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隨州市中考語(yǔ)文試題及答案

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隨州市中考語(yǔ)文試題及答案

  想要在中考語(yǔ)文考試中取得好成績(jī),一定要多做歷年的中考語(yǔ)文試題來(lái)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。以下是小編給你推薦的中考語(yǔ)文試題及答案,希望對(duì)你有幫助!

  隨州市中考語(yǔ)文試題

  一、積累與運(yùn)用(29分)

  1.用正楷或行楷將下面文字抄寫(xiě)在方格中。要求:正確,流利,美觀。

  鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章。

  2.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是(  )

  A.孝悌(tì) 即興(xīng)熾熱(chì) 叱咤風(fēng)云(zhà)

  B.教誨(huì) 軀殼(ké)懲戒(chéng) 未雨綢繆(móu)

  C.哂笑(shěn)豁達(dá)(huò) 慰藉(jiè) 一諾千金(nuò)

  D.瑣屑(xuè) 眼瞼(jiǎn) 稽首(qǐ)擎天撼地(qíng)

  3.下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(  )

  A.逆轉(zhuǎn) 風(fēng)騷 教課書(shū) 如釋重負(fù)

  B.斑斕 沉緬 正能量 自知之明

  C.軒昂 蔥蘢 文縐縐 變本加利

  D.簽署 粗獷 浣溪沙 孜孜不倦

  4.(2分)(2016•隨州)依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )

  (1)在我的記憶里,她是一個(gè) 和美麗的人。(魏巍《我的老師》)

  (2)一再追憶老王和我對(duì)答的話,捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的。(楊絳《老王》)

  (3)為了達(dá)到這個(gè)目的,他們講究亭臺(tái)軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹(shù)木的,講究近景遠(yuǎn)景的層次。(葉圣陶《蘇州園林》)

  (4)我小時(shí)候,一年四季 刮風(fēng)下雨,胡同里從早到晚叫賣聲沒(méi)個(gè)停。(蕭乾《吆喝》)

  A.溫柔 謝詞 映襯 即使

  B.溫柔 謝意 映襯 不論

  C.溫馨 謝詞 映照 不論

  D.溫馨 謝意 映照 即使

  5.(2分)(2016•隨州)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(  )

  A.惟有勇立世界科技創(chuàng)新潮頭,才能贏得發(fā)展主動(dòng)權(quán),為人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn).

  B.2016年全國(guó)教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)“以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育時(shí)尚”,意在解決教育的科學(xué)發(fā)展、健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展.

  C.閱讀不僅是夯實(shí)隨州文化軟實(shí)力、增強(qiáng)隨州核心競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的重要內(nèi)容,也是每一個(gè)隨州人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途徑.

  D.不懂英文的張藝謀,用一部中美合拍、全英文對(duì)白的怪獸特效大片《長(zhǎng)城》,證明了自己在世界上的國(guó)際價(jià)值.

  6.(2分)(2016•隨州)下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),使用正確的一項(xiàng)是(  )

  A.又是一年“世界華人炎帝故里尋根節(jié)”,《隨州日?qǐng)?bào)》社的記者、編輯們簡(jiǎn)直忙壞了

  B.在漫漫歷史長(zhǎng)河中,中華民族產(chǎn)生了儒、釋、道…等各家學(xué)說(shuō)

  C.快樂(lè)固然興奮,苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個(gè)警句,是:“愿你生命中有夠多的云翳,來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏.”

  D.對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮風(fēng),便覺(jué)得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的

  7.(2分)(2016•隨州)下列對(duì)聯(lián)對(duì)應(yīng)的作家、作品,全部正確的一項(xiàng)是(  )

