高二語文上冊月考檢測試題及答案
在適當高二語文月考考試前，適當做語文月考試題有助于同學們做語文知識查漏補缺。以下是小編給你推薦的高二語文上冊月考試題及答案，希望對你有幫助!
高二語文上冊月考檢測試題
一、本大題4小題，每小題3分，共12分
1. 下列詞語中加點字的讀音，完全正確的一項是( )(3分)
A.商賈(gǔ) 沏(qì)茶 模(mú)板 溘(kè)然長逝
B.廣袤(mào) 猥(wěi)褻 體恤(xù) 戛(jiá)然而止
C.采擷(xié) 纖(qiān)細 懲(chéng)罰 鱗次櫛(zhì)比
D.悲愴(chuàng) 筵(yán)席 洗涮(shuā) 剛愎(bì)自用
2.依次填入下列句子中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是( )(3分)
(1)紅的、黃的、粉的，各色玫瑰，相繼綻放，惹得游人眼里一亮一亮的，美麗的花朵了生活，普通的日子平添了些色彩、滋味和樂趣。 (2)盡管這只是一次，但特警們反應迅速，出擊果斷，身手敏捷，讓我們對濟南承辦的第十一屆全運會開幕式的安保工作充滿了信心。 (3)截至記者發(fā)稿時，在這次煤礦瓦斯爆炸事件中已有16人遇難，4人失蹤，及善后工作仍在緊張有序地進行。 A.裝點 演練 營救 B.裝飾 演習 營救
C.裝飾 演練 搶救 D.裝點 演習 搶救
3.下列句子中，加點成語使用正確的一項是 ( )(3分)
A.當年中國音樂家往外走，現(xiàn)在世界著名音樂大師趨之若鶩地進入中國。 B. 電視劇《水滸》拍攝前有很多演員爭演林沖，《水滸》中不乏鮮明生動的英雄形象，唯獨林沖一角最為奇貨可居。C. 在已經(jīng)氣息奄奄的暮年，他坐在公園的石凳上沉思往事，突然發(fā)現(xiàn)自己所崇拜的偶像不過是個華而不實、自私自利的小人。 D.一個遠涉重洋、寄身美國、煢煢孑立的中國弱女子，要控告有錢有勢的美國地頭蛇是何等艱難! 4.下列各句中，沒有語病的一項是( )(3分) A.由于部分國有企業(yè)產(chǎn)權不清晰，管理體系不健全，使企業(yè)缺乏創(chuàng)新的動力和相應的實力，以致難于適應市場競爭。 B.有關部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。 C.閱讀經(jīng)典，能使生命達到一種自由的狀態(tài)，使我們以一種全新的眼光看待自我與世界，從而提升生命質量。 D.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。 二、本大題共8小題，共35分。
閱讀下面一段文言文，完成5～9題。(15分)
陳丞相平者，陽武戶牖鄉(xiāng)人也。少時家貧，好讀書。里中社，平為宰分肉食甚均。父老曰：“善，陳孺子之為宰!”平曰：“嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣。”陳涉起而王陳立魏咎為魏王陳平從少年往事魏王咎于臨濟說魏王不聽人或讒之陳平亡去平遂至修武降漢其后楚急攻圍漢王于滎陽城。久之，漢王患之，謂陳平曰：“天下紛紛，何時定乎?”陳平曰：“項王為人，恭敬愛人，士之廉節(jié)好禮者多歸之。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。顧楚有可亂者，彼項王骨鯁之臣亞父、鐘離昧、周殷之屬，不過數(shù)人耳。大王誠能出捐數(shù)萬斤金，行反間，間其君臣以疑其心。項王為人意忌信讒，必內相誅。漢因舉兵而攻之，破楚必矣。”漢王以為然，乃出黃金四萬斤，與陳平，恣所為，不問其出入。陳平既多以金縱反間于楚軍，宣言諸將鐘離昧等為項王將，功多矣，然而終不得裂地而王，咸與漢為一，以滅項氏而分王其地。項羽果意不信鐘離昧等。項王既疑之，使使至漢。漢王為太牢具，舉進。見楚使，佯驚曰：“吾以為亞父使，乃項王使!”復持去，更以惡草具進楚使。楚使歸，具以報項王。項王果大疑亞父，亞父欲急攻下滎陽城，項王不信，不肯聽。亞父聞項王疑之，乃怒曰：“天下大事定矣，君王自為之!愿請骸骨歸!”未至彭城，疽發(fā)背而死。
