高二下冊語文期末試題及答案
高二語文期末的復(fù)習(xí)過程中，做好語文期末試題的練習(xí)是很重要的有利于提高語文期末考試的成績。以下是小編給你推薦的高二下冊語文期末試題及參考答案，希望對你有幫助!
高二下冊語文期末試題
第Ⅰ卷(30分)
一、(30分，每小題2分)
1.下列加點(diǎn)的字注音全都正確的一組是( )
A.淥水(lù) 垣墻(yuán) 恫嚇(dònɡ) 退避三舍(shè)
B.纖云(qiān) 逡巡(qiónɡ) 長號(háo) 碩果累累(léi)
C.若僂(lóu) 詬厲(kòu) 勁敵(jìnɡ) 抶而仆之(chì)
D.渚清(zhǔ) 編纂(zuǎn) 軀殼(ké) 冥然兀坐(mín)
2.下列選項(xiàng)中字形完全正確的一組是( )
A.杳無音信 裂缺霹靂 萬姓臚歡 真知卓見
B.珊珊可愛 熠熠生輝 令人生危 紛亂致極
C.豆寇年華 舞榭歌臺 乍暖還寒 丘巒崩催
D.難賦深情 永葆生機(jī) 金風(fēng)玉露 羽扇綸巾
3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
①而創(chuàng)造這中國歷史上未曾有過的第三樣時代，______是現(xiàn)在的青年的使命。
?、谌嗣駧派稻褪怯幂^小的人民幣來______美元，如果升值15%就是說以6元人民幣換1美元，而不是目前的7.2元人民幣換1美元。
?、勖绹?duì)以為迎接他們的會是鮮花和贊美，卻不料伊拉克人民______他們的卻是詛咒 與炮彈。
④從今以后，眾目仰望的將不是統(tǒng)治者，______是思想家。
A.那 兌換 給予 還 B.則 對換 給以 而
C.則 兌換 給予 而 D.那 兌換 給以 還
4.下列對加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一組是( )
?、僭f宗之所以得天下(推究)
?、谖L(fēng)鼓浪(興起)
?、酆壕贾?用木匣裝)
④枹止響騰(響亮)
?、菀菰タ梢酝錾?滅亡)
?、抻匈t士大夫發(fā)五十金(拿出)
⑦吾妻來歸(舊指女子出嫁)
?、嘣诙∶轮?農(nóng)歷每月初一)
A.①②⑦⑧ B.③④⑥⑧ C.①③⑥⑦ D.③⑤⑥⑦
5.選出下列句子中加點(diǎn)詞全都是古今異義的一組( )
①其后用兵，則遣從事以一少牢告廟
?、谖嵘缰袨槭肯日?/p>
?、凵n山負(fù)雪，明燭天南
?、苁菚r以大中丞撫吳者為魏之私人
?、菘N紳而能不易其志者
?、耷氨偎拇?，垣墻
__?、呤覂H方丈，可容一人居
?、嗫罩卸喔[，與風(fēng)水相吞吐
A.②④⑤⑦⑧ B.①③④⑥⑦ C.②④⑤⑥⑦ D.①②④⑦⑧
6.下列加點(diǎn)詞的用法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是( )
A.一夫夜呼
B.安能屈豪杰之流
C.人皆得以隸使之
D.事不目見耳聞而臆斷其有無，可乎?