  (1)盛唐詩(shī)酒無(wú)雙士,青蓮文苑笫一家。

  (2)四面湖山歸眼底,萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭。

  (3)寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等,刺貪刺虐入木三分。

  (4)踏《莽原》,刈《野草》,《熱風(fēng)》《奔流》,一生《吶喊》;痛《毀滅》,嘆《而已》,《十月》《噩耗》,萬(wàn)眾《彷徨》。

  A.(1)杜甫 (2)《岳陽(yáng)樓記》(3)《西游記》(4)魯迅

  B.(1)李白 (2)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》(3)《聊齋志異》(4)老舍

  C.(1)李白 (2)《岳陽(yáng)樓記》(3)《聊齋志異》(4)魯迅

  D.(1)杜甫 (2)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》(3)《西游記》(4)老舍

  8.(2分)(2016•隨州)閱讀《三國(guó)演義》選段,完成(1)-(2)題。

  “龍之為物,可比世之英雄。A久歷四方,必知當(dāng)世英雄。請(qǐng)?jiān)囍秆灾?rdquo;A曰:“A肉眼安識(shí)英雄?”操曰:“休得過(guò)謙。”A曰:“A叨恩庇,得仕于朝。天下英雄,實(shí)有未知。”操曰:“既不識(shí)其面,亦聞其名。”A曰:“淮南袁術(shù)兵糧足備,可為英雄。”操笑曰:“冢中枯骨,吾早晚必擒之。”A曰:“河北袁紹四世三公,門(mén)多故吏,今虎踞冀州之地,部下能事者極多,可為英雄。”操笑曰:“袁紹色厲膽薄,好謀無(wú)斷,干大事而惜身,見(jiàn)小利而忘命,非英雄也。”A曰:“有一人,名稱八俊,威鎮(zhèn)九州,劉景升可為英雄。”操曰:“劉表虛名無(wú)實(shí),非英雄也。”A曰:“有一人,血?dú)夥絼偅瓥|領(lǐng)袖,孫伯符乃英雄也。”操曰:“孫策借父之名,非英雄也。”A曰:“益州劉季玉,可為英雄乎?”操曰:“劉璋雖系宗室,乃守戶之犬耳,何足為英雄!”A曰:“如張繡、張魯、韓遂等輩,皆何如?”操大笑曰:“此等碌碌小人,何足掛齒!”A曰:“舍此之外,A實(shí)不知。”操曰:“夫英雄者,胸懷大志,腹有良謀,有包藏宇宙之機(jī),吞吐天地之志者也。”A曰:“誰(shuí)能當(dāng)之?”操以手指A,后自指曰:“今天下英雄,唯使君與操耳!”A聞言,吃了一驚,手中所執(zhí)匙箸不覺(jué)落于地下。時(shí)正值天雨將至,雷聲大作。A乃從容俯首拾箸曰:“一震之威,乃至于此。”操笑曰:“丈夫亦畏雷乎?”A曰:“圣人迅雷風(fēng)烈必變,安得不畏!”

  (1)A是指。

  (2)概括選段故事情節(jié)。

  9.(2分)(2016•隨州)把下面句子還原到文段中,恰當(dāng)?shù)囊惶幨?  )

  句子:以“圣地車都”戰(zhàn)略為引領(lǐng)

  文段:“十二五”期間,面對(duì)國(guó)際金融危機(jī)和嚴(yán)重自然災(zāi)害等各種不利因素的影響,全市上下認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀,按照經(jīng)濟(jì)增速“保五爭(zhēng)三”總要求,A,以調(diào)整結(jié)構(gòu)為主線,B,以重大項(xiàng)目為支撐,C,以改革開(kāi)放為動(dòng)力,D,著力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,著力培育特色產(chǎn)業(yè),著力推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,著力保障和改善民生,全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增速高于、發(fā)展質(zhì)量?jī)?yōu)于、綜合效益好于全國(guó)、全省的良好態(tài)勢(shì),綜合實(shí)力在全省晉檔進(jìn)位。

  A.A B.B C.C D.D

  10.(2分)(2016•隨州)續(xù)寫(xiě)詩(shī)句。要求與原詩(shī)在結(jié)構(gòu)、修辭、情感等方面和諧一致。

  第一樣事,我要教你們勇敢地笑啊

  君不見(jiàn),柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊

  石獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊

  小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀啊

  第二樣事,我還要教你們勇敢地笑

  那旗子見(jiàn)了我笑得嘩啦啦地響

  只要旗子笑,春天的聲音就有了

  只要你們笑,大地的希望就有了

  第三樣事,我仍要教你們勇敢地笑

  11.(6分)(2016•隨州)古詩(shī)詞名句默寫(xiě)。

  (1)人有悲歡離合,____________,此事古難全。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

