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高一上學(xué)期語文期末聯(lián)考試卷及答案

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高一上學(xué)期語文期末聯(lián)考試卷及答案

  到了逼近高一語文期末考試的日子里,扎扎實(shí)實(shí)做好每份語文期末試卷,能有效的檢查出你對(duì)語文知識(shí)的掌握程度。以下是小編給你推薦的高一上學(xué)期語文期末試卷及答案,希望對(duì)你有幫助!

  高一上學(xué)期語文期末聯(lián)考試卷

  一、現(xiàn)代文閱讀(9分,每小題3分)

  閱讀下面的文字,完成1~3題

  《紅樓夢(mèng)》和中華文化

  周汝昌

  《紅樓夢(mèng)》以前的章回體“稗官”“野史”絕無如此弘廣深厚的文化內(nèi)涵容量,曹雪芹以前的作者群,也不曾有過像他這般才情靈慧的大手筆:兩者湊泊,形成了誕生這部偉大的文化小說的歷史條件,正所謂前無史例,后繼為難。那么,這部小說究竟繼承和發(fā)展了中華文化的哪些精髓、何等光芒呢?

  簡(jiǎn)要而言,有兩條主脈,貫串了全書。這兩條主脈,并非我輩讀者的臆想創(chuàng)說,實(shí)由作者自己明文提醒,即:一干裙釵、幾個(gè)異樣女子的“小才微善”。一部大書的主題眼目,豁然盡展于此。作者的文風(fēng),語淡而意蘊(yùn),然其含蘊(yùn)至豐。

  吾人須知:一“才”一“善”,便是雪芹對(duì)我中華文化這精髓命脈的最經(jīng)濟(jì)的簡(jiǎn)括和深識(shí)。

  才是什么?一般理解大抵以為是指“文才”“詩才”,在《紅樓夢(mèng)》而言更是如此“無疑”的事意。其實(shí)這是看錯(cuò)了。試看:一、“無才可去補(bǔ)蒼天”——石頭 二、“才自精明志自高”——探春 三、“都知愛慕此生才”——鳳姐 四、“試才題對(duì)額”——寶玉 五、“才選鳳藻宮”——元春 六、“才華阜比仙”——妙玉 這些例中,只有寶玉所試之“才”實(shí)指文才,其余諸人,皆非此一狹義可限。最明顯的是探、鳳二例,鳳是今之所謂“文盲”,其才與詩文了無干涉。元春入選,明言是由“賢德”。妙玉的才,以仙為喻,亦非僅指能詩而已。這樣一說,則《紅樓夢(mèng)》所重之才,所包甚為廣博。

  原來,“才”是中華大文化中的一項(xiàng)至關(guān)重要的節(jié)目,是中華民族對(duì)客觀世界的一種高層次的認(rèn)識(shí)感悟。在《易經(jīng)》的《說卦》中就已提出了天之道,地之道,人之道——是謂“三才”的理念。三才概括了宇宙萬物和人類的體性功能、生機(jī)動(dòng)力,而人居三者之中,為“天地之心”,獨(dú)占“性靈”之位。這也就是“天人合一”的哲思的另一邏輯形式。

  天之才,表現(xiàn)為風(fēng)云雷電,節(jié)序光陰。地之才,表現(xiàn)為山川動(dòng)植,品類眾生。人之才,則表現(xiàn)為智慧聰明,情思才干。

  所謂“天人合一”,實(shí)即“天人本一”,人也是天的一部分,也是天的精華體現(xiàn)。

  所以,在《紅樓夢(mèng)》中原始根由是女媧煉石,石乃“通靈”——是為天人一體可以互感互通這中華哲思的“藝術(shù)解說”。

  “才”,從漢字造字學(xué)來講,它是植物生長(zhǎng)而未成待展的意象——有如“半木”之形。而“華”即生命的升華,在植物表現(xiàn)為開花,在人則表現(xiàn)為“才華”。而才華者,在農(nóng)工則為良耕巧匠,在士子即為詩圣文宗,在婦女亦必心靈手巧,針黹皆能。此在古時(shí) ,勢(shì)所定才,“貴”“賤”分途,男女異致,而“才”的木質(zhì)(體性)卻是“其致一也”。

  《紅樓夢(mèng)》首標(biāo)一字曰“才”,其故在此。

  有才者,必有情,“才情”一詞,緊系兩者,是以曹雪芹又曰其書“大旨談情”。

  那“微善”的善,又當(dāng)何解呢?

  “善”的包容量也十分廣博,但,通俗地講,它的主意義在于品德——品德與才情,正是我上文所標(biāo)明的兩大主脈。兩者并駕而方軌,成為中華民族對(duì)于“人”的基本要求,亦即“鑒定”人的超標(biāo)準(zhǔn)尺度。

  簡(jiǎn)單地“區(qū)分”:才屬情,善屬性。

  孟子主性善?!度纸?jīng)》“人之初,性本善”,是為舊時(shí)啟蒙教材的第一義。《四書•大學(xué)》開頭說:“大學(xué)之道,在明明德,在親親民,在止于至善。”這在曹雪芹書中竟兩次分引過,堪稱特例。賈寶玉公然宣稱:除“明明德”外無書! 從這一點(diǎn)來看,曹雪芹所稱于那些“閨女”(一干裙釵,異樣女子)者,也應(yīng)是“善”在性地心田——至少是以品德為主,而其他材具技能居次。

  至此可知,一部《紅樓夢(mèng)》,主旨為的是給女兒傳神寫照,闡發(fā)幽光,而其所傳,不離“才”“善”兩端。即此一條主旨要義,亦足以可曉悟,這是中華民族的一部“文化小說”,名實(shí)相副,當(dāng)之無愧,何用謙虛。

  ——節(jié)選自《新華文摘》2013.20

  1.下面對(duì)文中“小才微善”的“才”的概念的理解,切合文意的一項(xiàng)是( )

  A.“才”就是指人的智慧聰明、情思才干,它包括文才、詩才、理家才等。

  B.“才”是中華民族對(duì)客觀世界的一種高層次的認(rèn)識(shí)感悟,是中華文化的精髓所在。

  C.“才”是“天之才”“地之才”“人之才”的統(tǒng)稱,它概括了宇宙萬物和人類的體性功能、生機(jī)動(dòng)力。

  D.“才”指的就是與“天之才”“地之才”相對(duì)并列的 “人之才”。它融“天之才”“地之才”之精華為一身而具“性靈”特點(diǎn),其常表現(xiàn)為人的智慧聰明、情思才干。

