高一語文水平測(cè)試試題及答案
高一語文水平測(cè)試試題及答案
高一的學(xué)生在準(zhǔn)備語文考試的時(shí)候，要充分利用好每一份語文試題，還要積累答題經(jīng)驗(yàn)。以下是小編給你推薦的高一語文水平測(cè)試試題及參考答案，希望對(duì)你有幫助!
高一語文水平測(cè)試試題
一.(6分，每小題2分)
1.下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是
A.拖累(lěi) 懲戒(chéng) 忸怩不安(ní) 引吭高歌(háng)
B.頹圮(pǐ) 纖細(xì)(xiān) 干名求祿(gān) 揮斥方遒(qiú)
C.角色(jiǎo) 應(yīng)驗(yàn)(yìng) 繁蕪叢雜(wú) 剛直不阿(ē)
D.椽筆(chuán) 框架(kuàng) 疾風(fēng)勁草(jìng) 淺嘗輒止(zhé)
2.下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A.艾青這首詩，沒有箭拔弩張之勢(shì)，旨在娓娓動(dòng)聽的陳述中，流淌著自然的感情。
B.長(zhǎng)房長(zhǎng)孫的特殊身份，使覺新受到較多約束，養(yǎng)成了委屈求全懦弱順從的性格。
C.動(dòng)物游戲時(shí)，它們親密廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實(shí)極有分寸，絕不會(huì)引起傷害。
D.宋代是詞的鼎盛時(shí)期，名家倍出，風(fēng)格各異，無論小令、長(zhǎng)調(diào)，都有不少佳作。
3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.事實(shí)證明，醫(yī)務(wù)人員的堅(jiān)守對(duì)遏制埃博拉疫情的傳播起到了非常重要的作用。
B.柜子里的硯臺(tái)雖然普普通通，確實(shí)恩師惠贈(zèng)的，這么多年來我一直非常珍惜。
C.清理傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，還包括提出糟粕這個(gè)艱巨任務(wù)，抱殘守缺是沒有前途的。
D.王熙鳳善于治家，協(xié)理寧國(guó)府時(shí)不孚眾望，大大小小的事都處理的井井有條。
二.(4分，每小題2分)
閱讀下面的文言文，完成4~5題。
太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。
既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。
嘉為先言于秦王曰：“燕王誠(chéng)振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國(guó)為內(nèi)臣。比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹(jǐn)斬樊於期頭，及獻(xiàn)燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之。”
秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。
荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進(jìn)。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖!”
軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長(zhǎng)，操其室。時(shí)恐急，劍堅(jiān)，故不可立拔。
荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵;諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時(shí)，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。
是時(shí)，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負(fù)劍!王負(fù)劍!”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。
軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報(bào)太子也。”
左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。
(節(jié)選自《荊軻刺秦王》)
4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是
A.持千金之資幣物 幣：貨幣
B.比諸侯之列 比：并，列
C.卒起不意 卒：通“猝”，突然
D.乃引其匕首提秦王 提：擲擊
5.下列各句中，加點(diǎn)詞意義和用法都相同的一項(xiàng)是
A.荊軻和而歌 蟹六跪而二螯
B.燕王拜送于庭 唐浮圖慧褒始舍于其址
C.以故荊軻逐秦王 申之以孝悌之義
D.乃欲以生劫之 乃瞻衡宇，載欣載奔
第II卷(非選擇題共90分)
6.把第I卷文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)于是荊軻遂就車而去，終已不顧。(3分)
譯文：_______________________________________________________________________
(2)愿大王少假借之，使畢使于前。(3分)
譯文：_______________________________________________________________________
7.第I卷文言文中“易水訣別”這一場(chǎng)景描寫有何作用?請(qǐng)概括作答。(3分)
答：_________________________________________________________________________
8.閱讀下面的唐詩，回答問題。(6分)
云陽館與韓紳宿別
司空曙
故人江海別，幾度隔山川。
乍見翻疑夢(mèng)，相悲各問年。
孤燈寒照雨，深竹暗浮煙。
更有明朝恨，離杯惜共傳。
(1)頷聯(lián)“乍見”二句表現(xiàn)了怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)
答：_________________________________________________________________________
(2)請(qǐng)從情景關(guān)系的角度簡(jiǎn)要賞析頸聯(lián)“孤燈”二句的妙處。(3分)
答：_________________________________________________________________________
9.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。(5分)
(1)總角之宴，言笑晏晏。_________________________，不思其反。(《詩經(jīng)•氓》)
(2)捫參歷井仰脅息，_________________________。(李白《蜀道難》)
(3)_________________________，王道之始也。(《孟子•寡人之于國(guó)也》)
(4)羽扇綸巾，談笑間，_________________________。(蘇軾《念奴嬌•赤壁懷古》)
(5)_________________________，樂琴書以消憂。(陶淵明(歸去來兮辭))
四.(22分)
(一)閱讀下面的文章，完成10~12題。(8分)
白日里，老船夫正在渡船上，同個(gè)賣皮紙的過渡人有所爭(zhēng)持。一個(gè)不能接受所給的錢，一個(gè)卻非把錢送給老人不可。正似乎因?yàn)槟莻€(gè)過渡人送錢氣派有些強(qiáng)橫，使老船夫受了點(diǎn)壓迫，這撐渡船人就儼然生氣似的，迫著那人把錢收回，使這人不得不把錢捏在手里。但到船攏岸時(shí)，那人跳上了碼頭，一手銅錢向船艙里一撒，卻笑瞇瞇的匆匆忙忙走了。老船夫手還得拉著船讓別一個(gè)人上岸，無法去追趕那個(gè)人，就喊小山頭的孫女：
“翠翠，翠翠，為我拉著那個(gè)賣皮紙的小伙子，不許他走!”
