高一語文上學期期末考試試卷及答案
高一語文上學期期末考試試卷及答案
隨著高一語文課程的難易程度不斷在改變，高一語文期末考試試卷的靈活程度和發(fā)散程度在不斷提高。以下是小編給你推薦的高一語文上學期期末試卷及答案，希望對你有幫助!
高一語文上學期期末考試試卷
一、基礎知識(每題3分，共21分)
1.下列加點字字音、字形全都正確的一組( )
A. 偌大nuó 躑躅zhízhú 商榷qiè 猗郁yī
B. 裨益bì 訾詈zì lì 蛻變tuì 蕈菌xùn
C. 咀咒zǔ 斂裾jù 肄業(yè)yì 相勖xù
D. 彌除 mǐ 赍錢jī 椽筆chuán 磐石pán
2.下列加點字用法與其它三項不相同的一項是( )
A.道芷陽間行
B.況吾與子漁樵于江渚之上
C. 非常之觀，常在于險遠
D. 交廣市鮭珍
3.下列句中加點的詞意義、用法完全相同的一項是( )
A. 余亦悔其隨之而不能極夫游之樂也 其孰能譏之 乎
B. 相與枕藉乎舟中 浩浩乎如馮虛御風
C. 余與四人擁火以入 以其無禮于晉且貳于楚也
D.夫人之相與 不知老之將至
4.下列句式不相同的一項是( )
A. 秋以為期
B.高余冠之岌岌兮
C.客有吹洞簫者
D.太子及賓客知其事者
5.依次填入下列橫線處的成語，最恰當的一組是( )
?、賴覜]有制定統一的價值評估標準，致使坊間對夜明珠的認定具有極大的主觀性，這也使得許多人造寶石充斥市場，________。
②廣大民族地區(qū)保障和改善民生，就是要把與各族群眾生產生活________的社會建設放在更加突出的位置，著力提升民族地區(qū)公共服務保障水平。
?、垭m然華爾街對蘋果在上個季度的業(yè)績給出“表現平平”或者是“失望”的評價，但蘋果仍是美國最盈利的公司，其他競爭對手難以________。
A.魚目混珠 息息相關 望其項背 B.魚龍混雜 息息相關 望塵莫及
C.魚目混珠 休戚相關 望塵莫及 D.魚龍混雜 休戚相關 望其項背
6.下列各句中,沒有語病的一項是( )
A.今日的四川大學以江河奔涌之勢不斷推陳出新,極大地推動了邊緣學科、交叉學科和新興學科,形成了一批特色鮮明的高水平學科群。
B.為了夢想,我們常常急于向前趕路,但或許我們也應該不時駐足回望,等一等父母日漸蹣跚的腳步,就像我們小時候,他們等我們那樣。
C.金秋八月,來自全國各高等院校、政法機關的專家學者參加了圍繞“全面推進依法治國與法律實施”為主題的第四屆中國法律實施論壇。
D.《中華好詩詞》《寫在墓碑上的人生》這些節(jié)目內容充實,不僅直指人心,引領社會風氣,更觸摸到了流淌在中國人血液中的文化情結。
7.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當的一項是( )
散文的“形”主要指散文的選材和行文方式,
?、偎怨湃顺Ｓ?ldquo;傳神”“神韻”等說法
②沒有了它,一篇散文就散了架,也就支撐不起來
?、鄱⑽牡?ldquo;神”主要指滲透在字里行間的情緒、主題、意蘊、發(fā)展線索等
④如同兼具形體和精神才能成為活生生的人一樣,好的散文也應該“形”“神”兼?zhèn)?/p>
?、菘梢哉f,“神”是散文的主心骨
?、藓孟褚粋€人的精神等內在的東西,你只有經過細細琢磨才能感受到
A. ②①③⑤④⑥ B. ③⑥⑤①④② C. ③⑥⑤②①④ D. ②①③⑥⑤④
二、文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成8～11題。
