高三月考考試語文試卷及答案
備考語文考試時當然少不了語文試卷的題海戰(zhàn)術(shù)，多做語文試卷增加語文基礎(chǔ)知識的積累。以下是小編給你推薦的高三月考考試語文試卷及參考答案，希望對你有幫助!
高三月考考試語文試卷
第Ⅰ卷(閱讀題)
一、現(xiàn)代文閱讀(9分。每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
新絲綢之路經(jīng)濟帶的國家戰(zhàn)略分析
絲綢之路的歷史，可以追溯到漢武帝派遣張騫出使西域之前數(shù)千年。張騫到達中亞后，發(fā)現(xiàn)那里已經(jīng)大量使用中國的竹制品和紡織品。西漢使團鑿開亞、歐、非三大洲的通道，被德國地理學家李?；舴颐麨?ldquo;絲綢之路”。實際上，就功能而言，還可以叫“茶葉之路”、“瓷器之路”、“歐亞使道”，而且地理上的具體路線也不止一條。歷史上，開辟絲綢之路絕非僅僅出于貿(mào)易目的，當時的中原王朝為了鞏固北方邊界的安全，在信息極端閉塞的情況下，憑借傳聞與使團的勇氣和信念，搭建起連接東西文明的橋梁。這個過程既有偶然,更是必然。絲綢之路盡管曲折，但仍然是連接亞歐大陸最便捷的通道，極大地滋養(yǎng)了東西文明的交流，但囿于技術(shù)條件、自然條件與政治因素，它難以承載大規(guī)模的物質(zhì)轉(zhuǎn)運的任務(wù)。隨著航海技術(shù)的進步，絲綢之路被效率更高的海運所取代。
2013年9月，習近平總書記完整闡述了新絲綢之路經(jīng)濟帶的構(gòu)想，這一構(gòu)想既與古老的絲綢之路一脈相承，又充分體現(xiàn)了時代特點。在歷史坐標系上，我們可以更清楚地認識新絲綢之路經(jīng)濟帶構(gòu)想的內(nèi)涵。
在新技術(shù)條件下，絲綢之路具備復興的客觀條件。古老的陸路運輸技術(shù)不足以承載產(chǎn)生規(guī)模效益的運輸量。但是鐵路和公路運輸技術(shù)的發(fā)展，極大地降低了陸地運輸?shù)某杀?。?jù)測算，從我國連云港到荷蘭鹿特丹，如果通過絲綢之路，運輸距離可比海運縮短9000多公里，時間縮短近一個月，運費節(jié)約近四分之一。此外，古絲綢之路必須避開山地與沙漠，路線選擇范圍有限，經(jīng)濟、社會效益不高。而今天，我們的技術(shù)水平已經(jīng)能把鐵路修到世界屋脊。因此，與古絲綢之路相比，新絲綢之路覆蓋的面積將更廣，路線更密集，也更發(fā)達，從而可以在更廣泛的區(qū)域內(nèi)把資源與市場串聯(lián)起來。新絲綢之路是在新技術(shù)條件下，對古老的交通通道的復興與拓展。
新絲綢之路構(gòu)想充分兼顧了國際、國內(nèi)兩方面的戰(zhàn)略需求。從國際角度看，絲綢之路兩端是當今國際經(jīng)濟最活躍的兩個主引擎：歐洲聯(lián)盟與環(huán)太平洋經(jīng)濟帶。絲綢之路沿線大部分國家處在兩個引擎之間的“塌陷地帶”，發(fā)展經(jīng)濟與追求美好生活是該地區(qū)國家與民眾的普遍訴求。這方面的需求與兩大經(jīng)濟引擎通聯(lián)的需求疊加在一起，共同構(gòu)筑了絲綢之路復興的國際戰(zhàn)略基礎(chǔ)。從國內(nèi)角度看，我國當前的發(fā)展需要兼顧地區(qū)平衡，并著力開拓新的經(jīng)濟增長點。復興絲綢之路能帶動經(jīng)濟實力較為薄弱的西部地區(qū)，有望形成新的開放前沿。
新絲綢之路設(shè)想兼顧政治、經(jīng)濟、安全乃至文化利益的均衡發(fā)展。中亞地區(qū)處于地緣戰(zhàn)略要沖，又是東西文明的交匯點，更是近年惡名昭彰的宗教極端勢力的發(fā)源地。新絲綢之路構(gòu)想以經(jīng)濟合作為先導與基石，以政治合作為前提與推進手段，以促進文化交流、化解安全風險為重要目標，是具有前瞻性的綜合戰(zhàn)略規(guī)劃。
(摘編自《人民論壇•學術(shù)前沿》)
1.根據(jù)文意，下列關(guān)于“絲綢之路”的表述，不符合原文意思的一項是( )(3分)
A.“絲綢之路”也可以稱為“茶葉之路”、“瓷器之路”、“歐亞使道”，它是中原王朝搭建起的連接東西文明的橋梁。