  2.下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是 ( )

  A.作家曹雪芹弘廣深厚的中華傳統(tǒng)文化修養(yǎng)和杰出的才情靈慧融匯聚合,促成了他的偉大“文化小說”《紅樓夢(mèng)》的誕生。

  B.《紅樓夢(mèng)》中的“才”包含廣博,但因書中所寫的人物之才多為“文才”“詩才”,所以人們很容易把“才”等同于“文才”“詩才”,這也是可以理解的。

  C.《紅樓夢(mèng)》中女媧所煉“無才補(bǔ)天”的“通靈”之石,就是后來賈寶玉佩戴的“通靈寶玉”,這是中華文化中“天人合一”的藝術(shù)表現(xiàn)。

  D.在《紅樓夢(mèng)》中,“才”與“情”緊密相聯(lián),有“才”必有“情”,如林黛玉集才與情于一身,而“善”則屬“品性”,是人的品德的主要內(nèi)容,如賈寶玉對(duì)晴雯、襲人。

  3.下面對(duì)文章內(nèi)容的分析、推理正確的一項(xiàng)是 ( )

  A.因?yàn)樯詈窈霃V的文化和杰出的才情靈慧一直未能在同一作家身上兼具,所以 在曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》之前未產(chǎn)生偉大的“文化小說”;這之后,如果有作家兼具這兩個(gè)素質(zhì),就必定能創(chuàng)作出類似《紅樓夢(mèng)》的偉大“文化小說”。

  B.才與善,二者并駕而方軌,成為中華民族鑒定人才的超標(biāo)準(zhǔn)尺度。小說作品只要表現(xiàn)其中一條主旨要義,就堪稱“文化小說”。

  C.小說《紅樓夢(mèng)》表面只寫“一干裙釵、幾個(gè)異樣女子”的“小才微善”,實(shí)際全書深蘊(yùn)豐厚廣大的中華傳統(tǒng)文化,是對(duì)中華文化的繼承和發(fā)展,稱其“文化小說”,名實(shí)相符。

  D.除《紅樓夢(mèng)》外,中國(guó)古典小說再無第二部“文化小說”,原因就是那些小說既無多少中華傳統(tǒng)文化因子,更沒有扣住中華傳統(tǒng)文化的精髓來寫。

  二、 古代詩文閱讀(36分)

  (一)文言文閱讀(19分)

  閱讀下面的文言文,完成4-7題。

  左忠毅公傳

  左光斗,字共之,南直隸桐城人。舉萬歷丁未進(jìn)士,選授浙江道御史。天啟初,與給事中楊漣俱以清直敢言負(fù)重望,每國(guó)家有大議,公卿大臣輒問光斗、漣云何。兩人公忠一體,有所舉劾,必諮而后行,權(quán)貴人皆凜凜畏之,一時(shí)海內(nèi)有道高名之士皆從之游,而小人之趨利貪?rùn)?quán)勢(shì)者皆弗之便也。巡視屯田水利,上書言國(guó)家倚漕東南不可恃。光斗親巡行阡陌,督官吏,教民種植桑麻蒿秸,仿佛江南。神宗不豫,太監(jiān)劉朝、魏忠賢矯太子令,光斗封還不啟。又奏太監(jiān)陳登奪民籽粒,壞屯政,且請(qǐng)蠲十三場(chǎng)逋租,民咸復(fù)業(yè)焉。尋又督學(xué)畿輔,光斗能知人,往往所取士能預(yù)決其得失利鈍,后皆卒如其言,無一爽者。光斗念天下承平久,人不知兵,而疆場(chǎng)多敵,每行部輒較諸生射,奏開屯學(xué),又奏開武學(xué)。光斗多諳朝廷典故,而留心于當(dāng)世之事,慨然以天下自任。光宗崩,太監(jiān)魏忠賢專國(guó)命,其黨崔呈秀、魏廣微尤用事。御史崔呈秀,初巡接淮揚(yáng),賕累巨萬,高攀龍劾之,遂父事忠賢,魏大中亦劾大學(xué)士魏廣微,兩人教忠賢逮殺漣、光斗等。會(huì)楊漣奏忠賢二十四罪,于是忠賢罷兩人官而逐之。廣微嗾忠賢劫光斗裝以逮忠賢不應(yīng)已而覘光斗就道惟襆被而已廣微私自喜曰幸未劫也故事,御史巡視屯田,屯吏饋金數(shù)百,御史受之以為常。光斗獨(dú)卻不受,諸御史皆慚且恚,至是誣奏之。忠賢矯旨,遣緹騎逮光斗、漣入京考鞠,后殺光斗于獄。先是光斗在獄,出片紙寄其家日:“辱極,污極,痛極,死矣!死矣!如二親何?愿以此報(bào)天子,報(bào)二祖列宗。”是歲天啟五年七月也。閱二年,烈皇帝立,誅魏忠賢等,贈(zèng)光斗右副都御史,予祭葬,謚忠毅。

  (節(jié)選自《戴名世集》)

  4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是(3分)

  A.選授浙江道御史 道:古代行政區(qū)劃名。

  B.神宗不豫,太監(jiān)劉朝、魏忠賢矯太子令 不豫:沒有預(yù)料到

  C.尋又督學(xué)畿輔 畿輔:京城附近地區(qū)

  D.遣緹騎逮光斗、漣入京考鞠 考 :通“拷”,拷打

  5.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)

  A.廣微嗾忠賢劫光斗/裝以逮忠賢/不應(yīng)/已而覘光斗/就道惟襆被而已/廣微私自喜曰/幸未劫也/

  B.廣微嗾忠賢劫光斗裝以逮/忠賢不應(yīng)/已而覘光斗就道/惟襆被而已/廣微私自喜曰/幸未劫也/

  C.廣微嗾忠賢劫光斗/裝以逮忠賢/不應(yīng)/已而覘光斗就道/惟襆被而已/廣微私自喜曰/幸未劫也/

  D.廣微嗾忠賢劫光斗裝以逮/忠賢不應(yīng)/已而覘光斗/就道惟襆被而已/廣微私自喜曰/幸未劫也/

  6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)

  A.左光斗清直敢言,震懾權(quán)貴。他與楊漣二人擔(dān)負(fù)重望,彈劾不法,抗拒閹黨;他檢舉太監(jiān)陳登侵奪百姓糧食、破壞屯田措施的不法行為。