(《史記·陳丞相世家》)
5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( ) (3分)
A.王誠能出捐數(shù)萬斤金 捐：捐獻
B.久之，漢王患之 患：擔憂
C.行功爵邑，重之 爵：封爵
D.使平得宰天下，亦如是肉矣 宰：治理
6.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是( ) (3分)
A.①善，陳孺子之為宰 ②愿伯具言臣之不敢倍德也
B.①漢因舉兵而攻之，破楚必矣 ②因擊沛公于坐，殺之
C.①吾以為亞父使，乃項王使 ②度我至軍中，公乃入
D. ①具以報項王 ②私見張良，具告以事
7.下列句子分別編為四組，全都屬于陳平的離間奇謀的一組是( ) (3分)
?、偈恐?jié)好禮者多歸之 ②行反間，間其君臣以疑其心
③多以金縱反間于楚軍 ④宣言……咸與漢為一，以滅項氏而分王其地
?、菅痼@曰：“吾以為亞父使，乃項王使!” ⑥未至彭城，疽發(fā)背而死
A.①②④ B.②③④ C.①⑤⑥ D.③⑤⑥
8.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是( )(3分)
A.陳平少有大志，足智多謀，他曾利用楚軍中存在的可以導致混亂的因素，行反間計，使得項羽懷疑剛直忠誠之臣，成功地分裂了楚軍。 B.劉邦能夠用賢不疑，不吝重金。他接受了陳平的反間計，讓陳平便宜從事;又依計而行，故意用粗劣的飯菜接待楚使，加深了項羽疑心。 C.項羽為人恭敬愛人，常重賞有功之人，但他又聽信讒言，猜忌多疑。這樣的的性格弱點，使他中了敵人的離間計，貽誤了戰(zhàn)機。 D.亞父頗有謀略、性情剛直。他欲急攻滎陽，體現(xiàn)了正確的戰(zhàn)略主張;但他又任氣使性，面對項羽的生疑，他忿而離去，最終在路上病死了。
9.用“/”給文中劃線的語段斷句。 (3分)
陳涉起而王陳立魏咎為魏王陳平從少年往事魏王咎于臨濟說魏王不聽人或讒之陳平亡去平遂至修武降漢其后楚急攻圍漢王于滎陽城。
10.閱讀下面文段，翻譯劃線句子。(5分)
張良曰：“誰為大王為此計者?”曰：“鯫生說我曰：‘距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。’故聽之。”良曰：“料大王士卒足以當項王乎?”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何?”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。”沛公曰：“君安與項伯有故?”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之;今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長?”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。”張良出，要項伯。
(1)固不如也。且為之奈何?(2分)
