初三語文上冊期末考試試題及答案(2)
五、(23分)
(一)閱讀下面的文章，完成18—21題(12分)
人格是最高的學(xué)位
白巖松
?、俸芏嗄暌郧?有一位學(xué)大提琴的年輕人向本世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯討教:我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家?
②卡薩爾斯面對雄心勃勃的年輕人,意味深長地回答:先成為優(yōu)秀而大寫的人,然后成為一名優(yōu)秀而大寫的音樂人,最后成為一名優(yōu)秀的大提琴家。
③聽到這個故事的時候,我還年少,老人回答時所透露的含義我還理解不多,然而隨著采訪中接觸的人越來越多,這個回答在我腦海中越印越深。
④在采訪北大教授季羨林的時候,我聽到一個關(guān)于他的真實的故事。有一年秋天,北大新學(xué)期開始了,一個外地來的學(xué)子背著大包小包走進(jìn)了校園,實在太累了,就把包放在路邊。這時正好一位老人走來,年輕學(xué)子就拜托老人替自己看一下包,而自己則輕裝去辦理手續(xù)。老人爽快地答應(yīng)了。近一個小時過去了,學(xué)子歸來,老人還在盡職盡責(zé)地看守。謝過老人,兩人分別。
?、輲滋旌笫潜贝蟮拈_學(xué)典禮,這位年輕的學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn),主席臺上就坐的北大副校長季羨林正是那一天替自己看行李的老人。
?、尬也恢肋@位學(xué)子當(dāng)時是怎樣的一種心情,但我聽到這個故事之后卻強(qiáng)烈地感覺到:人格才是最高的學(xué)位。
⑦這之后,我又在醫(yī)院里采訪了世紀(jì)老人冰心。我問先生,您現(xiàn)在最關(guān)心的是什么?
⑧老人的回答簡單而感人:是年老病人的狀況。
⑨當(dāng)時的冰心已接近自己人生的終點,而這位從“五四”運動爆發(fā)那一天開始走上文學(xué)創(chuàng)作之路的老人,對蕓蕓眾生的關(guān)愛之情歷經(jīng)近80年的歲月而仍未老。這又該是怎樣的一種傳統(tǒng)!
⑩冰心的身軀并不強(qiáng)壯,即使年輕時也少有颯爽英姿的模樣,然而她這一生卻用自己當(dāng)筆,拿歲月當(dāng)紙,寫下了一篇篇關(guān)于愛是一種力量的文章。她在離去之后,給我們留下了偉大的背影。……
?、鲜兰o(jì)老人在陸續(xù)地離去,他們留下的愛國心和高深的學(xué)問卻一直在我們心中不老。但在今天,我還想加上一條,這些世紀(jì)老人所獨具的人格魅力是不是也該作為一種傳統(tǒng)由我們向后延續(xù)?
?、星皫滋煳以诒贝舐牭揭粋€故事,清新而感人。
⒀一批剛走進(jìn)校園的年輕人,相約去看季羨林先生。走到門口,卻開始猶豫,他們怕冒失地打擾了先生。最后決定,每人用竹子在季老家門口的土地上留下問候的話語,然后才滿意地離去。
⒁這該是怎樣美麗的一幅畫面!離季老家不遠(yuǎn),是北大的博雅塔在未名湖中留下的投影,而在季老家門口的問候語中,是不是也有先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影呢?只是生活中,這樣的人格投影在我們心中還是太少。
⒂于是,我也更加理解了卡薩爾斯回答中所具有的深意。怎樣才能成為一個優(yōu)秀的主持人呢?心中有個聲音在回答:先成為一個優(yōu)秀的人,然后成為一個優(yōu)秀的新聞人,最后自然地成為一個優(yōu)秀的節(jié)目主持人。
⒃我知道,這條路很長,但我將執(zhí)著地前行。
(選自“初中語文主題學(xué)習(xí)叢書”九年級上冊，有刪改)
18.這篇文章敘寫了季羨林和冰心兩位老人的各一件事，請分別用一句話加以概括。(4分)
(1)季羨林先生 ：
(2)冰心老人 ：
19.第⑩段中，作者為什么說冰心在離去之后給我們留下了“偉大的背影”?(3分)
20.第⒁段中，寫“北大的博雅塔在未名湖中留下的投影”有何用意? (2分)
21.世紀(jì)老人冰心曾諄諄告誡：“青年人,珍重的描寫罷，時間正翻著書頁，請你著筆!”結(jié)合選文回答：你打算怎樣在自己的人生書頁上“著筆”?(3分)
(二)閱讀下面的文章，完成22—25題(11分)
①我深深記著一位老音樂家辛酸的軼事。他在““””中被下放到農(nóng)村為牲口鍘了整整七年的草。等他平反回來，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老。他笑道：“怎么會老呢，每天鍘草我都是按4/4拍鍘的。”為此，我愛上了這位不著名的音樂家和他的作品，他懂得怎樣拯救自己和愛自己。
②我同樣深深記著另一位音樂家——杰出的女鋼琴家顧圣嬰。我不止一次為她扼腕嘆息——她在““””初期自殺了。我知道她不是不愛自己，而是太愛——愛到了溺愛的程度。音樂使她飄逸空靈清麗秀美，可當(dāng)美好的東西被踐踏的時候，她便毀了自己。
?、蹫槭裁床粚W(xué)會愛自己呢?
