九年級(jí)語文第一學(xué)期中試卷及答案
九年級(jí)語文第一學(xué)期中試卷及答案
在期中考試復(fù)習(xí)備考的過程中，語文期中試卷的積累是十分重要的，我們平時(shí)就要充分利用好。以下是小編給你推薦的九年級(jí)語文第一學(xué)期中試卷及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
九年級(jí)語文第一學(xué)期中試卷
一：語言積累與運(yùn)用(共21分)
1、給加點(diǎn)字注音，看拼音寫漢字。(4分)
當(dāng)主權(quán)面臨挑戰(zhàn)，我們亮出利劍!當(dāng)圣火遭遇qū辱，我們義無反顧!當(dāng)病毒吞噬生命，我們用愛mí補(bǔ)!當(dāng)列車沖出軌道，我們jié誠互助!當(dāng)?shù)卣鹚毫汛蟮?，我們開山辟路!勇敢面對(duì)磨難，挺起中國人的脊梁!
2、根據(jù)提示寫出空缺的句子(8分)
(1)、《岳陽樓記》中表達(dá)作者遠(yuǎn)大抱負(fù)的語句是 ， 。
( 2 )、 ，君子好逑。
(3)、蒹葭萋萋， 。 (4)、黃河遠(yuǎn)上白云間， 。
(5)、《與朱元思書》中從側(cè)面表現(xiàn)作者鄙棄功名，淡泊人生的句子是 ， 。
(6)、 ，并怡然自樂。
3、仿寫句子(2分)
例句：幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛;
4、下面一段文字有四處語病，請(qǐng)你改正。(4分)
一個(gè)民族應(yīng)該值得回顧的輝煌歷史，它會(huì)穩(wěn)定和提升現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)生活。人們通過對(duì)先人所經(jīng)歷的艱苦磨練和取得的輝煌成果的回憶，來升華和照亮現(xiàn)在的生活。民族的生活和個(gè)人的生活一樣，是一種極為可貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。這種經(jīng)驗(yàn)財(cái)富，如果得到巧妙的運(yùn)用就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展;相反，如果濫用或誤用，就會(huì)導(dǎo)致空想、迷惑和失敗。
5、綜合性學(xué)習(xí)(共3分)
今年來，北京市在治理道路交通擁堵方面采取了許多有力措施。學(xué)校就此開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。下面是同學(xué)們搜集到的兩則材料。根據(jù)這兩則材料提供的共同信息，說出北京市治理道路交通擁堵采取的主要措施是什么。
【材料一】 北京市公共交通發(fā)展?fàn)顩r對(duì)比表項(xiàng)目2006—2010年軌道交通線路總里程由 114 公里增加到 336 公里，增長比例 194.7% ;公共汽車運(yùn)營車輛由18496輛增加到21548輛增加比例16.5% ;全市交通投資由1050億元增加到2500億元，增比138% ;干線公路由836 公里增加到3474公里增比 22.5% (數(shù)據(jù)來源：《北京市日?qǐng)?bào)》2011年5月3日)
【材料二】 根據(jù)最新規(guī)劃，“十二五”期間北京地鐵(軌道交通)運(yùn)營總里程將從現(xiàn)在的336公里增加到600公里，到2015年，北京中心城區(qū)步行不到 1000 米就能到地鐵站。北京公交專用道路總里程也將從 294 公里增加到400公里，中心城區(qū)選擇公交出行的比例將從 2010 年的 40.1%提升到 50%。小客車出行比例力爭從現(xiàn)在的 35%左右下降到 25%， 實(shí)施小客車總量調(diào)控，保持全市各級(jí)黨政機(jī)關(guān)公務(wù)用車零增長。
二、閱讀(共49分)
(一)名著閱讀
6、結(jié)合名著《格列佛游記》的閱讀，完成下列空格。(3分)
格列佛以 身份，得以隨船出游，周游世界。在_________遇到了可怕的風(fēng)暴。流落小人國，發(fā)現(xiàn)他們用 方法來選拔官員。
(二)、詩歌閱讀
7、詩歌賞析(4分)
閱讀蘇軾的《惠崇〈春江晚景〉》，完成詩后習(xí)題。
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
?、佟?首句畫面具有怎樣的特點(diǎn)?
?、凇?“春江水暖鴨先知”一句蘊(yùn)含怎樣的哲理?