  (2)____________,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙•秋思》)

  (3)不畏浮云遮望眼,____________。(王安石《登飛來(lái)峰》)

  (4)____________,寒光照鐵衣。(《木蘭詩(shī)》)

  (5)蒹葭蒼蒼,白露為霜。____________,____________。(《詩(shī)經(jīng)•秦風(fēng)》)

  二、閱讀(41分)

  12.(5分)(2016•隨州)閱讀下面的古詩(shī),完成下列各題。

  桃花溪

  [唐]張旭

  隱隱飛橋隔野煙,石磯西畔問(wèn)漁船。

  桃花盡日隨流水,洞在清溪何處邊。

  注釋】①據(jù)孫洙《唐詩(shī)三百首》介紹,本詩(shī)為盛唐時(shí)期張旭受陶淵明《桃花源記》啟發(fā)而作。②磯:水邊突出的巖石。

  (1)“石磯西畔問(wèn)漁船”中的“問(wèn)”字表達(dá)出詩(shī)人怎樣的心情?

  (2)本詩(shī)與《桃花源記》二者主旨是否相同?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

  13.(10分)(2016•隨州)閱讀下面的古文,完成下列各題。

  性好鵝,會(huì)稽有孤居姥①養(yǎng)一鵝,善鳴,求市未能得,遂攜新友命駕就觀。姥聞羲之將至,烹以待之,羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士,養(yǎng)好鵝,之往觀焉,意甚悅,固求市之。道士云:“為寫(xiě)《道德經(jīng)》,當(dāng)舉群相送耳。”羲之欣然寫(xiě)畢,籠鵝而歸,甚以為樂(lè)。嘗至門(mén)生家,見(jiàn)篚②幾滑凈,因書(shū)之,真草③相半。后為其父誤刮去之,門(mén)生驚懊者累日。羲之書(shū)為世所重,皆此類也。每自稱:“我書(shū)比鐘繇,當(dāng)抗④行;比張芝草,猶當(dāng)雁行也。”曾與人書(shū)云:“張芝臨池學(xué)書(shū),池水盡黑,使人耽⑤之若是,未必后人也。”

  (選自《晉書(shū)•王羲之列傳》)【注釋】①姥(mǔ):老婦。②篚(fěi):圓形竹筐。③真草:楷書(shū),草一書(shū)。④抗:抗衡,相當(dāng)。⑤耽:沉溺,沉迷。

  (1)解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

 ?、偕气Q,求市未能得 ②遂攜新友命駕就觀

 ?、郛?dāng)舉群相送耳 ④使人耽之若是

  (2)“籠鵝而歸”的“籠”與下列句中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是

  A.雖乘奔御風(fēng),不以疾也(《三峽》) B.橫柯上蔽(《與朱元思書(shū)》)

  C.置人所罾魚(yú)腹中(《陳涉世家》) D.餓其體膚(《<孟子>兩章》)

  (3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句子。

 ?、僦^焉,意甚悅,固求市之。

 ?、隰酥畷?shū)為世所重,皆此類也。

  (4)下列有關(guān)王羲之書(shū)法的說(shuō)法,有誤的一項(xiàng)是

  A.王羲之是中國(guó)古代杰出的書(shū)法家,被稱為“書(shū)圣”。

  B.王羲之是與歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)齊名的唐代四大書(shū)法家之一。

  C.王羲之書(shū)法剛健而娟秀,樸素而精巧,真率而蘊(yùn)藉,飄逸而端莊。

  D.王羲之《蘭亭集序》帖是我國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)最燦爛的瑰寶,被稱為“天下第一行書(shū)”。

  14.(10分)(2016•隨州)閱讀下面的文字,完成下列各題。

  書(shū)生意氣正當(dāng)時(shí)

