人教版八年級語文下冊第三單元試卷及答案
人教版八年級語文下冊第三單元試卷及答案
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人教版八年級語文下冊第三單元試卷
一、基礎(chǔ)知識
1.給加粗字注音。
鉚釘( )香蒲( )遷徙( )糾正( )緘默( )
霧靄( )滑稽( )繁衍( )嚙齒( )媲美( )
2.改正下列錯別字。
喜行于色 荒涼簫瑟 蒼皇逃竄 難以致信
狼籍斑斑 金碧輝煌 前撲后繼 莫鐘一是
3.判斷下列各句的修辭。
(1)難道就這么草草收場了?周圍那些看熱鬧的人都覺得有些可惜。( )
(2)它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。( )
(3)一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。( )
(4)就像第二次世界大戰(zhàn)中日本的敢死隊差不多。( )
(5)紅的像火，粉的像霞，白的像雪。( )
(6)香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。( )
4.揣摩下列句子所包含的感情。
(1)大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了這樣豐富多彩的生命。( )
(2)羅布泊很快與廣闊無垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。羅布泊消失了。( )
(3)似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉到那脆弱的香蒲身上的冬天。( )
(4)每個人都顯示出一副極其淵博、無所不知的神色。( )
5.選出下列各項說法有誤的一項( )
A.《敬畏自然》通過寫自然與人類的關(guān)系，表現(xiàn)自然的強大神奇、人類的愚妄淺薄，告誡人們不要妄想能戰(zhàn)勝自然，應(yīng)該服從自然的規(guī)律。
B.《羅布泊，消逝的仙湖》通過記敘羅布泊消失的過程以及羅布泊的現(xiàn)狀，向人們發(fā)出警報——應(yīng)該反省了，不要再破壞美麗的自然了，否則有一天人類將無存身之地。
C.《旅鼠之謎》向作者介紹了北極旅鼠幾種奇異的無法解釋的現(xiàn)象，希望人類能從中得到解開這些謎團的線索。
D.《喂——出來》這篇科幻小說通過描述一個圍繞著神奇的洞發(fā)生的故事，剖析了人類的許多愚蠢的做法，探索了人類未來的生存狀況和人性的陰暗之處。
6.仿寫句子。
(1)看不厭，看不厭那些跑沙跑水在郊野與草原上奔馳的駿馬;看不厭，看不厭________;看不厭，看不厭________。
(2)花的美，不僅美在艷麗的色彩、妖嬈的姿態(tài)，更美在它裝點著大地、點綴著生活;山的美，_________;人的美，_________。
二、課內(nèi)精典語段閱讀
(一)
人類的智慧與大自然的智慧相比實在是相形見絀。無論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草;無論是高深莫測的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造了這樣豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個哪怕是最簡單的生物。就目前所知，人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)，是她最杰出的作品之一。人體共有一萬億多個細胞，這么多的細胞不僅能夠相互協(xié)調(diào)，而且每個細胞都有著與眾不同的特殊分工，每個細胞都有其特定的工作，絕對不會混淆，從而使整個人體處于高度有序的狀態(tài)。在近百年的時間中，人體細胞盡管更替許多次，但這種秩序并不會改變。最不可思議的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂，能夠思維，能夠理解、想像。大自然也很“懂得”美學(xué)原則，在創(chuàng)造各種物質(zhì)以至人體的時候運用了各種美的規(guī)律，比如對稱性、協(xié)調(diào)性等等，使人體、花朵等表現(xiàn)出難以形容的美。要造出這樣的一個人來，讓一萬億個細胞協(xié)調(diào)工作，是人類的智慧所不能勝任的。
1.給下列加粗字注音。
深邃( ) 混淆( ) 勝任( ) 相形見絀( )
2.找出本段的中心句。
3.品味文中加粗字蘊含的感情色彩，并寫出其作用。
4.文段寫人體細胞協(xié)作工作的精巧細致，有何用意?