(2)秦時與臣游，項伯殺人，臣活之;今事有急，故幸來告良。(3分)
11.閱讀下面的古詩，然后回答問題。(7分)
閑居初夏午睡起二絕句(其一)
楊萬里
梅子留酸軟齒牙，
芭蕉分綠與窗紗。
日長睡起無情思，
閑看兒童捉柳花。
(1)這首詩選用了哪些意象來表現(xiàn)初夏這一時令特點?(2分)
(2)最后一句中的“閑”字有何作用?請結合全詩作簡要賞析。(5分)
12.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(共8分)
?、俚詣⑷毡∥魃剑 ?，人命危淺， 。(李密《陳情表》)
?、诙乐?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀， ，而人之所罕至焉， 。(王安石《游褒禪山記》)
?、凼浅急M節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。 ， 。(李密《陳情表》)
?、苋欘l煩天下計，兩朝開濟老臣心。 ， 。(杜甫 《蜀相》)
三、本大題7小題，共33分。
閱讀下面的文字，完成13-16題。(18分)
信用制度是現(xiàn)代社會的基本制度，現(xiàn)代社會是建立并運作在信用制度之上的?，F(xiàn)代信用制度是在古代信諾哲學以及由此產(chǎn)生的民俗民德的基礎上發(fā)展起來的，但現(xiàn)代的“信用”與古代的“信諾”卻有著明顯的區(qū)別，最根本的區(qū)別在于一個“用”字。古代人的信諾是一種人格操守，是由自然經(jīng)濟和人身依附關系所決定的一種個人道德品質;而現(xiàn)代人的信用制度則是一種契約關系，是由工商經(jīng)濟和相互依存關系所決定的一種互惠制度。古代的信諾只是涉及到少數(shù)人的事情，而現(xiàn)代信用制度則涉及到現(xiàn)代社會的每一個人。古代人是否守信諾，只會造成道德上的益或損;而現(xiàn)代人不遵守信用制度所受的懲罰主要是經(jīng)濟和法律上的。
現(xiàn)代信用制度，包括信任關系、信用項目、信用卡和各種信用貸款等，構成了現(xiàn)代社會生活的基本內容?，F(xiàn)代信用制度具有加快資金周轉、穩(wěn)定金融市場和促進經(jīng)濟發(fā)展的宏觀作用。對個人來說，具有化困難于無形、集眾力于一身的社會促進功能。就拿信用貸款來說吧，一個人的一生中總有資金短缺的時候，不借貸就會失去一次發(fā)展機遇，中國不少的知名企業(yè)家都是靠借貸起家的。新的觀念告訴我們，對個人來說，信用貸款不是消費，而是投資?，F(xiàn)代人應該變信貸負擔為實現(xiàn)人生目標的階梯，變信貸壓力為堅決履行信用的動力。
社會人群相互的信任關系是推行現(xiàn)代信用制度最基本的要求，是發(fā)展信用制度的基礎。現(xiàn)代社會是有機團結的社會，在現(xiàn)代社會中，信任他人和被他人信任是人際關系得以建立和維持的黏合劑，否則就沒有長期穩(wěn)定的人際關系或可靠的朋友。具有信任特質的人更容易接受他人，更容易接納新生事物，更容易從社會和他人那里得到助力，更容易取得事業(yè)上的成功。
目前國內不少人對信用制度還不太適應，助學貸款在大學校園受阻就是一例。助學貸款是信用貸款的一種，它的需求量其實很大，可是一些貧困學生特別是來自農(nóng)村的貧困學生對此卻并不感興趣。助學貸款打破了小農(nóng)經(jīng)濟以季、年為基礎的自然平衡原則，即便是采用國家貼息的形式，在一些學生家長看來也是“寅吃卯糧”，這為自給自足小農(nóng)經(jīng)濟的觀念所不允許，自然被家在農(nóng)村的學生家長視為畏途。雖然大學教育使大學生的消費觀念與他們的父輩不同，但是鑒于對未來工作不確定性和還貸壓力的考慮，在助學貸款實施伊始，他們中的大多數(shù)人還無法立刻接受“未工作，先負債”的理念，他們還沒有勇氣做第一個吃螃蟹的人。