王荊公①以次女適蔡卞，吳國夫人②吳氏驟貴，又愛此女，乃以天下樂暈錦為帳。未成禮，而華侈之聲已聞于外。神宗一日問王荊公，云：“卿大儒之家，用錦帳嫁女?”荊公諤然無以對。歸問之，果然，乃舍之開寶寺福勝閣下為佛帳。明日再對，惶懼謝罪而已。
先公言：與閻二丈詢仁同赴省試，遇少年風骨竦秀于相國寺。及下馬去毛衫，乃王元澤③也。是時盛冬，因相與于一小院中擁火。詢仁問荊公出處，曰：“舍人何久召不赴?”答曰：“大人久病，非有他也。近以朝廷恩數至重，不晚且來。雱不惟赴省試，蓋大人先遣來京尋宅子爾。”詢仁云：“舍人既來，誰不愿賃宅，何必預尋?”元澤答曰：“大人之意不然，須與司馬君實④相近者。每在家中云：‘擇鄰必須司馬十二，此人居家事事可法，欲令兒曹有所觀效焉。’”
王荊公知制誥，丁母憂，已五十矣，哀毀過甚，不宿于家，以藁秸為薦，就廳上寢于地。是時，潘夙公所善，方知荊南，遣人下書金陵。急足⑤至，升廳，見一人席地坐，露頭瘦損，愕以為老兵也，呼院子⑥令送書入宅。公遽取書，就鋪上拆以讀。急足怒：“舍人⑦書而院子自拆可乎?”喧呼怒叫。左右曰：“此即舍人也。”急足皇恐趨出，且曰：“好舍人，好舍人!”
陳秀公罷相，以鎮(zhèn)江軍節(jié)度使判揚州。其先塋在潤州，而鎮(zhèn)江即本鎮(zhèn)也。每歲十月旦、寒食，詔許兩往鎮(zhèn)江展省，兩州迎送，旌旗舳艦，官吏錦繡，相屬于道，今古一時之盛也。是時王荊公居蔣山騎驢出入會荊公病愈秀公請于朝許帶人從往省荊公詔許之舟楫銜尾蔽江而下街告，于舟中喝道不絕，人皆嘆之。荊公聞其來，以二人肩鼠尾轎迎于江上。秀公鼓旗艦舳正喝道，荊公忽于蘆葦間駐車以俟。秀公令就岸，大舟回旋久之，乃能泊而相見。秀公大慚。其歸也，令罷舟中喝道。
【注】①〔王荊公〕即王安石?！、凇矃菄蛉恕惩醢彩拮??！、邸餐踉獫伞惩蹼?，王安石之子，字元澤?！、堋菜抉R君實〕司馬光，字君實。因排行十二，又稱司馬十二?！、荨布弊恪臣毙袀鬟f書信的人，屬遞鋪管轄，日行一百里?！、蕖苍鹤印撑f時稱仆役。?、摺采崛恕彻倜?。
8.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是( )
A.欲令兒曹有所觀效焉 效：學習 B.方知荊南 知：主持
C.相屬于道 屬：囑托 D.秀公令就岸 就：靠近
9.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )
A.是時/王荊公居蔣山/騎驢出入/會荊公病愈/秀公請于朝/許帶人從往省/荊公詔許之舟楫/銜尾蔽江而下/
B.是時/王荊公居蔣山/騎驢出入/會荊公病愈/秀公請于朝/許帶人從往省荊公/詔許之舟楫/銜尾蔽江而下/
C.是時/王荊公居蔣山/騎驢出入/會荊公病愈/秀公請于朝/許帶人從往省荊公/詔許之/舟楫銜尾/蔽江而下/
D.是時/王荊公居蔣山/騎驢出入/會荊公病愈/秀公請于朝/許帶人從往省/荊公詔許之/舟楫銜尾/蔽江而下/
10.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )
A.王安石夫人用樂暈錦給愛女作嫁妝，王安石并不知情，但受到了皇帝的嚴厲批 評。
B.王安石重視對子女的教育。派兒子到京城租賃房子，要求選擇與司馬十二作鄰居。
C.王安石恪守孝道。他按照傳統習慣，離職守孝，極為虔誠，被送信人誤認為老兵。
D.王安石簡樸低調，出行時坐二人抬的鼠尾轎，令大講排場的陳秀公極其慚愧。
11.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)歸問之 ，果然，乃舍之開寶寺福勝閣下為佛帳。