5.概括總結(jié)本段段意。
(二)
盲目增加耕地用水、盲目修建水庫截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像個巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了，使塔里木河的長度由60年代的1 321公里急劇萎縮到現(xiàn)在的不足1 000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5萬多畝耕地受到威脅。斷了水的羅布泊成了一個死湖、干湖。羅布泊干涸后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上發(fā)生變化，草本植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推進。羅布泊很快與廣闊無垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。
羅布泊消失了。
1.文章第一句話用了哪些修辭方法?有何作用?
2.塔里木河與羅布泊是什么關(guān)系?哪些詞語突出了這些關(guān)系?
3.數(shù)據(jù)的引用有何作用?
4.畫線句體現(xiàn)了作者怎樣的感情?
5.概述本段段意。
三、課外遷移拓展閱讀
我有一個夢想
1986年的夏天，我父親的一個同學(xué)攜妻帶子前來拜訪，他看上去比我父親要年輕許多，有蓬勃的絡(luò)腮胡子，講非常標(biāo)準(zhǔn)的普通話。據(jù)說，他來自一個被我們叫做“資本主義國家”的地方——美國，是過來接他父親一同赴美的，順便，來看看舊日的同窗。
于是，那個夏天，從7月到8月，我一直在和一個叫王鴻儒的人玩耍，這個名字非常讓我惱火，因為每當(dāng)我們相互把對方的名字寫在地上并狠狠踩兩腳以示不屑的時候，我總是要慢許多。這個在另一個國度長大的黃皮膚的孩子，經(jīng)常有許多稀奇古怪的念頭，比如：去街上拾廢紙箱子拖到垃圾回收站賣掉，然后買更多的冰棍和糖果吃;或者，召集一群和我們差不多大的孩子，在學(xué)校門口揮舞寫了字的小旗子，以抗議老師布置的暑假作業(yè)太多。
那天，他無意中問我：“從容，你以后打算做什么?”
“以后?當(dāng)科學(xué)家唄!老師都這么說，當(dāng)科學(xué)家最厲害了，可是成為科學(xué)家要學(xué)好多東西，好累呀，我真不想學(xué)，可是又沒辦法。對了，你呢?”
“我想，嗯，我想，”他有些不好意思地低下頭，小聲說道，“我想做一個調(diào)酒師。”
調(diào)酒師?調(diào)酒師是什么東西?我怎么從來都沒有聽說過。
后來，父親叫我們回去吃晚飯;再后來，我一直沒機會再問他調(diào)酒師是做什么的。
他們?nèi)以?月中旬離開，調(diào)酒師成了留在我心中的一個謎。直到初中時遇到一個北大畢業(yè)分配回本地來的英語教師，他說：“調(diào)酒師就是在喝酒的地方為客人調(diào)出各種好喝又好看的酒水的人。”
我不禁為我的理想感到自豪，科學(xué)家是為全社會服務(wù)的，而調(diào)酒師，只是一個最普通不過的職業(yè)罷了，除了成天把一些酒調(diào)配到一起，還能做什么呢?有什么意義呢?可是，如果這就是調(diào)酒師，他為什么還要上學(xué)呢?像語文、數(shù)學(xué)這樣的東西，和調(diào)酒是一點關(guān)系都沒有的呀!
1989年，我剛剛升初二，一個普通的夜晚，父親接到了來自大洋彼岸的電話，是他的同學(xué)托他處理一些舊事的，說完，父親把話筒遞給了我：“你和王鴻儒聊聊吧!你們也好久沒見了。”王鴻儒?是那個普通話都說不好的男生嗎?那個胸?zé)o大志的家伙?
于是，關(guān)于調(diào)酒師的理想又讓我想起來了。我嘲笑般地提起了他的理想：“你何以要繼續(xù)念書呀?不就是洋調(diào)酒師嗎?”誰料他卻認(rèn)真地說道：“如果沒有足夠的文化底yùn，又怎么能調(diào)出獨特的味道、頗色和層次，又哪來那么多新鮮的想法和創(chuàng)意?”
