高一語文上學(xué)期期末考試試題及答案
即將到來的高一語文期末考試，同學(xué)們要準(zhǔn)備一些相關(guān)的語文期末考試試題來復(fù)習(xí)。以下是小編給你推薦的高一語文上學(xué)期期末試題及答案，希望對(duì)你有幫助!
高一語文上學(xué)期期末考試試題
一、現(xiàn)代文閱讀(9分)
閱讀下面的文字，完成1~3題。
閱歷與讀書
趙迎輝
①讀書的過程中，我們都有這樣的體會(huì)：同一本書，在不同的人生階段閱讀，往往會(huì)有不同的理解和感受。之所以如此，是因?yàn)殚啔v的緣故。有無閱歷、閱歷多少不僅影響著讀書的傾向，某些時(shí)候甚至關(guān)系到讀書的效果。
②閱歷之所以會(huì)對(duì)讀書產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對(duì)作品的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是一個(gè)積極主動(dòng)的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)參與進(jìn)來。 正如歌德所說的：“閱歷豐富的人讀書時(shí)，常常是一只眼看到紙面上的話，另一只眼則留心看紙的背面。”生活閱歷越豐富，越有助于人們對(duì)作品的全面理解和深刻把握。
③一般來說，一個(gè)人的生活閱歷是不是豐富，往往與其年齡密切相關(guān)。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們經(jīng)歷的人和事越來越多，獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也越來越多，對(duì)一些事物的看法逐漸由淺入深，由表及里，這時(shí)我們的閱歷就會(huì)日趨豐富。不過這并不是絕對(duì)的。有的人年齡雖然不大，但卻走過許多地方，經(jīng)過諸多歷練，體驗(yàn)過各種身份和角色，經(jīng)歷過復(fù)雜崗位的鍛煉和艱苦生活的磨礪，這種經(jīng)歷同樣可以讓他擁有豐富的閱歷。人既然不能任意拉長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，那么要想增加自己的閱歷，就要努力拓寬生命的寬度。培根認(rèn)為“用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之”，只有親身體驗(yàn)，躬行踐履，才能準(zhǔn)確把握社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不斷提高理解能力，做到學(xué)以致用、知行合一，從而更加深入地領(lǐng)悟書中蘊(yùn)含的寓意和韻味。
④然而閱歷不等于經(jīng)歷。并不是說只要經(jīng)歷過的，就會(huì)自然而然地成為人們的閱歷。經(jīng)歷只是一種經(jīng)過，或走過，或聽過，或看過，形成的是事物的表象，是感性的。而閱歷則是一個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)事件的經(jīng)歷及理解程度，是在表象的基礎(chǔ)上對(duì)經(jīng)歷進(jìn)行思考、領(lǐng)悟、概括、提煉，是感性與理性的有機(jī)統(tǒng)一。
⑤讀書增長(zhǎng)閱歷，閱歷助益讀書，但這并不意味著讀書和閱歷可以互相代替。 人類發(fā)展的歷史反復(fù)證明，讀書和閱歷都是獲取知識(shí)的重要源泉，也是提高能力的必經(jīng) 之路，二者不可偏廢。只有將讀書和閱歷緊密結(jié)合，既博覽群書，又勇于實(shí)踐，既潛心書本，又深入生活，并用閱讀拓展閱歷，以閱歷深化閱讀，才能做到讀書和閱歷相長(zhǎng)、理論與實(shí)踐結(jié)合，并在二者的相輔相成中更好地學(xué)習(xí)和工作。
(摘編自《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》)
1. 下列對(duì)文章中“閱歷”的理解，不符合原 文意思的一項(xiàng)是(3 分)
A. 它與年齡相關(guān)，隨著年齡的增長(zhǎng)，經(jīng)歷的人和事增多，閱歷自然而然地就會(huì)豐富。