B.由德國科學家命名的“絲綢之路”促進了東西文明的交流，張騫出使西域之前，中亞人已經(jīng)通過這條路進行竹制品和紡織品的貿(mào)易活動。
C.“絲綢之路”是連接亞歐大陸最便捷的通道，十分曲折，難以承載大規(guī)模的物質(zhì)轉(zhuǎn)運的任務(wù)。
D.開辟“絲綢之路”既有偶然，更是必然，不僅出于貿(mào)易目的，也為了鞏固北方邊界的安全。
2.下列各項，不屬于表述“新絲綢之路經(jīng)濟帶構(gòu)想”的內(nèi)涵的一項是( )(3分)
A.新絲綢之路是在新技術(shù)條件下，對古老的交通通道的復興與拓展，兩端是歐洲聯(lián)盟與環(huán)太平洋經(jīng)濟帶。
B.絲綢之路具備復興的客觀條件，我們的技術(shù)水平已經(jīng)能使新絲綢之路覆蓋的面積更廣，路線更密集，也更發(fā)達。
C.新絲綢之路設(shè)想兼顧政治、經(jīng)濟、安全乃至文化利益的均衡發(fā)展，是具有前瞻性的綜合戰(zhàn)略規(guī)劃。
D.新絲綢之路的構(gòu)想需要兼顧地區(qū)平衡，著力開拓新的經(jīng)濟增長點，進而帶動經(jīng)濟實力較為薄弱的西部地區(qū)。
3.下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項是( )(3分)
A.古老的絲綢之路滋養(yǎng)了東西文明的交流，而新絲綢之路的構(gòu)想與它一脈相承，而且充分體現(xiàn)了時代特點。
B.政治合作是新絲綢之路構(gòu)想的前提與推進手段，而促進文化交流、化解安全風險則是它的重要目標。
C.新絲綢之路構(gòu)想的國際戰(zhàn)略基礎(chǔ)是絲綢之路沿線大部分國家對發(fā)展經(jīng)濟與追求美好生活的普遍訴求。
D.古代絲綢之路被海運所取代，新絲綢之路卻可能因為在運輸距離和運輸時間上優(yōu)于海運，承載能夠產(chǎn)生規(guī)模效益的運輸量。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成4～7題。
楊維楨，字廉夫，山陰人。少時，日記書數(shù)千言。父宏，筑樓鐵崖山中，繞樓植梅百株，聚書數(shù)萬卷，去其梯，俾誦讀樓上者五年，因自號鐵崖。元泰定四年成進士，署天臺尹，改錢清場鹽司令。狷直忤物，十年不調(diào)。會修遼、金、宋三史時，維楨著《正統(tǒng)辯》千余言，總裁官歐陽元功讀且嘆曰：“百年后，公論定于此矣。”將薦之而不果，轉(zhuǎn)建德路總管府推官。擢江西儒學提舉，未上，會兵亂，避地富春山，徙錢塘。張士誠累招之，不赴，遣其弟士信咨訪之，因撰五論，具書復士誠，反覆告以順逆成敗之說，士誠不能用也。又忤達識丞相，徙居松江之上，海內(nèi)縉紳大夫與東南才俊之士，造門納履無虛日。酒酣以往，筆墨橫飛?；虼魅A陽巾，披羽衣坐船屋上，吹鐵笛，作《梅花弄》?；蚝羰虄焊琛栋籽分o，自倚鳳琶和之。賓客皆蹁躚起舞，以為神仙中人。
洪武二年，太祖召諸儒纂禮樂書，以維楨前朝老文學，遣翰林詹同奉幣詣門。維楨謝曰：“豈有老婦將就木，而再理嫁者邪?”明年，復遣有司敦促，賦《老客婦謠》一章進御，曰：“皇帝竭吾之能，不強吾所不能則可，否則有蹈海死耳。”帝許之，賜安車詣闕廷，留百有一十日，所纂敘便例定，即乞骸骨。帝成其志，仍給安車還山。史館胄監(jiān)之士祖帳西門外，宋濂贈之詩曰：“不受君王五色詔，白衣宣至白衣還”，蓋高之也。抵家卒，年七十五。
維楨詩名擅一時，號鐵崖體，與永嘉李孝光、茅山張羽、錫山倪瓚、昆山顧瑛為詩文友，碧桃叟釋臻、知歸叟釋現(xiàn)、清容叟釋信為方外友。張雨稱其古樂府出入少陵二李間有曠世金石聲宋濂稱其論撰如睹商敦周彝云雷成文而寒芒橫逸詩震蕩陵厲鬼設(shè)神施尤號名家云。維楨徙松江時，與華亭陸居仁及僑居錢惟善相倡和。兩人既歿，與維楨同葬干山，人目為三高士墓。 (節(jié)選自《明史•楊維楨傳》)
4.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(3分)
A.張雨稱其古樂府出入少陵二李間/有曠世金石聲/宋濂稱其論撰如睹/商敦周彝/云雷成文/而寒芒橫逸/詩震蕩陵厲/鬼設(shè)神施/尤號名家云/