我的心一震，他因變聲而略帶沙啞的聲音從電話線的那一端傳來，在黑夜里是如此的清晰而完整。
從此我開始認(rèn)真學(xué)習(xí)，因為我要成為一個科學(xué)家，我要念重點高中，念名牌大學(xué)，念碩士，念博士，念博士后，做科學(xué)家，拿諾貝爾獎……
1994年，我順利地進入大學(xué)，已經(jīng)不再想做科學(xué)家。在父母的指導(dǎo)下，我選擇了國際金融專業(yè)。這時候有很多人開始出國：已經(jīng)出去的則寄回大沓精美的照片，漂亮的房子和車子，不敢想像的高薪;準(zhǔn)備出去的則天天守著英文書和美國地圖，作畫餅充饑之用。
我自然也不例外。并且一下子就想到了王鴻儒，那個未來的調(diào)酒師。
可是，我只知道他曾經(jīng)居住在北卡羅來納州。
我開始使用互聯(lián)網(wǎng)這種東西的時候，在學(xué)校為數(shù)不多的幾臺586上拼命搜尋，竟真的在北卡羅來納州立大學(xué)的網(wǎng)站上找到了他的E-mail地址。于是，我們終于再一次聯(lián)系上了，距離上一次的交談，已經(jīng)整整8年。
他學(xué)的是歷史，美國史和世界史，他知道的中國歷史事件比我還多，著實令我慚愧，雖然我的歷史會考得了A，可是，我一點都記不起來了。我不知道歷史能給我?guī)硎裁?，是?yōu)厚的薪酬，還是錦繡的前程?
我不再嘲笑他調(diào)酒師的夢想，因為我已經(jīng)知道：嘲笑別人的理想是不禮貌的?？墒?，我依然看不到做一個調(diào)酒師有何好處，他自己也從不提及;他關(guān)心的仿佛只是調(diào)酒的樂趣，只是如何想方設(shè)法調(diào)出一種特別的味道以及顏色。
1997年的秋天，我參加了TOEFL考試，接下來的那個春節(jié)，我把自己整整關(guān)了一個月，做無數(shù)的練習(xí)題，背成千上萬的生僻的單詞，然后參加了GRE考試。因為繁忙，我?guī)缀鯖]有時間給王鴻儒回信，他很理解地繼續(xù)給我寫長長的電子信，和我大談學(xué)校的趣聞，還有關(guān)酒的各種傳說，他的筆調(diào)是那樣地快樂和輕松，成了我備考期間最好的安慰劑。
考試成績下來，比我想像的還要好，打電話告訴他，他的同學(xué)卻說是他們班的棒球隊隊長，已經(jīng)打進半決賽了，正在賽場上練習(xí)呢!放下電話，才想起自己已經(jīng)很久沒有玩過了。小學(xué)六年級，我曾經(jīng)得過學(xué)銳校的乒乓球賽冠軍，獎品是一對“紅雙喜”的乒乓球拍?？墒?，現(xiàn)在的我，恐怕連拍都不知怎樣握了。
我給他寫信，問他是否能幫我聯(lián)系學(xué)校，他一口答應(yīng)下來，順便問我打算學(xué)什么專業(yè)，畢業(yè)后做什么工作，然后才能替我選擇合適的學(xué)校和導(dǎo)師。我卻茫然了，進入大學(xué)以來，我除了想學(xué)好英語好出國之外，什么也不知道。
我要學(xué)的，到底是什么呢?