B. 隨著經(jīng)歷增多，經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)也增多，對(duì)事物的見解逐漸深入，閱歷就會(huì)越來越豐富。
C. 閱歷不等于經(jīng)歷，經(jīng)歷是一種經(jīng)過，所形成的是事物的表象，它只是閱歷的基礎(chǔ)。
D. 在感性表象的基礎(chǔ)上，對(duì)經(jīng)歷進(jìn)行理性思考，這才形成感性與理性相統(tǒng)一的閱歷。
2. 下列簡(jiǎn)述閱歷與讀書的關(guān)系，符合原文意思的一項(xiàng)是(3 分)
A.有無閱歷、閱歷多少不僅影響著讀書的傾向，甚至關(guān)系到讀書的效果。
B. 因?yàn)殚啔v會(huì)對(duì)讀書產(chǎn)生深淺有別的影響，所以閱讀并非是對(duì)作品的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，而是一個(gè)積極主動(dòng)的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)參與進(jìn)來。
C.生活閱歷越豐富，越有助于人們對(duì)作品的全面理解和深刻把握。
D.讀書增長(zhǎng)閱歷，閱歷助益讀書，這意味著讀書和閱歷可以互相代替。
3. 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是( )
A.先分析閱歷影響讀書的原因，繼而論述豐富閱歷的途徑及意義，然后闡明閱歷與經(jīng)歷的區(qū)別。
B.培根認(rèn)為“用書之智不在書中，而在書外，全憑觀察得之”，只有親身體驗(yàn)，躬行踐履，才能準(zhǔn)確把握社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不斷提高理解能力，做到學(xué)以致用、知行合一，從而更加深入地領(lǐng)悟書中蘊(yùn)含的寓意和韻味。
C.一個(gè)人的閱歷與其年齡無關(guān)，只要有理性的經(jīng)歷就會(huì)形成一定的閱歷。
D.閱歷和讀書相輔相成。閱歷可以豐富知識(shí)，提高讀書能力;讀書可以獲取新知識(shí)，拓展閱歷，提高能力。
二、古代詩文閱讀(49分)
(二)課內(nèi)文言文(9分)
4.下列實(shí)詞解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) (3分)
A.所之既倦 之，往，到達(dá)。 B.相與枕藉乎舟中 藉，墊著。
C.無物以相之 相，幫助。 D.多謝后世人 謝，道歉
5.下列不含通假字的一項(xiàng)是( )(3分)
A.雖趣舍萬殊 B.馮虛御風(fēng)
C.王回深父 D.蒲葦紉如絲
6.下列詞語解釋不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.一觴一詠 觴，酒杯 B.不知東方之既白 白，顯出白色。
C.謬其傳而莫能名者 謬，弄錯(cuò)、使……錯(cuò) D.交廣市鮭珍 市，購買
(二)課外文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成7 -10題。
郝浴，字雪海，直隸定州人。少有志操，負(fù)氣節(jié)。順治六年進(jìn)士，授刑部主事。時(shí)張獻(xiàn)忠將孫可望、李定國(guó)等降明，據(jù)川南為寇，師討之?？たh吏率軍前除授，恣為貪虐。浴至，嚴(yán)約束，將吏始斂跡。
九年，平西王吳三桂與李國(guó)翰兩路兵俱敗，三桂退駐綿州。浴在保寧監(jiān)臨鄉(xiāng)試，可望將數(shù)萬人薄城，浴飛檄邀三桂，激以大義，謂“不死于賊，必死于法”。逾月，三桂乃赴援，可望等引去。上詔詢收川方略，部議謂戰(zhàn)守事當(dāng)聽三桂主之。三桂入四川，浸驕橫，部下多不法，憚浴嚴(yán)正，輒禁止沿路塘報(bào)①。及保寧圍解，三桂頒賞將士，浴不受。疏言：“平賊乃平西王責(zé)。臣司風(fēng)憲②，不預(yù)軍事，而以臣預(yù)賞，非黨臣則忌臣也。”因陳三桂擁兵觀望狀，三桂深銜之。降將董顯忠等恣睢虐民，浴復(fù)疏劾，改原職。三桂嗾顯忠等入京陳辨，浴坐鐫秩③去。