7.指出下列名句中全為通假字的一組是( )
?、偃曜R之乎
?、谑看蠓蚪K不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知
?、蹟抠D財(cái)以送其行
?、茼汈С晌宀?/p>
⑤一尊還酹江月
?、耷嘹ず剖幉灰姷?/p>
?、弋?dāng)與秦相較，或未易量
?、啾热?，以手闔門
A.①④⑤⑦ B.②③④⑤ C.①⑥⑦⑧ D.③④⑤⑧
8.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.面對全球氣候變暖這一不容置喙的事實(shí)，各國政府積極應(yīng)對，制定政策法令，進(jìn)一步減少和限制溫室氣體的排放，保護(hù)自然環(huán)境。
B.打死別人的奴隸，賠一頭牛，則人們便要心悅誠服，恭頌太平盛世。
C.隨著人民生活水平的提高，到酒樓過年漸成時尚。中低檔酒樓由于經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，吸引顧客紛至沓來。
D.這首詩意境溫厚，格調(diào)凄美，哀而不傷，悲劇氛圍下帶著一點(diǎn)淡淡的安然恬靜，具有很高的審美價值。
9.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變原理，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。
B.營救告一段落后，他們把重點(diǎn)轉(zhuǎn)向照顧幸存者，現(xiàn)在又在為避免地震滑坡形成的35個堰塞湖可能帶來的災(zāi)害而奔忙，一刻也不停下來。
C.去年的大賽，我們的工作得到了好評，今年的比賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參與活動全過程，一定要高度重視，不可疏忽。
D.所謂跨行通存通兌，是指市民只要擁有一張銀行卡或存折，就可以現(xiàn)金或轉(zhuǎn)帳方式辦理不同銀行之間的還貸、繳費(fèi)及其他支付結(jié)算。
10.下面是關(guān)于《燈下漫筆》一文的分析理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.作者由“鈔票貶值”聯(lián)想到“我們極容易變成奴隸，而且變了之后，還萬分歡喜”，魯迅從中看到了隱藏在百姓靈魂深處的奴性心態(tài)。
B.作者的觀點(diǎn)：中國幾千年的歷史可以概括為“想做奴隸而不得的時代”和“暫時做穩(wěn)了奴隸的時代”。
C.想做奴隸而不得的時代，即“亂世”——兵荒馬亂，奴隸規(guī)則被毀得粉碎，強(qiáng)盜官兵任意屠殺百姓，百姓如牛馬甚而不及牛馬的時代。
D.魯迅號召青年創(chuàng)造中國歷史上未曾有過的“第三樣時代”是指天下太平，生活安定，有一種規(guī)則來約束百姓，使其生活和樂，沒有戰(zhàn)亂的時代。
11.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
他才華卓著，至善至美，但他的成就不是眼下說得盡的。他的所有作品僅僅形成了一部書，______，______，帶著我們說不清楚的、同現(xiàn)實(shí)打成一片的驚惶與恐怖。______，______，______，這里有一切形式和一切的風(fēng)格，超過塔西陀，上溯到蘇埃通，越過博馬舍，直達(dá)拉伯雷;______，這里有大量的真實(shí)、親切、家常、瑣碎、粗鄙。
?、僖徊考仁怯^察又是想象的書
②他題作“喜劇”
?、垡徊坑猩摹⒐饬恋?、深刻的書
?、芷鋵?shí)就是題作“歷史”也沒有什么
⑤一部了不起的書
⑥我們在這里看見我們的整個現(xiàn)代文明的走向
A.③②①⑥⑤④ B.⑤②④⑧①③
C.③⑥⑤②④① D.⑤④①③②⑥
12.下列有關(guān)文學(xué)常識的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.我國古代的詩歌有古體詩和近體詩的分別。近體詩出現(xiàn)在唐代，又分為律詩和絕句;凡不受近體詩格律束縛的詩，就是古體詩。
B.雨果，19世紀(jì)法國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的杰出代表，主要作品有長篇小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》等。
C.蘇軾的生活和創(chuàng)作，展現(xiàn)了中國古代知識分子人生歷程和生活情懷的典型特征。像在《石鐘山記》中，明示自己在實(shí)踐中窮究事理，駁斥舊說的決心。尤其可貴的是，即使是在被貶處境之中，像《念奴嬌•赤壁懷古》一詞，仍然透出沖天的豪氣，于宋詞的“婉約”風(fēng)格之外，蘇軾在詞壇別開“豪放”一宗。
