蘇教版初二語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷及答案
在進(jìn)行初二期中復(fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)于語(yǔ)文這一科目來(lái)說(shuō)多做語(yǔ)文試卷是鞏固知識(shí)點(diǎn)一個(gè)不錯(cuò)的方法。以下是小編給你推薦的初二語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷及答案，希望對(duì)你有幫助!
蘇教版初二語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷
一 、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(共18分)
1.仿照下面句子，在方格內(nèi)續(xù)寫(xiě)一句話。書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正、整潔。 (2分)
愛(ài)能包容大千世界，使千差萬(wàn)別、迥異不同的人和諧地融為一個(gè)整體;愛(ài)能融化隔膜的堅(jiān)冰、抹去尊卑的界線，使人們變得親密無(wú)間;愛(ài)能
2.下列畫(huà)線詞語(yǔ)中,注音、字形以及解釋有誤的一項(xiàng)是 ( ) (1分)
A. 翡(fěi)翠 鳥(niǎo)喙(huì) 裸(luǒ)子植物 連亙(gèn)坦蕩如砥(磨刀石)
B. 翌(yì)日 旁鶩 (wù) 八分有奇(yōu jì)胸襟 (jīn) 強(qiáng)聒不舍(喧擾)
C. 貪婪(lán) 佇立(zhù) 盤(pán)虬臥龍(qiú) 迸(bèng)濺 忍俊不禁(受得住)
D. 殉(xùn)職 寬宥(yòu) 摒(bìng)棄 扁(piān)舟 潛滋(生長(zhǎng))暗長(zhǎng)
3. 下列句子與課文原文完全一致的一項(xiàng)是 ( )(1分)
A. 策之不以其道，食之不能盡其才，鳴之而不能通其意。
B. 孔子自述生平，說(shuō)道：“其為人也，廢寢忘食，樂(lè)以忘憂，不知老之將至云爾”。
C. 啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則左刻 “清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，右刻“山高月小，水落石出”，石青糝之。
D. 石榴有梅樹(shù)的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度實(shí)兼?zhèn)淞嗣妨L(zhǎng)，而舍去了梅柳之短。
4.下列有關(guān)本冊(cè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說(shuō)法 有誤 的選項(xiàng)有( )(全選對(duì)得分，多選或少選均不得分) (1分)
A、高爾基的《海燕》和茅盾的《白楊禮贊》都運(yùn)用了象征手法.
B、《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》是一篇講演稿，可分為引論——本論——結(jié)論三個(gè)部分。作者梁?jiǎn)⒊?，字卓如，?hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，近代維新派領(lǐng)袖學(xué)者。
C、《陋室銘》的作者劉禹錫，唐代詩(shī)人，哲學(xué)家，字夢(mèng)得，詩(shī)人借陋室表達(dá)一種不慕榮利、安貧樂(lè)道的情懷，其中“銘”和《核舟記》的“記”，及《詩(shī)詞曲三首》的“首”都是古代的一種文體。
D、《花兒為什么這樣紅》是一篇科普說(shuō)明文，課文標(biāo)題是個(gè)設(shè)問(wèn)句，既抓住了人們所熟知的花的特征提出問(wèn)題，有助于提示文章的中心;二是以設(shè)疑激趣，富有吸引力;三是文章主體部分從六個(gè)方面先按時(shí)間順序再邏輯順序說(shuō)明花兒為什么這樣紅的原因。
5. 根據(jù)要求寫(xiě)出相應(yīng)的句子。 (6分)
?、佟_________________ ,悵望青田云水遙.