B.張雨稱其古樂府出入少陵二李間/有曠世金石聲/宋濂稱其論撰/如睹商敦周彝/云雷成文/而寒芒橫逸/詩震蕩陵厲/鬼設(shè)神施/尤號名家云/
C.張雨稱其古樂府出入少陵二李/間有曠世金石聲/宋濂稱其論撰/如睹商敦周彝/云雷成文/而寒芒橫逸/詩震蕩陵厲/鬼設(shè)神施/尤號名家云/
D.張雨稱其古樂府出入少陵二李/間有曠世金石聲/宋濂稱其論撰如睹/商敦周彝/云雷成文/而寒芒橫逸/詩震蕩陵厲/鬼設(shè)神施/尤號名家云/
5. 下列有關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項是( )(3分)
A、九品中正制是我國魏晉南北朝時期實行的一種官吏選拔制度。
B、國子監(jiān)的掌管人員為祭酒、司業(yè)，進國子監(jiān)讀書的統(tǒng)稱為監(jiān)生。
C、“六部”中吏部主管的事有官吏的任免、考核、升降及科舉取士。
D、天干和地支循環(huán)相配得60組，古代既可用來紀年，也可用來紀日。
6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)
A.楊維楨朋友甚眾甚雜，在松江居住時，經(jīng)常與朋友飲酒賦詩屬文，吹彈伴奏詠唱中，賓客皆翩翩起舞，以為是神仙中人。
B.楊維楨淡泊名利，張士誠多次聘請他，他堅持不就;太祖召集諸儒士編纂禮樂書，維楨辭謝，并賦《老客婦謠》一章進呈，以明其志。
C.楊維楨年少時，他的父親在鐵崖山中修筑一樓，然后拿走樓梯，讓維楨在樓上讀書，時達五年。維楨因此養(yǎng)成了急躁耿直的性格，易與人不合，以至于十年都沒有升職。
D.楊維楨是元末明初著名的文學家，詩風奇譎瑰麗，獨步一時，詩體被稱為“鐵崖體”，其古樂府詩、論文等被當時大家如宋濂等高度稱贊。
7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1) 具書復士誠，反覆告以順逆成敗之說，士誠不能用也。(5分)
(2) 以維楨前朝老文學，遣翰林詹同奉幣詣門。(5分)
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面兩首宋詩，完成8～9題。
送別杜審言①
宋之問
臥病人事絕， 嗟君萬里行。河橋不相送， 江樹遠含情
別路追孫楚②， 維舟吊屈平?？上埲獎?， 流落在豐城。
春夜別友人
陳子昂
銀燭吐青煙，金樽對綺筵。離堂思琴瑟，別路繞山川。
明月隱高樹，長河沒曉天。悠悠洛陽道，此會在何年。
【注】①公元698年，杜審言坐事貶吉州司戶參軍，宋之問寫此詩以贈。
?、趯O楚，西晉文學家，名重一時，但“多所凌傲，缺鄉(xiāng)曲之譽”，年四十始參鎮(zhèn)東軍事。
8.宋之問詩首聯(lián)中的“嗟”字內(nèi)涵豐富，含有多重情感，請結(jié)合全詩簡要分析(5分)
9.同為送別詩，兩首詩都情真意切，感人至深。但在抒情方式上又各有特點，請分別結(jié)合兩首詩的頸聯(lián)簡要分析(6分)
(三)名篇名句默寫(10分)
10.補寫出下列句子中的空缺部分。(10分)
(1)《愛蓮說》中表現(xiàn)主人不受世俗羈絆，對世俗生活厭棄的句子是： ， ?
(2)《醉翁亭記》中以色彩鮮明的語言，描繪春夏之景的句子： ， 。
(3)與“近朱者赤，近墨者黑”相對比，集中表現(xiàn)蓮高潔品質(zhì)，現(xiàn)在人們常用來比喻某些人不與世俗同流合污而又潔自好的句子是： ， 。
(4) 蘇軾在《赤壁賦》中慨嘆“人生短促，人很渺小”的句子是： ， 。
(5)《詩經(jīng)•衛(wèi)風•氓》中寫女子在無奈下與男子約定婚期的句子是： ， 。
三、文學類文本閱讀(25分)
11.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
剃頭張
邵孤城
小鬼子還沒從野貓口登陸虞城的時候，剃頭張擔著剃頭挑子天天十里八鄉(xiāng)地趕場，生意十分紅火。別人請他剃頭圖的就是他招牌上掛的六個字：“干凈、好看、舒服”，“干凈”說的是他剃過的頭不會在身上沾一根頭發(fā)，“好看”換句時髦的話說就是他剃的頭有型有款，這真工夫還在“舒服”上，刮臉修面掏耳朵，老一輩剃頭匠人傳下的本事剃頭張一樣也不丟，還外加了拿捏的功夫，經(jīng)他的手在你肩膀上一搭，能酥到骨頭里去。