  B.左光斗心憂社稷,防患未然。天下太平日久,邊境又值多事之秋,因此他在地方視察時(shí)鼓勵(lì)軍事教育,并上奏啟動(dòng)對(duì)屯田軍民講習(xí)耕戰(zhàn),又上奏開設(shè)軍事學(xué)校。

  C.左光斗發(fā)展農(nóng)業(yè),重視民生。他親自巡察田間,督責(zé)官吏,并引導(dǎo)百姓種植桑麻蒿秸等作物。又請(qǐng)求免除十三場(chǎng)的欠租,當(dāng)?shù)匕傩斩嫉靡曰謴?fù)本業(yè)。

  D.左光斗清廉被誣,慘死獄中。魏廣微借左光斗擔(dān)任御史巡視屯田時(shí)潔身自好,沒有依照舊例接受屯吏的贈(zèng)金而遭到其他御史的忌恨之機(jī),誣陷其下獄,致使左光斗慘死獄中。

  7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(IO分)

  (1)一時(shí)海內(nèi)有道高名之士皆從之游,而小人之趨利貪?rùn)?quán)勢(shì)者皆弗之便也。

  譯文:__________________________________________________________________________

  ____________________________________________________________________________________

  (2)光斗能知人,往往所取士能預(yù)決其得失利鈍,后皆卒如其言,無一爽者。

  譯文:__________________________________________________________________________

  ___________________________________________________________________________________

  (二)古代詩歌閱讀(11分)

  閱讀下面這首宋詩,完成8~9題。

  山 村

  戴復(fù)古①

  山崦②誰家綠樹中,短墻半露石榴紅。

  蕭然門巷無人到,三兩孫隨白發(fā)翁

  萬竹梢頭云氣生,西風(fēng)吹雨又吹晴。

  題詩未了下山去,一路吟聲雜水聲。

  注:①戴復(fù)古,南宋詩人。②山崦,山的西面。

  8.詩的前三聯(lián)分別描繪了三幅山村風(fēng)情畫。這些畫面各有怎樣的特點(diǎn)?作者是如何描繪的 ?(6分)

  9.詩的最后兩句抒發(fā)了怎樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分

  (三)名篇名句默寫(6分)

  10、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

  (1)《蜀道難》中李白用“ , ”形容蜀道高峻可以讓人觸摸云天,使人呼吸不暢徒呼奈何。

  (2)《師說》中韓愈強(qiáng)烈批判了士大夫之流恥學(xué)于師的風(fēng)氣,對(duì)向地位官職與自己不同的人從師的情形,他們的態(tài)度是“ , ”。

  (3) 《阿房宮賦》極盡夸張鋪陳,句中又隱含類比,比如用織布機(jī)上眾多的工女形容房屋上的 “ ”,形容房屋構(gòu)件上的釘頭密集突出時(shí)則用 “ ”來比喻。

  乙 選考題

  三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

  11、閱讀下面的文字,完成(1)~(4)題。

  石青嫂子

  艾 蕪

  早上太陽仍像往常一樣,把晴美的陽光抹上滿峽的樹林,叫帶露的樹葉草葉都亮得耀人的眼睛。只是石青嫂子的心上卻陰暗極了,陰暗得象夏季烏云滿布的天空一樣,隨時(shí)都會(huì)雨點(diǎn)似的落下淚來??匆娢堇锾叩沟陌宓?,打爛的燈,再看見門前地里一片亂踏的腳跡。菠菜的葉子,踩來變成爛泥;番茄踩成一灘一灘的紅漿。那些紅漿很使石青嫂子疑心,怕是夜來扭扯的時(shí)候,石青身上流出來的血。

  有石青的時(shí)候,她從來沒有感到過她這間山峽中唯一的茅屋是孤獨(dú)的、寂寞的、可怕的。她只覺得面臨小河、背靠山嶺的一片斜坡,給予她無限的繁忙和勞碌。她終天頭上包著一張藍(lán)布帕子,不是拿鋤頭挖地、鐮刀割草,就是手腕上掛個(gè)籃子,采摘什么東西。晚上星子都現(xiàn)在山峽的高空了,樹林茅屋全隱藏在輕霧里面,小的孩子,坐在門前哭著喊媽的時(shí)候,她還在地里摘著苦瓜豇豆或是茄子辣椒,準(zhǔn)備明天一早挑到五里以外的鎮(zhèn)上去賣,好換點(diǎn)米回來。

  但自當(dāng)家人被抓壯丁后的第四個(gè)月,有一天,忽然有三個(gè)人大模大樣踏進(jìn)了她的菜地,拿一根帶子在東量西量的。她大聲地加以阻止。

  “呵呀,你們踏著人家的菜地哪,那是才撒下種的!”

  一個(gè)站在斜坡邊上的人,穿著長(zhǎng)衫,悠悠然吸著香煙的,露出輕蔑的神色,叱責(zé)地說:“你在吵個(gè)鬼呀,這樣嘰嘰喳喳的!”

  “這是我的地呀,我不該吵么?”

  吸著香煙的人眉頭一揚(yáng),輕蔑地說:“這是吳老爺?shù)?”

  “你們還是搬走的好,沒有看過你們這里,人兇狗也惡的!”

  “要我搬走,那容易!人家苦了十年,不說啥子,就是汗水也流了幾十百桶去了嘛!你就拿棒棒來趕,我都不會(huì)搬的!”半晌,才望下屋后的斜坡,恨恨地說。

  三個(gè)人走了以后,峽谷里又重新平靜了。風(fēng)在林間吹過,葉子微微作著聲響。

  有一天半夜后,石青嫂子突然被狗的兇猛叫聲弄醒,同時(shí)又聽見什么東西在畢畢啪啪地爆響,睜開眼睛一看,滿屋通明透亮,不住地冒進(jìn)煙子來,她明白隔壁灶房起了火了?;鹪诿┪萆虾鹬?、跳著、笑著,盡量發(fā)揮暴虐的能事,不到一頓飯功夫,就把屋子和屋里的一切,燒成平地了。連屋子側(cè)邊廣柑橘子的樹葉,都燒得焦黑?;鸸鉀]有了的時(shí)候,一坪炭屑還在黑暗中發(fā)著紅焰,冒著煙子。石青嫂子想著她這年年都在培修的屋子,想著慢慢買來的家具,想著那條沒有跑出的豬……便忍不住失聲痛哭起來,把這半年來所受的冤屈和痛苦,都借聲音發(fā)泄個(gè)一干二凈。

  第二天早上起來,便不管三七二十一,一路咒罵,直朝吳大老爺住的地方?jīng)_去。

  “快開開,我要去看吳大老爺!”