?、?、 列寧曾在自己的演說(shuō)里引述過(guò)高爾基的散文詩(shī)《海燕》中極富號(hào)召力的一句話，這句話是__________________ 。
?、?、李煜曾有詩(shī)云“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”寫(xiě)出了憂愁的繁多、綿延，化無(wú)形為有形，形象生動(dòng)。同一朝代的李白的《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》一詩(shī)中“__________________，__________________”兩句與之有異曲同工之妙。
?、?《陋室銘》一文中統(tǒng)領(lǐng)全文的主旨句是：
⑤ 《馬說(shuō)》一文中揭示千里馬被埋沒(méi)的根本原因的句子是：
?、?難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，_________________________，用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志?。
6. 刪改下面對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，使之與上聯(lián)對(duì)仗工整。 (1分)
上聯(lián)：世事如棋，讓一著不會(huì)虧我。 下聯(lián)：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人
刪改后的下聯(lián)：
7.課外閱讀與積累考查： (3分)
(1)、“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”是名著《 》中的一個(gè)回目，其中豹子頭是 ，他上梁山的情節(jié)最能體現(xiàn)小說(shuō)“逼上梁山、官逼民反”的主題。
(2)、現(xiàn)在正是洛陽(yáng)市第25屆牡丹花會(huì)時(shí)間，前來(lái)觀賞牡丹的人絡(luò)繹不絕。經(jīng)過(guò)人工選擇，經(jīng)過(guò)園丁辛勤栽培，多彩多姿的牡丹花爭(zhēng)奇斗艷，令游客贊不絕口。作為洛陽(yáng)人，你一定更加熟知洛陽(yáng)牡丹花的品種，請(qǐng)你說(shuō)出兩種牡丹花的名稱(注意舉出的兩種花盡可能顏色不同，或花型不同)。
8. 學(xué)校洗手間里貼出了一張“尋物啟事”，全文如下：
尋物啟事
本人昨天下午不慎在這里遺失一串鑰匙，有拾到并歸還者，愿請(qǐng)吃麥當(dāng)勞漢堡一只，決不失言。聯(lián)系電話：62626110
啟事人：初二六班 李 浩
4月24日
(1)指出它在格式上的一個(gè)毛?。?______ 應(yīng)改為：__________________ (1分)
(2)它在內(nèi)容上有一個(gè)突出問(wèn)題，是： (1分)
(3)文中有個(gè)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，雖然正確的詞語(yǔ)和它讀音相似，但意思差別可就大了，請(qǐng)找出來(lái)并在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)上正確的詞語(yǔ)。( ) (1分)
二、綜合性學(xué)習(xí)(9分)
9、在橫線上填上文明用語(yǔ)(均限用2個(gè)字作答)。 (1分)
人們?cè)谌粘＝煌校３Ｐ枰褂梦拿饔谜Z(yǔ)，如請(qǐng)人原諒說(shuō)“包涵”，求人幫忙說(shuō)“ ”,無(wú)暇陪同說(shuō)“失陪”，請(qǐng)人勿送說(shuō)“留步”，得到幫助說(shuō)：“ ”
10、下面是我校初二(14)班學(xué)生在關(guān)于“中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)”問(wèn)題的主題班會(huì)上的討論發(fā)言，假如你是班長(zhǎng)，請(qǐng)你結(jié)合同學(xué)的意見(jiàn)，作一個(gè)總結(jié)發(fā)言。 (2分)
謝輝：現(xiàn)在條件好了，不少人家有了電腦，還上了互聯(lián)網(wǎng)。比如我們班的李典同學(xué)，自己還做了主頁(yè)“DD之家”和論壇，在這我也歡迎同學(xué)去訪問(wèn)李典同學(xué)創(chuàng)辦的“DD之家”。和論壇。這不僅有助于我們學(xué)習(xí)，還能豐富知識(shí)，培養(yǎng)個(gè)人的學(xué)習(xí)，工作能力。對(duì)我們沒(méi)有什么壞處。
李小明：互聯(lián)網(wǎng)害處很大，我班的許多同學(xué)原來(lái)成績(jī)一直不錯(cuò)，可是自從迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，都是網(wǎng)絡(luò)惹的禍。要堅(jiān)決遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。
11、 在“如果我主辦?？?rdquo;的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，你將會(huì)給?？∶麨椤?》;設(shè)置的欄目有：⑴_(tái)_______________ ;⑵_________________ 。 (3分)