剃頭張還有一手“八音刀”的絕活，輕易不肯出手，就連得了他真?zhèn)鞯男√觐^張也沒能學到皮毛。小剃頭張是剃頭張的兒子，子承父業(yè)，先是跟著剃頭張，手藝到家后就自立門戶，自己擔著挑子攬生意去了。小剃頭張人活絡(luò)，常常往城里去，朋友面廣，剃頭張也不去管他，妻子過世后，剃頭張很寵溺這個獨苗苗。手藝壓身，剃頭張不愁兒子將來沒飯吃。
這天，剃頭張剛把王鐵匠的頭清理干凈，中村就帶著他的部隊從野貓口開進了小王莊。中村看著剃頭張給一臉肥皂沫的王鐵匠修面，摸摸自己幾天沒刮的胡子，直剌剌跑過去，一把把王鐵匠從椅子上拉了下來，自己一屁股坐了上去。
剃頭張也不說話，“啪”一甩圍裙給中村圍好，剃頭剪子利索地在中村頭上活動開來，一簇簇頭發(fā)紛紛落到地上，也就片刻工夫，中村前后就像換了個人。剃頭張取來一面鏡子，中村滿意得點點頭，正要站起來，剃頭張的一雙手就搭到肩膀上，乍一使勁，疼得中村“哎喲”一聲，剛想發(fā)怒，又忽覺從腳底下冒上來一股酸酸的麻麻的感覺，只覺得渾身說不出的爽。這一路的舟車勞頓頓時煙消云散，中村情不自禁閉上了眼睛，正享受著的時候，只聽“啪”一聲，剃頭張什么時候已經(jīng)解下圍裙，正看著一臉不舍的中村，示意他已經(jīng)好了。中村這才意猶未盡站起身準備開路，剃頭張一把把他拉住，伸出手來。
“八格!”一名荷槍實彈的鬼子兵把槍瞄準了剃頭張。
“你的，喲西!”中村從口袋里掏出一塊大洋放到剃頭張手里。
剃頭張從鬼子身上討到一塊大洋的新聞轉(zhuǎn)眼就從村頭傳到了村尾，都傳他好膽量的時候，他卻把招牌掛到家門口，再也不出門攬生意了。這樣過了一個月，地保找上了門，趁剃頭張給拿捏的時候，地保悄悄說，“老張，人家中村長官看上你的手藝了啊!他托我給你傳個話，問你愿不愿意到他那里當差?這可是份美差啊!”
剃頭張頓時停了下來：“你代我謝過中村長官的美意，我給鄉(xiāng)野粗人剃慣了頭，怕是服侍不了中村長官啊!”說完，自顧自收拾起剃具來。小剃頭張不知從哪里冒了出來，他熱絡(luò)地一把勾住了正不知怎么下臺的地保，一邊就拉著他往外走。
剃頭張惴惴不安地過了幾天，鬼子那邊卻沒一點動靜。奇了怪了，剃頭張正暗暗思量，一個熟客進門就嚷嚷起來：“老張，你兒子現(xiàn)在可不得了，成小鬼子身邊的紅人了啊!”剃頭張一頭霧水地問：“怎么回事?”一邊就給客人圍好圍裙。“你還不知道?鬼子這兩天清鄉(xiāng)，你兒子立下大功了，游擊隊那幾個據(jù)點全給抄了。好在游擊隊機敏，好像預先也得到了消息，提前就撤離了。小鬼子撲了個空啊!”剃頭張這才恍然大悟。送走客人，剃頭張匆匆下了門板提前打了烊。
清鄉(xiāng)越來越猖獗，風聲越來越緊，外面都在傳，游擊隊已經(jīng)被包圍進了蘆葦蕩里了，鬼子兵即將要展開對蘆蕩的大搜捕。剃頭張托地保給小剃頭張稍個話，讓他務(wù)必回家一趟。
穿著日本軍裝的小剃頭張回家了，剃頭張怎么看怎么也不像是自己的兒子。他冷冷打量著小剃頭張：“你這一向可好?”
“好啊，挺好啊!”小剃頭張打著哈哈。
剃頭張嘆了口氣：“你不是一直想學八音刀嗎?我今天就傳了你吧!”
剃頭張找出一把銹跡斑斑的剃刀，在蕩刀片上細細打磨著。“這就是八音刀?”小剃頭張好奇地問。
“八音刀不是一把刀，是一種刀功!你坐下，我演示給你看!”話說著，剃刀已經(jīng)在小剃頭張耳廓上著落，化作“沙”一聲響，“這是雨聲!”刀尖到了耳墜，稍停片刻——“唰”一聲，“這是風聲!”刀刃循循向上，帶出一輪“悉”聲，“這是穿衣聲!”突然飛刀至耳丁，左右連刮發(fā)出“吱、呀”聲，“這是開門聲!”刀尖猛 翻入內(nèi)耳輪，旋、旋、又旋——“哐、碰、嗡”三聲盤旋而過，“這是雞飛狗跳聲”……小剃頭張聽著耳邊八音響過，抑揚頓挫，一氣呵成，人不由一震，頓時通體舒泰。
“你知道嗎，八音刀又叫送別刀，那是專門給臨終的人用的刀功，讓那些即將離世的人再次回味人生那些最平凡的況味。這些年，為了給其他的剃頭匠人留口飯吃，我立下規(guī)矩不再剃送終頭，三十年了啊，這還是第一次!”還沒等小剃頭張會過意來，剃頭張手中的剃刀以迅雷不及掩耳之勢抹向小剃頭張的喉間……
小剃頭張三魂已散，六魄未去，他死死握緊了剃頭張的手：“父親，快去告訴開茶館的阿慶嫂，就說鬼子今晚要掃蕩……!”