  石青嫂子一面打柵欄,一面亂罵起來:“你這狗,你為啥不開門!”

  罵了好久,手也打痛了,柵欄門還是緊緊地立在那里。石青嫂子累極了,便只好坐在那里喘氣。

  石青嫂子休息了半天,覺得對(duì)于柵欄門簡(jiǎn)直無法可想。于是,她只得慢慢地走回家去。

  斜坡上的菜,一給人扯光踏壞,火燒過后的地方,就更加顯得荒涼了。在這里既無房子躲避風(fēng)雨,地上又沒出產(chǎn)給她生活上的希望,而那惡人暗中還不曉得更要做出什么可怕的事來。唯一的法子,就只有離開這個(gè)地方了。到什么地方去呢?她不知道,單覺得離開好些,離開這里,孩子們或許不至于餓死。

  她背上背著鋪蓋卷,懷中抱著嬰兒。他們一家大小順著小河邊,直朝鎮(zhèn)上走去。繞到山半腰上的公路時(shí),便又看見峽谷里他們住過的地方了。

  峽谷里蒙著輕微的白霧。金燦燦的早上陽光,照著嶺上的松林。小河邊的果木樹和那片墾過的黑土,還陰沉沉的,留有夜來的陰影。孩子們首先看見了,便歡叫起來:

  “媽媽,我們的家呀,你看,在那里!”

  媽媽只瞟了一眼,不敢多看,怕流出眼淚,便低頭走她的。

  但孩子們卻都問了起來:“媽媽,我們啥時(shí)候回去哪?”

  媽媽忍著眼淚,哄他們說: “等橘子柑紅的時(shí)候,我們就回來!”

  孩子們都感到滿意了,走了一會(huì),他們又問:“媽媽,我們到哪里去呢?”

  媽媽怔了一下,半晌才想出哄他們的話來:“我們?nèi)フ野职?”

  孩子們更加快樂了,連聲發(fā)笑地喊著爸爸,但作媽媽的卻忍不住了,眼淚雙雙地滴落下來。

  她走了一會(huì)兒,眼淚流夠了,心里清爽些了,還聽見孩子們一路滿有生氣的笑聲,便又鼓起勇氣,咬定牙巴地想:“不論啥子艱難困苦,我都要養(yǎng)大他們的!”

  1947年9月(有刪改)

  (1)下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

  A.小說描寫了抗戰(zhàn)勝利后一個(gè)農(nóng)村勞動(dòng)?jì)D女倔強(qiáng)的生活意志和艱辛的生活道路,表達(dá)了作者對(duì)石青嫂子這一類勞動(dòng)?jì)D女同情。

  B.石青嫂子的是不幸的,她遭遇了“丈夫被抓壯丁”“地主丈量土地”“地主派人夜晚燒毀茅屋”“被逼走上流浪”的悲慘生活。

  C.小說用明暗交錯(cuò)的兩條線索推動(dòng)著情節(jié)發(fā)展。石青嫂子身居前臺(tái),而吳老爺始終在幕后,猶如魔影一般摧殘著石青嫂子的生活。

  D.小說結(jié)尾處,對(duì)孩子們與石青嫂子的描寫,表現(xiàn)孩子們的天真無知,更與石青嫂子的愁苦形成比較,凸顯了主人公痛苦之情。

  E.小說語言典雅華麗,人物性格鮮明,既深刻揭露地主對(duì)農(nóng)村統(tǒng)治的罪惡,又表達(dá)了作者對(duì)黑暗即將過去,黎明即將到來的信念。

  (2)小說開篇第一句的景物描寫有何作用?(6分)

  (3)小說中的石青嫂子是一個(gè)怎樣人物形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)

  (4)魯迅筆下的祥林嫂也是一個(gè)與命運(yùn)抗?fàn)幍呐?,?qǐng)你從這一角度出發(fā),將祥林嫂與石青嫂子性格、命運(yùn)作一個(gè)比較。(8分)

  四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

  12.閱讀下面的文字,完成(1)——(4)題。(25分)

  于 敏院士:出國(guó)留學(xué)不要等到老了才落葉歸根

  少年于敏有一個(gè)執(zhí)著的信念:在那個(gè)內(nèi)亂外侮的國(guó)土上,盡管自己不能像古代英雄人物那樣馳騁沙場(chǎng),但他相信,總會(huì)有諸葛亮、岳飛式的蓋世英雄出現(xiàn),能夠蕩寇平虜,重振河山。于敏怎么也想不到,半個(gè)世紀(jì)后,自己會(huì)成為這樣的“蓋世英雄”。

  1945年高中畢業(yè)后,于敏考取了北京大學(xué)工學(xué)院電機(jī)系。但他發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的工科,并不適合“心靈手不巧”的他。沉靜好思的性格使他更傾心于理科,他喜歡并選修了理論物理,并最終棄工從理,轉(zhuǎn)至理學(xué)院物理系。

  1951年研究生畢業(yè)后,被我國(guó)核物理學(xué)家彭桓武和錢三強(qiáng)器重,調(diào)入近代物理研究所工作,從事原子核理論研究。

  當(dāng)時(shí),國(guó)內(nèi)沒人懂原子核理論,于敏的研究對(duì)于中國(guó)來說是一項(xiàng)開創(chuàng)性的工作。他很快就掌握了國(guó)際原子核物理的發(fā)展情況和研究焦點(diǎn),站在了國(guó)際前沿。

  1962年,在原子核理論中創(chuàng)立了集體運(yùn)動(dòng)模型的丹麥諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主A•玻爾親自邀請(qǐng)他去哥本哈根,于敏婉謝。與同時(shí)期從事核武器研制的大多數(shù)同仁不同,于敏不曾出國(guó)留學(xué)或 進(jìn)修。于敏那時(shí)卻不曾踏出國(guó)門一步,他對(duì)此有些許遺憾。“如果生在現(xiàn)在,重新上大學(xué),我當(dāng)然會(huì)留學(xué)。”他說,“土專家”不足為法,科學(xué)需要開放交流和廣闊視野,但留學(xué)后須“回國(guó)再給國(guó)家做點(diǎn)事兒”,而且“不要到老了才回來,落葉歸根只能起點(diǎn)肥料作用,應(yīng)該開花結(jié)果的時(shí)候回來”。