12、學(xué)習(xí)了“鳥(niǎo)”、相信你一定會(huì)有不少收獲。請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)完成下面的任務(wù)。
(1)選用一句切合語(yǔ)境的唐詩(shī)填空。 (1分)
如果我們不采取護(hù)鳥(niǎo)措施，可能會(huì)導(dǎo)致“千山鳥(niǎo)飛絕”;如果我們都做護(hù)鳥(niǎo)衛(wèi)士，祖國(guó)大地便會(huì)“ ”。
(2)請(qǐng)你擬一則宣傳保護(hù)鳥(niǎo)類的公益廣告。(不超過(guò)20個(gè)字) (2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(21分)
(一)閱讀下面這篇文章，完成第13——19題。(12分)
白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員，五十多歲了，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，受加拿大共產(chǎn)黨和美國(guó)共產(chǎn)黨的派遣，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)。去年春上到延安，后來(lái)到五臺(tái)山工作，不幸以身殉職。一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國(guó)際主義精神，這是共產(chǎn)主義精神，每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。列寧主義認(rèn)為：資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)殖民地半殖民地人民的解放斗爭(zhēng)，殖民地半殖民地的無(wú)產(chǎn)階級(jí)要擁護(hù)資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的解放斗爭(zhēng)，世界革命才能勝利。白求恩同志是實(shí)踐了這一條列寧主義路線的。我們中國(guó)共產(chǎn)黨員也要實(shí)踐這一條路線。我們要和一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，要和日本的、英國(guó)的、美國(guó)的、德國(guó)的、意大利的以及一切資本主義國(guó)家的無(wú)產(chǎn)階級(jí)聯(lián)合起來(lái)，才能打倒帝國(guó)主義，解放我們的民族和人民，解放世界的民族和人民。這就是我們的國(guó)際主義，這就是我們用以反對(duì)狹隘民族主義和狹隘國(guó)主義的國(guó)際主義。
白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任。對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。不少的人對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重。把重?fù)?dān)子推給人家，自己挑輕的。一事當(dāng)前，先替自己打算，然后再替別人打算。出了一點(diǎn)力就覺(jué)得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。這種人其實(shí)不是共產(chǎn)黨員.至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩，沒(méi)有一個(gè)不佩服，沒(méi)有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過(guò)白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過(guò)白求恩醫(yī)生的工作的。無(wú)不為之感動(dòng)。每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。
……
我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面。后來(lái)他給我來(lái)過(guò)許多信?？墒且?yàn)槊Γ瑑H回過(guò)他一封信，還不知他收到?jīng)]有。對(duì)于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀(jì)念他，可見(jiàn)他的精神感人之深。我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。
13、第一段中作者為什么要突出白求恩的年齡和路途之遠(yuǎn)?用曲線畫(huà)出表明這一段的論點(diǎn)的句子。 (2分)
14、用橫線畫(huà)出第二段中側(cè)面描寫(xiě)白求恩的句子。 (1分)
15、第二段中，與白求恩“對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱”構(gòu)成鮮明對(duì)比的是哪—句話? 作者把白求恩與一些人對(duì)比，這樣寫(xiě)有什么好處? (3分)
答：
16、對(duì)第二段文字中心的概括，最恰當(dāng)?shù)氖悄囊豁?xiàng) ( ) (1分)
A.贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門(mén)利人的精神。B. 贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)工作極端負(fù)責(zé)的精神。