(1)下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析最恰當?shù)膬身検? )( )(5分)
A.小說結(jié)尾剃頭張用“八音刀”為兒子送終的情節(jié)，巧妙呼應了開頭他不肯輕易把“八音刀”傳人的內(nèi)容，首尾呼應，結(jié)構(gòu)嚴謹。
B.小說開篇運用細節(jié)描寫，表現(xiàn)剃頭張高超的技藝，既能引起讀者閱讀興趣，又為下文故事情節(jié)展開作了鋪墊。
C.小說展現(xiàn)了人物形象的變化，剃頭張從曾經(jīng)被迫為侵略者剃頭的手藝人，成長為一個能大義滅親的抗日英雄。
D.作家邵孤城善于吸納傳統(tǒng)營養(yǎng)，鍛造人文精神。小說情節(jié)一波三折，結(jié)局出人意料，目的是讓人咀嚼隱晦歲月的苦澀。
E.小說展現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭的復雜性和殘酷性。剃頭張誤殺了給地下黨傳遞情報的兒子，這一悲劇的情節(jié)，深深震撼了人們。
(2)小說主人公剃頭張具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?請結(jié)合小說簡要分析。(6分)
(3) 伏筆的運用使小說的結(jié)尾一段既出人意料又在情理之中，請結(jié)合小說具體分析。(6分)
(4)這篇小說還有另外一個名字“絕殺”，你更喜歡哪個篇名?結(jié)合文本，談?wù)勀愕睦碛伞?8分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)
史學泰斗何炳棣
孔子說過，一個人的血氣與他的年齡有內(nèi)在關(guān)系，少年之時，血氣未定，壯年之時，血氣方剛，老年之時，血氣既衰，其行事特點也應隨著年齡的變化而有所變化。血氣是籠統(tǒng)說法，若細分起來，似應包括體質(zhì)、精力、斗志在內(nèi)。常人大多如孔子所說，所以老年人通常與和藹可親、慈祥平和等詞匯聯(lián)系在一起。但是，也有例外。何炳棣青少年時代志存高遠，由南開中學到清華大學，勇猛進取，成績優(yōu)異;壯年時代，在歐美學術(shù)界東征西討，成就斐然，為一代名家;到了耄耋之年，寶刀不老，思考大問題，開辟新領(lǐng)域，鴻篇迭出，新見紛呈。所寫回憶錄，亦是大氣磅礴，滔滔雄辯，氣勢如虹。歲月的風雨，似乎一點也沒有消磨他的血氣銳氣，他永遠是那么精力旺盛，一往無前。
何先生祖籍浙江金華，1917年生在天津。其父為前清秀才，曾習日文及法政，在寧波、天津等地擔任法官，到48歲時才有了獨生兒子。少年何炳棣在父親的呵護和督責下，自小就對史學和英文有了興趣，并打下了基礎(chǔ)。父親是有志氣、有眼光、懂教育的人，他用生動的歷史故事培養(yǎng)兒子的興趣，在兒子讀小學時就叫他到夜校里學習英文，在兒子讀中學時又叫他圈點《史記》。父親諄諄教育兒子要有大志氣，好好讀書，進清華，留洋。
宏闊的學術(shù)視野，敏銳的問題意識，扎實的資料功夫，是何先生成功的重要因素。他的博士論文《英國的土地與國家，1873—1910》，所引史料多為第一手資料，令答辯老師大為嘆服。以后，他的研究領(lǐng)域回到中國，舉凡上古土壤結(jié)構(gòu)、耕作方式、先秦思想、六朝城市、宋代土地、明清人口、會館制度、揚州鹽商、甘薯花生玉米等農(nóng)作物之傳入中國，都是他的課題，其中相當一部分論文發(fā)表在世界一流學術(shù)雜志上。幾乎所有課題背后，都有他宏大的學術(shù)關(guān)懷，有的開宗立派，自樹一說，如寫《黃土與中國農(nóng)業(yè)的起源》《東方的搖籃》，對中國文明的起源提出獨到看法;有的推陳出新，前進一步，如寫《中國會館史論》，對會館的創(chuàng)設(shè)年代、社會功能的研究都在日本學者研究的基礎(chǔ)上推進一步;有的考證翔實，廓清迷霧，如寫《明初以降人口及其相關(guān)問題》，遍檢北美各大圖書館近四千種方志，并搜集登科錄、同年齒錄，得出許多不易之論，《中國歷代土地數(shù)字考實》中的數(shù)據(jù)則成學術(shù)定論。
自學進修，永無止境，是何先生成功的另一因素。人生也有涯，學也無涯，要懂得那么多知識，殊非易事，沒有強烈的求知欲、持久的堅韌性是辦不到的。在何先生那里，從沒有什么壁壘，需要什么就補什么，考古學、地質(zhì)學、人類學、生物學、訓詁學，他都有涉獵。在回憶錄中，可以時?？吹剿蛉苏埥痰挠涊d。最具典型意義的是關(guān)于中國農(nóng)業(yè)起源的辯論，即古代華北地區(qū)到底是實行“砍燒法”的游耕制，還是村落定居的定耕制，事涉“蒿類孢粉”與土質(zhì)關(guān)系等極為專業(yè)的學問，令外行人望而卻步。何先生則專門向美國地質(zhì)學權(quán)威請教，獲得了有力的學術(shù)支撐。