大學(xué)士馮銓等交章薦浴，三桂乃摭浴保寧奏捷疏，有“親冒矢石”語，指為冒功，論劾，部議當(dāng)坐死，上命寬之，流徙奉天。浴至戍所，益潛心義理之學(xué)，以“致知格物”顏其廬，刻苦厲志。
康熙十二年，三桂反。侍郎魏象樞疏言：“浴血性過人，才守學(xué)識(shí)，臣皆愧不及，參浴者三桂也，使三桂始終恭順，浴一書生耳，即老死徙所，誰復(fù)問之?今三桂叛矣，天下無不恨三桂，即無不憐浴。浴當(dāng)三桂身居王爵，手握兵柄，不畏威，不附勢(shì)，致為所仇。三桂之所仇，正國(guó)家之所取，何忍棄之?”上乃召浴還，復(fù)授湖廣道御史。十九年，授廣西巡撫。廣西新經(jīng)喪亂，民生凋瘵，浴專意撫綏，疏陳調(diào)劑四策，上輒報(bào)可，時(shí)南疆底定，滿洲兵撤還京師，浴疏言請(qǐng)為死事巡撫馬雄鎮(zhèn)、傅弘烈建祠桂林。
二十二年，卒官。喪歸，士民泣送者數(shù)千里不絕。
( 節(jié)選自《清史稿》)
[注]①塘報(bào)：朝廷下發(fā)各地的傳抄令、奏章和朝廷大事等的官報(bào)。②風(fēng)憲：風(fēng)紀(jì)，法度。③鐫秩：削職，免職。
7.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A、可望將數(shù)萬人薄城 ?。罕平?。
B. 三桂深銜之 銜：懷恨。
C. 浴坐鐫秩去 坐：堅(jiān)守。
D. 可望等引去 引：領(lǐng)兵。
8.以下各組句子中，全都表明郝浴有“志操”“氣節(jié)”的一組是( )(3分)
?、僦^“不死于賊，必死于法” ② 頒賞將士，浴不受
?、廴鹕钽曋?④有“親冒矢石”語
?、?浴復(fù)疏劾，改原職 ⑥士民泣送者數(shù)千里不絕
A.①②③ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥
9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.郝浴執(zhí)法嚴(yán)明，招致排擠。違紀(jì)者甚至是忌憚，以至朝廷詔令不能傳到軍中，從而與吳三桂結(jié)怨，使他遠(yuǎn)徙奉天。
B.郝浴一身正氣，拒絕利誘。他在大是大非面前仗義執(zhí)言，多次上疏，即使被遠(yuǎn)徙，他積極安撫百姓，醫(yī)治戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷，受到朝廷認(rèn)可。
C.郝浴才守出眾，深得贊譽(yù)。曾被同僚交相推薦，在吳三桂造反之后，魏象樞又極力勸諫，使得郝浴重新被任用為廣西巡撫。
D.郝浴大義正直，嚴(yán)正恪守。當(dāng)吳三桂戰(zhàn)后拉攏他時(shí)，他能夠劃分界限，不受頒賞;嚴(yán)守職責(zé)，上疏抗陳。
10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
⑴三桂之所仇，正國(guó)家之所取，何忍棄之?
⑵喪歸，士民泣送者數(shù)千里不絕。
(三)古代詩歌閱讀(11分)
咸陽城東樓①
(唐)許渾
一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲②。
溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。
鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。
行人莫問當(dāng)年事，故國(guó)東來渭水流③。
注釋:⑴此詩大約是許渾于唐宣宗大中三年(849年)任監(jiān)察御史的時(shí)候所寫。⑵汀洲：水邊之地為汀、水中之地為洲，這里指代詩人在江南的故鄉(xiāng)。⑶故國(guó)：指秦漢故都咸陽。 東來：指詩人(不是渭水)自東邊而來。
11.分析“一上高樓萬里愁”的“愁”含義和作用。(6分)
12.《詩境淺說》評(píng)“山雨欲來風(fēng)滿樓”可謂“絕妙好詞”, 試從內(nèi)容角度賞析。(5分)
(四)名篇名句默寫(10分 )
13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
(1)桑之未落，。(《詩經(jīng)•氓》)
(2)民生各有所樂兮，。(《離騷》)
(3)還顧望舊鄉(xiāng)，。(《涉江采芙蓉》)
(4)，天下歸心(《短歌行》)