C.贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)同志對(duì)人民極端的熱忱。D.贊揚(yáng)白求恩同志是一個(gè)真正的醫(yī)生。
17、第二段末句中要求“每一個(gè)共產(chǎn)黨員，一定要學(xué)習(xí)白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神”。選文最后一段中有一個(gè)詞組揭示了這種“真正共產(chǎn)主義者的精神”的實(shí)質(zhì)，請(qǐng)找出來(lái)。 (1分)
18、為什么對(duì)白求恩用“白求恩”、“白求恩醫(yī)生”、“白求恩同志”這三種稱呼?(3分)
答：
19、“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面”中的“只”“僅”兩詞表達(dá)了作者怎樣的心情?(1分)
(二)閱讀下面一篇文章，完成第20——23題(9分)
《“基因身份證”離我們有多遠(yuǎn)》
①“盡管4年才制作了30多張，但只要經(jīng)濟(jì)許可，醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，‘基因身份證’可以大為普及，別看這只是一張小小的卡片，它將給我們的生活帶來(lái)巨大的便利。”河南省人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)遺傳研究所副所長(zhǎng)、副主任醫(yī)師廖世秀說(shuō)。
②記者看到，“基因身份證”與普通身份證的大小一樣，但不具法律意義，卡片左上方顯示持有者的姓名、年齡、性別、出生年月、血型、身份證號(hào)等，右上方是持有者的照片，在身份證的背面是英文對(duì)照。而這張身份證下方的一長(zhǎng)排條形碼就是奧秘所在，個(gè)人的遺傳基因秘密就藏在其中，顯示持有者的唯一性。
③廖世秀介紹說(shuō)，這種“基因身份證”的制作特別方便，只需取一滴血、一根帶毛囊的毛發(fā)或肌肉、皮膚等其他任何組織細(xì)胞，從中提取DNA進(jìn)行基因分析就可以了。
?、?ldquo;如果每個(gè)人都有一張‘基因身份證’，犯罪分子將無(wú)處可逃，像印度洋海嘯期間那樣的遺體辨認(rèn)難度也會(huì)大大降低。”廖世秀介紹說(shuō)。當(dāng)人們需要供體器官和骨髓移植時(shí)，可以對(duì)照“基因身份證”尋找，尤其是我國(guó)目前正在建立人類基因庫(kù)，到時(shí)醫(yī)生可以從基因庫(kù)中迅速找到組織配型相同的器官、血液或細(xì)胞，以最快的速度救助病人。年輕人如果在婚前擁有“基因身份證”，就如同做了全面的婚前檢查，可以避免遺傳性疾病的發(fā)生。另外在家族性疾病的研究，親子鑒定，血緣、族譜的追尋確認(rèn)上都有重大意義。
?、莸?年來(lái)，一共只有30多人前來(lái)要求制作“基因身份證”，其中還有一家公司為其20多名進(jìn)行高危行業(yè)勞務(wù)輸出的員工集體制作。廖世秀分析原因說(shuō)，一是目前制作費(fèi)用偏高，國(guó)產(chǎn)試劑不成熟，制作設(shè)備全部來(lái)自國(guó)外，單人測(cè)試制作費(fèi)用在800。元到1200元人民幣之間，目前世界上還沒(méi)有一個(gè)國(guó)家要求人人制作。
⑥另外，倫理上的原因也讓醫(yī)生為難。因?yàn)樵谥谱?ldquo;基因身份證”時(shí)可以測(cè)出這個(gè)人基因有哪些缺陷，有哪些疾病易感基因。因?yàn)檫@涉及個(gè)人隱私，是否告訴對(duì)方讓醫(yī)生很為難。一旦告知，對(duì)方很可能背上沉重的心理負(fù)擔(dān)。
?、邔?shí)際上，由于目前醫(yī)學(xué)研究程度所限，即使一個(gè)人有疾病易感基因，也可能不發(fā)生疾病，即使產(chǎn)生了基因突變，也不意味著絕對(duì)會(huì)導(dǎo)致疾病產(chǎn)生。“人類身體機(jī)能太復(fù)雜了，就是把基因都研究清楚了，也并不代表著把所有疾病都研究清楚了。”廖世秀說(shuō)，將來(lái)醫(yī)學(xué)更加發(fā)達(dá)后，“基因身份證”的普及程度可能會(huì)大大提高。
(選自《人民日?qǐng)?bào)》，略有改動(dòng))
20.結(jié)合選文內(nèi)容，概括列舉“基因身份證”給我們的生活帶來(lái)哪些巨大的便利。(2分)
21.“基因身份證”與普通身份證的主要區(qū)別是什么? (2分)
22.有人說(shuō)將第4段與第1段連起來(lái)，文章顯得更緊密，這種看法正確嗎?為什么?(3分)
23.選文第5段主要用了什么說(shuō)明方法?意在說(shuō)明什么? (2分)
四、古詩(shī)文閱讀考查(11分)
閱讀下面《活版》片斷，完成24-28題。(共7分)
慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢(qián)唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易;若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可成。每一字皆有數(shù)印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可就。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取;不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
