初一語文第二學期月考試題及答案
初一語文月考考試要積極面對,也需要做一些語文月考試題的復習,以便更好的鞏固語文基礎。以下是小編給你推薦的初一語文第二學期月考試題及參考答案,希望對你有幫助!
初一語文第二學期月考試題
第一部分 積累與運用(20分)
一、積累與運用。(20分)
1.請根據(jù)要求填空。(4分)
(1)《約客》中表現(xiàn)了作者寂寞心情的句子是 , 。
(2)《論詩》中反映了作者詩歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新的主張的句子是 ,。
2.口語交際(3分)
考試結束不久,你作為學校廣播站一名小記者去采訪一位英語考滿分的同學,原先設想的問題是:“你的父母是否具有輔導你學英語的能力?”但看到他的父母也在場,你發(fā)現(xiàn)這個問題不合適,就改變了原先設想的問題。
(1)原先設想的問題不合適的原因是什么?(1分)
(2)怎么問才比較恰當,請你重新設計這個問題。(2分)
3.名著閱讀(6分)
(1)《朝花夕拾》中刻畫的深受封建思想毒害的婦女形象有________和________。(2分)
(2) 斯威夫特在《格列佛游記》中運用荒誕手法想象了一個 顛倒的國度,諷刺了人性的丑陋與人類社會的弊端,這個國度叫
(3)在飛島國的科羅拉多科學院里,設計家們在研究哪些課題?(2分)(請至少列舉出兩樣)
4.綜合性學習(7分)
中華文化源遠流長,五千年的民族文化猶如一條燦爛的長河。在這條長河中,戲曲堪稱一道亮麗的風景線,迷住了中華兒女,迷住了世界上所有對中華文化鐘情的人。同學們,讓我們一起走進戲曲大舞臺,一同欣賞這道美麗的景觀,領略戲曲文化的魅力,從語文的角度去感受它博大的內涵,品味它悠長的韻味吧。
(1)各抒己見話戲曲。(3分)
據(jù)不完全統(tǒng)計,我國有360多個地方劇種,可以說“一方水土,造就一方戲曲”。每個地方的戲曲,都具有自己獨特的地域文化風情。說一說你知道哪些戲曲種類(至少兩種)。你對這些劇種有哪些了解?任選一種進行介紹即可。
我所了解的戲曲劇種有:__________ (至少寫出兩種)(1分)
我最喜歡__________,對該劇種的介紹:__________________________
(2分)
(2)出謀劃策興戲曲。(4分)
?、僬埬銥槟闶熘哪骋粍》N設計一段廣告,要求圍繞它的歷史發(fā)展概況和基本特點,做到言簡意明,讓大家都來了解你喜歡的戲曲。(2分)
②黃梅戲發(fā)源于湖北黃梅縣,是黃岡的地方劇種,隨著時代發(fā)展,其重心逐漸東移,在安徽安慶地區(qū)蓬勃發(fā)展。如何振興黃梅戲,請你為“把黃梅戲迎回娘家”獻上一計。(2分)
第二部分 閱讀能力(40分)
一、文言文閱讀(16分)
一屠晚歸,擔中肉盡,止有剩骨。途中兩狼,綴行甚遠。 屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅如故。 屠大窘,恐前后受其敵。顧野有麥場,場主積薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔持刀。狼不敢前,眈眈相向。 少時,一狼徑去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。 屠暴起,以刀劈狼首,又數(shù)刀斃之。方欲行,轉視積薪后,一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后斷其股,亦斃之。乃悟前狼假寐,蓋以誘敵。 狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳!