(三)、文言文閱讀(14分)
閱讀下面文言文選段，完成8～13題。
[甲] 自吾氏三世居是鄉(xiāng)，積于今六十歲矣，而鄉(xiāng)鄰之生日蹙，殫其地之出，竭其廬之入，號(hào)呼而轉(zhuǎn)徙，饑渴而頓踣，觸風(fēng)雨，犯寒暑，呼噓毒癘，往往而死者相藉也。曩與吾祖居者，今其室十無一焉;與吾父居者，今其室十無二三焉;與吾居十二年者，今其室十無四五焉。非死則徙爾。而吾以捕蛇獨(dú)存。悍吏之來吾鄉(xiāng)，叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。吾恂恂而起，視其缶，而吾蛇尚存.則弛然而臥。謹(jǐn)食之，時(shí)而獻(xiàn)焉。退而甘食其土之有，以盡吾齒。蓋一歲之犯死者二焉;其余，則熙熙而樂。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉!今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶?”
[乙] 孔子過泰山側(cè)。有婦人哭于墓者而哀。夫子式①而聽之，使子路②問之，曰：“子之哭也，壹似重有憂者③。”而曰：“然。昔者吾舅④死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何為不去也?”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子⑤識(shí)之， !”
(選自《禮記•檀弓》)
注釋：①[式]同“軾”，這里作動(dòng)詞用。②[子路]孔子的學(xué)生。③[壹似重有憂者]意思是好像有很悲傷的事情。④[吾舅]我的公公。⑤[小子]長輩對(duì)晚輩的稱呼，這里指子路。
8、寫出下列粗字在文中的意思。(4分)
囊與吾祖居者 日蹙
使子路 小子識(shí)之
9、下列加粗的字意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A、退而甘食其土之有 是進(jìn)亦憂退亦憂
B、謹(jǐn)食之 食之而不能盡其材
C、若毒之乎 皆若空游無所依
D、殫其地之出 出郭相扶將
10、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。(4分)
?、?、有婦人哭于墓者而哀。
?、?、叫囂乎東西，隳突乎南北，嘩然而駭者，雖雞狗不得寧焉。
11、文中橫線處刪去了原文中的一句話，請(qǐng)根據(jù)文意把它補(bǔ)寫在下面的橫線上。
答：
12、如果用“為免賦稅甘愿冒死捕毒蛇”來概括《捕蛇者說》選段的內(nèi)容;那么，對(duì)乙文的內(nèi)容應(yīng)怎樣概括?把它寫在下面橫線上。(不要求對(duì)對(duì)聯(lián)，字?jǐn)?shù)相同、結(jié)構(gòu)大致相近即可。)
13、蔣氏是否真的不怨恨捕蛇這件事情?
(四)現(xiàn)代文閱讀(共35分)
閱讀《龍眼與傘》完成14---17題(15分)
龍眼與傘 遲子建
?、俅笈d安嶺的春雪，比冬天的雪要姿容燦爛。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它們洋洋灑灑地飛舞在天地間，猶如暢飲了瓊漿，輕盈，嬌媚。
②我是喜歡看春雪的，這種雪下得時(shí)間不會(huì)長，也就兩三個(gè)小時(shí)。站在窗前，等于是看老天上演的一部寬銀幕的黑白電影。山、樹、房屋和行走的人，在雪花中閃閃爍爍，氣象蒼茫而溫暖，令人回味。
?、廴ツ辏以诠枢l(xiāng)寫作長篇《額爾古納河右岸》。四月中旬的一個(gè)下午，正寫得如醉如癡，電話響了。是媽媽打來的，她說，我就在你樓下，下雪了，我來給你送傘，今天早點(diǎn)回家吃飯吧。
?、軟]有比寫到亢奮處遭受打擾更讓人不快的了。我懊惱地對(duì)媽媽說："雪有什么可怕的，我用不著傘，你回去吧，我再寫一會(huì)兒。"媽媽說："我看雪中還夾著雨，怕把你淋濕，你就下來吧!"我終于忍耐不住了，沖媽媽無理地說："你也是，來之前怎么不打個(gè)電話，問問我需不需要傘?我不要傘，你回去吧!"