D.《項(xiàng)脊軒志》選自《震川文集》。項(xiàng)脊軒，歸有光的書齋名。“志”，名詞，就是“記”的意思。歸有光，是明代著名的古文家。本文著重記與項(xiàng)脊軒有關(guān)的家庭瑣事，表達(dá)人亡物在，三世變遷的感慨。文章記事繪影繪聲，樸實(shí)感人，饒有情致，動人心弦。
閱讀下面一段文言文，完成13—15題。
馮立，同州馮翊人也。有武藝，略涉書記，隱太子建成引為翊衛(wèi)車騎將軍，托以心膂①。建成被誅，其左右多逃散，立嘆曰：“豈有生受其恩而死逃其難!”于是率兵犯玄武門，苦戰(zhàn)久之，殺屯營將軍敬君弘。謂其徒曰：“微以報(bào)太子矣!”遂解兵遁于野。俄而來請罪.太宗數(shù)之曰：“汝在東宮，潛為間構(gòu)，阻我骨肉，汝罪一也。昨日復(fù)出兵來戰(zhàn)，殺傷我將士，汝罪二也。何以逃死!”對曰：“出身事主，期之效命，當(dāng)職之日，無所顧憚.”因伏地歔欷，悲不自勝。太宗慰勉之。立歸，謂所親曰：“逢莫大之恩，幸而獲濟(jì)，終當(dāng)以死奉答?！?/p>
甚眾未幾，突厥至便橋。立率數(shù)百騎與虜戰(zhàn)于咸陽，殺獲甚眾。太宗聞而嘉嘆，拜廣州都督。前后作牧者，多以黷貨為蠻夷所患，由是數(shù)怨叛。立到，不營產(chǎn)業(yè)，衣食取給而已。嘗至貪泉，嘆曰：“此吳隱之所酌泉也。飲一杯水，何足道哉!吾當(dāng)汲而為食，豈止一杯耶，安能易吾性乎!”遂畢飲而去。在職數(shù)年，甚有惠政，卒于官。
(《舊唐書•忠義傳》)
辛酉，馮立、謝叔方皆自出;薛萬徹亡匿，世民屢使諭之，乃出。世民曰：“此皆忠于所事，義士也。”釋之。
(《資治通鑒》)
[注釋]①心膂：心和脊骨，在這里比喻身家性命。
13.下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是( )
A.①豈有生受其恩而死逃其難 ②青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)
B.①遂解兵遁于野 ②權(quán)起更衣，肅追于宇下
C.①因伏地歔欷，悲不自勝 ②因擊沛公于坐
D.①終當(dāng)以死奉答 ②愿以十五城請易璧
14.下列各組句子中，分別表明馮立“知恩圖報(bào)”和“清廉”的一項(xiàng)是( )
A.①遂解兵遁于野 ②在職數(shù)年，甚有惠政
B.①有武藝，略涉書記 ②遂畢飲而去
C.①苦戰(zhàn)久之，殺屯營將軍敬君弘 ②前后作牧者，多以黷貨為蠻夷所患
D.①立率數(shù)百騎與虜戰(zhàn)于咸陽 ②不營產(chǎn)業(yè)，衣食取給而已
15.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是( )
A.馮立身懷武藝，偶爾也做抄抄寫寫的事務(wù)，曾侍奉隱太子李建成。太子被殺之后，太子左右的侍從都逃跑離散了，只有馮立率領(lǐng)士兵進(jìn)行反擊。
B.馮立殺了將軍敬君弘后，已經(jīng)逃跑到了野外，可不久又回來向太宗請罪。太宗對他一番訓(xùn)斥，又寬赦他后，他決心痛改前非，一心一意為太宗效勞。
C.文中寫馮立經(jīng)過貪泉，發(fā)表一番感慨，并大飲一頓才離去，是與吳隱之作對比，更加突出馮立的清廉之志。
D.《資治通鑒》認(rèn)為馮立自動出來請罪，是義士之舉;從《舊唐書》所寫看，不僅可看出馮立知恩圖報(bào)的品質(zhì)，同時也可看出他憨厚的性格。
第Ⅱ卷(70分)
二、16.翻譯下列句子：(8分)
(1)今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也。(2分)
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(2)吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也?(3分)
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(3)故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。(3分)
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三、17.在橫線處寫出詩文原句(10分)(每空一分)
(1)想當(dāng)年，金戈鐵馬，__________。(辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》)
(2)昆山玉碎鳳凰叫，__________。(李賀《李憑箜篌引》)
(3)__________，不盡長江滾滾來。(杜甫《登高》)
(4)出師未捷身先死，__________。__________(杜甫《蜀相》)
(5)莊生曉夢迷蝴蝶，__________。(李商隱《錦瑟》)
(6)__________，相逢何必曾相識。(白居易《琵琶行》)