1.對下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是( )(2分)
其一犬坐于前
A.其一犬/坐于前 B.其一/犬坐于前
C.其/一犬坐于前 D.其一犬坐/于前
2.解釋文中加點詞語的意思。( )(4分)
(1)止有剩骨 ( ) (2)綴行甚遠 ( )
(3) 目似瞑 ( ) (4) 屠暴起 ( )
3.翻譯下面句子。(4分)
(1)一狼洞其中,意將隧入以攻其后也。
(2)禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
4.在與狼的較量中,“屠戶"的心理和行動前后發(fā)生了怎樣的變化?(3分)
5.概括狼的形象,并說說這則故事諷喻了什么?(3分)
二、閱讀(12分)
冬天的早晨,門口蜷伏著一只很可憐的小貓。毛色是花白,但并不好看,又很瘦。它伏著不去。我們如不取來留養(yǎng),至少也要為冬寒與饑餓所殺。張嬸把它拾了進來,每天給它飯吃。但大家都不大喜歡它,它不活潑,也不像別的小貓之喜歡頑游,好像是具著天生的憂郁性似的,連三妹那樣愛貓的,對于它也不加注意。如此的,過了幾個月,它在我家仍是一只若有若無的動物。它漸漸的肥胖了,但仍不活潑。大家在廊前曬太陽閑談著時,它也常來蜷伏在母親或三妹的足下。三妹有時也逗著它玩,但沒有對于前幾只小貓那樣感興趣。有一天,它因夜里冷,鉆到火爐底下去,毛被燒脫好幾塊,更覺得難看了。
春天來了,它成了一只壯貓了,卻仍不改它的憂郁性,也不去捉鼠,終日懶惰的伏著,吃得胖胖的。
這時,妻買了一對黃色的芙蓉鳥來,掛在廊前,叫得很好聽。妻常常叮囑著張嬸換水,加鳥糧,洗刷籠子。那只花白貓對于這一對黃鳥,似乎也特別注意,常常跳在桌上,對鳥籠凝望著。
妻道:“張嬸,留心貓,它會吃鳥呢。”
張嬸便跑來把貓捉了去。隔一會,它又跳上桌子對鳥籠凝望著了。
一天,我下樓時,聽見張嬸在叫道:“鳥死了一只,一條腿被咬去了,籠扳上都是血。是什么東西把它咬死的?”
我匆匆跑下去看,果然一只鳥是死了,羽毛松散著,好像它曾與它的敵人掙扎了許久。
我很憤怒,叫道:“一定是貓,一定是貓!”于是立刻便去找它。
妻聽見了,也匆匆地跑下來,看了死鳥,很難過,便道:“不是這貓咬死的還有誰?它常常對鳥籠望著,我早就叫張嬸要小心了。張嬸!你為什么不小心?”
張嬸默默無言,不能有什么話來辯護。
于是貓的罪狀證實了。大家都去找這可厭的貓,想給它以一頓懲戒。找了半天,卻沒找到。我以為它真是“畏罪潛逃”了。
三妹在樓上叫道:“貓在這里了。”
它躺在露臺板上曬太陽,態(tài)度很安詳,嘴里好象還在吃著什么。我想,它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了,一時怒氣沖天,拿起樓門旁倚著的一根木棒,追過去打了一下。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了。
我心里還憤憤的,以為懲戒得還沒有快意。
隔了幾天,李嫂在樓下叫道:“貓,貓?又來吃鳥了。”同時我看見一只黑貓飛快的逃過露臺,嘴里銜著一只黃鳥。我開始覺得我是錯了!
我心里十分的難過,真的,我的良心受傷了,我沒有判斷明白,便妄下斷語,冤苦了一只不能說話辯訴的動物。想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是針,刺我的良心的針!
我很想補救我的過失,但它是不能說話的,我將怎樣的對它表白我的誤解呢?
兩個月后,我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。我對于它的亡失,比以前的兩只貓的亡失,更難過得多。
我永無改正我的過失的機會了!