  1960年12月,我國(guó)作出部署,由核武器研究院集中攻關(guān),突破原子彈,同時(shí),原子能研究所先行一步對(duì)氫彈作理論探索。

  1961年1月12日,于敏作為副組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)“輕核理論組”,參加氫彈理論的預(yù)先研究工作。

  于敏感到很突然,甚至有些不解。他內(nèi)向沉默,喜歡做基礎(chǔ)理論研究,不喜歡搞應(yīng)用研究,自認(rèn)為不適宜從事研制氫彈這種大系統(tǒng)科學(xué)工程。而且,他當(dāng)時(shí)的原子核理論研究正處于可能取得重要成果的關(guān)鍵時(shí)期。

  不過,于敏沒有猶豫,因?yàn)樗涣?ldquo;童年亡國(guó)奴的屈辱生活”帶給他的慘痛記憶,他忘不了少年時(shí)代的那個(gè)關(guān)于“蓋世英雄”的信念。

  “這次改變決定了我的一生。”于敏說,“中華民族不欺負(fù)旁人,也不能受旁人欺負(fù),核武器是一種保障手段,這種民族情感是我的精神動(dòng)力。”

  于敏的身影在這條道路上漸行漸遠(yuǎn),消失于公眾的視野。他的夫人孫玉芹甚至都不知道他在做什么工作,二十多年后才恍然,“沒想到老 于是搞這么高級(jí)的秘密工作”。

  1960年到1965年初,“輕核理論組”在于敏等人的帶領(lǐng)下,對(duì)氫彈原理和結(jié)構(gòu)作了初步探索,并解決了一系列熱核材料燃燒的應(yīng)用問題,產(chǎn)生了六十多篇論文,但均作為秘密文件保存。

  1965年9月底,于敏率領(lǐng)研究人員趕在國(guó)慶節(jié)前夕奔赴上海華東計(jì)算技術(shù)研究所,利用該所假期間空出的J501計(jì)算機(jī)完成了加強(qiáng)型原子彈的優(yōu)化設(shè)計(jì)。

  同年10月下旬,于敏為上海研究人員作了“氫彈原理設(shè)想”系列學(xué)術(shù)報(bào)告,提出了兩級(jí)氫彈的原理和構(gòu)形的設(shè)想,并在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行了數(shù)值模擬計(jì)算。

  在上海的近百個(gè)日夜,于敏形成了一套從氫彈初級(jí)到能量傳輸?shù)綒鋸棿渭?jí)的原理到構(gòu)形基本完整的氫彈理論方案。

  氫彈原理一突破,大家斗志昂揚(yáng),恨不得立馬就造出氫彈。但是,氫彈原理還需經(jīng)過核試驗(yàn)的檢驗(yàn)。接下來的一年,于敏他們忙于氫彈原理試驗(yàn)準(zhǔn)備工作。

  1966年12月28日,氫彈原理試驗(yàn)取得圓滿成功。中國(guó)成為繼美國(guó)、蘇聯(lián)和英國(guó)之后,第四個(gè)掌握氫彈原理和制造技術(shù)的國(guó)家。

  但在試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)的于敏,看著蘑菇云翻滾而上,仍不覺得圓滿,直至聽到測(cè)試隊(duì)報(bào)來的測(cè)試結(jié)果時(shí),脫口而出:“與理論預(yù)估的結(jié)果完全一樣!”

  盡管在氫彈研制中居功至偉,但對(duì)于別人送來的“氫彈之父”稱呼,于敏并不接受。“核武器的研制是集科學(xué)、技術(shù)、工程于一體的大科學(xué)系統(tǒng),需要多種學(xué)科、多方面的力量才能取得現(xiàn)在 的成績(jī),我只是起到了一定的作用,氫彈又不能有好幾個(gè)‘父親’。”他說。

  (選自2015年1月11日《光明日?qǐng)?bào)》,有刪節(jié))

  (1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(5分)

  A.少年于敏有一個(gè)執(zhí)著的信念要成為諸葛亮、岳飛式的蓋世英雄,蕩寇平虜,重振河山,半個(gè)世紀(jì)后,他真的成為這樣的“蓋世英雄”。

  B.1951他很快就掌握了國(guó)際原子核物理的發(fā)展情況和研究焦點(diǎn),站在了國(guó)際前沿,因此可以說于敏的研究對(duì)于中國(guó)來說是一項(xiàng)開創(chuàng)性的工作。

  C.于敏說“如果生在現(xiàn)在,重新上大學(xué),我當(dāng)然會(huì)留學(xué)。”話語中有些許遺憾,因?yàn)樗J(rèn)為“土專家”不足為法,科學(xué)需要開放交流和廣闊視野。

  D.1966年12月28日,氫彈原理試驗(yàn)取得圓滿成功,與理論預(yù)估的結(jié)果完全一樣,中國(guó)成為第四個(gè)掌握氫彈原理和制造技術(shù)的國(guó)家。

  E.盡管在氫彈研制中居功至偉,但對(duì)于別人送來的“氫彈之父”稱呼,于敏并不接受,因?yàn)樗X得自己只是氫彈的“父親”之一。

  (2)于敏被稱為“中國(guó)氫彈之父”,請(qǐng)概括于敏在中國(guó)氫彈研制工作中取得的成績(jī)。(6分)

  (3)于敏說“這次改變決定了我的一生”,改變對(duì)人的一生很重要,請(qǐng)概括于敏一生中的改變,并分析他改變的原因。(6分)

  (4)于敏被稱為“中國(guó)氫彈之父”,1982年獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),“2014年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng)”獲得者,取得了巨大的成績(jī)、獲得較高的聲望,在這些成績(jī)和聲望的背后定有美好的品質(zhì)作支撐,結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?8分)

  第II卷(表達(dá)題 共80分)

  五、語言文字運(yùn)用(20分)

  13、.依次填入下列橫線處的成語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )

 ?、倮钯R的詩歌描寫了一個(gè)個(gè) 的意境,有羲和敲打著的發(fā)出玻璃聲的太陽,滿布寒霜而敲不響的戰(zhàn)鼓,老兔寒蟾泣成的天色,都把我們帶入夢(mèng)幻世界。