(7)__________?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆?柳永《雨霖鈴》)
(8)__________，使我不得開心顏。(李白《夢游天姥吟留別》)
(9)__________，才下眉頭，卻上心頭。(李清照《一剪梅》)
(10)夫禍患常積于忽微，__________。(歐陽修《伶官傳序》)
四、閱讀下面這首詞，完成18-19題。(6分)
踏莎行 雪中看梅花
(元)王 旭
兩種風(fēng)流，一家制作。雪花全似梅花萼①。細(xì)看不是雪無香，天風(fēng)吹得香零落。 雖是一般，惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花隨意穿簾幕。
【注】①萼：花萼。這里指花瓣。
18.詞中的“兩種”指的是__________，“一家”指的是__________。(2分)
19.指出這首詞的寫作手法并簡析作者的情感。(4分)
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五、閱讀下面文字，完成20～23題。(16分)
明月清泉自在懷
賈平凹
?、僮x王維的《山居秋暝》時年齡還小，想像不來“松間明月”的高潔，也不懂得“泉流石上”是什么樣。母親說這是一幅很美的風(fēng)景畫，要我好好背，說背熟了就知道意思了。可我雖將詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟這些田園風(fēng)物也只是朦朧，而鄉(xiāng)野情致則更模糊了。
②后來上了大學(xué)，有了些古文功底，常常自豪于同窗好友，翻來覆去的“明月松間照，清泉石上流”，也能獲得師長贊許。再后來深入鄉(xiāng)村，那兒有田園，卻無松竹流泉;及上了華山、峨眉山，并且在月夜聽泉，古剎聞鐘，乘江南漁舟，訪溪邊浣女，都為尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，都為了卻“明月松間照，清泉石上流”的那份執(zhí)著情結(jié)。一段時間，于人世紛雜之中，自以為林泉在胸，甚至以林泉野老自居，說和同事糾紛，勸解禍中難人。自以為心中有了王維，就了卻人間煩惱，看透了紅塵紛爭;更自以為一壺清茶，便可笑談古今。
?、壅嬲M(jìn)入了人生的生存程序：結(jié)婚、生子、住房、柴米油鹽等等，才知道青年時代“明月松間照”式的“超脫”，只不過是少年時代“為賦新詞強(qiáng)說愁”的浮雕和順延。真正對王維和他的詩的理解，是在經(jīng)歷了無數(shù)生命的體驗(yàn)和閱歷的堆積之后。人的一生，苦也罷，樂也罷;得也罷，失也罷——要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月輝。哲學(xué)家培根說過：“歷史使人明智，詩歌使人靈秀。”頂上的松月，足下的流泉以及座下的磐石，何曾因?qū)櫲璧檬Ф鴴亝s自在?又何曾因風(fēng)霜雨雪而易于萎縮?它們自我踏實(shí)，不變心性，才有了千年的閱歷，萬年的長久，也才有了詩人的神韻和學(xué)者的品性。我不止一次造訪過終南山翠華池邊那棵松樹，也每年數(shù)次帶外地朋友去觀覽黃帝陵下的漢武帝手植柏，還常常攜著孩子在碑林前的唐槐邊盤桓……這些樹木中的祖宗，旱天雷摧折過它們的骨干，三九冰凍裂過它們的樹皮，甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄，然而它們?nèi)紵o言地忍受了。它們默默地自我修復(fù)，自我完善。到頭來，這風(fēng)霜雨雪，這刀斧蟲雀，統(tǒng)統(tǒng)化作了其根下營養(yǎng)自身的泥土和涵育情操的“胎盤”。這是何等的氣度和胸襟?相形之下，那些不惜以自己的尊嚴(yán)和人格與金錢地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬貫、飛黃騰達(dá)的小人的蠅營狗茍算得了什么?且讓他暫去得逞又能怎樣?!
?、芡蹙S實(shí)在是唐朝的愛因斯坦，他把山水景物參悟得那么透徹，所謂窮極物理，行而上學(xué)于他實(shí)在是儲之心靈，口吐蓮花!坦誠、執(zhí)著、自識，使王維遠(yuǎn)離了貪婪、附庸、嫉妒的裝飾，從而永葆了自身人品、詩品頑強(qiáng)的生命力。誰又能說不呢?的確，“空山”是一種胸襟;“新雨”是一種態(tài)度;“天氣”是一種環(huán)境;“晚來”是瞬間的境遇。“竹喧”也罷，“蓮動”也罷，“春芳”也罷，“王孫”也罷，生活中的誘惑實(shí)在是太多，而物質(zhì)的欲望則永無止境，什么都要的結(jié)果最終只能是什么都沒有得到。惟有甘于清貧、甘于寂寞，自始至終保持獨(dú)立的人格，這才是人生“取之不盡，用之不竭”的精神財(cái)富。王維的人生態(tài)度正是因?yàn)橛辛颂嗟姆艞?，也才便有了他“息陰無惡木，飲水必清源”的高潔的情懷，也便有了他哲悟金鉑般的千古名篇!