④學(xué)會愛自己，不是讓我們自我姑息、自我放縱，而是要我們學(xué)會勤于律己和矯正自己。這一生總有許多時候沒有人督促我們指導(dǎo)我們告誡我們叮嚀我們，即使是最親愛的父母和最真誠的朋友也不會永遠(yuǎn)伴隨我們。我們擁有的關(guān)懷和愛護(hù)隨時都有失去的可能。這時候，我們必須學(xué)會為自己修枝打杈澆水培肥，使自己不會沉淪為一棵枯榮隨風(fēng)的草，而成長為一株筆直蔥蘢的樹。
⑤學(xué)會愛自己，不是讓我們虐待自己苛求自己，而是讓我們在最痛楚無助最孤立無援的時候，在必須獨自穿行黑洞洞的雨夜沒有星光也沒有月華的時候，在我們獨立支撐著人生的苦難沒有一個人能為我們分擔(dān)的時候——我們要學(xué)會自己送自己一枝鮮花，自己給自己畫一道海岸線，自己給自己一個明媚的笑容。然后，懷著美好的預(yù)感和吉祥的愿望活下去，堅韌地走過一個又一個鳥聲如洗的清晨。
⑥也許有人會說這是一種自我欺騙，可是如果這種短暫的欺騙能獲得長久的真實的幸福，自我欺騙一下又有什么不好呢?
?、邔W(xué)會愛自己，這不是一種羞恥，而是一種光榮。因為這并非出于一種夜郎自大的無知和狹隘，而是源于對生命本身的崇尚和珍重。這可以讓我們的生命更為豐滿更為健康，也可以讓我們的靈魂更為自由更為強(qiáng)壯?？梢宰屛覀冊跓o房可居的時候，親手去砌磚疊瓦，建造出我們自己的宮殿，成為自己精神家園的主人。
?、鄬W(xué)會愛自己，才會真正懂得愛這個世界。
22.請你為本文擬一個標(biāo)題，作為本文的中心論點。(2分)
23.有人認(rèn)為第②段的論據(jù)有些多余，請談?wù)勀愕目捶ā?3分)
24.第④段畫線的句子運用了什么論證方法?有什么作用?(3分)
25.結(jié)合全文內(nèi)容具體分析第③段“為什么不學(xué)會愛自己呢?”有何作用?(3分)
第三部分 寫 作(50分)
六、26.閱讀下面材料，按照要求作文。
一位記者來到建筑工地上采訪，看到三個年輕工人正在忙碌的工作，記者問他們：“你們在干什么?”第一位年輕人回答：我在砌磚;第二位年輕人回答：我在賺工資;
第三位年輕人回答：我在修建未來最有特色的房子。若干年后，第一位年輕人成為了技術(shù)精湛的建筑工人;第二位年輕人成為了經(jīng)濟(jì)富裕的商人;第三位年輕人成為了偉大的建筑設(shè)計師。
要求：(1)題目自擬，立意自定，文體自選(詩歌除外)。
(2)書寫工整，不少于600字。
(3)不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等信息。
初三語文上冊期末考試試題答案
一、(12分，每小題2分)
1. D(A項jí，B項“汐”，C項bāo)
2. C(“熏陶”的意思是“人的思想行為因長期接觸某些事物而受到好的影響”，“陶冶”的意思是“教化培育;怡情養(yǎng)性”，結(jié)合語言環(huán)境，第一句用“熏陶”更合適。“毋庸置疑”指事實明顯或理由充分，不必懷疑，根本就沒有懷疑的余地;“無可辯駁”表示道理很明白或事實很清楚，沒有可爭論的，根據(jù)句意選擇“毋庸置疑”。“雖然”表示轉(zhuǎn)折，“即使”表示假設(shè)，根據(jù)語境，應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系，且“即使”一般不與“可是”搭配。)
3. D(把“優(yōu)秀影片”后面的冒號去掉。該句中的冒號只能表示解釋三部電影的名稱，屬于句意的第一層次，而“等”和“也將在各大城市放映”不屬于該句第一層次的內(nèi)容)
4. B(例句運用了對偶的修辭)
5. B(根據(jù)句與句之間的內(nèi)容和邏輯關(guān)系)
6. C( A項成分殘缺，在句末添上“壓力”或者“問題”;B項否定詞前后矛盾，去掉“不再”;D項關(guān)聯(lián)詞運用不當(dāng)，去掉“除非”。)