 ?、谔圃姼叻逯?,宋人 ,開啟了好議論,重理趣,以文為詩,追求平淡的詩歌發(fā)展方向。

 ?、坳懹卫^承陶淵明、李白、杜甫等大家的傳統(tǒng),根植于自己的生活實(shí)踐,在平易曉暢中呈現(xiàn)出一種 之氣。

  A、光怪陸離 自出機(jī)杼 恢宏大度 B、波譎云詭 別出蹊徑 踔厲風(fēng)發(fā)

  C、光怪陸離 別出蹊徑 踔厲風(fēng)發(fā) D、波譎云詭 自出機(jī)杼 恢宏大度

  14.下列各句中,沒有語病的一項(xiàng)是(3分) ( )

  A.一次觀賞鯉魚的經(jīng)歷,一個(gè)物理學(xué)家未完成論文就撒手人寰的故事,極大地豐富了加來道雄對(duì)世界的理解力,引導(dǎo)他成為一個(gè)理論物理學(xué)家的歷程。

  B.民航局正在研究對(duì)航班上不文明“任性”乘客的懲處措施,考慮將這些乘客納入信用不良記錄,其日后乘機(jī)將受到影響。

  C、我國(guó)石油的生產(chǎn),長(zhǎng)期不能自給,一旦中東地區(qū)局勢(shì)出現(xiàn)動(dòng)蕩,我國(guó)的燃油市場(chǎng)將隨之出現(xiàn)波動(dòng)。

  D.曾幫助發(fā)現(xiàn)埃博拉病毒的科學(xué)家彼德•皮奧特(Peter Piot)表示,此次在西非暴發(fā)的埃博拉危機(jī)很可能要持續(xù)到2015年年底才能結(jié)束。

  15.下列語句語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是( )

  A.我市文聯(lián)的藝術(shù)家們上周下鄉(xiāng)采風(fēng),舉行詩會(huì)筆會(huì),我也有幸叨陪末座。

  B.中央選派干部到基層工作,要放低身段,深入調(diào)研,虛心求教,垂詢于民。

  C.在劉老師從教三十年的紀(jì)念宴會(huì)上,小張動(dòng)情地說:“我沒有過獎(jiǎng)之詞,您是我人生的引路人!”

  D.明日老友相聚,不勞您大駕相迎,請(qǐng)于府上恭候,我會(huì)按時(shí)前往。

  16.下面是網(wǎng)購(gòu)中主顧之間的對(duì)話,他們?cè)诮涣髦杏行┱`會(huì)和不解,請(qǐng)?jiān)跈M線處補(bǔ)出恰當(dāng)?shù)脑?,使語意完整清晰,語言連貫得體。(三處分別為2分、2分 、1分)

  張宇:你好。你們的短信說“貨品已經(jīng)發(fā)出,預(yù)計(jì)二日到”,今天已經(jīng)第三天了,怎么貨還沒到呢?

  網(wǎng)店客服:不好意思, ① 。

  張宇:噢,那我就在2號(hào)等著簽收了。還有,你們短信說“已付包裝費(fèi)保險(xiǎn)費(fèi)送貨費(fèi)由收貨方付”,我到底該付哪些費(fèi)用呢?

  網(wǎng)店客服: ② 。

  張宇:我明白了。謝謝!

  網(wǎng)店客服: ③ 。

  張宇:沒關(guān)系。你們能改進(jìn)工作就行了。

  17.下面是從“工藝美術(shù)外觀設(shè)計(jì)”到“獲得生產(chǎn)許可證”的整個(gè)過程,請(qǐng)把這個(gè)過程寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過75個(gè)字。(6分)

  六、寫作(60分)

  18.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

  維克托的父親想讓大畫家畢加索收喜歡畫畫的兒子為徒。“你想讓他做一個(gè)真正的畫家,還是做一個(gè)畢加索第二?”畢加索看了維克托的畫當(dāng)即拒絕了。多年后,維克托的畫進(jìn)入蘇富比拍賣行,雖然他的畫價(jià)只有畢加索的幾十分之一,但他非常高興。

  他14歲時(shí),父親想讓大畫 家張大千收兒子為徒。張大千看了小畫家的畫,非常高興地說“是個(gè)天才,我收下了!”多年后,他的畫也進(jìn)入了蘇富比拍賣行,雖然他的畫價(jià)只有張大千的幾十分之一,但他也非常高興。

  要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。

  高一上學(xué)期語文期末聯(lián)考試卷答案

  1、【答案】 D

  解析 A項(xiàng),“智慧聰明、情思才干”是“才”的表現(xiàn)。B項(xiàng),是對(duì)“才”的評(píng)說,無內(nèi)涵。C項(xiàng),依據(jù)文意及“一干裙釵,幾個(gè)異樣女子的‘小才微善’”可知此處的“才”僅指“人之才”。

  2、【答案】 B

  解析 文中只說有寶玉的文才,而選項(xiàng)中說“所寫人物之才多為文才”。A項(xiàng),注意“湊泊”及其前后文意。

  3、【答案】 C

  解析 A項(xiàng),兩大條件是必要而非充分條件,偉大作品產(chǎn)生的原因極為復(fù)雜。B項(xiàng),應(yīng)特指中華民族的文化小說。D項(xiàng),即使寫出了這兩點(diǎn)也未必成“文化小說”,無必然關(guān)系

  4.【答案】 B 不豫應(yīng)為身體不適之意。豫 為“逸豫”之豫,見《伶官傳序》

  5.【答案】B 解析略 6.【答案】 D 誣陷左光斗的不是廣微,而是諸御史

  7. 【答案】(1)一時(shí)之間國(guó)內(nèi)有道德有名望的人都跟隨他們,和他們交往,而那些追逐利益貪圖權(quán)勢(shì)的小人都因他們的存在而感到不方便。(關(guān)鍵詞“游”、“小人之趨利貪?rùn)?quán)勢(shì)者”的定語后置結(jié)構(gòu)、“便”的意動(dòng)用法的翻譯各1分,大意2分)

  (2)左光斗了解人,往往他選拔人才都能夠事先判定他們的成敗得失,后來都終像他所說的那樣,沒有任何差錯(cuò)。(關(guān)鍵詞“決”“得失利鈍”“爽”的翻譯各1分,大意2分)