如果一個聰穎的人，自信的人，成功的人，同時又是一個脾氣急躁的性情中人，則免不了得一“傲”字。何炳棣正是這樣。在他讀小學時，老師就誡勉他“如能愛眾親仁，則美玉無瑕矣”。何先生到老感慨，自己往往與中外學人不能和諧相處。這樣的人，遠望可畏，近看可敬，因為他真。讀了回憶錄，你會不時地為他的真誠所感動。他憶父親，憶老師，憶同學，憶好友，一片真情。他回顧自己，剖析自己，一片誠懇?；貞涗浀膶懽?，也是極其認真，一字一句，自出機杼，有些數(shù)據(jù)、資料，他還一一核對，自稱原原本本、坦誠無忌、不亢不卑。特別是書中對雷海宗先生的回憶，述其博學、卓識、真誠、寬容，師生之間的交往，對其學術(shù)地位的評價，自稱一生受雷海宗影響至深且巨，字里行間浸潤著對恩師的無限深情，令人讀后感慨不已。
(選自《文匯報》，有刪改)
相關(guān)鏈接:何炳棣(1917-2012.06.07)，浙江金華人。1938年清華大學畢業(yè)，1944年考取了清華第六屆留美公費生，1945年底赴美國哥倫比亞大學攻讀西洋史，1952年獲哥倫比亞大學英國史博士學位。之后，何炳棣先生逐漸轉(zhuǎn)入國史研究，成績斐然。1966年，何炳棣先生選為臺灣"中央研究院"院士。1979年，何炳棣先生被選為美國藝文及科學院院士。代表作:《明初已降人口及其相關(guān)問題》《明清社會史論》《東方的搖籃》《讀史閱世六十年》等。
(1)下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検? )( )(5分)
A.何炳棣在歷史學方面建樹頗多，其主要原因是從小就受到良好的家庭教育，父親用生動的歷史故事培養(yǎng)了他的興趣。
B.本文開頭引述孔子關(guān)于血氣與年齡關(guān)系的論述，為評價何炳棣的“血氣”張本，同時襯托出何炳棣卓爾不群的個性。
C.他研究中國的歷史，上古土壤結(jié)構(gòu)、耕作方式，乃至明清人口、會館制度等都是他涉及的內(nèi)容，可見其資料功夫之扎實。
D.何炳棣為了在關(guān)于中國農(nóng)業(yè)起源的辯論中讓自己的觀點更加可靠，專門向美國地質(zhì)學權(quán)威請教，其求知欲于此可見一斑。
E.本文擷取了傳主的若干人生片段，既全面地揭示了他成為史學泰斗的原因，也真實表現(xiàn)了傳主令人遺憾之處——“傲”。
(2)請簡要概括傳主何炳棣的形象特點。(6分)
(3)從文中看，何炳棣成為史學泰斗既有客觀原因也有主觀原因，請簡要概括其中的主觀原因。(6分)
(4)何炳棣在史學界取得斐然成就給你的學習帶來了哪些啟示?請選擇一個角度，結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?8分)
第Ⅱ卷(表達題)
五、語言文字運用(16分)
13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是( )(3分)
?、贅I(yè)主希望解除雙方的物業(yè)管理合同，而面對法院起草的協(xié)議書，物業(yè)公司卻 。
?、诿鎸Ρ荒胲埖男倫偅群笥惺畮讉€行人路過，卻___________ ,只有熱心的撿破爛的大媽挺身而出。
?、壑楹Ｋ疄陈肪瓢山?，噪音超標，擾亂民眾生活，市民多次反映，但珠海市環(huán)保局 。
A.置之不理 置若罔聞 漠然置之
B.漠然置之 置若罔聞 置之不理
C.置若罔聞 置之不理 漠然置之
D.置之不理 漠然置之 置若罔聞
14.下列各句中，沒有語病的一句是( )(3分)
A.對于許多人來說，右手比左手重要，因為多數(shù)人習慣使用右手，久而久之，右手的潛能就得到了很好的發(fā)揮，其熟練度和力量在使用中不斷增強。
B.一本書就是一個世界，就是一種人格。書如其人，我們讀書不光是讀故事，聽道理，更深一層讀作者的人格，伴他同行，與其同思。
C.人類的語言與民族有密切的關(guān)系，因此往往不同的語言都有共同的“祖先”，也就是若干語言因為有“親屬關(guān)系”而組成一個家族。
D.很明顯，刪除了上述這些修飾語后，文章句子的表達不但索然無味，頓然失去了生氣和震撼力，而且作品珍惜生命的思想也變的蒼白無力了。
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是( )(3分)
電腦最基本的構(gòu)成是處理器、內(nèi)存和總線結(jié)構(gòu)，它最基本的行為是對從外部輸入或接收的信息和指令作出反應。 。 ， 。 。 ， 。但電腦仍存在很大弱點，那就是它本身沒有思維能力，不具備人所具有的智力，它只能依照預定的程序運行。
?、?電腦經(jīng)歷了幾代的變革，計算速度和存儲能力不斷提高，所以在它的工具功能上，人腦自愧不如
?、谌四X的功能單元是神經(jīng)元，在電腦中則是硅晶體管