二、(12分)
7.(7分)(1)力盡不知熱，但惜夏日長。(2)窈窕淑女。君子好逑。(3)域民不以封疆之界，威天下不以兵革之利(4)門庭若市(每句1分，添字、漏字、錯字該句不得分。)
8.(5分)(1)《格列佛游記》 喬納森•斯威夫特(每空1分，) (2)格列佛(1分)
(3)D(2分)(尼摩船長和諾第留斯號潛艇是《海底兩萬里》中的內(nèi)容)
三、(6分)
9.(2分)示例：“中國漢字聽寫大會”引發(fā)關(guān)注熱潮(或者“文化思考”)
10.(2分)示例(1)人們習(xí)慣了用鍵盤打字，手寫文字的幾率減少。(2)大量涌現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)用語沖擊著漢字的正確理解和規(guī)范使用。(3)拼音輸入法的書寫方式讓漢字變得拼音化。(答出其中一條即可)
11.(2分)示例1：石榴見了我笑開了口啊。示例2：花朵見了我笑紅了臉啊。(句式相同,內(nèi)容符合語境,與上文銜接順暢即可得分)
第二部分 閱 讀(40分)
四、(17分)
(一)(5分)
12.(2分)突出了梅花耐寒(冰雪林中著此身)、清高(不同桃李混芳塵)、報春(散作乾坤萬里春)的特征。(每點1分，答出兩點即可)
13.(3分)主要運用了托物言志(詩人以梅自況)、對比(用桃李對比以顯示梅之高潔守志)的手法(1分)，詩人借梅花的高潔來表達(dá)自己堅守情操，不與世俗同流合污的思想感情。(2分)
(二)(12分)
14. (4分)(1)見識短淺 (2)案件 (3)懈怠 (4)士氣 (每字1分)
15.D(2分) (D項均為代詞，“他們的”“對方的”“敵人的”。A項的“以”分別是介詞“把”和介詞“用、憑借”，B項的“之”分別是動詞詞尾，補(bǔ)足音節(jié)和結(jié)構(gòu)助詞“的”，C項的“故”分別是名詞“緣故”和關(guān)聯(lián)詞所以)
16.(4分)(1)我看到敵人敗退的戰(zhàn)車車轍混亂，望見敵人的戰(zhàn)旗倒下了，所以才同意下令追擊敵人。(2)所以，夜間作戰(zhàn)要多處點火，頻頻擊鼓;白天打仗要多處設(shè)置旌旗。(每句2分)
17.(2分)戰(zhàn)爭中要善于分析敵情，把握有利的戰(zhàn)機(jī)，要后發(fā)制人。
五、(23分)
(一)(12分)
18. (4分)
(1)季羨林先生為一個年輕學(xué)子看行李。
(2)冰心老人病魔纏身仍關(guān)心年老病人的狀況。(每小題2分)
19. (3分)冰心一生用她偉大的人格當(dāng)筆，寫出了對蕓蕓眾生的關(guān)愛之情。(1分)人雖離去，但留給我們的是高尚的人格和博大的愛心。(2分)
20.(2分)是為了襯托季先生的人格魅力在學(xué)子心中留下的投影。
21.(3分)要格外珍惜短暫的人生，走好人生路，對自己多加規(guī)范，扔掉不足，保持優(yōu)點。(開放性試題，緊扣“加強(qiáng)人格修養(yǎng)，做一個優(yōu)秀的人”回答即可。)
(二)(11分)
22.(2分)珍愛自己(學(xué)會愛自己)或者“學(xué)會愛自己，才會真正懂得愛這個世界。”。
23.(3分)不多余。這里寫女音樂家毀滅自己的事情，是從反面論證“人應(yīng)該學(xué)會愛自己”，與第二段中的正面論證形成鮮明的對比，突出觀點。
24.(3分)比喻論證(1分)。使得說理生動形象，通俗易懂，更好地論證了“愛自己，就是要我們學(xué)會勤于律己和矯正自己”這一觀點。 (2分)
25.(3分)在分析第①、②兩段事例的基礎(chǔ)上得出全文的中心論點“學(xué)會愛自己”(2分);用設(shè)問的句式引出下文對“學(xué)會愛自己”的論證(1分)。(如果只回答“承上啟下”，不結(jié)合具體內(nèi)容分析得1分)
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