我國目前實行信用制度的法律條件不夠完善規(guī)范，社會信用程度普遍比較低，信用風險較大，信貸手續(xù)復雜，這些都影響了信用制度全面有效的推行。
13.文章論述了現(xiàn)代的“信用”和古代的“信諾”，對此理解正確的兩項是( )(6分)
A.古代的“信諾”行為和民俗民德催生了現(xiàn)代的“信用”，它們最根本區(qū)別在于一個“用”字。 B.古代的“信諾”講的是道德品質和人格操守;現(xiàn)代的“信用”講的是經(jīng)濟上的互惠。 C.現(xiàn)代的“信用”已成為社會的基本制度;古代的“信諾”僅是一種哲學理念，它們都與社會經(jīng)濟形態(tài)無關。 D.古代人不守信諾，只會造成道德上損失;而現(xiàn)代人不遵守信用制度所受的懲罰只是經(jīng)濟和法律上的，不會造成道德上的損失。 E.文章是從現(xiàn)代信用制度和古代信諾哲學的本質意義、涉及范圍、實際結果這三個方面來闡述二者的區(qū)別的。 14.下面對文章內容的理解正確的一項是( )(3分)A.現(xiàn)代信用制度的發(fā)展有其歷史淵源，但由于經(jīng)濟、文化和法律等方面的原因，現(xiàn)代人尚無法接受。 B.現(xiàn)代社會不能沒有信用制度，這種制度有利于促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，解決個人生活中各個方面的困難。 C.現(xiàn)代人要具有信任特質，要信任他人和被他人信任，才能建立良好的人際關系并獲得幫助。 D.現(xiàn)代人不守信諾，法律條件又不完善，再加上千百年舊觀念的束縛，現(xiàn)代信用制度的建立舉步維艱。
15.怎樣理解信用貸款“不是消費，而是投資”?請根據(jù)文章內容作簡明的闡述。(4分)
16.“他們還沒有勇氣做‘第一個吃螃蟹’的人”的根本原因是什么?請根據(jù)文章內容用一句話概括并予以簡要說明。(5分)
閱讀下面的文字，完成17-19題。(15分) 霧
季羨林 ①我從來沒有喜歡過霧。
?、诘诌_加德滿都的第二天凌晨，我一起床，推開窗子：外面是大霧彌天。昨天下午我們從加德滿都的大街上看到城北面崇山峻嶺，層巒疊嶂，個個都戴著一頂頂?shù)陌酌弊?，這些都是古雪峰，在陽光下閃出了耀眼的銀光。這是我生平第一次看到這種景象，我簡直像小孩子一般地喜悅?，F(xiàn)在大霧遮蔽了一切，連那些萬古雪峰也隱沒不見，一點影子也不給留下。旅館后面的那幾棵參天古樹，在平常時候，高枝直刺入晴空，現(xiàn)在只留下淡淡的黑影，襯著白色的大霧，宛如一張中國古代的畫。昨天抵達旅館下車時，我看到一個尼泊爾婦女背著一筐紅磚，倒在一大堆磚上?，F(xiàn)在我看到一個男子，手里拿著一堆紅紅的東西，我以為他拿的也是紅磚。但是當他走得近了一點時，我才發(fā)現(xiàn)那一堆紅紅的東西簌簌抖動，原來是一束束紅色的鮮花。我不禁自己笑了起來。
?、壅斘沂衤淦堑刈约喊敌Φ臅r候，忽然聽到不知從哪里傳來了咕咕的叫聲。濃霧雖然遮蔽了形象，但是卻遮蔽不住聲音。我知道，這是鴿子的聲音。當我傾耳細聽時，又不知從哪里傳來了陣陣的犬吠聲。這都是我意想不到的情景。我萬萬沒有想到，我在加德滿都學會了喜歡的兩種動物――鴿子和狗，竟同時都在濃霧中出現(xiàn)了。難道濃霧竟成了我在這個美麗的山城里學會欣賞的第三件東西嗎?