自此,我家永不養(yǎng)貓。
1.以上文段是寫作者一家養(yǎng)第三只貓的經過。試選用文中詞語簡要說說這是一只怎樣的貓?(2分)
2.為什么“我”對于第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更難過得多”?(3分)
3.如何理解文段中劃線句子表達的作者的感情?(2分)
4.聯(lián)系全文說說結尾句“自此,我家永不養(yǎng)貓。”在結構和內容上各有什么作用?(2分)
5.作者養(yǎng)貓的經歷給了我們什么啟示?(3分)
(三)閱讀下文,完成題目。(12 分)
捅馬蜂窩 ——馮驥才
爺爺?shù)暮笤弘m小,它除去堆放雜物,很少人去,里邊的花木從不修剪,快長瘋了;枝叫糾纏,蔭影深濃,卻是鳥兒、蝶兒、蟲兒們生存和嬉戲的一片樂土,也是我兒時的樂園。我喜歡從那爬滿青苔的濕漉漉的大樹干上,取下又輕又薄的蟬衣,從土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓,把團團飛舞的小蜢蟲驅趕到蜘蛛網上去。那沉甸甸壓彎枝條的海棠果,個個都比市場買來的大。這里,最壯觀的要數(shù)爺爺窗檐下的馬蜂窩了,好像倒垂的一只大蓮蓬,無數(shù)金黃色的馬蜂爬進爬出,飛來飛去,不知忙些什么,大概總有百十只之多,以致爺爺不敢開窗子,怕它們中間哪個冒失鬼一頭闖進屋里。
“真該死,屋子連透透氣兒也不能,哪天請人來把這馬蜂窩摘下來!”奶奶總為這個馬蜂窩生氣。
“不行,要蜇死人的!”爺爺說。
“怎么不行?頭上蒙塊布,拿竹竿一桶就下來。”奶奶反駁道。
“捅不得,捅不得。”爺爺連連搖手。
我站在一旁,心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強烈渴望。那多有趣!當我給這個淘氣的欲望鼓動得難以抑制時,就找來妹妹,趁著爺爺午睡的當兒,悄悄溜到從走廊通往后院的小門口。我脫下褂子蒙住頭頂,用扣上衣扣兒的前襟遮蓋下半張臉,只露一雙眼。又把兩根竹竿接綁起來,做為搗毀馬蜂窩的武器。我和妹妹約定好,她躲在門里,把住關口,待我捅下馬蜂窩,趕緊開門放我進來,然后把門關住。
妹妹躲在門縫后邊,眼瞧我這非凡而冒險的行動。我開始有些遲疑,最后還是好奇戰(zhàn)勝了膽怯。當我的竿頭觸到蜂窩的一剎那,好像聽到爺爺在屋內呼叫,但我已經顧不得別的,一些受驚的馬蜂轟地飛起來。我趕緊用竿頭頂住蜂窩使勁搖撼兩下,只聽“嗵”,一個沉甸甸的東西掉下來,跟著一團黃色的飛蟲騰空而起,我扔掉竿子往小門那邊跑,誰料到妹妹害怕,把門在里邊插上,她跑了,將我關在門外,我一回頭,只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來,好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。這復仇者不顧一死而拼死的氣勢使我驚呆了。我抬手想擋住臉,只覺眉心像被針扎似的劇烈地一疼,挨蜇了!我捂著臉大叫,不知道誰開門把我拖進屋。
當夜,我發(fā)了高燒。眉心處腫起一個棗大的疙瘩,自己都能用眼瞧見。家里人輪番用了醋、酒、黃醬、萬金油和涼手巾把兒,也沒能使我那腫皰迅速消下去。轉天請來醫(yī)生,打針吃藥,七八天后才漸漸復愈,這一下好不輕呢!我生病也沒有過這么長時間,以致消腫后的幾天里不敢到那通向后院的小走廊上去,生怕那些馬蜂還守在小門口等著我。
過了些天,驚恐稍定,我去爺爺?shù)奈葑?,他不在,隔窗看見他站在當院里,揮手召喚我去,我大著膽子去了,爺爺手指窗根處叫我看,原來是我捅掉的那個蜂窩,卻一只馬蜂也不見了,好像一只丟棄的干枯的大蓮蓬頭。爺爺又指了指我的腳下,一只馬蜂!我驚嚇得差點叫起來,慌忙跳開。
“怕什么,它早死了!”爺爺說。
仔細瞧,噢,原來是死的。仰面朝天躺在地上,幾只黑螞蟻在它身上爬來爬去。爺爺說:“這就是蜇你的那只馬蜂。馬蜂就是這樣,你不惹它,它不蜇你。它要是蜇了你,自己也就死了。”
“那它干嘛還要蜇我呢,它不就完了嗎?”