翠翠不知道是怎么回事，當(dāng)真便同黃狗去攔著那第一個(gè)下船人。那人笑著說：
“請(qǐng)不要攔我!……”
“不成，你不能走!”
正說著，第二個(gè)商人趕來了，就告給翠翠是什么事情。翠翠明白了，更緊拉著賣紙人衣服不放，只說：“不許走!不許走!”黃狗為了表示同主人的意見一致，也便在翠翠身邊汪汪汪地吠著。其余商人都笑著，一時(shí)不能走路。祖父氣吁吁地趕來了，把錢強(qiáng)迫塞到那人手心里，并且搭了一大束草煙到那商人的擔(dān)子上去，搓著兩手笑著說：“走呀!你們上路走!”那些人于是全笑著走了。
翠翠說：“爺爺，我還以為那人偷你東西同你打架!”
祖父就說：“嗨，他送我好些錢，我才不要這些錢!告他不要錢，他還同我吵，不講道理!”
翠翠說：“全還給他了嗎?”
祖父抿著嘴把頭搖搖，閉上一只眼睛，裝成狡猾得意神氣笑著，把扎在腰帶上留下的那枚單銅子取出，送給翠翠，且說：
“禮輕仁義重，我留下一個(gè)。他得了我們那把煙葉，可以吃到鎮(zhèn)簞城!”
(節(jié)選自沈從文《邊城》)
10.節(jié)選部分主要敘述了一件什么事?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(2分)
答：_________________________________________________________________________
11.“這撐渡船的就儼然生氣似的”一句中，“儼然”一詞能否刪去，為什么?(3分)
答：_________________________________________________________________________
12.畫線部分三次寫“笑”，這樣寫有什么作用?(3分)
答：_________________________________________________________________________
(二)閱讀下面的文章，完成13~16題。(14分)
文學(xué)與人生
朱光潛
?、僖话闳讼游膶W(xué)無用，近代有一批主張“為文藝而文藝”的人卻以為文學(xué)的妙處正在它無用。它和其他藝術(shù)一樣，是人類超脫自然需要的束縛而發(fā)出的自由活動(dòng)。比如說，茶壺有用，因能盛茶，不管它是泥的瓦的扁的圓的，自然需要止于此。但是人不以此為滿足，制壺不但要能盛茶，還要能娛目賞心，于是在質(zhì)料、式樣、顏色上費(fèi)盡機(jī)巧以求美觀。就淺狹的功利主義看，這種功夫是多余的，無用的;但是超出功利觀點(diǎn)來看，它是人自作主宰的活動(dòng)。人不厭其煩要作這種無用的自由活動(dòng)，才顯得人是自家的主宰，有他的尊嚴(yán)，不只是受自然驅(qū)使的奴隸;也才顯得他有一片高尚的向上心。要?jiǎng)龠^自然，要彌補(bǔ)自然的缺陷，使不完美的變成完美。文學(xué)所以高貴，值得我們費(fèi)力探討，也就在此。
?、谶@種“為文藝而文藝”的看法卻有一番正當(dāng)?shù)览恚覀儾粦?yīng)該以淺狹的功利主義去估定文學(xué)的身價(jià)。但是我們縱然退一步想，文學(xué)也不能說是完全無用。人之所以為人，不止因?yàn)樗星楦兴枷?，尤在他能以語言文字表現(xiàn)情感思想。試假想人類根本沒有語言文字，像牛羊犬馬一樣，人類能否有那樣光華燦爛的文化?文化可以說大半是語言文字的產(chǎn)品。有了語言文字，許多崇高的思想，許多微妙的情境，許多可歌可泣的事跡才能流傳廣播，由一個(gè)心靈出發(fā)，去感動(dòng)無數(shù)心靈，去啟發(fā)無數(shù)心靈的創(chuàng)造。這感動(dòng)和啟發(fā)的力量大小與久暫，就看語言文字運(yùn)用得好壞。在數(shù)千載之下，《左傳》、《史記》所寫的人物事跡還活現(xiàn)在我們眼前，若沒有左丘明、司馬遷的那種生動(dòng)的文筆，這事如何能做到?孔子說得好：“言之無文，行之不遠(yuǎn)。”單是“行遠(yuǎn)”這一個(gè)功用就深廣不可思議。
?、郯乩瓐D、盧梭、托爾斯泰和程伊川都曾懷疑到文學(xué)的影響，以為它是不道德的或是不健康的。世間有一部分文學(xué)作品確有這種毛病，本無可諱言，但是因噎不能廢食，我們只能歸咎于作品不完美，不能斷定文學(xué)本身必有罪過。。“道德的”與“健全的”原無二義。健全的人生理想是人性的多方面的諧和的發(fā)展，沒有殘廢也沒有臃腫。譬如草木，在風(fēng)調(diào)雨順的環(huán)境之下，它的一般生機(jī)總是欣欣向榮，長(zhǎng)得枝條茂暢，花葉扶疏。情感思想便是人的生機(jī)，生來就需要宣泄生長(zhǎng)，發(fā)芽開花。有情感思想而不能表現(xiàn)，生機(jī)便遭窒塞殘損，好比一株發(fā)育不完全而呈病態(tài)的花草。所以要完全實(shí)現(xiàn)人生，離開文藝決不成。世間有許多對(duì)文藝不感興趣的人干枯濁俗，生趣索然，其實(shí)都是一些精神方面的殘廢人，或是本來生機(jī)就不暢旺，或是有暢旺的生機(jī)因?yàn)橹先艽輾垺?/p>