?、苁澜缟希矚g霧的人似乎是并不多的。英國倫敦的大霧是頗有一點名氣的。有一些作家寫散文、寫小說來描繪倫敦的霧，我們讀起來覺得韻味無窮。對于尼泊爾文學我所知甚少，我不知道，是否也有尼泊爾作家專門寫加德滿都的霧。但是，不管是在倫敦，還是在加德滿都，明目張膽大聲贊美濃霧的人，恐怕是不會多的，其中原因我不甚了了，我也沒有那種閑情逸致去鉆研探討。我現(xiàn)在在這高山王國的首都來對濃霧大唱贊歌，也頗出自己的意料。過去我不但沒有贊美過霧，而且也沒有認真去觀察過霧。我眼前是由贊美而達到觀察，由觀察而加深了贊美。霧能把一切東西：美的、丑的、可愛的、不可能的，都給罩上一層或厚或薄的輕紗，讓清楚的東西模糊起來，從而帶來了另外一種美，一種在光天化日之下看不到的美，一種朦朧的美，一種模糊的美。
?、菀恍r候以前，當我第一次聽到模糊數(shù)學這個名詞的時候，我曾說過幾句怪話：數(shù)學比任何科學都更要求清晰，要求準確，怎么還能有什么模糊數(shù)學呢?后來我讀了一些介紹文章，逐漸了解了模糊數(shù)學的內容。我一反從前的想法，覺得模糊數(shù)學真是一個了不起的發(fā)現(xiàn)。在人類社會中，在日常生活中，在社會科學和自然科學中，有著大量模糊的東西。無論如何也無法否認這些東西的模糊性。承認這個事實，對研究學術和制訂政策等等都是有好處的。
?、拊诖笞匀恢性鯓幽?在大自然中模糊不清的東西更多。連審美觀念也不例外。有很多東西，在很多時候，朦朧模糊反而更顯得美。月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎?在這里，觀賞者有更多的自由，自己讓自己的幻想插上翅膀，上天下地，縱橫六合，神馳于無何有之鄉(xiāng)，情注于自己制造的幻象之中;你想它是什么樣子，它立刻就成了什么樣子，比那些一清見底、纖毫不遺的東西要好得多，而且絕對一清見底、纖毫不遺的東西，在大自然中是根本不存在的。
?、呶业幕孟腼w騰，忽然想到了這一切。我自詫是神來之筆，我簡直陶醉在這些幻象中了。這時窗外的霧仍然稠密厚重，它似乎了解了我的心情，感激我對它的贊揚。它無法說話，只是呈現(xiàn)出更加美妙更加神秘的面貌，彌漫于天地之間。
(選自《中華散文珍藏本從書·季羨林卷》，有刪節(jié)) 17.文章的第②、③自然段中著重寫到了關于鮮花和動物的細節(jié)。從本文的主旨來看，這些細節(jié)描寫表現(xiàn)了霧的哪些特點?從藝術表達效果來看，這些細節(jié)描寫又有什么作用?(5分) 18.本文以霧為線索展開，請具體分析文章的行文思路。(5分) 19.“月下觀景，霧中看花，不是別有一番情趣在心頭嗎?”根據(jù)第⑥自然段的內容，談談作者這樣說的理由。(5分)
四、本大題2小題，共10分。
20.某省高考作文閱卷組對影響學生高考作文成績的因素進行了調查，結果如下：
項目名稱 | 具體內容 | 所占比例 |
語言表達 | 句子、詞匯、文字、標點、修辭方法 | 51．55% |
層次結構 | 層次、過渡 | 21．55% |
思想內容 | 中心、材料、分析 | 26．90% |
請根據(jù)圖表所反映的情況，寫出一條結論，并向語文教師提一條建議。(4分)
(1)結論：
(2)建議：
21.在橫線處填上合適的句子，使之與上下文形成句式整齊，語意連貫的一段話。(6分) 身心疲憊的時候，你可以暫時告別課本，翻閱大自然的書卷;孤獨無助的時候，你可以暫時跳出循環(huán)的圈子，與月亮談心;， ，。不管是失意還是得意，你都可以投進大自然的懷抱，向太陽點點頭，跟群山招招手，再給花兒一個吻……