(5)，桃李羅堂前(《歸園田居(其一)》)
(6)固知，。(《蘭亭集序》)
(7)蘇子與客泛舟游于赤壁之下。，。(《赤壁賦》)
(8)，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)(《游褒禪山記》)
三、文學(xué)類文本閱讀(26分)
14，閱讀下面的文章，完成以下小題。
民國(guó)奇人劉文典
魯先圣
劉文典是一位長(zhǎng)期被歷史忽略的國(guó)學(xué)大師，作為當(dāng)代杰出的文史大師、?？睂W(xué)大師和研究莊子的專家，他的思想學(xué)問博大精深。他“二十歲就名滿大江南北”，極具傳統(tǒng)士大夫的傲骨，呈現(xiàn)在世人面前的總是一副“狂生”模樣。他師承劉師培、章太炎，結(jié)交胡適、陳寅恪，瞧不起聞一多、沈從文，追隨過孫中山，營(yíng)救過陳獨(dú)秀，驅(qū)趕過章士釗，痛斥過蔣介石。
劉文典是研究《莊子》的專家，按照他自己的說法，自古以來只有兩個(gè)半人懂莊子，一個(gè)是莊子，另一個(gè)他沒說，半個(gè)則是他本人。這話可以與南朝詩人謝靈運(yùn)的“才高八斗”論相媲美。當(dāng)年的謝靈運(yùn)也是心高氣傲的人，他寫的詩藝術(shù)性很強(qiáng)，尤其注意形式美，很受文人雅士的喜愛。詩篇一傳出來，人們就競(jìng)相抄錄，流傳很廣。宋文帝很賞識(shí)他的文學(xué)才能，特地將他召回京都任職，并把他的詩作和書法稱為“二寶”，常常要他邊侍宴，邊寫詩作文。一直自命不凡的謝靈運(yùn)受到這種禮遇后，更加狂妄自大。有一次，他一邊喝酒一邊自夸道：“魏晉以來，天下的文學(xué)之才共有一石，其中曹子建獨(dú)占八斗，我得一斗，天下其他的人共分一斗。”兩人的高傲簡(jiǎn)直如出一轍啊!
劉先生最經(jīng)典的怪誕故事發(fā)生在1928年他任安徽大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)期。安大鬧學(xué)潮，蔣介石來安慶視察。蔣介石看他外表邋里邋遢，就問：“你就是劉文典嗎?”劉文典不高興地反問：“你就是蔣介石嗎?”蔣介石命令他懲辦罷課學(xué)生。他說：“我這里只有教師學(xué)生，不知道誰是共產(chǎn)黨。你是總司令，應(yīng)該帶好你的兵;我是大學(xué)校長(zhǎng)，學(xué)校的事由我負(fù)責(zé)。”蔣介石非常氣憤，嚴(yán)厲指責(zé)劉文典沒有盡到管束學(xué)生的責(zé)任。劉文典毫不退讓地指著蔣介石的鼻子說：“你是軍閥!”奮勇?lián)渖蟻硪蚴Y介石。被拉開以后，蔣介石不得不自下臺(tái)階罵道：“真是個(gè)瘋子!”
一直研究古典文學(xué)的劉文典最瞧不起新文學(xué)運(yùn)動(dòng)。因此，因?yàn)樾挛膶W(xué)白話小說的成就馳名國(guó)內(nèi)被聘任為教授的沈從文，遭到劉文典的公開侮辱和蔑視。劉文典公開質(zhì)問：“他沈從文有什么資格當(dāng)教授?”并在課堂上說：“要講教授嘛，陳寅恪可以值一塊錢，我劉文典一毛錢，沈從文那教授只能值一分錢。”昆明遭日軍空襲時(shí)，劉文典和學(xué)生一起護(hù)衛(wèi)著陳寅 恪向防空洞奔跑，看到沈從文也匆匆地跑，他當(dāng)眾大罵：“我被炸死了，就沒人給學(xué)生講莊子了，你沈從文跑什么跑!”幸虧年輕的沈從文很有涵養(yǎng)，不與他計(jì)較，假裝沒有聽見地趕快躲開，不然，他恐怕是免不了年輕人的一頓拳腳的。
1943年，聯(lián)大中文系代主任聞一多決定將劉文典解聘。因?yàn)閯⑽牡渖米噪x校，到云南普洱縣的磨黑呆了半年。原因是他喜歡抽鴉片，而磨黑產(chǎn)上好鴉片。當(dāng)?shù)氐呐笥阎浪膼酆?，就邀?qǐng)這位大學(xué)者去。他自作主張地一口應(yīng)承，只跟少數(shù)人打了個(gè)口頭招呼就丟下課程走了，而且樂而忘返，一去半年不回。
更加匪夷所思的是，他平時(shí)上課都是邊吸鴉片邊講，還要求校方給他安排一個(gè)雜役提著茶壺隨時(shí)為他加水，影響很壞，深為師生詬病。聞一多堅(jiān)決主張不再聘用，語言學(xué)家王力為他講情，說老先生從北平隨校南遷，還是愛國(guó)的。聞一多發(fā)怒道：“難道不當(dāng)漢奸就可以擅離職守，不負(fù)教學(xué)責(zé)任嗎?”