(2)公遽取書，就鋪上拆以讀。急足怒：“舍人書而院子自拆可乎?”喧呼怒叫。
三、詩歌鑒賞(11分)
閱讀下面這首宋詩，完成12～13題。
春日耕者
蘇 轍
陽氣先從土脈知，老農夜起飼牛饑。雨深一尺春耕利，日出三竿曉餉①遲。
婦子同來相嫵媚，烏鳶飛下巧追隨。紛紜政令②曾何補，要取終年風雨時。
[注]①曉餉，指送早飯到田間。②政令，指當時王安石變法所頒布的各種法令。
12. 請對頸聯作簡要賞析。(5分)
13. 這首詩表達了作者怎樣的思想感情?請簡要概括。(6分)
四、名句默寫(10分)
14.請在下列橫線上寫出相應的詩句。
?、?蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是： ， 。
?、?《氓》中與“青梅竹馬”意境相仿的一句是： ， 。
?、?《離騷》中表明自己所處的社會本來就是善于投機取巧，違背規(guī)矩的現狀的兩句： ， 。
?、?固知一死生為虛誕， 。
?、?，心念舊恩。
?、?有志與力，而又不隨以怠， ，亦不能至也。
?、?，桃李羅堂前。
五、實用類文本閱讀(24分)
閱讀下面的文字,完成第15～18題。
科學春天的歌者,現代文明的歌者
——紀念徐遲先生百年誕辰
鐵 凝
?、俳裉?我們在中國現代文學館隆重舉行徐遲百年誕辰紀念座談會,表達我們對徐遲先生的敬意和懷念。
?、?996年12月13日,在武漢同濟醫(yī)院,徐遲如一顆璀璨的流星劃過最后的夜空,享年82歲。
③回望徐遲,我想我們都會發(fā)出由衷的感嘆,這個人,他的生命是多么遼闊,就像駿馬渴望著大地,徐遲一生都在不斷地拓展認識、表現和創(chuàng)造x疆域,在他的身后,留下了廣袤的空間,讓后來者滿懷敬仰和感激。
④上世紀30年代,年輕的徐遲步入詩壇,成為較早開始現代主義探索的詩人。他的第一部詩集《二十歲人》是中國新詩表現都市經驗的開拓性文本之一,其中的《都市的滿月》《微雨之街》被廣為傳誦。徐遲一生都是年輕的,都是一位詩人。他畢生都對現代化的青春中國滿懷熱望,熱愛一切推動民族生活文明進步的事物。這樣的徐遲,永遠傾聽著時代的召喚,他的生命注定和中華民族爭取解放和復興的事業(yè)緊密聯系在一起。“九一八”事變之后,當時還是東吳大學一年級學生的徐遲,積極參加學校的“愛國學生援馬團”,北上參加抗戰(zhàn)。全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后,徐遲清醒地意識到詩歌必然要接受嚴酷的時代的洗禮。在《最強音》《一代一代又一代》等詩集中,一改早期現代主義的唯美風格,這位曾經純真、敏感、耽于幻想的詩人變得激越高亢,濃墨重彩地書寫對民族命運和社會現實的深沉思考,體現出強烈的現實主義精神和家園情懷,用詩歌譜寫了戰(zhàn)斗的青春,喊出了時代的最強音。
⑤徐遲先生熱愛書齋生活,寂寞書齋中的閱讀和寫作使他感到充實和自由。但是,他的一生不斷地走出書齋,走向田野,走向前線,走向沸騰的生活和建設。這不僅是由于個人的際遇,更是一個詩人、一個作家出于獨特的天性和稟賦,出于強烈的使命感和責任感的自覺選擇?？箲?zhàn)時期,他親赴昆侖關等抗日前線,冒著隨時可能犧牲的危險采訪和寫作。抗美援朝戰(zhàn)爭中,徐遲又兩次奔赴前線,寫出了大量戰(zhàn)地通訊和特寫。1961年,徐遲舉家離開北京遷往武漢,他先后六次到長江水利工地體驗生活,推出了一系列具有廣泛影響的通訊特寫集。