?、菸覓鞌嗔穗娫?。聽筒里的聲音消逝的一瞬，我馬上意識(shí)到自己犯了最不可饒恕的錯(cuò)誤!我跑到陽臺(tái)，看見飛雪中的母親撐著一把天藍(lán)色的傘，微弓著背，緩緩地朝回走。她的腋下夾著一把綠傘，那是為我準(zhǔn)備的啊。我想喊住她，但羞愧使我張不開口，只是默默地看著她漸行漸遠(yuǎn)。
?、抟苍S是太沉浸在小說中了，我竟然對(duì)春雪的降臨毫無知覺。從地上的積雪看得出來，它來了有一兩個(gè)小時(shí)了。確如媽媽所言，雪中夾雜著絲絲細(xì)雨，好像殘冬流下的幾行清淚。做母親的，怕的就是這樣的淚痕會(huì)淋濕她的女兒啊!而我卻粗暴地踐踏了這份慈愛!
?、邚年柵_(tái)回到書房后，我將電腦關(guān)閉，站在南窗前。窗外是連綿的山巒，雪花使遠(yuǎn)山隱遁了蹤跡，近處的山也都模模糊糊，如海市蜃樓。山下沒有行人，更看不到鳥兒的蹤影。這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界因?yàn)橐粓龃貉┑脑煸L，而有了虛構(gòu)的意味?？磥砝咸煲苍趽]灑筆墨，書寫事態(tài)人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一筆，就是母親夾著傘離去的情景。
⑧雪停了。黃昏了。我鎖上門，下樓，回媽媽那里。做了錯(cuò)事的孩子最怕回家，我也一樣。朝媽媽家走去的時(shí)候，我覺得心慌氣短。媽媽分明哭過，她的眼睛紅腫著。我向她道歉，說我錯(cuò)了，請(qǐng)她不要傷心了，她背過身去，又抹眼淚了。我知道自己深深傷害了她。我雖然四十多歲了，在她面前，卻依然是個(gè)任性的孩子。
?、崮赣H看我真的是一副悔過的表情，便在晚餐桌上，用一句數(shù)落原諒了我。她說："以后你再寫東西時(shí)，我可不去惹你!"
?、狻额~爾古納河右岸》初稿完成后，我來到了青島，做長篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青島海洋大學(xué)文學(xué)院的劉世文老師來看我，我們坐在一起聊天。她對(duì)我說，她這一生，最大的傷痛就是兒子的離世。劉老師的愛人從事科考工作，常年在南極，而劉老師工作在青島。他們工作忙，所以孩子自幼就跟著爺爺奶奶，在沈陽生活。十幾年前，她的孩子從沈陽的一個(gè)游樂園的高空意外墜下身亡。事故發(fā)生后，沈陽的親屬給劉老師打電話，說她的孩子生病了，想媽媽，讓她回去一趟。劉老師說，她有一種不祥的預(yù)感，覺得兒子可能已經(jīng)不在了，否則，家人不會(huì)這么急著讓她回去。劉老師說她坐上開往沈陽的火車后，腦子里全都是兒子的影子，他的笑臉，他說話的聲音，他喊"媽媽"時(shí)的樣子。她黯然神傷的樣子引起了別人的同情，有個(gè)南方籍旅客抓了幾顆龍眼給她。劉老師說，那個(gè)年代，龍眼在北方是稀罕的水果，她沒吃過，她想兒子一定也沒吃過。她沒舍得吃一顆龍眼，而是一路把它們攥在掌心，想著帶給兒子……
?、饽莻€(gè)時(shí)刻，我的眼前驀然閃現(xiàn)出春雪中媽媽為我送傘的情景。母愛就像傘，把陰晦留給自己，而把晴朗留給兒女。母愛也像那一顆顆龍眼，不管表皮多么干澀，內(nèi)里總是深藏著甘甜的汁液。
14、第①段畫線句運(yùn)用的修辭手法是，說說表達(dá)效果。(3分)
15、第③-⑤段中"我"的心理狀態(tài)經(jīng)歷了從"亢奮"→" "→" "的變化過程。(2分)
16、第⑧段中，"媽媽""又抹眼淚"的原因是。(2分)
17、作者媽媽"把陰晦留給自己"的具體表現(xiàn)是：(1)母親獨(dú)自默默地回家;(2) ;"把晴朗留給兒女"的具體表現(xiàn)是：(1) ;
(2) (3分)
18、對(duì)本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.體現(xiàn)了母親樂觀開朗的個(gè)性?！ .贊美了母親的慈愛、寬容。
C.抒發(fā)了對(duì)母親的思念之情。 D.表現(xiàn)了母愛的無私、高尚。
19、作者寫了自己與母親之間的故事，為什么還要寫劉老師的故事?結(jié)合全文，從解雇和內(nèi)容兩個(gè)角度，說說你的看法。(80字左右)(3分)
閱讀《揭開害羞之謎》，完成18----22題目(13分)
揭開害羞之謎
李君印
?、佼?dāng)絕大多數(shù)人都和諧地融于社會(huì)交往中時(shí)，害羞者似乎就成了異類。研究表明，大概有10%的幼兒“生來害羞”。這些兒童在與不熟悉的人或環(huán)境接觸時(shí)，顯得不同尋常的謹(jǐn)慎和緘默。