民國(guó)時(shí)期的中國(guó)文壇上怪人奇人很多，但是毫無疑問，劉文典先生是數(shù)得著的一個(gè)人物。
(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( ) (6分)
A.劉文典認(rèn)為自古以來只有兩個(gè)半人懂得莊子，半個(gè)是自己。這種說法表現(xiàn)出劉文典的自負(fù)。
B.安大鬧學(xué)潮，劉文典面對(duì)蔣介石的指責(zé)，毫不退讓，破口大罵，甚至要與蔣介石動(dòng)粗。從這一點(diǎn)來看，劉文典對(duì)蔣介石的黑暗統(tǒng)治已是深惡痛絕，甚至到了忍無可忍的程度。
C.研究古典文學(xué)的劉文典瞧不起白話文運(yùn)動(dòng)，將這種怨氣自然就撒在寫白話小說的沈從文身上，只不過沈從文涵養(yǎng)深厚，對(duì)此不大在意。
D.劉文典做事往往率性為之，為吸食上好鴉片，到云南普洱縣的磨黑呆了半年，這引起了聞一多的強(qiáng)烈不滿，執(zhí)意要解聘他。
E.本文摘取了劉文典人生的若干片斷，描寫了他非同尋常的一些事跡，表現(xiàn)了他“荒.唐怪誕”的性格特征。
(2)劉文典“呈現(xiàn)在世人面前的總是一副‘狂生’模樣”，他的“狂”主要體現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)簡(jiǎn)要舉例分析。(6分)
(3)文章的第2段中，作者為什么要介紹南朝詩人謝靈運(yùn)的情況?(6分)
(4)對(duì)于劉文典的一些做法，聞一多非常不滿，堅(jiān)決主張不再聘用。你對(duì)聞一多先生的做法有什么看法?結(jié)合全文，請(qǐng)談?wù)勀愕睦碛伞?8分)
四、語言文字運(yùn)用( 6 分)
15.下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )(3分)
A.他靜心傾聽，那歌聲在秋風(fēng)中仍然不絕如縷，充滿思鄉(xiāng)之情。
B. 在香港“占中”過程中，個(gè)別西方大國(guó)的危言危行，起了挑撥的作用。
C.他的書法在校園大賽上屢次獲獎(jiǎng)，真是一字一珠。
D. 長(zhǎng)外金秋運(yùn)動(dòng)節(jié)，各項(xiàng)賽事正在熱火朝天地 進(jìn)行著，百米決賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員們個(gè)個(gè)倚馬可待，成為一道靚麗的風(fēng)景線。
16.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 2015寒假，長(zhǎng)春外國(guó)語學(xué)校參賽隊(duì)將進(jìn)駐美國(guó)營(yíng)地，迎接DI創(chuàng)意大賽已成為各校展現(xiàn)風(fēng)采的廣闊舞臺(tái)。
B.報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)等各種傳媒，近期都以大篇幅連續(xù)報(bào)道了我校英語課本劇獲得“東林教育杯”特等獎(jiǎng)的情況。
C.如果高一學(xué)生不能緩解高中課程對(duì)自身構(gòu)成了巨大壓力，那么可能出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題將會(huì)危及學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。
D.短期出國(guó)游學(xué)為在校學(xué)生提供了高端的海外研修平臺(tái)，使其獲得國(guó)際一流水準(zhǔn)的課程體驗(yàn)，并有助于個(gè)人素質(zhì)。