  【參考譯文】

  左光斗,字共之,南直隸桐城人??贾腥f歷丁未年進(jìn)士,經(jīng)過選拔被授予浙江道御史。天啟初年,左光斗和給事中楊漣都憑借清廉正直、敢于進(jìn)言而擔(dān)負(fù)重望,每當(dāng)朝廷商議國(guó)家大事,公卿大臣就會(huì)詢問左光斗、楊漣怎么辦。兩人同樣公正忠誠(chéng),只要有舉薦彈劾的事情,必定事先商量而后施行,權(quán)貴們都深為恐懼,一時(shí)之間國(guó)內(nèi)有道德有名望的人都跟隨他們,和他們交往,而那些追逐利益貪圖權(quán)勢(shì)的小人都因他們的存在而感到不方便。(左光斗)巡視屯田水利,上書說國(guó)家倚仗?hào)|南漕運(yùn)不可靠。左光斗親自在田間視察,督責(zé)官吏,讓百姓種植桑麻蒿秸等作物,就像長(zhǎng)江以南那樣。神宗皇帝生病期間,太監(jiān)劉朝、魏忠賢偽造太子命令,左光斗緘封退還并不開啟。又上奏報(bào)告太監(jiān)陳登奪百姓糧食,破壞屯田措施,又請(qǐng)求免除了十三場(chǎng)的欠租,百姓都因此得以恢復(fù)本業(yè)。不久又在京城附近地區(qū)督學(xué),左光斗了解人,往往他選拔人才都能夠事先判定他們的成敗得失,后來都終像他所說的那樣,沒有任何差錯(cuò)。左光斗考慮天下太平日久,百姓們對(duì)軍事都不能了解,但邊境又時(shí)值多事之秋,因此每每巡行下轄地區(qū)時(shí)就會(huì)考核學(xué)校儒生的射箭之術(shù),上奏啟動(dòng)對(duì)屯田軍民講習(xí)耕戰(zhàn),又上奏開設(shè)軍事學(xué)校。左光斗熟悉很多的朝廷典章制度,并且對(duì)當(dāng)代的時(shí)事非常關(guān)注,激昂慷慨,以天下為己任。光宗去世,太監(jiān)魏忠賢操控了國(guó)家的政權(quán),他的黨羽崔呈秀、魏廣微尤其專權(quán)。御史崔呈秀,初次到淮揚(yáng)一帶巡視考察,就聚斂了大量賄金,高攀龍彈劾了他,于是他就把魏忠賢像父親一樣侍奉,魏大中又彈劾大學(xué)士魏廣微,于是兩人讓魏忠賢趕緊殺掉楊漣、左光斗等人。恰逢楊漣上奏魏忠賢二十四條罪狀,于是魏忠賢罷免了楊、左兩人的官職并將他們逐出京城。魏廣微唆使魏忠賢強(qiáng)取左光斗的行裝(以期通過搜獲贓款)來逮捕左光斗,魏忠賢沒有回應(yīng),后來魏廣微偷察左光斗上路,(行裝)只有鋪蓋卷罷了,魏廣微竊喜說:“幸虧沒有去強(qiáng)取呀。”按照慣例,御史巡視屯田,屯田官吏贈(zèng)送數(shù)百金,御史都接受這筆錢并習(xí)以為常。唯獨(dú)左光斗推辭不收,御史們都又愧又怒,于是此時(shí)(有人趁機(jī))上奏誣陷他。魏忠賢假托圣旨,派遣緹騎逮捕左光斗和楊漣進(jìn)京審問,隨后在監(jiān)獄里殺害了左光斗。在此之前,左光斗在監(jiān)獄里,傳出一張紙寄到他的家里說:“太屈辱,太污穢,太痛苦,我快死了!我快死了!我的雙親該怎么辦?希望用我的死報(bào)答天子,報(bào)答二祖列宗。”那時(shí)是天啟五年七月。過了兩年,崇禎皇帝即位,殺掉魏忠賢等人,追贈(zèng)左光斗為右副都御史,給予祭祀厚葬,謚號(hào)忠毅。

  (二)【答案】 8、 (共6分,每點(diǎn)2分)

 ?、倬G樹紅花圖,充滿盎然生機(jī)。綠樹和紅花相互映襯,色彩鮮明。

  ②祖孫相隨圖,怡然溫馨,其樂融融;抓住生活中的典型細(xì)節(jié)。

 ?、蹮熢瓶澙@圖,烘托了山村的幽靜恬淡;采用動(dòng)靜結(jié)合的手法,寫出了云聚云散風(fēng)起云開的景象。

  9. 山村美景讓詩人陶醉,詩人詩興大發(fā),一路吟哦,吟哦聲與流水聲構(gòu)成美妙的旋律,達(dá)到了物我合一的悠然之境。(3分)表達(dá)了詩人對(duì)幽雅恬靜的山村風(fēng)情與生活的喜愛、向往之情。(2分)

  10、【答案】 (1)捫參歷井仰脅息,以手撫膺坐長(zhǎng)嘆(2分)

  (2)位卑則足羞,官盛則近諛(2分)

  (3)架梁之椽 多于在庾之粟粒(2分)

  11、(1)【答案】答C給3分,答B(yǎng)給2分,答A給1分,答D、E不給分。(A“表達(dá)……同情”不全面,應(yīng)該還有歌頌她的性格和心靈的一面。D“與石青嫂子的愁苦形成比較,凸顯了主人公痛苦之情”錯(cuò),孩子的歡樂高興,預(yù)示對(duì)生活前途懷有堅(jiān)定的信念。E“語言典雅華麗”錯(cuò),應(yīng)是“語言樸素洗練”)

  (2)【答案】①小說開篇描寫了晴美的陽光普照峽谷的景象,渲染了一種清新和美的氛圍,與后面石青搜子陰暗的心情形成了對(duì)比,突出了人物痛苦的心理。②引出昨夜石青被抓壯丁的事件,也自然引出了石青搜子在石青被抓壯丁后所發(fā)生種種遭遇。(“對(duì)比”、“引出下文”,意思符合要求即可)

  (3)【答案】石青嫂子是一位勤勞善良,熱愛土地,熱愛勞動(dòng),易于滿足,又滿含生活希望,堅(jiān)韌不拔的農(nóng)村婦女形象。

  (4) 【答案】 相同點(diǎn)

  1. 都是舊社會(huì)被壓迫的底層勞動(dòng)?jì)D女的典型。 2、都對(duì)生活有美好的追求,又不甘心屈服于壓迫與命運(yùn),最終無能為力。

