高二語文下學期期末調研測試試題及答案
高二語文下學期期末調研測試試題及答案
到了逼近高二語文期末考試的日子里，做好每份有關語文期末試題的練習，能有效的檢查出你對語文知識的掌握程度。以下是小編給你推薦的高二語文下學期期末試題及答案，希望對你有幫助!
高二語文下學期期末調研測試試題
一、語言文字運用(15分)
1.在下面一段話空缺處依次填入詞語或短語，最恰當?shù)囊唤M是(3分)
他，書香門第 _____ ，但自幼癡迷天文，成了一名天文學家。他常為孩子上課，給他們帶去暢游太空的夢想。他說，繁星點點，看上去極其渺小，其實很多星球 _____ 。科學就是追尋真相，凡事 _____ 不宜輕信自己的感覺。
A.出生 碩大無朋 切忌 B.出生 十分巨大 切忌
C.出身 十分巨大 切記 D.出身 碩大無朋 切記
2.下列詞語不全是表示年齡的一項是(3分)
A.總角 束發(fā) B.加冠 而立
C.古稀 耄耋 D.致仕 期頤
3.下列商業(yè)聯(lián)與其后括號內商店所售物品不匹配的一項是(3分)
A.淡濃隨意著，深淺入時無(圖書)
B.韻出高山流水，調追白雪陽春(樂器)
C.若待胸中存灼見，且先眼底辨秋毫(眼鏡)
D.看書狂欲脫，得志喜頻彈(帽子)
4.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)
格里高爾說話時，秘書主任 _____ ， _____ ， _____ ， _____ ，_____ 。好不容易進入了前廳，他最后一步跨出起坐室時動作好猛，真象是他的腳跟剛給火燃著了。
?、?片刻也沒有站定
?、?眼睛始終盯緊了格里高爾
③ 卻偷偷地向門口踅去
?、?仿佛存在某項不準離開房間的禁令一般
⑤ 只是每次只移動一寸
A.④①⑤③② B.③①④②⑤
C.①③②⑤④ D.④①②⑤③
5.閱讀右邊這幅漫畫，對它的寓意理解不恰當?shù)囊豁検?3分)
A.看問題的角度不同，得到的結論往往不同。
B.只有亮出自己的觀點，真理才會越辯越明。
C.只有換位思考，才能知道產(chǎn)生分歧的原因。
D.處在不同的立場，思考問題常常會不一樣。
二、文言文閱讀(18分)
閱讀下面的文言文，完成6～9題。
紅線傳
袁 郊
紅線，潞州節(jié)度使薛嵩青衣。時軍中大宴，紅線謂嵩曰：“羯鼓之音調頗悲，其擊者必有事也。”乃召而問之，云：“某妻昨夜亡，不敢乞假。”嵩遽遣放歸。
時至德之后，兩河未寧，以釜陽為鎮(zhèn)，命嵩固守，控壓山東。殺傷之余，軍府草創(chuàng)。朝廷復遣嵩女嫁魏博節(jié)度使田承嗣男，男娶滑州節(jié)度使令狐彰女，三鎮(zhèn)互為姻婭。田承嗣患熱毒風，遇夏增劇。每曰：“我若移鎮(zhèn)山東，納其涼冷，可緩數(shù)年之命。”乃募軍中武勇十倍者得三千人，號“外宅男”，而厚恤養(yǎng)之。常令三百人夜直州宅。卜選良日，將遷潞州。
嵩聞之，日夜憂悶，計無所出。紅線曰：“主不遑寢食，意有所屬，豈非鄰境乎?”嵩曰：“我承祖父遺業(yè)，一旦失其疆土，即數(shù)百年勛業(yè)盡矣。”紅線曰：“易爾，不足勞主憂。乞放某一到魏郡，看其形勢，覘其有無。今一更首途，三更可以復命。”嵩大驚曰：“不知汝是異人，然事若不濟，反速其禍，奈何?”紅線曰：“某之行，無不濟者。”再拜，倏忽不見。
嵩常時飲酒，不過數(shù)合，是夕舉觴十余不醉。忽聞曉角吟風，一葉墜露，紅線回矣。嵩曰：“事諧否?”曰：“不敢辱命。”又問曰：“無傷殺否?”曰：“不至是。但取床頭金合為信耳。某子夜前三刻，即到魏郡，凡歷數(shù)門，遂及寢所。見田親家翁正于帳內，鼓趺酣眠，枕頭露一七星劍。劍前一金合。遂持之以歸。既出魏城西門，見晨飆動野，斜月在林。憂往喜還，頓忘于行役;感知酬德，聊副于心期。所以夜漏三時，往返七百里，入危邦，經(jīng)五六城，冀減主憂，敢言其苦?”