五、本大題1小題，共60分 22.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(60分) 關于青年，人們有許多看法。大仲馬說，自信和希望是青年的特權;拉斯金說，青年時代是培養(yǎng)習慣、希望和信念的一段時光;加里寧說，青年是一個美好而又一去不可再得的時期，是將來一切光明和幸福的開端;歌德說，創(chuàng)造一切非凡事物的那種神圣的爽朗精神總是同青年時代和創(chuàng)造力聯(lián)系在一起的…… 親愛的同學，相信你對此也有自己的感受或看法。請以“青年”為話題，寫一篇議論性散文。 注意：①所寫內容必須在話題范圍之內。② 立意自定。③題目自擬。④ 不少于800字。
高二語文上冊月考檢測試題答案
1.B. (沏：qī，纖：xiān，涮：shuàn)
2. A(裝點;裝飾點綴。裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。演練：訓練演習;演習：按戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗的進程,在想定情況的誘導下進行演練，多指軍事方面。營救：援救，對象為暫時遇到災難急需救助而有不能直接救助的人;搶救：在危機情況下突擊救護，其對象可以是能夠直接救護的人，也可以是文化遺產(chǎn)等。)
3. D(A“趨”是奔赴，歸附的意思。“鶩”指鴨。“趨之若鶩”像鴨子一樣成群跑過去。比喻成群的人爭相追逐不正當?shù)氖挛?，含貶義。B“奇貨可居”指珍貴的貨物，可收集起來，等有高價錢時才賣出去。比喻依仗某種獨特的技能或事物以獲取功名或財利。C“氣息奄奄”中“奄奄”是氣息微弱的樣子。指人生命垂危，即將斷氣。用于此處不合語境，應改為“日薄西山”，用日落比喻人的壽命將終，修飾“暮年”恰當。D“煢煢孑立”形容孤孤單單，無依無靠。正確。)
參考譯文：丞相陳平，陽武縣戶牖鄉(xiāng)人。年輕時家里貧窮，喜歡讀書。鄉(xiāng)里舉行社祭，陳平主持分祭肉，分得很公平。父老們都說：“陳平這孩子主持分祭肉，分得好!”陳平感慨地說：“要讓我主宰天下，也會像分祭肉一樣!”陳涉起兵在陳縣稱王以后，立魏咎為魏王，陳平帶著一些年輕人一道去臨濟侍奉魏王魏咎。陳平向魏王提出建議，魏玉沒有采納，又有人說陳平的壞話，陳平因此逃跑了。陳平就到修武歸降了漢王。后來，楚軍加緊進攻，把漢王包圍在滎陽城里。過了一些時間，漢王為此憂慮起來，就對陳平說：“天下紛爭，什么時候才能安定呢?”陳平說：“項羽這個人恭敬愛人，那些講究廉節(jié)禮儀的人大都歸附他。但是到了按照功勞應該封給爵位和食邑的時候，他卻很吝嗇，人們因此又離開他?，F(xiàn)在看來楚軍中存在著可以導致分裂混亂的因素。項王身邊剛直而又忠實的臣子，只有亞父范增、鐘離昧、周殷這么幾個人。如果大王能夠拿出幾萬斤黃金，用反間計去離間項王君臣，使他們互相懷疑，項王這個人又愛聽讒言，容易猜忌別人，這樣他們內部就會互相殘殺。然后漢軍趁勢發(fā)兵攻打，必定能打敗楚軍。”漢王贊成他的意見，就拿出四萬斤黃金，交給陳平，讓陳平隨意使用，不加過問。陳平用大量黃金在楚軍中進行離間活動，讓人在楚軍將領中公開散布，說鐘離昧等人為項王領兵打仗，功勞很多，然而卻始終沒有得到裂土為王的封賞，他們都想與漢王聯(lián)合起來，滅掉項氏，瓜分楚國的土地，各自為王。項羽果然不再相信鐘離昧等人。項王既然對這些人產(chǎn)生了懷疑，就派使者到漢王那里去。漢王特地讓人準備了豐盛的酒席，端了進去。一見使者，就假裝驚訝地說：“我以為是亞父的使者，原來是項王的使者。”又端了回來，換了粗劣的飯菜給楚軍使者吃。使者回去后，把情況如實報告項王，項王果然更加懷疑亞父。亞父打算加緊進攻，很快攻克滎陽城，項王不相信他的話，也不按照他的意見做。亞父知道項王懷疑自己，就生氣地說：“天下大事基本上定局了，君王自己干吧!請把這把老骨頭賞給我，讓我回家去吧!”范增在回家的路上，還沒有走到彭城，因背上生了毒瘡而死去了。