?、?最大的電腦的記憶容量是1012個字節(jié)，人腦的記憶容量的字節(jié)數(shù)則大約為10后面跟8432個零
?、芤粋€晶體管就是一個快速打開和關(guān)閉的開關(guān)，它在與它相連的電路中產(chǎn)生電脈沖
?、萑缛说哪X神經(jīng)傳遞信息是毫秒數(shù)量級，而計算機的為納秒，比人快了100萬倍
?、捱@就產(chǎn)生了電腦存儲和調(diào)用數(shù)據(jù)的語言
A.②④⑥③①⑤ B.⑤②③⑥④① C.⑤①②⑥③④ D.②③⑥④⑤①
16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過l5個字。(3分)
?、??有時候是有一點的，但很快就被蛙歌填滿了;蛙歌退場，寂寞降臨，但很快又被及時降臨的鳥聲填滿了;后來，更多的蛙歌和鳥聲同時降臨了，超額填補了這并不嚴重的寂寞。雨填補云的寂寞，虹填補天空的寂寞，泉填補山的寂寞，魚填補河的寂寞，燕子填補屋檐的寂寞，② ，雄雞扯開嗓子填補黎明的寂寞。于今看來，鄉(xiāng)村的那點古老寂寞，只是上蒼自己給自己布置的作業(yè)：為時光留些空白，然后，③ 。
17.補寫下列有關(guān)“美麗中國”的兩副“對聯(lián)”。注意：①內(nèi)容與“小康”有關(guān);②可以不考慮平仄。(4分)
(1)上聯(lián)：美麗中國瞻愿景;下聯(lián)：__________________。
(2)上聯(lián)：羊歲和諧，美麗中國仁政旺;下聯(lián)：__________________。
六、寫作(60分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
設(shè)想一個跑道上，有人正在跑五千米，有人在拼百米沖刺，也有人在做清晨的散步。那跑五千米人的，看見那跑百米的人全身緊張、滿面通紅，心里會“顫抖”嗎?不會的，因為他知道自己是跑五千米的。那清晨散步遛狗的人，看見那跑五千米的人氣喘吁吁地追過來了，他會因此而恐懼，覺得自己被“淘汰”了嗎?不會的，因為他知道自己是來散步的。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
高三月考考試語文試卷答案
1.答案： B 據(jù)原文知中亞人的貿(mào)易在張騫出使西域之前，而德國地理學家李?；舴颐?ldquo;絲綢之路”(即“這條路”)是指西漢使團鑿開亞、歐、非三大洲的通道。
2.答案：D 張冠李戴。我國當前的發(fā)展需要兼顧地區(qū)平衡，并著力開拓新的經(jīng)濟增長點。
3.答案：C 以偏概全。“國際戰(zhàn)略基礎(chǔ)”還包括“兩大經(jīng)濟引擎通聯(lián)的需求”。
4.B張雨稱其古樂府出入少陵、二李間，有曠世金石聲。宋濂稱其論撰，如睹商敦、周彝，云雷成文，而寒芒橫逸。詩震蕩陵厲，鬼設(shè)神施，尤號名家云
5.C 科舉考試由禮部負責
6.C(少年在樓上讀書與性格無因果關(guān)系; “不調(diào)”指與人合不來。以至于十年不能與有矛盾的人和好。)
7.(1) (楊維楨)詳細復信給張士誠，反復講述順應時勢、違背時勢，成功和失敗的理論，張士誠沒有采用。(“復”“反覆”“告”“用”各占1分，句順1分)
(2) 因維楨是前朝有聲望的文學之士，(太祖)派遣翰林詹同帶著禮物去登門聘請。(5分) (“以” “老文學” “幣” “詣” 各占1分，句順1分)
8. 嗟為嗟嘆之意，一嘆惜別離，因同知己離別而惆悵;二為故人被貶、宦海沉浮而感傷;三是抒發(fā)因病不能親自送別友人的遺憾之情。四是在憤懣不平友人遭遇中寄托撫慰與希望。(答出一種情感給2分，兩種情感 給四分，三種情感給5分)
9. 宋詩用典抒情(1分)，借用孫楚和屈原的典故表達友人才學高超卻仕途坎坷，寄托詩人對友人的同情和惋惜。(2分)
陳詩借景抒情(1分)，高高的樹蔭遮掩了西向低沉的明月，滔滔江河淹沒在破曉的曙光中，表現(xiàn)時間催人離別和面對離別的不舍之情。(2分)
10.補寫出下列句子中的空缺部分。(10分)
(1)蓮之愛，同予者何人
(2)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰
(3)出淤泥而不染，濯清漣而不妖
(4)寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟
(5)將子無怒，秋以為期
11.(1)答給A給3分，答 E給2分，答D給1分，答B(yǎng)、C不給分。(D項目的概括不全面，塑造人物以及表現(xiàn)戰(zhàn)爭的復雜殘酷也是小說創(chuàng)作的目的。B項開篇沒有細節(jié)描寫。C項小說主人公形象有不同側(cè)面，不是發(fā)展變化，而且“抗日英雄”是對人物形象的過分拔高。)