?、?ldquo;“””十年過去,大地回春,像一座沉寂的火山重新噴發(fā)出熾熱的巖漿,曾被剝奪寫作權利的徐遲在新的歷史時期迎來了他一生創(chuàng)作的輝煌高峰。1978年1月,他在《人民文學》發(fā)表了《哥德巴赫猜想》,讀者奔走相告,一時洛陽紙貴,所有經歷過那個時代的人們,都會記得這部報告文學給人們帶來的感奮和啟迪。一種新的視野在人們面前打開,一種被重新認識的價值和意義在人們面前雄辯地展現,一種新的人物形象、新的英雄和楷模在人們面前矗立起來。這是極具勇氣的撥亂反正,長期被視為改造和教育對象的知識分子被擦去塵埃和污垢,昂首走在時代進步的前列,而長期被認為是“白專道路”的科學探索,被有力地肯定、熱情地謳歌?！陡绲掳秃詹孪搿芬虼诉h遠超出文學的范圍,匯入了思想解放的大潮,成為時代精神的嘹亮號角。就在同一年,全國科學大會召開,日出江花紅勝火,春來江水綠如藍,科學的春天來臨了,而徐遲無疑是報春的燕子。
?、摺陡绲掳秃詹孪搿肥钱敶鷪蟾嫖膶W史上一部里程碑式的作品。由此開始,在徐遲老人滿懷激情的執(zhí)著探究下,一個個神奇瑰麗的科學世界被打開,陳景潤、李四光、蔡希陶、周培源,在他們身上所體現的科學精神、人文風范,成為迅猛發(fā)展、蒸蒸日上的新時代的重要精神資源。
?、嘈爝t先生的生命是遼闊的,他永遠向著新的生活、新的事物敞開懷抱,一生保持著豐富多端的心靈向度。我們銘記著他的詩歌,銘記著他的報告文學,我們也銘記著他在1949年春天翻譯的《瓦爾登湖》。徐遲是一位優(yōu)秀的翻譯家,從30年代開始,他翻譯了大量的外國文學作品。我想,這樣一種面向世界的視野,使得徐遲能夠在改革開放的新時期發(fā)出時代的先聲,而對人類優(yōu)秀文化成果的吸收借鑒,也使得他始終保持著探索創(chuàng)新的活力。徐遲先生深愛科學,也深愛自然,在他對數學、物理、地質學、植物學的深情書寫中,我們最終感受到的是對自然奧秘、大千世界的莊嚴禮贊。這個現代文明的歌者同時也是《瓦爾登湖》的譯者,我想,如果徐遲先生今天還在的話,他一定會衷心地贊同,現代文明包含著生態(tài)文明,追求現代化是在追求人與自然的和諧。
⑨斯人已去,風范長存。今天,在新的歷史起點上,中國人民正為實現民族偉大復興的“中國夢”而團結奮斗。時代召喚著文學,人民創(chuàng)造歷史的偉大實踐和生動形象需要像徐遲先生那樣飽蘸詩情的筆去書寫,精彩紛呈的中國故事等待著作家們去講述和表現。記住我們肩上的使命和責任,為時代立傳,為人民寫心,奉獻出無愧于時代、無愧于歷史、無愧于人民的優(yōu)秀作品,我想,這就是對徐遲先生最好的紀念。
( 作者為中國作家協會主席,此文為2014年10月10日作者在徐遲百年誕辰紀念座談會上的講話。)
15.下列對本文的理解和分析,不正確的兩項是( )( )(4分)
A.文章第③段把徐遲比喻成一匹駿馬,既表現了他創(chuàng)作的永無止境,也表現了他生命的雄健奔放。
B.文章評價徐遲一生“都是一位詩人”,因為,在中華民族爭取解放和復興的每個歷史階段,徐遲都是在以詩來歌唱的。
C.文章第⑤段,用排比句式,既從側面表現了人們的奮斗、犧牲和創(chuàng)造具有宏偉的力量,吸引著詩人,也更突出表現了徐遲的高度覺悟。
D.文章第⑥段引用詩句,以詩情畫意的筆調,表現出思想的解放給科學帶來了蓬勃發(fā)展的景象。
E.文章末尾結合中國人民正為實現“中國夢”而奮斗的偉大實踐,表明今天紀念徐遲先生的現實意義。
16.作者認為,“徐遲一生都在不斷地拓展認識、表現和創(chuàng)造x疆域”。結合全文,說說“x疆域”的具體含義。(6分)