  君 然

  ①“史亦嘗考,文亦嘗校,答辯近了,猶思幾度改論稿;家總要成,錢(qián)總要掙,奔走紅塵,莫忘曾經(jīng)是書(shū)生。”近日,這副對(duì)聯(lián)在微博和微信上熱傳,不少網(wǎng)友為其中的書(shū)生情懷所感動(dòng)。

  ②這副對(duì)聯(lián)的作者是復(fù)旦大學(xué)古籍整理研究所教授陳正宏。時(shí)間久遠(yuǎn)、他只能依稀記得對(duì)聯(lián)創(chuàng)作時(shí)間是2003年左右。在陳正宏看來(lái),這副對(duì)聯(lián)是“急就章”,嚴(yán)格來(lái)說(shuō),從平仄、對(duì)仗的角度來(lái)看都不工整,甚至可以說(shuō)這是一首“打油聯(lián)”。而如今,這副“打油聯(lián)”因何在網(wǎng)上不脛而紅?

 ?、坳愓暾J(rèn)為這副對(duì)聯(lián)之所以走紅,是因?yàn)槿藗儗?duì)其中“書(shū)生意氣”有所共鳴。“書(shū)生”這個(gè)詞,或者說(shuō)“書(shū)生意氣”,有些人覺(jué)得已經(jīng)過(guò)時(shí)了。從我們的角度來(lái)講,一個(gè)社會(huì)需要發(fā)展,個(gè)人需要發(fā)展,書(shū)生本色還是需要的?,F(xiàn)在社會(huì)上有些情況會(huì)發(fā)生,可能還是跟“書(shū)生意氣”缺乏有關(guān)。

  ④曾幾何時(shí),“讀書(shū)無(wú)用論”是不少人選擇在世俗生活中拋棄精神追求的強(qiáng)大理由。“百無(wú)一用是書(shū)生”,仿佛做學(xué)問(wèn)就意味著窮酸,執(zhí)著就意味著迂腐。于是,學(xué)術(shù)圈亂象叢生,抄襲論文、偽造研究成果、重權(quán)位代替重學(xué)術(shù)……種種學(xué)術(shù)腐敗令人痛心。

 ?、輰W(xué)術(shù)界的種種失范尚且只是管中窺豹,在當(dāng)下的社會(huì)轉(zhuǎn)型期,不僅讀書(shū)治學(xué)如此,人生周遭大小瑣事的權(quán)重也被置于功利的有色眼鏡之下。在不少人那里,考量任何事物的標(biāo)準(zhǔn)都是能帶來(lái)多大利益,能不能成就功名,能不能制造人生的捷徑……殊不知,在這樣的人生邏輯下,只要能獲取功名,只要能巧取利益,便使盡各種手段不達(dá)目的不罷休,社會(huì)道德底線一再受到?jīng)_擊。

 ?、迯倪@個(gè)意義上說(shuō),這副“打油聯(lián)”的走紅,恰恰折射出當(dāng)下人們的生活對(duì)“書(shū)生意氣”所代表的單純和底線的透支。于是有人悵惋:“曾經(jīng)懷抱理想的人,那些真正經(jīng)歷了艱難而仍然存著一點(diǎn)癡念的人,才會(huì)真正被觸動(dòng)吧。”

 ?、叩覀兊纳鐣?huì)真的已至如此悲涼嗎?

 ?、啻鸢革@然是否定的。從另一個(gè)角度來(lái)看,“打油聯(lián)”的走紅,也意味著人們對(duì)“書(shū)生意氣”的渴望。“書(shū)生”這個(gè)詞在中國(guó)人的傳統(tǒng)中有著超越字面的意蘊(yùn),它代表著正直、理想主義,代表著在世俗生活中不忘仰望星空的胸襟與詩(shī)意,也代表著在倒退的道德底線面前拒絕流俗的勇氣。這種理想主義、詩(shī)意與勇氣不僅適用于學(xué)術(shù)界,更適用于任何時(shí)代的現(xiàn)世人生,它代表了一種價(jià)值取向和精神追求。

  ⑨有所共鳴,就當(dāng)有所渴求:有所渴求,就當(dāng)有所堅(jiān)守。“家總是要成,錢(qián)總是要掙”,但紅塵之中的那一點(diǎn)不可拋卻的道德高度和精神追求正是這個(gè)社會(huì)內(nèi)在的氣蘊(yùn)所在。不忘初心,方得始終。