  不同點(diǎn):

  1. 石青嫂子經(jīng)濟(jì)獨(dú)立,祥林嫂完全寄人籬下,對(duì)命運(yùn)無法把握。

  2. 石青嫂子頭腦清醒,明確斗爭(zhēng)對(duì)象,敢于喝斥,阻止反抗;祥林嫂深受封建禮教毒害,不清楚自己的命運(yùn)的根源,而且性格扭曲,是被動(dòng)反抗。

  3. 石青嫂子依然對(duì)生活充滿期待,充滿信心,帶著孩子走上流浪之路;祥林嫂對(duì)生活徹底絕望,在遭受無情的精神打擊后,寂寞死去。

  (以上每一小點(diǎn)2分,答對(duì)4點(diǎn)即滿分)

  12.(1)【答案】C2分,D3分,B1分。

  【解析】A原文是“盡管自己不能像古代英雄人物那樣馳騁沙場(chǎng),但他相信,總會(huì)有諸葛亮、岳飛式的蓋世英雄出現(xiàn)”,選項(xiàng)為“自己要成為”這樣的人,張冠李戴;B“國(guó)內(nèi)沒人懂原子核理論”,是“于敏的研究對(duì)于中國(guó)來說是一項(xiàng)開創(chuàng)性的工作”原因,但后面的內(nèi)容又是開創(chuàng)性研究的具體體現(xiàn),有合理的成分,所以給1分;E “他覺得自己只是氫彈的父親’之沒有依據(jù)。

  (2)【答案】①帶領(lǐng)“輕核理論組”對(duì)氫彈原理和結(jié)構(gòu)作了初步探索,并解決了一系列熱核材料燃燒的應(yīng)用問題;②率領(lǐng)研究人員完成了加強(qiáng)型原子彈的優(yōu)化設(shè)計(jì);③提出了兩級(jí)氫彈的原理和構(gòu)形的設(shè)想,并在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行了數(shù)值模擬計(jì)算;④形成了一套從氫彈初級(jí)到能量傳輸?shù)綒鋸棿渭?jí)的原理到構(gòu)形基本完整的氫彈理論方案;⑤參加氫彈原理試驗(yàn)準(zhǔn)備工作。(答出任意3點(diǎn)給6分,每點(diǎn)2分)

  (3) 【答案】①高中畢業(yè)后,考取了北京大學(xué)工學(xué)院電機(jī)系,最終棄工從理,轉(zhuǎn)至理學(xué)院物理系。原因強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力的工科,并不適合“心靈手不巧”的他,他更傾心于理科,理論物理。②A•玻爾親自邀請(qǐng)他去哥本哈根,于敏婉謝,留在國(guó)內(nèi),對(duì)祖國(guó)的熱愛,對(duì)祖國(guó)做貢獻(xiàn);③從基礎(chǔ)理論研究轉(zhuǎn)入應(yīng)用研究。因?yàn)槊褡迩楦泻蜕倌陼r(shí)代的的信念。(每點(diǎn)2分,改變1分,原因1分)

  (4)【答案】①有執(zhí)著的信念:從小堅(jiān)信總會(huì)有蓋世英雄出現(xiàn),后來自己會(huì)成為這樣的“蓋世英雄”;②根據(jù)自己的情況做主改變:在北京大學(xué)從工學(xué)院電機(jī)系轉(zhuǎn)至至理學(xué)院物理系;③熱愛祖國(guó):婉謝玻爾的邀請(qǐng),根據(jù)需要由正處于可能取得重要成果的關(guān)鍵時(shí)期原子核理論研究轉(zhuǎn)為應(yīng)用研究;④刻苦鉆研:利用假期用空出的計(jì)算機(jī)完成了加強(qiáng)型原子彈的優(yōu)化設(shè)計(jì);⑤追求圓滿:在試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)看著蘑菇云翻滾而上,仍不覺得圓滿,直至聽到測(cè)試隊(duì)報(bào)來的測(cè)試結(jié)果時(shí),才滿意;⑥謙虛:盡管在氫彈研制中居功至偉,但對(duì)于別人送來的“氫彈之父”稱呼,并不接受。(每點(diǎn)2分,答出任意4點(diǎn)滿分)

  13、【答案】C 解說略 14、【答案】B、【解析】A項(xiàng)中搭配不當(dāng),應(yīng)為“引導(dǎo)他走上”C項(xiàng)應(yīng)為“生產(chǎn)的石油” D項(xiàng)句子雜糅。

  15. 【答案】A

  【解析】B項(xiàng)垂詢誤用。C項(xiàng)過獎(jiǎng)之詞是謙辭。D項(xiàng)恭候,敬辭,恭敬地等候。是指自己等候別人。此處應(yīng)改為“稍等”。

  16. 【答案】(1)我們的意思是“本月2號(hào)”到貨。(2)我們已付包裝費(fèi),保險(xiǎn)費(fèi)和送貨費(fèi)由您付。(我們已付包裝費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi),送貨費(fèi)由您付。)(3)對(duì)不起,我們工作不細(xì)致,給您帶來了不便。

  【解析】文中顧客的抱怨是由于他認(rèn)為商家承諾兩天能到,然而到了第三天都沒到,而這是由于短信中的“二日”帶來了歧義。因此在第①處填空中,要能解釋“二日”是本來的意思,準(zhǔn)確回應(yīng)顧客的抱怨;顧客的疑問是由于短信的內(nèi)容“已付包裝費(fèi)保險(xiǎn)費(fèi)送貨費(fèi)由收貨方付”有歧義,所以在第②處填空中,要解釋清楚商家已付費(fèi)的項(xiàng)目是什么;說明清楚客戶需要付費(fèi)的項(xiàng)目有哪些。最后要表達(dá)道歉,檢討自己工作中的失誤。

  17、【答案】工藝美術(shù)外觀設(shè)計(jì)完成后,經(jīng)行業(yè)協(xié)會(huì)審查合格的,授予專利;協(xié)會(huì)審查不合格經(jīng)補(bǔ)正合格的,亦授予專利;被授予專利后,打印3D數(shù)字模型,,即獲得生產(chǎn)許可證。

  18、寫作思路提示:(一)拒絕和接受都能反映出不同的教育理念和方法,都使人成功,二者分別說明什么?(二)兩個(gè)孩子都非常高興,并不在意畫價(jià),為什么?

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