五、作文(60分)
17. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
最近，一本名為《我平庸，我快樂》的書被許多人擺在案頭。在書中，作者描述了自己女兒成長(zhǎng)中的許多有趣的瑣事，由衷地表達(dá)了希望女兒能夠擁有庸常而快樂的人生愿望，并由此指出：“追求為痛苦之源，平庸為快樂之本”。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
高一語文上學(xué)期期末考試試題答案
11.愁，思鄉(xiāng)，懷古。一個(gè)“愁”字奠定全詩的感情基調(diào)。以“愁”開篇，其 后交待“愁”的緣由(用首句引出下文情感的抒發(fā))。
12. “山雨欲來風(fēng)滿樓”是全詩的警句。周圍的群山雨意越來越濃，大雨即將到來，城樓上已是滿樓的狂風(fēng)。全句只有寥寥七個(gè)字，十分形象地寫出山城暴雨即將來臨的情景，使 讀者仿佛身臨其境。作者準(zhǔn)確地抓住了暴雨到來前狂風(fēng)滿樓的自然界變化特點(diǎn)。但是作者并不僅僅只是寫自然界的變化，而是包含著另外一層意思。唐皇朝的統(tǒng)治，已經(jīng)面臨著崩潰在即的危機(jī)。社會(huì)也到了大變動(dòng)的前夕。這種社會(huì)大變動(dòng)的征兆，已經(jīng)反映得極為明顯。也是出現(xiàn)了“山雨欲來風(fēng)滿樓”的局面。所以作者才寫出這個(gè)概括性極強(qiáng)又十分形象的詩句。由于自然界的變化與社會(huì)的大變動(dòng)具有某些共性特點(diǎn)，所以這種比喻的含義就比較容易理解，它的引申意義被后人在許多 場(chǎng)合引來說明社會(huì)大變動(dòng)即將到來的某種征兆。
13.略
14.(1) BD解析：本題考查對(duì)文章內(nèi)容分析和概括的能力。B項(xiàng)，“對(duì)蔣介石的黑暗統(tǒng)治已是深惡痛絕”也是想當(dāng)然，與原文不符;D項(xiàng)，“到云南普洱縣的磨黑呆了半年”只是引起聞一多強(qiáng)烈不滿的一個(gè)原因。
(2)解析：本題考查從原文中篩選信息并整合歸納的能力。要找出“狂”的表現(xiàn)，必須找準(zhǔn)相關(guān)區(qū)域，然后進(jìn)行歸納概括。
答案：①做學(xué)問自視清高。認(rèn)為天下懂莊子的除了莊子本人外實(shí)在太少;研究古典文學(xué)，蔑視新文學(xué)運(yùn)動(dòng)。(2分)②面對(duì)強(qiáng)權(quán)有鐵骨錚錚。安大學(xué)潮時(shí)與位高權(quán)重的蔣介石發(fā)生沖突，差點(diǎn)兒同他動(dòng)粗。(2分)③授課不拘常規(guī)。講課時(shí)邊吸鴉片邊講，還要求校方給他安排一個(gè)雜役提著茶壺隨時(shí)為他加水。(2分)
(3)解析：本題考查對(duì)傳記的表現(xiàn)手法的理解分析能力。在第2自然段，作者寫到劉文典研究古典文學(xué)，尤其《莊子》，引用了他的“兩個(gè)半莊子”的說法，同時(shí)拿謝靈運(yùn)與之比較，說服力非常強(qiáng)。答題時(shí)，注意從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面進(jìn)行分析。
答案：①謝靈運(yùn)才高八斗，心高氣傲，狂妄自大，與劉文典的恃才傲物，品格相似;(2分)②謝靈運(yùn)的詩篇競(jìng)相抄錄，其文學(xué)才能得到宋文帝的賞識(shí)，從側(cè)面反襯出劉文典懷才不遇的孤高性情;(2分)③作者以謝靈運(yùn)與劉文典類比，豐富了文章的內(nèi)容，增強(qiáng)了趣味性和可讀性。(2分)
猜你喜歡：