?、谌藗円话阏J(rèn)為，害羞就是一個(gè)人性格內(nèi)向造成的。但是科學(xué)家通過行為研究、大腦掃描甚至是基因測試，逐漸了解到，害羞是一種復(fù)雜的狀態(tài)。
③為了尋找害羞的原因，心理學(xué)家招募了一批小學(xué)生。讓小學(xué)生們先回答調(diào)查問卷，然后根據(jù)他們的害羞程度分了小組。之后，又向孩子們展示了一系列的圖畫，上面畫的是表示高興、生氣和沒有任何表情的臉，要求小學(xué)生識(shí)別這些臉。結(jié)果顯示，害羞程度高的小學(xué)生，一直不能順利地解讀表示生氣的臉。
?、墚?dāng)研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學(xué)生的大腦活動(dòng)時(shí)，他們又發(fā)現(xiàn)在那些羞怯指數(shù)較高的孩子的大腦中，掌管人情世故的皮層活動(dòng)能力較弱，而負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗為活動(dòng)。所以，在參加社交活動(dòng)時(shí)，一般的孩子能根據(jù)別人的面部表情變化做出相應(yīng)的反饋;而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情，無法做出相應(yīng)的反饋，當(dāng)他們面對(duì)難以辨識(shí)的表情時(shí)，就會(huì)變得很警惕，表現(xiàn)出來的就是害羞。
?、莺π吆⒆拥拇竽X是如何被塑造成這樣的呢?心理學(xué)家接著收集了這些小學(xué)生們的唾液樣本，對(duì)其進(jìn)行DNA分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)比別人更短，使得他們大腦內(nèi)5-羥色胺濃度過低，導(dǎo)致他們交往不暢，最終產(chǎn)生一系列精神和心理上的問題，比如焦慮，驚恐，最嚴(yán)重的就是抑郁情緒，而這樣的人通常比較害羞。因此，由于基因的差別，有些人生來就害羞。
?、扌睦韺W(xué)家曾對(duì)一批具有羞怯性格傾向的2歲兒童進(jìn)行了長達(dá)20年的跟蹤研究，他們發(fā)現(xiàn)，那些最初有羞怯傾向的人，雖然有2/3的人長大后仍是這種性格，但仍有1/3的人通過努力克服了這種害羞性格，變得開朗起來。也就是說，
?、呷藗兺ǔＵJ(rèn)為，害羞會(huì)影響與人溝通、交往的能力，害羞更容易患上焦慮癥、抑郁癥。但是心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，害羞的小孩，更能強(qiáng)烈地體驗(yàn)積極的情緒，比如成就感，這能幫助他們走向成功。另外，由于害羞的孩子交往空間相對(duì)狹小，他們會(huì)將注意力集中在一件事上。同時(shí)，他們涉及暴力犯罪或團(tuán)伙犯罪的幾率也更低。
(選自《百科新說》2010年第11期，有刪節(jié))
20、請(qǐng)根據(jù)文中探究害羞原因的過程，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(2分)
(1)大腦掃描：掌管人情世故的大腦皮層活動(dòng)較弱，負(fù)責(zé)焦慮及警惕情緒的扁桃體
活躍→ →警惕→ 害羞
(2)基因分析：基因差異→ →焦慮、驚恐、抑郁→害羞
21、填寫在第⑥段橫線上的句子，下列選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)( )
A.有害羞基因的人，一部分在成長的過程中，害羞的性格自然就會(huì)發(fā)生改變。
B.有害羞基因的人，一部分依靠后天的努力，是能改變羞怯性格的。
C.有害羞基因的人，少數(shù)雖然年齡增大，但害羞的性格不會(huì)發(fā)生改變。
D.有害羞基因的人，多數(shù)能克服害羞傾向，長大之后變得開朗起來。
22、請(qǐng)從語言的準(zhǔn)確性角度，分析下列句子中加點(diǎn)詞語的作用。(4分)
(1)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，害羞的孩子的基因中與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因有一兩個(gè)比別人更短。
(2)由于害羞的孩子交往空間相對(duì)狹小，他們會(huì)將注意力集中在一件事上。
23、指出第④段中劃線句子的說明方法及其作用。(2分)
說明方法：
作用 ：