王鴻儒依舊是那么快樂，說沒關(guān)系，等我想好了再說也不遲，任何時候他都會幫我的。
可是，還沒等我想好，就在1998年我大學(xué)畢業(yè)的那個夏天，收到了他同學(xué)發(fā)來的E- mail，王鴻儒，這個我只見過一面的朋友，在一場交通意外中喪生了。據(jù)說，在整理他的遺物的時候，發(fā)現(xiàn)了許多他自己寫的調(diào)酒心得，其中至少有十種以上是從未有人嘗試過的。
聽到這個消息，我突然恐懼起來：一個人的生命是多么脆弱啊!王鴻儒有過一個理想，因為他喜歡，所以他決定去做。如果有一天，我也這樣不聲不響地消失了，那我會留下什么?我曾經(jīng)做了些什么?我也有過一個理想，或者說，一些理想，從科學(xué)家到出國，但我從來不知自己做過什么，為什么要去做……那時候，已經(jīng)有一些學(xué)校給我寄來了課程介紹和報名表格，可是我一份都沒有填，因為，我仍舊不知道我去美國做什么呢。
現(xiàn)在的我，在一家大型民營企業(yè)打一份薪水尚可的工，業(yè)余時候我在一家小小的乒乓球館當(dāng)陪練，因為英文好的yuán故，我和一些常來這里的外國人成了很好的朋友。在他們的幫助下，明年下半年我就可以自己開一個乒乓球館了，他們都將是這個球館的股東。我相信我會做得很好，因為，在那個jú黃色的小球飛起的那一刻，我明白了我的理想在哪里，我的快樂在哪里。
1.根據(jù)拼音填漢字。
底yùn( ) yuán( )故 jú( )黃色
2.初識王鴻儒，他有哪些與眾不同之處?用原文回答。
3.促使我開始認(rèn)真學(xué)習(xí)的原因是什么?
4.“雖然我的歷史會考得了A，可是，我一點都記不起來了”說明了什么?5.如何理解文中畫橫線的句子?
6.畫“ ”一段運用了哪種寫法，有何作用?
7.王鴻儒帶給我的最大的影響是什么?
8.如何理解文章的結(jié)尾?
9.請寫出畫餅充饑的同義詞。
10.你有理想嗎?你知道自己真正想做的是什么嗎?談?wù)勎恼聨Ыo你的啟示。
四、寫作
收獲可以是物質(zhì)的，也可以是思想的;可以是個人的，也可以是集體的……
收獲要靠辛勤的勞動，收獲要靠神奇的智慧，收獲要靠朋友的支持……
請以“收獲”為話題，自選角度，自定文體，自擬題目，寫一篇不少于600字的作文。
人教版八年級語文下冊第三單元試卷答案
一、1.máo pú xī jiū jiǎn ǎi jī yǎn 2.行→形 簫→蕭 蒼→倉 致→置 籍→藉 →碧 撲→仆 鐘→衷3. (1)設(shè)問(2)擬人(3)對比(4)比喻(5)比喻、排比(6)通感4. (1)贊嘆(2)惋惜、痛心(3)歡欣、喜悅(4)諷刺、挖苦5. C 6.略
二、(一)1.suì xiáo shēng chù 2.第一句。3.贊嘆、崇敬，突出大自然
的神奇無比。4.以人體為例，細致描述人體的精巧、復(fù)雜和細致，生動具體又有力地體現(xiàn)了大自然無與倫比的智慧。5.對大自然的力量和智慧的贊頌。大自然的神奇造化是人類智慧目前遠不能達到的。
(二)1.排比、比喻。既形象、具體地體現(xiàn)了人們過量用水的無知，也表達了作者的遺憾和焦慮。2.塔里木河是羅布泊的源頭。“急劇”“馬上”“很快”，明確地寫出塔里木河與羅布泊休戚相關(guān)的緊密聯(lián)系。3.確切的數(shù)據(jù)更直觀地展現(xiàn)出人類致使塔里木河縮減、羅布泊消失的巨大危害。4.深深的痛心、惋惜、遺憾之情。5.具體描述塔里木河縮減與羅布泊消失的過程。
三、1.蘊緣橘2.“去街上拾廢紙箱子……以抗議老師布置的暑假作業(yè)太多。”3.王鴻儒對理想的執(zhí)著追求。4.為了考試而學(xué)習(xí)，使“我”并沒有真正掌握知識。5.王鴻儒追求的是實現(xiàn)理想的樂趣，而不是為了獲得名利上的好處。6.對比。表現(xiàn)了兩種人生態(tài)度的不同。7.我終于明確了自己真正的理想。8.追求理想，是為了享受人生的樂趣。9.望梅止渴。10.略
四、略
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