嵩乃發(fā)使遺承嗣書曰：“昨夜有客從魏中來，云：自元帥頭邊獲一金合，不敢留駐，謹卻封納。”專使星馳，夜半方到。見搜捕金合，一軍憂疑。使者以馬撾扣門，承嗣遽出，以金合授之。捧承之時，驚怛絕倒。明日遣使賚繒帛三萬匹、名馬二百匹，以獻于嵩曰：“某之首領，系在恩私。便宜知過自新，不復更貽伊戚。專膺指使，敢議姻親?所置紀綱仆號為外宅男者，本防它盜，亦非異圖。今并脫其甲裳，放歸田畝矣。” (有刪改)
6.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)
A.令三百人夜直州宅 直：同“值”，值守 B.主不遑寢食 遑：閑暇
C.聊副于心期 副：符合 D.不復更貽伊戚 戚：親戚
7.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.在軍中的宴會上，紅線告訴薛嵩她從羯鼓聲中聽出了打鼓者內心的悲傷。經(jīng)詢問，事實果然不出紅線所料。
B.為了維護地方的穩(wěn)定與安寧，朝廷采用了讓節(jié)度使結為兒女親家的方式來調解他們之間可能存在的矛盾。
C.田承嗣本無異心，紅線盜盒之后，他意識到自己處境危險，為打消薛嵩的疑慮以防不測，他送禮賠罪并解散了“外宅男”。
D.薛嵩的“日夜憂悶，計無所出”與紅線的胸有成竹、不辱使命形成鮮明對比，突出了紅線形象的性格特點。
8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
(1)乞放某一到魏郡，看其形勢，覘其有無。(4分)
(2)憂往喜還，頓忘于行役。(4分)
9.紅線是個什么樣的人?請結合文章內容簡要概括。(4分)
三、古詩詞鑒賞(11分)
10.閱讀下面這首唐詩，回答問題。
之江淮留別京中親故
耿
長云迷一雁，漸遠向南聲。
已帶千霜鬢，初為萬里行。
繁蟲滿夜草，連雨暗秋城。
前路諸侯貴，何人重客卿?
(1)請簡析首聯(lián)的作用。(5分)
(2)中間兩聯(lián)詩人是從哪幾個方面寫江淮之行的?(4分)
(3)“客卿”指誰?尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想情感?(2分)
四、名句名篇默寫(8分)
11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)信誓旦旦， _____ 。 (《詩經(jīng)•衛(wèi)風•氓》)
(2)風急天高猿嘯哀， _____ 。 (杜甫《登高》)
(3) _____ ，山形依舊枕寒流。 (劉禹錫《西塞山懷古》)
(4) _____ ，只是當時已惘然。 (李商隱《錦瑟》)
(5) _____ ，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊《破陣子 春景》)
(6)背負青天而莫之夭閼者， _____ 。 (莊子《逍遙游》
(7) _____ ，吾未見其明也。 (韓愈《師說》)
(8)相與枕藉乎舟中， _____ 。 (蘇軾《赤壁賦》)
五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)
閱讀下面的作品，完成12～15題。
洋娃娃的房子
[英]曼斯菲爾德