24、第①段中寫到：“害羞者似乎就成了異類。”他們真的是異類嗎?為什么?請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?3分)
三、作文(50分)
25、在成長的道路上，一定有一個(gè)人或一件事、一處景色、一件物品……深深地印在了我們的記憶中，請(qǐng)以“忘不了”為題寫一篇作文。
要求：(1)除詩歌、戲劇外，文體不限，不少于600字。
(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
九年級(jí)語文第一學(xué)期中試卷答案
1、屈 shì 彌 jǐ(4分)
2、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
窈窕淑女
白露未晞
一片孤城萬仞山。
鳶飛戾天者望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反。
黃發(fā)垂髫 (1分1空 共8分)
3、幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲;
幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適;
幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。
(2分 要求句式相同，引用詩句)
4、在應(yīng)該后面加上“有”去掉“現(xiàn)實(shí)”將“升華和照亮”改為“照亮和升華”將“導(dǎo)致”改為“促進(jìn)”(4分)
5、(1)主要措施：①發(fā)展軌道交通 ②提高公交車運(yùn)營能力③對(duì)小客車和公務(wù)用車實(shí)施限制。(3分)
6、隨船醫(yī)生 印度蘇門答臘 比賽繩技 (3分)
7、①春意盎然，色彩明麗 (2分)
?、趯?shí)踐出真知(意思對(duì)即可)(2分)
8、從前 一天天地 派 記住(4分)
9、B (2分)
10、①有一個(gè)婦人在墳?zāi)骨翱薜煤軅摹?2分)
?、诘教幊橙?，到處騷擾，那種喧鬧的使人害怕的情形即使是雞狗也不得安寧啊。(2分)
11、苛政猛于虎也。(1分，缺“也”不扣分。)
12、為逃苛政寧可山野伴猛虎。(1分。意思相近即可，)
13、不是的，對(duì)于蔣氏來說，這是避重就輕的無奈之舉，反襯賦斂之毒有甚是蛇，具有諷刺意義。(2分)
14、擬人 (1分) 生動(dòng)形象地描繪出了春雪飛舞時(shí)輕盈、嬌媚的美態(tài)，表現(xiàn)了作者對(duì)春雪的喜愛之情，為后文母親為我送傘作鋪墊。( 2分)
15、不快 羞愧(2分)
16、“我”的話語讓母親想起了剛才女兒不理解自己而受到的委屈，同時(shí)又為此刻女兒的道歉感到欣慰。(2分)
17、母親獨(dú)自在家因委屈而默默流淚 母親在大雪中為“我”送傘 為讓“我”心情好母親寧可自己受委屈(3分)
18、D (2分)
19、本篇文章主要表現(xiàn)的是把陰晦留給自己，把晴朗留給女兒的無私、偉大的母愛，內(nèi)容上重點(diǎn)寫了春雪中母親送傘的故事，略寫劉老師吧龍眼留給孩子的故事，一方面從“我”的主觀情感表現(xiàn)，一方面又通過客觀敘述別人的故事來表現(xiàn)母愛的偉大。主客觀的結(jié)合更好地表現(xiàn)了主題。(3分)
20、(1)難以對(duì)別人的面部表情做出相應(yīng)的反饋(2)5-羥色胺濃度低(2分)
21、(2分)B
22、(4分)(1)用約數(shù)說明與大腦化學(xué)物質(zhì)5-羥色胺有關(guān)的基因比別人短的情況有差異且數(shù)量少，符合事實(shí)，更顯準(zhǔn)確。(答出“約數(shù)”“有差異”“數(shù)量少”中任意兩點(diǎn)即可)
(2)“相對(duì)”含有比較意味，準(zhǔn)確說明了害羞著的交往空間只是比正常孩子狹小而已。(“比較”1分，說明的內(nèi)容1分，如答成“留有余地，使語言更準(zhǔn)確”給1分)
23、(2分)作比較，突出害羞者難以辨識(shí)別人面部表情而導(dǎo)致害羞的特點(diǎn)。(方法1分，作用1分)
24、(3分)突出以下內(nèi)容：不是。害羞是有先天原因的，不是他們的錯(cuò);害羞也是可以改變的;害羞者有自己的優(yōu)勢(shì)。(任意答出2點(diǎn)即可滿分)
25、略 (參考中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 50分)
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