“你毀了它的家,它當然不肯饒你。它要拼命的!”爺爺說。
我聽了心里暗暗吃驚:一只小蟲竟有這樣的激情和勇氣。低頭再瞧瞧這只馬蜂,微風吹著它,輕輕顫動,好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛撲過來時那副視死如歸的架式,與毀壞它們生活的人拼出一死,真像一個英雄……我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體,似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。
那一窩馬蜂呢,無家可歸的一群呢,它們還會不會回來重建家園?我甚至想用膠水把這只空空的蜂窩粘上去。
這一年,我經常站在爺爺?shù)暮笤豪铮冀K沒有等來一只馬蜂。
轉年開春,有兩只馬蜂飛到爺爺?shù)拇伴芟?,落到被曬暖了的木窗框上,然后還在去年的舊窩的殘跡上爬了一陣子,跟著飛去而不再來??湛沼质且荒?。
第三年,風和日麗之時,爺爺忽叫我抬頭看,隔著窗玻璃看見窗檐下幾只赤黃色的馬蜂忙來忙去。在這中間,我忽然看到,一個小巧的、銀灰色的、第一間蜂窩已經筑成了。
于是,我和爺爺面對面開顏而笑,笑得十分舒心。我不由得暗暗告訴自己,再不做一件傷害旁人的事。
1. 速讀全文,說說你從中明白了什么道理? (2分)
2. 圍繞捅馬蜂窩這件事,作者精心安排的思路是:_______--“我”捅了馬蜂窩----__ ____--爺爺后院又有了馬蜂窩 (2分)
3. “捅馬蜂窩”這個詞語,我們在日常生活中也常常用到,它的意思是:____________ 。 (2分)
4. 文中加橫線的“那多有趣”的“那”指的是:________________ 。 (2分)
5.讀讀下面兩個句子,比較哪個寫得更好?為什么? (4分)
A.我一回頭,只見一只馬蜂朝我撲來,好像一架戰(zhàn)斗機。
B.我一回頭,只見一只馬蜂徑直而兇猛地朝我撲來,好像一架燃料耗盡、決心相撞的戰(zhàn)斗機。
五、作文(40分)
1.好奇,指的是對不了解的事物感到新奇,發(fā)生興趣。有人對星空的奧秘感到好奇,于是就去觀察探究;有人對“小人國”的故事感到好奇,于是就去讀《格列佛游記》;有人對身邊的變化感到好奇,于是就去了解這變化的原因……好奇,會使你有很多新的發(fā)現(xiàn),會使你的生活更加豐富多彩。請以“好奇”為題目,寫一篇文章。
2.半命題作文:“那一天,我與_________相遇”要求: (1) 不限文體(詩歌除外) (2) 字數(shù)在700字以上 (3) 作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名
初一語文第二學期月考試題答案
一、積累與運用
1、(1)有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花 (2)江山代有才人出,各領風騷數(shù)百年
2、 [解析]這是一道采訪類試題,主要是考查學生采訪他人的能力。做此類試題需要注意以下幾點:①在采訪前要做好充分的準備,要明確采訪的主題,所采訪的對象以及要提問的問題等;②要讓被采訪者敞開心扉,努力搭建心靈溝通的橋梁:采訪者也要打開自己的心胸,以心換心,以誠換誠,以情換情。③提問要委婉、得體、有禮貌,不要讓人有反感情緒。
(1)示例:顯得唐突(冒失),不禮貌。(2)示例:叔叔、阿姨有沒有輔導你學英語?或:你爸爸、媽媽有沒有幫助你學英語?或:你們一家是不是常常在一起討論學習英語方面的問題?