伯納爾家的孩子從未看見過這樣完美的洋娃娃的房子哩。房間都是用紙裱糊好的。除了廚房，地板上全部鋪著紅地毯?？蛷d里擺著紅色的長毛絨椅子，飯廳里的椅子是綠色的……凱西婭最喜歡的卻是那盞燈。一只配著白燈罩的油燈，像是灌滿了油，一點就會亮一般。就這房子來說，洋娃娃顯得大了一點，然而那盞燈卻是十全十美的。它像在朝凱西婭微笑：“我是生在這兒的。”
次日早晨，伯納爾家的孩子跑向學校，她們要向每一個人夸耀一番她們的洋娃娃的房子。“我先講，”伊莎貝爾說，“我是老大。得由我決定讓誰先來看。”洛蒂和凱西婭知道老大的權力，她們一聲不吭，擦著路邊的金鳳花走過去。
伊莎貝爾被團團圍了起來。只有莉爾姐妹倆站在圈子外邊。
如果可能，伯納爾家是不會讓孩子上這學校的，但是方圓幾公里以內只有這一所學校。結果呢，法官的女孩，醫(yī)生的女兒，老板的孩子，送牛奶人的子女全都混在一起了?？偟脛潡l界線吧。于是，界線就劃在莉爾姐妹倆這里。許多小孩，包括伯納爾家的，都不準和她們說話。連教師和她們說話的聲調也迥然不同。
她倆是囚犯和洗衣婦的女兒。她們的衣服全是母親用幫工的人家賞賜的“破爛兒”拼湊起來的。拿莉爾來說吧，她的衣服是用伯納爾家綠色的假嘩嘰臺布改制的，兩只紅色的長毛絨袖子是勞根家的窗簾。一頂成年女人的帽子頂在額頭上，它曾是郵政局長蘭基小姐的財產(chǎn)。帽子后沿向上翻卷著，還插著一根鮮紅的大羽毛。妹妹埃爾斯，穿著一件睡衣似的白長袍和一雙男孩的長統(tǒng)靴子。埃爾斯瘦骨嶙峋，一雙呆板的大眼睛。她難得開口，從來沒有人看見她笑過。
現(xiàn)在，她們就在圈子外面徘徊，總不能不讓她們聽吧。當有的女孩回頭對她們冷笑時，莉爾和平時一樣，害羞地傻笑一下，埃爾斯則眼睜睜地瞅著大家。
伊莎貝爾驕傲地講著。地毯、床和有一扇小爐門的火爐，這些都引起了轟動。她剛講完，凱西婭就插了進來。“你忘記那盞燈了，伊莎貝爾。”
“哦，對，”伊莎貝爾說，“飯廳的桌子上還有一盞小油燈。”
“油燈是所有東西里最最好的，”凱西婭叫了起來。她認為伊莎貝爾根本沒把燈的優(yōu)點說清楚。
好多天過去了，看過洋娃娃房子的孩子越來越多，他們見面就問："看過伯納爾家洋娃娃的房子嗎?喔，真可愛!"
“媽媽，”凱西婭說，“我不能邀請莉爾姐妹只來一次嗎?”
“當然不能，凱西婭。”
“為什么呢?”
“去玩吧，凱西婭，你明明知道為什么不行。”
最后，除了她倆以外，每個人都看見過洋娃娃的房子了。
一天下午，趁姐姐們陪伴客人，凱西婭溜了出去。她爬到院子里的大白門上蕩來蕩去。她朝路上望去，看見有兩個小黑點在朝她走來。是莉爾姐妹。凱西婭從門上滑下來，像是要跑開。她猶豫了一下，又爬上了門。
“喂!”她朝莉爾叫了一聲。
兩姐妹大吃一驚，停了下來。莉爾又傻笑了一下。埃爾斯眼睜睜地瞅著。
“你們想看看洋娃娃的房子嗎?”聽了這話，莉爾的臉馬上紅了起來，隨即搖了搖頭。
“為什么?”凱西婭說。莉爾喘了口氣說：“你媽對我媽說的，我不可以和你們說話的。”“沒關系，”凱西婭說，“來吧，沒人看見。”
莉爾的頭搖得更厲害了。
突然，莉爾的裙子被用力扯了一下。她回過頭去，埃爾斯懇求似地看著她。莉爾疑慮重重地盯著埃爾斯。埃爾斯又拉了拉她的裙子……
“你怎么敢叫她倆到院子里來?”凱西婭的母親高聲嚷道。
莉爾羞愧得縮成一團，像她母親一樣，埃爾斯則惘然若失。她們一口氣跑到了看不見伯納爾家的地方后，坐在一根排水管道上休息。莉爾脫下插著大羽毛的帽子，她們的眼光夢幻似地越過草料場，望著小溪，投向那圍著籬笆的地方，那里，勞根家的母牛正在那兒等著擠奶呢。她們在想些什么呢?
