得相與優(yōu)游而樂于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘耶?”

　　既以名亭，又從而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以為襦;使天而雨玉，饑者不得以為粟。一雨三日，伊誰之力?民曰太守，太守不有。歸之天子 ，天子曰不然。歸之造物，造物不自以為功。歸之太空，太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”

　　(蘇軾《喜雨亭記》)

　　【注】①薦：頻仍，屢次。

　　10、對下列句子加點詞的解釋，不正確的一項是(2分)( )

　　A、此所以學者不可以不深思而慎取之也 所以：……的原因。

　　B、至于幽暗昏惑而無物以相之 相：相互。

　　C、農(nóng)夫相與忭于野 忭：喜樂。

　　D、以屬客而告之 屬：勸酒。

　　11、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(2分)( )

　　A、(1)夫夷以近，則游者眾 (2)以我應他人，君還何所望

　　B、(1)甲子又雨，民以為未足 (2)競周容以為度

　　C、(1)丁卯大雨，三日乃止 (2)以其乃華山之陽名之也

　　D、(1)又以悲夫古書之不存 (2)夫人之相與，俯仰一世

　　12、下列句子中，句式與其他三句不同的一項是(2分)( )

　　A、高余冠之岌岌兮 B、吾以名吾亭

　　C、客有吹洞簫者 D、凌萬頃之茫然

　　13、下列對選段有關(guān)內(nèi)容的賞析和概括，不正確的一項是(2分 )( )

　　A、《游褒禪山記》的選文部分主要寫游山的心得，先寫游山洞的心得，再借仆碑抒發(fā)感慨，提出治學必須采取“深思而慎取”的態(tài)度。

　　B、《游褒禪山記》選段中，作者認為要觀賞到“非常之觀”，必須要有志向，要有能力毅力，還要有所憑借，三者之中，“志”最重要。

　　C、《喜雨亭記》第三段把議論寓于對話之中，句末一個反問句，強化了“文眼”之意。第四段以歌作結(jié)，引出用雨給亭命名的緣由，照應首段，結(jié)構(gòu)謹嚴。

　　D、《喜雨亭記》第二段中所寫的那場“三日乃止”的甘霖讓當?shù)毓倜衽d奮異常，作者為此也特意建造了一個亭子，并命名為“喜雨亭”，體現(xiàn)了作者樂民之樂、憂民之憂的思想。

　　14、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)

　　(1)后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉!(3分)

　　譯文：

　　(2)是歲之春，雨麥于歧山之陽，其占為有年。(3分)

　　譯文：

　　七、現(xiàn)代文閱讀。(19分)

　　(一)課內(nèi)文本閱讀(6分)

　　閱讀下面文段，完成15—17題。

　　不逢北國之秋，已將近十余年了。在南方每年到了秋天，總要想起陶然亭的蘆花，釣魚臺的柳影，西山的蟲唱，玉泉的夜月，潭柘寺的鐘聲。在北平即使不出門去罷，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋來住著，早晨起來，泡一碗濃茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧綠的天色，聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底，朝東細數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的牽?；?朝榮)的藍朵，自然而然地也能夠感覺到十分的秋意。說到了牽?；?，我以為以藍色或白色者為佳，紫黑色次之， 淡紅色最下。最好，還要在牽?；ǖ祝涕L著幾根疏疏落落的尖細且長的秋草，使作陪襯。

　　北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。

　　秋蟬的衰弱的殘聲，更是北國的特產(chǎn);因為北平處處全長著樹，屋子又低，所以無論在什么地方，都聽得見它們的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才聽得到的。這秋蟬的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一樣，簡直像是家家戶戶都養(yǎng)在家里的家蟲。

　　15、作者認為牽?；ǖ纳?ldquo;以藍色或白色者為最佳，紫黑色次之，淡紅者最下”，對之理解賞析正確的一項是(2分)(　 )

　　A、這充分說明作者對色彩的研究也頗有造詣，也反映了作者對顏色的看法。

　　B、這與“文眼”一致，從視覺效果上突出了北國秋的“清、靜、悲涼”，恰當?shù)貍鬟_了作者的情感。

　　C、四種顏色里，確確實實是藍、白色最好，不濃不淡，不妖不艷，恰倒好處。

　　D、作者僅僅是為了表達一家之言，未必可信，實際上，淡紅色的牽?；ㄟ€是蠻不錯的。

　　16、選文中，兩次寫到聲音：一是“青天下馴鴿的飛聲”，一是“秋蟬的衰弱的殘聲”。對這樣寫的作用分析正確的一項是(2分)(　 )

　　A、兩種聲音的描寫，巧妙地告訴讀者，北國的秋天有“清、靜、悲涼”的一面，也有生機勃勃的一面。

　　B、兩種聲音的描寫，其實沒有什么可探究的，就是寫實而已，這兩種聲音那時那地確實有。

　　C、兩種聲音的描寫，很好地寫出了北國秋天景色的多樣性，不然，就顯得單調(diào)而乏味。

　　D、兩種聲音的描寫，以聲寫靜，更能讓讀者感受到了北國秋天的“清、靜、悲涼”。

　　17、對三節(jié)文字分析理解正確的一項是(2分)( 　)

　　A、在這三節(jié)文字里，作者從不同的側(cè)面向我們展示了北國的秋景，表達了作者對北國秋天的熱愛之情。

　　B、三節(jié)文字，一一對應地表現(xiàn)了北國秋天的“清”“靜”“悲涼”，雖然各自互有滲透，但還是各有側(cè)重的。

　　C、在寫北國之秋的時候，作者時不時地提及南方的秋天，每一節(jié)都將故都之秋和南國之秋進行對比，更加鮮明地表現(xiàn)了作者對故都秋的喜愛。

　　D、三節(jié)文字，每一節(jié)都綜合運用了記敘、描寫、議論、抒情和說明等多種表達方式，使得行文活 潑不呆板。

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