  (選自2016年1月6日《人民日?qǐng)?bào)》)(1)選文的中心論點(diǎn)是

  (2)結(jié)合選文解釋“書(shū)生意氣”,并補(bǔ)寫(xiě)名句。

 ?、贂?shū)生意氣:

  ②補(bǔ)寫(xiě)名句:書(shū)生意氣,____________。(毛澤東《沁園春•長(zhǎng)沙》)

  (3)作者認(rèn)為“這副對(duì)聯(lián)”之所以走紅,一方面是因?yàn)開(kāi)___________,另一方面是因?yàn)開(kāi)___________。

  (4)下列說(shuō)法,與作者觀點(diǎn)不相符的一項(xiàng)是

  A.書(shū)生意氣無(wú)論對(duì)社會(huì)發(fā)展,還是對(duì)個(gè)人發(fā)展,都是有作用的。

  B.在世俗生活中,“百無(wú)一用是書(shū)生”。

  C.在當(dāng)下社會(huì)轉(zhuǎn)型期,不少人考量事物的標(biāo)準(zhǔn)是名利至上。

  D.“家總是要成,錢(qián)總是要掙”,但道德高度和理想追求不可拋卻。

  15.(18分)(2016•隨州)閱讀下面的文字,完成下列各題。

  野馬嘴里有清泉

  王宗仁

 ?、侔仙嬖谇嗖馗咴?,你最希望看到藍(lán)天上的太陽(yáng)。陽(yáng)光給雪山、冰河、草地鋪上一層柔軟的錦緞,讓你找不著季節(jié)的地段,分不清陰山和陽(yáng)坡,滿眼的燦爛!可是有一個(gè)地方例外:走在沙漠里,你最怕的是懸掛在頭頂?shù)奶?yáng)。

  ②那天,我和作家王鵬隨一支測(cè)繪隊(duì)到柴達(dá)木盆地深處,去完成一次采訪任務(wù)。盛夏的中午,天空無(wú)云,只有太陽(yáng)像一盆燃旺的炭火,暴烤得每顆沙粒都在狂跳,甚至發(fā)出吱吱的脆響聲。望不到邊的沙漠像一口燒紅的鐵鍋,仿佛可以把人蒸熟,我們被烈日烤得脊背流油,喉嚨冒煙,口渴得要命。一壺水倒進(jìn)嘴里,根本不管用,誰(shuí)都巴不得有一條河或一眼泉出現(xiàn)在面前,美美地喝他個(gè)飽。大多數(shù)人的水壺干得可以當(dāng)鑼敲了。同志們?nèi)讨煽授s路,每隔一會(huì)兒,便有人舉起水壺?fù)u一搖,讓大家聽(tīng)聽(tīng)壺底那一點(diǎn)點(diǎn)水稀里嘩啦的響聲,進(jìn)行一番“精神安慰”??墒?,這能解決什么問(wèn)題呢!大家的嘴唇干得像撒了一層鹽粉,上面裂開(kāi)了一道道細(xì)縫,滲著血跡。

  ③哪里有水?水在哪里呢?

 ?、芎臀覀円黄疬M(jìn)沙漠的蒙古族老人巴圖,是個(gè)“老高原”,別人都急得像熱鍋上的螞蟻,他呢,沒(méi)事一樣,不緊不慢地說(shuō):“咱們找向?qū)О?,它?huì)把我們領(lǐng)到泉邊去的。”

  ⑤“向?qū)?誰(shuí)啊?”我發(fā)問(wèn)。

  ⑥“它終年在沙漠里生活,能不知道哪里有水嗎?”

  ⑦“可是他到底是誰(shuí)呀?您認(rèn)識(shí)嗎?”

 ?、馨蛨D大爺捻了捻胡子,又松開(kāi)手,說(shuō):“是野馬。”

 ?、嵛覀円宦?tīng)泄氣了。野馬,我當(dāng)然見(jiàn)過(guò),它不比一般的馬大多少,但奔跑起來(lái)飛快,像一輛小汽車。

  ⑩“野馬能當(dāng)向?qū)?”