24、 解釋句中加點(diǎn)的詞。(2分)
(1)用訖再火令藥熔： (2)殊不沾污：
25、由于疏忽，打字員在打印文中的畫(huà)線部分時(shí)，將兩個(gè)意思相同的詞語(yǔ)順序弄錯(cuò)了，請(qǐng)找出來(lái)，按課文先后順序依次寫(xiě)在下邊：(1分)
26、用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(1分)
不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平。
27、 制作活板的第一道工序是( )，所用的原料是( )，用火燒活字的目的是令堅(jiān)。(請(qǐng)分別用原文中的一個(gè)二字詞回答)(2分)
28、活字印刷的主要特征在于“活”字，下面摘錄不屬于“活”的一項(xiàng)是(1分)( )
A. 每字為一印B. 每一字皆有數(shù)印C.則字平如砥 D. 有奇字素?zé)o備者，旋刻之
閱讀下面的詩(shī)詞，回答29問(wèn)題。(4分)
天凈沙.秋思 馬致遠(yuǎn)
枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。
(1)、詩(shī)歌中直接抒情的是哪一句?抒發(fā)了怎樣的感情? (2分)
(2)、“小橋流水人家”一句描寫(xiě)出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫(xiě)。(2分)
五、作文(41分)
27.小作文：創(chuàng)作嘗試——找找你的創(chuàng)作才能 (6分)
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“校園魔鬼詞典”嗎?校園魔鬼詞典最重要的就在于“魔鬼”二字，即對(duì)詞目的解釋是離奇的、古怪的，超越了通常意義上的理解，但細(xì)想起來(lái)又很有道理;其次，該詞典中所有詞目都源于校園，是校園生活的全方位體現(xiàn)。如：
外語(yǔ)老師——校園里最早與國(guó)際接軌的人。 休息——水中月鏡中花。
答案——眾里尋它千百度，卻在書(shū)中隱蔽處。 考場(chǎng)——沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。
班主任的臉：我們的“晴雨表”。 紅筆：老師手中的執(zhí)法工具。
書(shū)包：是一種妨礙我們長(zhǎng)個(gè)兒的玩意兒
請(qǐng)你依照這種樣式，也寫(xiě)三條，詞條由你從校園里的身外之物選。
?、?/p>
②
?、?/p>
30.大作文(35分)
題目： 做人要
要求：
A. 橫線上要填上表示中華民族傳統(tǒng)美德的詞語(yǔ)，如：誠(chéng)實(shí)、友愛(ài)、孝順、堅(jiān)強(qiáng)、謙和，寬容，虛心，孝順，自信……
B.寫(xiě)一篇500字以上的記敘文或議論文。
C.若寫(xiě)議論文，要做到觀點(diǎn)明確，能恰當(dāng)引用論據(jù)，進(jìn)行必要的分析議論;若寫(xiě)記敘文，要緊扣題意，選取恰當(dāng)?shù)牟牧?，?xiě)具體，要有簡(jiǎn)要的議論或抒情。
記住：不要忘記了寫(xiě)作文題目!
題目：
蘇教版初二語(yǔ)文下冊(cè)期中試卷答案
一、(18分)
1.(2分)答案不唯一，續(xù)寫(xiě)的句子在內(nèi)容上、形式上與原句保持一致，1分，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔，無(wú)錯(cuò)別字1分。示例：愛(ài)能化解矛盾芥蒂，消除猜疑、嫉妒和憎恨，使人間變得更加美好。共2分。
2. B(1分) 3. D (1分) 4. C D (1分，全對(duì)方可得1分)
5、(6分)①臨風(fēng)—唳思何事②讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧! ③抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。④斯是陋室，惟吾德馨。⑤食馬者不知其能千里而食也⑥宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩(每小題1分，有錯(cuò)字該小題不得分)
6. (1分) 心田似(如)海，納百川亦可容人(他)(其他答法切合題意亦可得分)
7.課外閱讀考查：(3分)
(1).《水滸傳》 林沖(2分，每空1分) (2).答案不唯一，符合題意即可。如“趙粉”、“二喬”、 “錦袍紅”、“洛陽(yáng)紅”“潑墨紫”， “彩云”， “魏紫”“姚黃”等(1分)
8。(3分)(1)①標(biāo)題不在首行中間 標(biāo)題放中間(居中) (1分) (2)①?zèng)]說(shuō)清鑰匙的特征 (1分) (3)“失言”改為“食言”(1分)
二、(9分)
9、(1分) 打擾(或麻煩、勞駕等) 謝謝 感謝等(每空0.5分，共1分)
10、(2分)不設(shè)統(tǒng)一答案。答案要點(diǎn)：①應(yīng)全面歸納二位學(xué)生的觀點(diǎn);②語(yǔ)言要通順;③語(yǔ)言要委婉中肯。(2分，除了沒(méi)有回答之外，原則上不判0分)
11、(3分)校刊名稱略(1分);欄目名稱力求精練、新穎、有創(chuàng)意(每個(gè)1分)示例如：“校長(zhǎng)心語(yǔ)”、“校友風(fēng)采”、“青春風(fēng)景線”、“校際往來(lái)”、“網(wǎng)上風(fēng)景”、“好事回放”等。(共2分)