?、荨懊髟滤砷g照”，照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂;“清泉石上流”，流一江春水細(xì)流淘洗我勞累庸碌之身軀。浣女是個好，漁舟是個好，好的質(zhì)地在于勞作，在于獨(dú)立，在于思想——這是物質(zhì)的創(chuàng)造，更是精神的明月清泉。
20.在文中，作者寫出了自己在不同人生階段讀王維《山居秋暝》的不同感受，請分別加以概括。(6分)
(1)少年時期：______________________________。(2分)
(2)青年時期：______________________________。(2分)
(3)中年時期：______________________________。(2分)
21.作者把王維和愛因斯坦聯(lián)系起來，認(rèn)為“王維實(shí)在是唐朝的愛因斯坦”，這樣寫有什么作用?(2分)
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22.結(jié)合全文，請分析題目“明月清泉自在懷”的深刻含義。(4分)
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23.下面對文章的分析和鑒賞，正確的兩項(xiàng)是( )( )(4分)
A.文章開頭作者寫自己小時讀王維的《山居秋暝》，雖將詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂，反而使“鄉(xiāng)野情致更模糊了”，目的是說明兒童不宜過早學(xué)習(xí)唐詩，死記硬背更是無濟(jì)于事。
B.“要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月輝”，這句話強(qiáng)調(diào)的是，人生在世，面對寵辱得失，要保持一種悠然淡泊的心境。
C.在文中，作者用翠華池邊那棵松樹、黃帝陵下的漢武帝手植柏、碑林前的唐槐等“樹木中的祖宗”和腰纏萬貫、飛黃騰達(dá)的小人構(gòu)成對比，表達(dá)了自己對人生的感悟。
D.這篇文章旁征博引，古今中外的材料信手拈來，但始終以作者對“不惜以自己的尊嚴(yán)和人格與金錢地位、功名利祿作交換”的小人的抨擊為線索，體現(xiàn)了散文的“形散而神聚”的特點(diǎn)。
E.文章結(jié)尾寫到了浣女和漁夫，目的是贊美他們辛勤的勞作，贊美他們遠(yuǎn)離紅塵紛爭、保持獨(dú)立人格的精神，同時強(qiáng)調(diào)他們創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，更創(chuàng)造了精神財(cái)富，從而使主題更加深刻。
六、作文
24.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(30分)
(1)古人曰“吾日參省乎吾身”，可是現(xiàn)實(shí)生活中，人們卻已習(xí)慣于對別人的所作所為說三道四，很少有人反思自己。比如上課遲到推門而入徑直走到座位上去，比如面對走來的熟悉或不熟悉的老師低頭而過，比如搬動桌椅發(fā)出可以避免的聲響，你反思過自己的行為嗎?
(2)當(dāng)你聽說，在美國的珍珠港“垃圾桶在此”是專門寫給中國人看的提示語時，你想到了什么?當(dāng)你看到，網(wǎng)上的留言者對沒有什么過錯的人污言穢語、百般挖苦，人身攻擊和下流調(diào)戲，動輒用“硫酸”般的惡言毒語潑向人家時，你想到了什么?當(dāng)你醒悟，除了在某個紀(jì)念日我們才提到所經(jīng)歷的戰(zhàn)爭苦難時，你又會想到什么?
請以“______之思”為題寫一篇文章。你可以發(fā)表看法，也可以寫自己的親身經(jīng)歷等。自定立意，自選文體，詩歌除外。不少于800字。
高二下冊語文期末試題答案
一、選擇(30分)
1.A(B纖xiān，逡qūn C僂lǚ，詬ɡòu D殼qiào，冥mínɡ)
2.D(A裂為列，卓為灼 B危為畏，致為至 C寇為蔻，催為摧)
3.C(給予jǐyǔ：給，動詞后跟賓語;給以ɡěiyǐ：給， 后面只說所給的事物，不說接受的人，要是說出接受的人，“給以”就要改成“給”)
4.C(②鼓：振動，④騰：傳播，⑤亡：使……滅亡，⑧望：農(nóng)歷每月十五日)
5.D(③明燭：雪光照亮，“燭”，名詞活用為動詞;⑤縉神：縉，插，紳，帶，借代;⑥垣墻：名詞作動詞，砌上墻)
6.B(屈：使……屈身，其他三項(xiàng)為名詞活用為狀語)
7.A(②莫：不，否定詞;⑥冥：天空;⑧闔：關(guān)閉，其他為通假)
8.A(不容置喙：不容許別人插嘴說話，不合語境，應(yīng)為“毋庸置疑”)
9.B(A“病情”與“蔓延”不搭配，可為“加重”;C“決賽”與“海選”語序不當(dāng)，后者在前;D“辦理”后少賓語“業(yè)務(wù)”)
10.D
11.C(首先整體評價，其次從歷史的角度評價，最后從文學(xué)的角度評價，按邏輯順序)
12.B(雨果，19世紀(jì)法國浪漫主義文學(xué)的杰出代表)
13.C(A而：都是連詞，表轉(zhuǎn)折;B于：都是介詞，表處所;C因：①表承接，相當(dāng)于“于是”，②“趁、趁機(jī)”;D以：都是介詞，意思為“用”)
14.D(A的②，B的①，C的②不能表示其“知恩圖報(bào)”和“清廉”)
15.B(文中并沒有表現(xiàn)馮立痛改前非的意思)
16.(1)現(xiàn)在把鐘磬放在水中，即使大風(fēng)大浪也不能使它發(fā)出聲響。
(2)我的孩子，好久沒有見到你的身影了，為什么整天默默地呆在這里，真像個女孩子呀?