一會兒，埃爾斯挨到她姐姐的身邊。她已經(jīng)忘記了那個粗暴的太太。她伸出一個手指，碰碰姐姐的大羽毛，難得地笑了一笑。
“我看見那盞燈了。”她輕輕地說。
然后兩個人又一次沉默了。
(有刪改)
12.文章第五段畫線句對莉爾姐妹衣著的描寫，在藝術表現(xiàn)上有什么特點和作用?(4分)
13.莉爾形象有什么特點?請簡要分析。(6分)
14.請?zhí)骄课恼轮心潜K“燈”的意蘊。(4分)
15.“然后兩個人又一次沉默了。”請分析小說結尾處這句話的含意和作用。(6分)
六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)
閱讀下面的作品，完成16～18題。
狄更斯的信念
張惠雯
?、俚聡骷也疇栒f，狄更斯有一雙濕潤的眼睛：既不完全干澀，也不充滿淚水，它是濕潤的。
②狄更斯時代，浪漫主義是主流，風雅者普遍對貧寒和罪惡缺乏興趣。上層人看不到下層人的生活，也不相信他們過著悲慘的生活，風行的文學甚至粉飾罪惡。狄更斯用那雙眼睛觀看底層人們的生活。他預感自己走入禁區(qū)的作品將被貶低為粗野，會被優(yōu)越階層認為“有傷風化”。但他認定“真相應該被告知”。
?、鄣腋共浑[惡，但也并非對惡抱有興趣。他寫惡意在揭示這種生活可悲可憎的真相，去除圍繞在罪惡周圍的光環(huán)和假象，讓人引以為戒，并使人們感到仁愛和公正的必要。他的小說受到廣泛的喜愛，他揭示的現(xiàn)象造成了社會影響，他促成了改變。這些改變是看得見的“公正”。還有看不見卻更為重要的公正，就是他置于讀者心中的“公正”。
④如今，狄更斯時代的“禁忌”已變?yōu)楫斚碌?ldquo;時尚”。很多人在寫惡，把丑惡、痛苦當成一種純粹的感官“現(xiàn)象”來寫，于是，惡和苦的本質變了，成了供人欣賞玩味、富有奇特情調的東西?？墒牵诖酥?，再無其他，他們沒有創(chuàng)造文學作品，而是制造了一個又一個垃圾堆。垃圾堆的臭味足以把人們的同情心和良好愿望熏跑。他們也有一雙觀察的眼睛，但絕不會是濕潤的。
?、莸腋共煌?，他筆下的現(xiàn)實是受其情感、人道理想所感染了的現(xiàn)實，寄予著對弱小、受苦者的同情。在描寫痛苦和悲慘時，狄更斯盡量以幽默、以人物的美好希冀使之潤滑。仁慈的他不愿帶給讀者難忍的刺痛，他希望他們在同情的眼淚中仍能歡笑。由于他的眼睛并非充滿淚水，他筆下的主人公也不只是受苦的窩囊之輩。天真的匹克威克四處碰壁卻毫不氣餒，最后總能脫離困境;小奧立弗會把空碗伸到讓他忍饑挨餓的人面前，說“我還要”;年幼的大衛(wèi)•科波菲爾會厭惡地推開繼父摩德斯通的手。這些人物是不屈的，痛苦的遭遇不會成為其沉淪的理由，他們的美德、意志“能在任何逆境中存活下來”。此外，狄更斯還充分動用作者的權利，在作品中設置“巧合”，以便把美好的結局給予這些歷經(jīng)磨難的主人公。但他不是通過牽強附會的方式，而是以非凡的藝術才華賦予這些不可能以“說服力”。“我們擁有藝術，所以不會被真相擊垮”，這也是狄更斯小說給讀者的信心。
⑥把狄更斯當成罪惡控訴者或是某個階級的辯護者，這是階級文藝理論家的自作多情。狄更斯的小說里，無論窮人還是富人，都可能存有邪念、偏見，也同樣可能具有美德。他批判上層人的漠然、偽善、閉目塞聽，他也同樣批判底層的低俗和墮落。狄更斯的寬容不允許讓他以階級、財富劃分愛憎，他看到的是一個個人，而不是抽象、冰冷的界線。他有一個更人性的社會理想。在這個社會中，財產(chǎn)和人的教育、天性的善惡一樣有差異，但卻不乏人道和公正;正直、善良的人會得到報償，貧苦的人不會孤苦無依地被社會完全拋棄;強者幫助弱者，富者接濟貧者，人們彼此善待……我相信，狄更斯的社會理想兩百年后仍是這世界上最好的心靈所抱有的理想。
(有刪改)
16.根據(jù)文章內容，簡述第①段中“干澀”、“充滿淚水”、“濕潤”的具體內涵。(6分)
17.請簡要概述第⑤段的論述層次。(6分)
18.狄更斯小說產(chǎn)生了哪些影響?請結合文意分析。(6分)