12. (3分)(1)處處聞啼鳥(niǎo) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)： 1分，其它符合語(yǔ)境的唐詩(shī)亦可。
(2)(1分)答案示例：保護(hù)鳥(niǎo)類，就是保護(hù)人類自己! 給鳥(niǎo)兒一片樹(shù)林，還自然無(wú)限生機(jī)。 我們應(yīng)與鳥(niǎo)兒心靈相溝通，生命相維系。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分，扣住保護(hù)鳥(niǎo)的主題得1分，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)，且在20字以內(nèi)，得1分，超過(guò)字?jǐn)?shù)不得分。
三、現(xiàn)代文閱讀(21分)
(一)(12分)13. 突出白求恩的年齡和來(lái)華路途，是強(qiáng)調(diào)白求恩國(guó)際主義精神的難能可貴。(意思對(duì)即可)(1分)這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神(1分) 14. 從前線回來(lái)的人說(shuō)到白求恩……無(wú)不為之感動(dòng)。(1分) 15. 對(duì)同志對(duì)人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁;(1分) 利用對(duì)比手法，既突出了白求恩的高尚，(1分)又聯(lián)系實(shí)際闡明了學(xué)習(xí)白求恩精神的現(xiàn)實(shí)意義，突出了學(xué)習(xí)白求恩的必要性。(1分)(共3分) 16. A (1分) 17.毫無(wú)自私自利之心(1分) 18.角度不同，稱呼也就不同。“白求恩”是轉(zhuǎn)述前線回來(lái)的人說(shuō)的話，直稱“白求恩”;“白求恩醫(yī)生”是從白求恩的職業(yè)角度來(lái)說(shuō)的。“白求恩同志”是從白求恩的共產(chǎn)黨員的身份來(lái)說(shuō)的;(各1分，共3 分 ，意思對(duì)即可) 19. 表達(dá)作者對(duì)未能與白求恩同志常常見(jiàn)面的無(wú)限惋惜、遺憾之情。(答出“無(wú)限惋惜、遺憾之情”即可)(1分)
(二)(9分)
20.(1)犯罪分子將無(wú)處可逃：(2)便于遺體辨認(rèn);(3)可以從基因庫(kù)中迅速找到組織配型相同的器官、血液或細(xì)胞.以最快的速度救助病人;(4)婚前擁有“基因身份證”可以避免遺傳性疾病的發(fā)生;(5)在家庭性疾病的研究，親子鑒定，血緣、族譜的追尋確認(rèn)諸方面都有重要意義。(答出其中任意四條即可得滿分) (2分)
21.普通身份證有法律意義，“基因身份證”沒(méi)有法律意義;(1分)“基因身份證”下方的一長(zhǎng)排條形碼中，藏著個(gè)人的遺傳基因秘密。(1分)
22.不正確。(1分)原文先介紹“基因身份證”的外觀及其內(nèi)容.次介紹這種身份證的制作，而后再介紹這種身份證的作用， (1分)這符合人們的認(rèn)知規(guī)律，這種邏輯順序的安排較為合理。(1分)(共3分，意思對(duì)即可)
23.列數(shù)字，(1分)意在說(shuō)明“基因身份證’’目前制作費(fèi)用偏高、制作者偏少的情況。(1分)
四、(11分)
24.(1)終了，完畢 (2)一點(diǎn)也不(每小題1分) 25.瞬息可就 瞬息可成(1分)
26.不用木料制作字模的原因，是因?yàn)槟玖系奈睦碛惺栌忻埽徽此蜁?huì)變得高下不平。(1分)
27、刻字、膠泥(每空1分，共2分)
28、C(1分)
29.(4分)(1). 斷腸人在天涯 (1分) 感到孤苦寂寞，思念家鄉(xiāng)親人 (意思對(duì)即可。1分)(共2分)(2)以樂(lè)景寫(xiě)哀情，通過(guò)對(duì)比，襯托出游子的孤獨(dú)凄涼以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念(答出“樂(lè)景寫(xiě)哀情”或“對(duì)比”或“襯托”1分，答出“孤獨(dú)凄涼”或“對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念”1分。共2分)
五、作文(41分)
30. (1)開(kāi)放題，每句2分，共6分。只要寫(xiě)得言之有物、有理，語(yǔ)言通順即可
示例：歷史：真希望自己在秦朝，那就沒(méi)有那么多的歷史了。
考場(chǎng)：沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)。下課鈴：你知道我在等你嗎?小紙條：教室里的移動(dòng)電話。
粉筆：為了傳播知識(shí)而不惜犧牲自己。 電腦課：我對(duì)你一“網(wǎng)”情深。
圓規(guī)：再怎么努力，成績(jī)總是零。 體育課：更多選擇更多歡笑，就在體育課。
橡皮：為了幫助別人改正錯(cuò)誤而不惜犧牲自己。
(2)按常規(guī)作文評(píng)分。(35分)參考意見(jiàn)：
一類文：33—35分 二類文：30—32分 三類文：27—29分
四類文：24—26分 五類文：21—23分 字?jǐn)?shù)不足500字，最高給二類文分?jǐn)?shù)，不足300字，最高得23分
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