(2)①遵守職業(yè)道德。剃頭張有高超的技藝，卻為了給同行留口飯，不肯使用“八音刀”。②樸素的愛國精神。拒絕成為中村專用理發(fā)師，為了保護游擊隊大義滅親。(每個觀點1分，結(jié)合材料分析2分)
(3)①小說介紹小剃頭張人活絡(luò)，朋友廣,這是給地下黨傳遞情報的條件。②在父親拒絕為中村剃頭時，主動承擔這個工作，為獲得情報提供可能性。③敵人掃蕩游擊隊據(jù)點，游擊隊提前得到消息的情節(jié)，暗示了小剃頭張為游擊隊提供了情報。
(4)示例一：①“剃頭張”②“剃頭張”是小說主人公。③小說情節(jié)全都圍繞“剃頭張”展開④“剃頭張”身上表現(xiàn)出的樸素的愛國情懷是小說的主旨。
示例二：①“絕殺”②小說主人公剃頭張用送終的刀工“絕殺”了自己的獨生子。③暗示抗日軍民對日本侵略者“絕殺”。④以“絕殺”為題，一語雙關(guān)，更具匠心。
12.(1)解析：A項，“其主要原因”的分析不當。C項，“可見其資料功夫之扎實”有誤，應為“可見其學術(shù)視野之宏闊”。E項，文中，作者并沒有認為“傲”是“傳主令人遺憾之處”，作者只是想借助“傲”引出他的“真”。
答案：答B(yǎng)給3分，答D給2分，答E給1分;答A、C不給分。
(2)解析：作答此題，要注意理清文章是從哪幾個角度來為何炳棣作傳的。通過劃分層次可知，本文分三個部分講述了何炳棣的事跡，第一部分講的是何炳棣老而彌堅的進取精神;第二部分講的是何炳棣成功的原因，從中可提煉出其“視野宏闊，問題意識敏銳，資料功夫扎實，求知欲強，在史學界成就斐然”這一形象特點;第三部分講的是何炳棣至真至性的性格特點。分析出了這些內(nèi)容，答案也就不難得出了。
答案：銳意進取，耄耋之年仍思考大問題，開辟新領(lǐng)域，鴻篇迭出，新見紛呈;視野宏闊，問題意識敏銳，資料功夫扎實，求知欲強，在史學界成就斐然;至真至性，對人對事一片誠懇。(6分)
(3)解析：答題時可以關(guān)注文中的相關(guān)內(nèi)容，關(guān)注文段中概括性的句子。通過篩選可知“興趣”“基礎(chǔ)”“宏闊的學術(shù)視野，敏銳的問題意識，扎實的資料功夫”“自學選修，永無止境”等為重要信息，對它們進行歸納整合即可得出答案。
答案：①自幼對史學產(chǎn)生一定的興趣，有相應的知識基礎(chǔ);②有良好的研究習慣，視野廣闊，善于發(fā)現(xiàn)問題，踏實治學;③勤于鉆研，學無止境。(6分)
(4)解析：談傳主的成功給自己帶來的啟示，選擇角度提煉觀點很重要?？忌鞔饡r要注意選擇自己最有感觸的角度，提煉觀點時，要注意觀察文中所能提供的信息是否充分，對缺乏有力佐證的觀點最好進行調(diào)整。作答時，要注意先列觀點，后列佐證，最后聯(lián)系自身進行闡發(fā)。
答案：要有踏實誠懇的求學精神。何炳棣為了在關(guān)于中國農(nóng)業(yè)起源的辯論中讓己見更有學術(shù)水準，專門向美國地質(zhì)學權(quán)威請教;在何炳棣那里，從沒有什么壁壘，需要什么就補什么。他遍檢北美各大圖書館近四千種方志。正是由于在學術(shù)上的踏實誠懇，何炳棣才無畏那些跨的難題，在學術(shù)問題上廓清迷霧，取得佳績。我們在學業(yè)上也應培養(yǎng)踏實誠懇的求學精神，如此才能彌補不足，不斷進步。(如，從不斷擴展自己的視野，要學會發(fā)展自己的興趣等角度作答，言之成理亦可)(8分)
13，D(置之不理： 置：放。放在一邊;不予理睬。形容對某人某事十分冷淡。 漠然置之：漠然：冷淡的樣子;置：放;擱置。毫不關(guān)心地把事情擱到一邊;形容對人或事態(tài)度冷淡;不關(guān)心;不理不睬。 置若罔聞：置：放，擺;若：好象;罔:沒有。放在一邊，好象沒有聽見似的。指不予理睬。 答題時注意三個句子中的“協(xié)議書”“問題”“反映”，①②句均不能用“置若罔聞”。)
14.A(B.在“讀作者的人格”前加謂語動詞“是”。C.語序不當，將“往往”放到“都有共同的祖先”前面。D.將“文章句子的表達”放到“不但”的后面。)
15、A②④敘述中心詞一致，“晶體管”;⑥③①⑤是電腦與人腦的不同。
16.(示例：①鄉(xiāng)村寂寞嗎?②狗叫填補夜晚的寂寞，③用天籟、天物、風情去一一填滿。 ①補句必須由“鄉(xiāng)村、寂寞”構(gòu)成(1分)。②仿句，須合乎事理(1分)。③結(jié)句，須由“填滿” 或“填補”及“自然風物”等詞語構(gòu)成(1分)。)
17.解析：解這類題，只需根據(jù)上聯(lián)及題目的顯性和隱性要求，按部就班地思考應對即可。(4分)
答案：(1)盛世華夏奔小康
(2)猴年穩(wěn)進，小康社會庶民歡
18.(60分)審題參考：(1)專心做好自己的事，無需與他人相比
(2)人生多彩
(3)角色定位，目標明確
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