3、(1)阿長、衍太太 (2)人獸、慧骃國。
(3)如何從黃瓜中提取陽光取暖,把糞便還原為食物,繁殖無毛的錦羊,軟化大理石等
4、(1)劇種:京劇、昆劇、河南梆子、山東呂劇、黃梅戲、茂腔等。劇種介紹:京劇的前身是徽劇,它的形成源于“四大徽班”進京,因形成于北京而得名。京劇表演成熟、唱腔雍容華美,被譽為“國粹”“國劇”。黃梅戲發(fā)源于湖北黃梅縣,發(fā)展于安徽安慶一帶。唱腔悠揚委婉,優(yōu)美動人,表演上載歌載舞,生活氣息濃厚,深受廣大觀眾的歡迎。昆劇是四大聲腔系統(tǒng)之一,又是影響面最大、歷史最古老的戲曲劇種之一。以唱詞典雅,表現(xiàn)細膩,音樂纏綿婉轉為特色,它的表現(xiàn)程式和技巧,聲腔和曲調,乃至部分劇目,都被大量地吸收入京劇和許多地方劇種,被尊為“祖劇”。
薌劇,顧名思義,是流行于漳州薌江一帶的地方劇種。其足跡遍及于龍溪、晉江、廈門、臺灣省及東南亞華僑居住地區(qū)。薌劇,原名歌仔戲,亦名子弟戲,起源于漳州。明末清初,鄭成功率部收復臺灣,把流傳于漳州的“歌仔”(錦歌)、“車鼓弄”等民間藝術帶到臺灣,并與當?shù)孛窀栊≌{結合,在農村、漁區(qū)廣泛流行,出現(xiàn)坐唱形式的“歌仔館”。清末,由于迎神賽會的需要,清唱的“歌仔館”走上廣場,出現(xiàn)化妝游行的表演形式,時稱“歌仔陣”。此后,“歌仔陣”吸收梨園戲、四平戲和亂彈的劇目及表演藝術,在農村谷場、廟埕牽草繩圈地演出,民間俗稱“落地掃”。逢年過節(jié),也搭戲棚表演。因為是從“歌仔陣”發(fā)展起來的,故稱歌仔戲。
(2)①示例:戲曲恒久遠,世代永流傳。②示例:在學校開設 “黃梅戲”地方課程,讓青少年了解黃梅戲,為振興黃梅戲出一份力。(言之成理即可)
二、閱讀
(一)文言文
1.B 2.(1) 通“只” (2) 這里是緊跟著走的意思 (3) 閉眼 (4) 突然
3. (1) 發(fā)現(xiàn)另一只狼正在柴草堆中打洞,想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。
(2) 禽獸的欺騙手段能有多少呢?只是增加笑料罷了。
4.開始屠戶很害怕,存有僥幸心理,給狼扔了兩塊骨頭但未能阻止狼的追趕;后來屠戶鎮(zhèn)定下來,丟掉幻想準備抵抗,奔過去倚靠在柴草堆下面,拿起屠刀;最后屠戶堅定決心,勇敢斗爭,跳起來,連砍幾刀殺死了一只狼,又砍斷了另一只狼的后腿并殺死了它。
5.狼的形象:貪婪、狡詐、兇狠;這則故事諷喻像狼一樣的惡人,不論怎樣狡詐,終歸是要失敗的。(或者認為這個故事告誡人們,對待像狼一樣的惡勢力,不能存有幻想、妥協(xié)讓步,必須敢于斗爭,善于斗爭,才能取得勝利。
(二)1、這是一只來歷不明,瘦弱、難看,憂郁、懶惰,不討人喜歡的白貓。 2、因為第三只貓的死是我一手造成的,由于我的偏見和主觀臆斷,使這只可伶的貓無辜的受到了追打和誣陷,最終導致它因無家可歸而死在鄰居家的屋脊上。他的死使我深深自責,覺得無法饒恕自己。 3、這句話用了比喻的修辭方法,把“我”對第三只貓的虐待比作“針”,具體形象地表達了“我”內心極度的自責和內疚。 4、結構上,照應文章開頭 內容上,是寫因為“我”親手制造了第三只貓的悲劇,心中負罪感永遠無法消除,見了貓就會觸及靈魂的傷痛,所以“永久”不養(yǎng)貓。表達了“我”的深深的內疚和自責。
5、從作者養(yǎng)貓的經歷,特別是從第三只貓的悲劇,告訴我們凡事不可心存偏見,主觀臆斷,否則往往會造成無法彌補的損失,會給自己帶來無法原諒的錯誤。
(三)1. 人應該與一切有生命的事物和睦相處,不要做傷害它們的事情。
2 . 爺爺后院有馬蜂窩 “我“后悔捅馬蜂窩
3. 比喻若禍或觸動不好惹的人。
4. 頭上蒙塊布,拿竹竿捅馬蜂窩。
5. B句好。因為它運用的比喻的修辭手法,突出了馬蜂復仇時的高速度,追擊人時的兇猛,更突出了馬蜂那種拼死一搏、決不后退的氣勢。 形象地寫出了馬蜂窩家園被毀,受到傷害后拼死復仇的氣勢。
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