10. (1)本來就比不上。這將怎么辦呢?(固：本來，1分。為之奈何：怎么辦，或怎么對付這件事，1分) (2)秦朝時項伯和我交游，他殺了人，我救活了他;現(xiàn)在事情危急，幸虧他來告訴我。(游：交往，交際，交游，1分?；睿菏?hellip;…活，使動用法，1分。整句句意通順再得1分。)11.【古詩鑒賞】(7分)(1)梅子，芭蕉，柳花。[3分。答對兩個得1分，答對三個得滿分。]
(2)閑，是全詩詩眼(關眼)，(1分)閑居鄉(xiāng)村的詩人，在初夏長長的午睡之后，內心無所牽絆，在綠蔭環(huán)抱的庭院，悠閑地看著兒童撲捉戲玩空中飄飛的柳絮的情景，心情格外舒暢。(2分)詩中用一個“閑”字，不僅淋漓盡致地把詩人心中那份恬靜閑適(1分)和對鄉(xiāng)村生活的喜愛之情表現(xiàn)出來，而且非常巧妙地呼應了詩題。(1分)
12.(共8分)氣息奄奄，朝不慮夕;常在于險遠，故非有志者不能至也;烏鳥之情，愿乞終養(yǎng);出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
13.(6分)BE(A原文為“古代信諾哲學以及由此產(chǎn)生的民俗民德的基礎上發(fā)展起來”，這里用“信諾行為”，顯然偷換概念。C項中“都與社會經(jīng)濟形態(tài)無關”不對，文中提到的“自然經(jīng)濟和人身依附關系”“工商經(jīng)濟和相互依存關系”都與社會經(jīng)濟形態(tài)有關D項“只是······上”的表述絕對化，改為“主要是······”)
14.(3分)C(A項中，“現(xiàn)代人尚無法接受”，過于武斷，原文是“目前國內不少人對信用制度還不太適應”;B項中，“解決個人生活中各個方面的困難”，絕對化，不妥;D項中，“現(xiàn)代人不守信諾”是以偏概全，“舉步維艱”于文無據(jù))
15.(4分)信貸者能夠通過借貸解決資金的短缺進而抓住發(fā)展的機遇，因此信用貸款不是一般意義上的消費，而是一種為實現(xiàn)人生目標所作的投資。(“通過借貸……發(fā)展的機遇”2分;“因此”之后總結性的話2分，“不是”和“而是”兩層意義各1分。語言表達可以靈活，但要點不能少)
16.(5分)根本原因是他們消費觀念的滯后(落后)。助學貸款打破了小農(nóng)經(jīng)濟的自然平衡原則，為他們自給自足小農(nóng)經(jīng)濟的觀念所不允許;而客觀條件，包括對未來工作不確定性和還貸壓力等，也使得一些學生還不能接受新的消費理念。(指出“根本原因”2分，“助學貸款……所不允許”1分，“客觀條件……還不能接受新的消費理念”2分。語言表達可以靈活，但要點不能少)
17.(5分) (1)霧的主要特點：模糊性和遮蔽性。 (2)細節(jié)描寫的藝術表達作用：①為了突出霧的主要特點;②使文章的內容更加豐富;③行文生動活潑，增強文章的情趣和可讀性。④自然引出下文，寫作者對霧的贊美。(5分)
18.(5分)①作者開篇說“不喜歡”霧。②來到加德滿都后，作者開始“喜歡”、“欣賞”、“贊美”加德滿都的霧景。③霧引發(fā)了作者的理性思考。④作者最終“陶醉”在霧境的幻象之中。
19.(5分)①因為朦朧模糊的東西有時反而更美。②因為模糊的東西比清晰的東西更能激發(fā)觀賞者自由地想像，從而增強審美情趣。
20.(4分)(1)影響學生作文的關鍵因素是語言表達。(2)要提高學生的作文水平，就必須抓好語言表達能力的培養(yǎng)。
21.(6分)心情暢快的時候，你可以漫步在小溪邊哼上一支曲兒，讓溪水為你伴奏。(注意：因為后面總結中有“不管是失意還是得意”的文字，故補充的仿寫內容應側重在“得意時”的情形。)
22.(60分)按高考作文評分標準評分
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