七、作文(70分)
19.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。
憑著風的力量，蒲公英種子播向四面八方。
蒲公英能遍布四面八方，是因為每一顆種子都有一把自己的小傘。
高二語文下學期期末調研測試試題答案
一、語言文字運用(15分)
1.C 2.D 3.A 4.C 5.B
二、文言文閱讀(18分)
6.D 7.C
8.(1)請放我出去到魏郡走一趟，觀察那里的形勢，窺探他有無(發(fā)兵的準備)。 (乞、某、覘、省略句)
(2)擔憂而往，歡喜而歸，頓然忘掉了奔走的勞苦。(憂往、喜還、頓、行役)
9.聰慧，能從一些細節(jié)中了解他人的心理或不殺一人而以盜取田承嗣貼身之物來警戒其非分之想;勇武，去魏郡盜取金盒如入無人之境;忠義，對主人薛嵩忠心耿耿，能主動為他分憂解難。(答對一點得1分，答對兩點得2分，答對三點得4分)
三、古詩詞鑒賞(11分)
10.(1)①首聯(lián)寫萬里長空中，一只失群之雁南飛的寂寥情景，②寄情于景，使開篇即籠上深重的愁情。③借孤雁之旅(起興)喻寫自己離別京城遠赴江淮的孤獨之行。 (①1分;②、③每點2分;僅列術語不給分)
(2)年紀(老大);路途(遙遠);時間(秋夜);天氣(秋雨)。(其他言之成理也酌情給分)
(3)詩人自己。對此行前途(游宦他鄉(xiāng)不被“諸侯”重視)的憂慮。
四、名句名篇默寫(8分)
11.(1)不思其反 (2)渚清沙白鳥飛回 (3)人世幾回傷往事
(4)此情可待成追憶 (5) 池上碧苔三四點 (6)而后乃今將圖南
(7)小學而大遺 (8)不知東方之既白
五、現(xiàn)代文閱讀(一)(20分)
12.通過繁筆(細節(jié)描寫、或從色彩的角度描寫)極盡夸張(漫畫式)地寫出莉爾姐妹衣著怪異的情形，突出了她們家的極度貧窮與地位低下。(特點、作用各2分)
13.(1)逆來順受，不抗爭(遭受奚落、呵責總是害羞地傻笑或是羞愧得像她母親一樣縮成一團);(2)害羞自卑或接受了等級觀念，遵守成人告誡(站在圈子外面看，不敢和凱西婭說話，不敢答應看洋娃娃的房子);(3)仍然帶有孩童的天真與渴望或(當妹妹要去看洋娃娃的房子時，她最終還是答應了或被凱西婭的母親趕出來后，眼光夢幻似地投向勞根家的圍著籬笆的地方)。(每點2分)
14.(1)是溫暖幸福的象征;(2)折射了凱西婭未被同化的童真善良，是人性(心靈)美好的體現(xiàn);(3)是埃爾斯向往美好，渴望被人接納的心理映照(或是分屬貧富兩個階層的孩子心靈之間得以溝通的象征);(4)是作者渴望社會充滿平等仁愛的理想寄托。(每點2分，答到兩點即可)
15.(1)表現(xiàn)了莉爾姐妹倆對社會不公的迷惘與無奈;(2)表現(xiàn)了她們與凱西婭的短暫溝通在成人粗暴干預下被阻斷的失落;(3)含蓄地表達了作者對這個冷漠社會的批判;(4)故事于此戛然而止，給讀者留下想像空間，能喚起讀者對小說揭示的社會問題的思考。(每點2分，答到三點即可)
六、現(xiàn)代文閱讀(二)(18分)
16.干澀：對貧寒和罪惡視而不見;或為寫惡而寫惡，對不幸冷漠。充滿淚水：面對社會底層的貧寒與痛苦有深切的同情，但同時對社會的不公、罪惡感到絕望(無能為力)。濕潤：對底層人物的痛苦和悲慘充滿同情，并通過努力希望改變現(xiàn)實。(每點2分)
17.首先，指出狄更斯筆下的現(xiàn)實寄寓著作者同情;接著論述狄更斯用幽默、美好的希冀以及“巧合”賦予他的主人公以不屈的品質和美好的結局;最后強調狄更斯小說的意義(給讀者的信心)。(每點2分)
18.(1)揭示真相，造成社會影響，促成了社會向“公正”的改變;對讀者的影響，使他們樹立“公正”的思想觀念。(2)讓讀者在面對生活的悲慘與殘酷時，仍不失希望(給讀者信心)。(3)激發(fā)人們對理想社會的向往和努力。(每點2分)
七、作文(70分)
19.略
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