17.作為“科學春天的歌者,現代文明的歌者”,徐遲顯然是一位歌者形象。結合全文,分條概括這位歌者的形象特 征。(要求:不得少于4條。)(6分)
18.徐遲的《哥德巴赫猜想》給人們帶來的感奮和啟迪,再一次證明了文學的認識和教育價值。結合徐遲的《哥德巴赫猜想》、巴金的《小狗包弟》和樂府詩《孔雀東南飛》,談談你對文學的認識和教育價值的看法。要求:觀點明確,闡述合理,有說服力。(8分)
六、語言文字運用(5分)
19.根據情境,補寫畫線部分的相關內容,使上下文意思連貫。(5分)
即使你不是一個對城市改造十分敏感的人,蔓延各地的拆舊和仿古熱潮也足以令你側目。據學者的最新統計, ① ,如我們風聞過的開封千億元重塑汴梁城、昆明220億元打造古滇王國、山東聊城古城改造……某種意義上, ② 構成了中國城市化進程中看似矛盾卻又并存的兩大典型現象。拆舊,是因為舊的文化遺存“擋”住了城市發(fā)展的腳步;仿古,則是 ③ ，破與立之間,折射出文化傳承與經濟發(fā)展的關系。
?、?/p>
②
?、?/p>
七、寫作(60分)
20.根據下面的材料，自選角度，自擬題 目，寫一篇文章，不少于800 字。除詩 歌外，文體不限。
兩只陌生的蝸牛在某個路口相遇了，他們彼此碰了碰觸角，互相問候，然后繼續(xù)向前爬去。但不幸的是他倆有了相同的想法：對方那么急著朝我來過的路爬去，肯定有什么事，一定是那路上有許多寶貝我沒發(fā)現。這樣想著，兩只蝸牛邊同時折轉頭，朝來路爬去。忙碌了一輩子的蝸牛不知不覺又爬回了起點。
高一語文上學期期末考試試卷答案
1. D
2. C
3. D
4. A
5.A
解析:①魚目混珠：拿魚的眼睛摻雜在珍珠里面。比喻以假亂真。魚龍混雜：比喻各色各樣的人混在一起，成分復雜，好壞難分。此處應用“魚目混珠”。②息息相關：呼吸相互關聯。形容關系極為密切。休戚相關：彼此之間的憂樂互相關聯。形容關系非常密切，利害完全一致。此處應用“息息相關”。③望其項背：看到別人的頸項和后背，指可以趕得上或能相比的 。望塵莫及：只望見走在前面的人帶起的灰塵而追趕不上，形容遠遠落后。此處應用“望其項背”。
6.B
解析:A項,成分殘缺,“推動”后缺中心語。C項,句式雜糅,“圍繞……”與“以……為主題”雜糅。D項,語序不當,遞進關系顛倒。
7.C
解析:整個語段先說“形”,然后重點說“神”的含義與作用,最后歸結為好散文應“形”“神”兼?zhèn)洹?/p>
8.C 屬：連接。
9.C (聯系上下文，注意人稱變換：“王荊公”“秀公”是人名;“蔣山”是地名。加上標點符號是：是時，王荊公居蔣山，騎驢出入。會荊公病愈，秀公請于朝，許帶人從往省荊公，詔許之。舟楫銜尾，蔽江而下。)
10.A (“嚴厲批評”與原文不符，皇帝的批評比較委婉。)
11.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1) 回到家里一問，果然如此，于是就把錦帳施舍給開寶寺的福勝閣作為佛帳(果然：果真這樣。乃：于是。舍：施舍。為：作為。)
(2)荊公急忙取過書信，坐在鋪上拆開閱讀。送信人生氣地說：“舍人的書信而仆役自行拆看能行嗎?”高聲怒喝。 (遽：急忙。以：連詞，表順承，而。而：連詞，表轉折，卻。反問語氣。〕
12. 用婦子前來探看和取悅，側面表現農家耕作的繁忙;運用擬人的修辭格，描繪了鳥兒上下翻飛相隨的情景，渲染了溫馨和歡快的氛圍，并為后面的議論作了鋪墊。(答出“側面表現”，給1分;答出“擬人”并作解釋，給1分;答出“渲染”，給1分;答出“鋪墊”，給2分)