(3)所以我和我們同社的諸位先生，惋惜這墓前空有一塊石碑，就為它作了這篇碑記，也用以說明死生意義的重大，(即使)一個普通老百姓對于國家也有重要的作用。(意對即可)
17.(略)
18.①梅花與雪花 ②大自然
19.手法：對比(反襯)
情感：對梅與雪的品格有所褒貶，突出了對梅花的喜愛和贊賞之情。
20.(1)少年時期：只會背誦而不知其意(2分)
(2)青年時期：自以為已經(jīng)讀懂，認(rèn)為自己有了一種超脫世俗的心態(tài)，但與實(shí)際情況還有差距(2分)
(3)中年時期：真正從中悟出了人生的哲理(2分)
21.借愛因斯坦的人品和學(xué)品來襯托王維的人品和學(xué)品(2分)
22.明月清泉象征遠(yuǎn)離塵世紛爭、自始至終保持人格的高潔心靈(2分)，寄托著作者對高雅純潔的人生境界的追求。(2分)
23.BC(A目的錯誤;D中“以作者對‘不惜以自己的尊嚴(yán)和人格與金錢地位、功名利祿作交換’的小人的抨擊為線索”不對;E項(xiàng)文章結(jié)尾寫到漁夫和浣女的目的不是在于贊美他們，而是通過寫他們的精神來表達(dá)自己的一種追求。)(4分)
文言文參考譯文：
馮立，同州馮翊人。身懷武藝，偶爾也做做抄抄寫寫的的事務(wù)，隱太子李建成引薦為護(hù)衛(wèi)將軍，將身家性命托付給他。太子被殺后，太子左右侍從全都逃跑離散了，馮立感慨地說：“哪里有一生受其恩惠，而在他遭難時逃走的道理!于是率領(lǐng)士兵攻打玄武門，一番苦戰(zhàn)，殺了將軍敬君弘。然后對他手下說：“稍稍可以報(bào)答太子了!于是放下武器逃跑到野外。不久又回來請罪。太宗訓(xùn)斥他道：“你在東宮，離間我兄弟，阻隔我手足之情，這是你的罪過之一。發(fā)兵攻打玄武門，殺死我的將領(lǐng)，這是你的罪過之二。怎么能免于死呢!”馮立回答說：“委身侍奉主子，只圖為主子效命，該為主子而戰(zhàn)的時候，就沒有考慮那么多了?！庇谑峭纯蘖魈椋荒芤?。太宗寬赦了他。馮立回去后，對他的親友說：“受此不殺之莫大恩惠，有朝一日當(dāng)以死相報(bào)。”
不久突厥攻到便橋。馮立率領(lǐng)數(shù)百人在咸陽奮力作戰(zhàn)，斬殺俘虜了很多敵人。太宗大為嘉賞，派馮立往南海任廣州都督。他的前任后任多為貪財(cái)之徒，當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族對他們頗為厭惡，曾多次反叛。馮立到了之后，不貪錢財(cái)，取足衣食之用而已。他曾到貪泉，在那里感慨地說：“這就是吳隱之飲過的貪泉吧。只飲一杯有什么好夸耀的!我要用它來做飯吃，怎能只是一杯，就能改變我的品性!于是大飲一頓方才離去。在那里任職幾年，有很好的政績，后死于任職期間。
辛酉(初五)，馮立和謝叔方都自動出來;薛萬徹逃亡躲避起來以后，李世民多次讓人曉示他，他也出來了。李世民說：“這些人都能夠忠于自己所事奉的人，是義士啊?！庇谑嵌济獬怂麄兊淖?。
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