  ⑩“怎么不能?!”巴圖大爺認(rèn)真地說(shuō),“野馬離開(kāi)水能活嗎?哪里有野馬,那里必定有水。”停了停他又說(shuō):“碰不上野馬,能見(jiàn)到野牦牛、野驢或藏羚羊也行呀。它們都能給我們幫忙。野馬嘴里有清泉!”

 ?、拚f(shuō)得有理。于是,我們十多個(gè)人散開(kāi)去找“向?qū)?rdquo;。沙丘連綿起伏,熱氣在晃晃悠悠地升騰著,漠風(fēng)在不停地?fù)涿娑鴣?lái),我們跑了不少地方,連一片草葉也沒(méi)有,哪里會(huì)有野生動(dòng)物?

  ⑩“性急的人總是翻不過(guò)雪山的。耐著性子吧,雪蓮花是屬于愛(ài)花的人!”喜歡唱民歌的巴圖大爺像在念歌詞。

 ?、獯蠹逸喠髅蛄艘豢谒畨氐椎哪屈c(diǎn)水,一邊在沙海里勘測(cè),一邊繼續(xù)尋找著野馬。

 ?、饨K于,我們看見(jiàn)前面的洼地有一群黑影在晃動(dòng)。大家像看到了希望,加快步伐走去。看清了:腿細(xì),尾短,粗脖子,鬃毛特別長(zhǎng)……啊,是野馬!它們正扎著頭喝水哩。像一幅油畫(huà),一幅又一幅,豐沛在干渴的沙漠上。大家似乎聽(tīng)見(jiàn)了吱嚕的喝水聲,多么誘人的聲音呀!還有一只叫不上名字的鳥(niǎo)站在一匹馬的背上,它好自在!

 ?、庖榜R發(fā)現(xiàn)了我們,長(zhǎng)嘶一聲,一尥蹄子,沒(méi)影兒了。那只鳥(niǎo)飛向了天空。

  ⑪我們立即去追。可是,每個(gè)人疲勞加干渴,腿腳沒(méi)有一點(diǎn)勁了。“同志們追呀,要得到前面的清泉水,只能靠我們自己!”巴圖大爺傲然像一位將軍,下了命令。說(shuō)也怪,我們渾身忽地長(zhǎng)出一股力氣,跑步追了上去。野馬沒(méi)有追上,卻在它們剛才停留的地方發(fā)現(xiàn)一池清凌凌的水。池子很小,只有洗臉盆那么大。水池周圍,那濕漉漉的泥土上,長(zhǎng)著叢叢小草,還開(kāi)放著朵朵小花,美極了。真想不到,茫茫沙漠里還有這么一個(gè)“世外桃源”,有水,有草,有花。水池邊上留著各種形狀的蹄印,顯然那些野生動(dòng)物常來(lái)這里喝水。

  ⑫我們的心兒早就潤(rùn)吱吱了。我卻有點(diǎn)舍不得張開(kāi)口喝這水了,便用手指蘸了一滴水,滴溜溜轉(zhuǎn)亮晶晶的一滴水。它將以強(qiáng)大的抗干渴的力量進(jìn)入我們的體內(nèi),變成汪洋大海征服征途上一切干渴!巴圖老人嘹亮地喊了一聲:“開(kāi)始!”大家便同時(shí)趴在地上,將嘴伸進(jìn)水池--瞧,這個(gè)喝水法,夠“野”了吧1

  ⑬喝足水以后,我們?cè)谝黄鸷嫌?jì)了一下,給這個(gè)泉起了個(gè)名字:望柳池。

  ⑭我們都希望不久的將來(lái),這兒柳樹(shù)成蔭,烏語(yǔ)花香。之后,我們又把輕便的帳篷撐起來(lái),這兒就成了測(cè)繪隊(duì)的大本營(yíng)--供水站。

  ⑮可喜的是,沒(méi)有多日,當(dāng)我們告別“望柳池”繼續(xù)往沙漠深處跋涉后,在別處一群野馬的帶領(lǐng)下,又找到一眼泉水,大家愛(ài)給它起名叫“珍珠水”,它成了我們的第二個(gè)水站。

  ⑯有野馬這樣的好向?qū)В覀冊(cè)诟瓯跒┕ぷ骶筒怀顩](méi)水喝了!