?、芪乃嚤憩F(xiàn)情感思想，同時(shí)也就滋養(yǎng)情感思想使它生展。人都知道文藝是“怡情養(yǎng)性”的。請(qǐng)仔細(xì)玩索“怡養(yǎng)”兩字的意味!性情在怡養(yǎng)的狀態(tài)中，它必是健旺的，生發(fā)的，快樂的。在這紛紜擾攘的世界中，我們大部分時(shí)間與精力都費(fèi)在解決實(shí)際生活問題，奔波勞碌，很機(jī)械地隨著疾行車流轉(zhuǎn)，一日之中能有幾許時(shí)刻回想到自己有性情?凡是文藝都是根據(jù)現(xiàn)實(shí)世界而鑄成另一超現(xiàn)實(shí)的意象世界，所以它一方面是現(xiàn)實(shí)人生的返照，一方面也是現(xiàn)實(shí)人生的超脫。性情怡養(yǎng)在文藝的甘泉時(shí)，我們霎時(shí)間脫去塵勞，得到精神的解放，心靈如魚得水地徜徉自樂;或是用另一個(gè)比喻來說，在干燥悶熱的沙漠里走得很疲勞之后，在清泉里洗一個(gè)澡，綠樹陰下歇一會(huì)兒涼。世間許多人在勞苦里打翻轉(zhuǎn)，在罪孽里打翻轉(zhuǎn)，俗不可耐，苦不可耐，原因只在洗澡歇涼的機(jī)會(huì)太少。
(節(jié)選自朱光潛《文學(xué)與人生》，有刪改)
13.結(jié)合第一段解釋“文學(xué)所以高貴”的理由。(2分)
答：_________________________________________________________________________
14.文中說：“但是我們縱然退一步想，文學(xué)也不能說是完全無用。”為什么?請(qǐng)結(jié)合全文概括作答。(4分)
答：_________________________________________________________________________
15.第四段以“洗澡歇涼”為喻有何妙處?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。(4分)
答：_________________________________________________________________________
16.朱光潛先生曾說：“文學(xué)是一種與人生最密切相關(guān)的藝術(shù)。”你對(duì)“文學(xué)與人生”之間的關(guān)系有怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合本文和自己的積累簡(jiǎn)要闡述。(4分)
答：_________________________________________________________________________
五.(8分)
17.中國(guó)古典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》的書名，有人翻譯為“一座紅色樓房里的夢(mèng)”，有人翻譯為“青春夢(mèng)”，你更喜歡那種翻譯?請(qǐng)簡(jiǎn)述喜歡的理由。要求觀點(diǎn)明確，言之成理。(4分)
答：_________________________________________________________________________
18.下面是某校的課本劇節(jié)目單，請(qǐng)?jiān)谶@兩個(gè)節(jié)目之間設(shè)計(jì)一段串詞。要求：所寫內(nèi)容與串聯(lián)的節(jié)目密切相關(guān)，至少運(yùn)用一種修辭手法，銜接自然，不少于60字。(4分)
(1)《林教頭風(fēng)雪山神廟》 (2)《鴻門宴》
六.(40分)
19.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(40分)
有人曾評(píng)價(jià)莊子說：“莊子眼極冷，心腸極熱。”
梁實(shí)秋曾感慨：“有學(xué)問，有文采，有熱心腸的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人?”