13. 對農家春日忙碌和辛勤勞作的贊美，為農家溫馨與和睦生活感到高興，對王安石變法后政令繁多無用的嘲諷(批判、否定)。(每答出一點給2分)
14.(1)寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。
(2)總角之宴，言笑晏晏。
(3)固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。
(4)其彭殤為妄作
(5)契闊談䜩
(6) 至于幽暗昏惑而無物以相之
(7)榆柳蔭后檐
15.答案:BD
解析:B項,“徐遲都是在以詩來歌唱的”不正確。徐遲不僅以詩,而且以特寫、通訊、報告文學和譯著等文體形式來歌唱,而且評價徐遲一生“都是 一位詩人”的主要原因是他的一生都滿懷著詩人那樣的熱望和激情。D項,“表現出思想的解放給科學帶來了蓬勃發(fā)展的景象”不正確,應為“表現出思想的解放給科學帶來了蓬勃發(fā)展的希望”。
16.參考答案:“x疆域”的具體含義:①作品形 式方面的“x疆域”:詩歌、通訊、特寫、報告文學、譯著等多個文體領域。②作品內容方面的“x疆域”:都市經驗、抗戰(zhàn)事跡、田野情景、社會建設、科學世界、外國文化等多個題材領域。
解析:徐遲是詩人,卻在詩歌、通訊、特寫、報告文學、譯著等方面有 卓越的成就,他的作品涉及都市經驗、抗戰(zhàn)事跡、田野情景、社會建設、科學世界等領域?？梢詮淖髌返男问胶蛢热輧蓚€角度作答。
17.參考答案:①與時俱進,響應時代號召;②滿懷熱情地擁抱生活;③心與人民在一起;④追求文明進步和科學精神;⑤在文學藝術上孜孜以求;⑥富有強烈的 使命感和責任感;⑦有強烈的愛國情懷。
解析:此題考查概括人物形象。作者稱徐遲為“歌者”,可以從他與時代的關系、與人民的關系、在文學藝術上的追求、責任感和使命感等角度概括即可。
18.答案示例:文學具有巨大的認識和教育價值。徐遲的《哥德巴赫猜想》中知識分子的形象在人們面前矗立起來,讓我們體會到人生價值的實現與時代密切關聯;《小狗包弟》的作者巴金為小狗的悲慘遭遇而無比懺悔,讓我們知道問心有愧是善良人永遠的心痛;樂府詩《孔雀東南飛》中焦仲卿、劉蘭芝雙雙殉情,讓我們認識到擁有享受幸福的自由是多么可貴!充分發(fā)揮認識和教育的功能,是文學應有的擔當;讀者要善于從文學作品中汲取營養(yǎng)來豐富思想、滋養(yǎng)心靈。
解析:要肯定文學的認識或教育價值,并且觀點態(tài)度鮮明。三篇文章都有教育和認識作用,都要結合到。對三篇文章各自的認識意義或教育意義,可以有個性化的理解,要尊重文本。
19.解析:①處主要根據上文的“仿古”和下文的各地花大錢來“復古”這些信息來填,后面是舉出的例子,所以,所寫內容應該從全國的層面上來說; ②處根據下文應是“拆舊”和“仿古”③既是對前面信息的仿寫,也是對“仿古”的理解和與后面信息的銜接,填寫的內容應該突出“文化資源”和“發(fā)展”。
參考答案:①全國很多城市欲投資重建古 城(2分)②“拆舊”和“仿古”(1分)③希望從傳統文化資源中尋求發(fā)展契機(或：從傳統文化中尋求發(fā)展機會)(2分)
20.立意參考：
?、俨灰诿β抵忻允Я俗晕乙约扒斑M方向。
?、诓灰p易否定自己(懷疑自己)。
③有了明確的目標，人生的航船才會找到方向。
?、艹晒褪〉淖畲髤^(qū)別就是做同一件事時，有的向著目標執(zhí)著走下去，有的卻總會因為其他風景而丟失了目標。
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