以上兩則材料引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)結(jié)合自己的理解和感悟，寫一篇不少于600字的文章。要求:①自擬題目，自定立意，自選文體;②不得抄襲，不得套作;③用規(guī)范漢字書寫。
高一語文水平測(cè)試試題答案
1.C。角色(jué)。
2.C。劍拔弩張，委曲求全，名家輩出。
3.D。孚：為人所信服。應(yīng)為“不負(fù)眾望”。
4.A。幣：財(cái)物。
5.B。A:表修飾/表并列;B:介詞，在;C:介詞，因?yàn)?介詞，用。D:判斷詞，是/連詞，于是。
6.(1)于是荊軻就登上車離開了，始終沒有回頭。
(2)希望大王能夠稍微原諒他，使他能夠在大王面前完成他的使命。
7.(1)烘托了一種凄涼,悲壯的氣氛;(2)音樂作為場(chǎng)面的背景，烘托氣氛，增強(qiáng)感情，使文章更具感染力;(3)突顯荊軻為正義行俠的豪邁氣質(zhì)。
8.(1)久別相逢，乍見以后，反疑為夢(mèng)境，正說明了上次別后的相思心切和此次相會(huì)不易。(1分)“乍見”二句，不僅情真意切，而且把詩人欣喜、驚奇的神態(tài)表現(xiàn)得維妙維肖，十分傳神。(1分)更表達(dá)了久別初見時(shí)悲喜交集的心情神態(tài)。(1分)
(2)“孤燈”是詩歌意象寒雨、浮煙、濕竹的背景，所有景象是多么凄涼，都是在“孤燈”的映照下鮮明地呈現(xiàn)出來的。(1分)詩人寫此景正是借以渲染傷別的氣氛，不僅渲染映襯出詩人悲涼暗淡的心情，也象征著人事的浮游不定。(1分)二句既是描寫實(shí)景，又是虛寫人的心情。(1分)
9.(1)信誓旦旦
(2)以手撫膺坐長(zhǎng)嘆
(3)養(yǎng)生喪死無憾
(4)檣櫓灰飛煙滅
(5)悅親戚之情話
10.一位過渡的商人要給船錢，祖孫不愿意收而發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。
11.不能刪去。“儼然生氣”表示不是真生氣，坐船的人硬要給“爺爺”船錢，“爺爺”像非常生氣，實(shí)質(zhì)是不愿意收錢。這一方面表現(xiàn)了坐船人的真誠(chéng)，同時(shí)也表現(xiàn)了“爺爺”的樸實(shí)。
12. 那些人因?yàn)檫@種純潔的人際關(guān)系和樸素的風(fēng)俗而笑。從笑聲中，我們可以看到湘西淳樸的民風(fēng)與渡船老人和孫女的高潔人格，這中間體現(xiàn)了沈從文“美”和“愛”的理想。
13~16.略。
17. “一座紅色樓房里的夢(mèng)”主要可從形象生動(dòng)，引人遐思等角度進(jìn)行解說。
“青春夢(mèng)”則可結(jié)合小說故事本身，小說主題等角度進(jìn)行解說。
18.一段演繹在山神廟的宏大場(chǎng)面，展現(xiàn)了亂世紛紜中英雄人物的高大形象，讓我們與歷史攜手，穿越到另一個(gè)亂世之中，去領(lǐng)略秦漢時(shí)期發(fā)生在鴻門的另一場(chǎng)動(dòng)人心魄的畫卷。
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