  (選自2016年第2期《小小說(shuō)選刊》)

  (1)概括選文主要內(nèi)容。

  (2)結(jié)合選文,分析巴圖大爺?shù)男蜗蟆?/p>

  (3)品味下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。

 ?、偎刂車菨皲蹁醯哪嗤辽?,長(zhǎng)著叢叢小草,還開(kāi)放著朵朵小花,美極了。

 ?、诖蠹冶阃瑫r(shí)趴在地上,將嘴伸進(jìn)水池--瞧,這個(gè)喝水法,夠“野”了吧!

  (4)從修辭角度賞析第②段畫(huà)線句子。

  盛夏的中午,天空無(wú)語(yǔ),只有太陽(yáng)像一盆燃旺的炭火,暴烤得每顆沙粒都在狂跳,甚至發(fā)出吱吱的脆響聲。

  (5)“野馬嘴里有清泉。”假如你身處生活的“沙漠”,沒(méi)有“野馬”作向?qū)?,你將怎樣尋?ldquo;清泉”?聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕ā?/p>

  三、作文(50分)

  16.(50分)(2016•隨州)題目:家有

  要求:

 ?、侔杨}目補(bǔ)寫(xiě)完整。

 ?、诖竽戇x擇你最能駕馭的文體寫(xiě)作。

 ?、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

 ?、懿簧儆?00字(詩(shī)歌不少于20行)。

  隨州市中考語(yǔ)文試題答案

  一、積累與運(yùn)用(29分)

  1.(3分)(2016•隨州)用正楷或行楷將下面文字抄寫(xiě)在方格中。要求:正確,流利,美觀。

  鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章。

  【考點(diǎn)】漢字臨摹..

  【分析】此題考查學(xué)生對(duì)漢字的臨摹,注意做到正確,流利美觀.平時(shí)練字過(guò)程中,要注意漢字的間架結(jié)構(gòu),力爭(zhēng)寫(xiě)一首漂亮的鋼筆字.

  【解答】鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章.(義的左右兩邊要對(duì)稱;左右結(jié)構(gòu)的字注意左小右大)

  【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要把書(shū)寫(xiě)當(dāng)成一件大事來(lái)抓,每天拿出10分鐘時(shí)間練字,掌握好字的間架結(jié)構(gòu).

  2.(2分)(2016•隨州)下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是(  )

  A.孝悌(tì) 即興(xīng)熾熱(chì) 叱咤風(fēng)云(zhà)

  B.教誨(huì) 軀殼(ké)懲戒(chéng) 未雨綢繆(móu)

  C.哂笑(shěn)豁達(dá)(huò) 慰藉(jiè) 一諾千金(nuò)

  D.瑣屑(xuè) 眼瞼(jiǎn) 稽首(qǐ)擎天撼地(qíng)

  【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字..

  【分析】此題考查學(xué)生的字音問(wèn)題,解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞,踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫(xiě),把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣.

  【解答】A.“興”是多音字,可讀作“xīng,xìng”,此處應(yīng)讀作“xìng”;

  B.“殼”是多音字,可讀作“ké,qiào”,此處應(yīng)讀作“qiào”;

  C.正確;

  D.“瑣屑”應(yīng)讀作“suǒ xiè”.

  故選:C.

  【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力.需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí),養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感,注意讀音,并注意在具體語(yǔ)境中的讀音.

  3.(2分)(2016•隨州)下列詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(  )

  A.逆轉(zhuǎn) 風(fēng)騷 教課書(shū) 如釋重負(fù)

  B.斑斕 沉緬 正能量 自知之明

  C.軒昂 蔥蘢 文縐縐 變本加利

  D.簽署 粗獷 浣溪沙 孜孜不倦

  【考點(diǎn)】常見(jiàn)易錯(cuò)字..

  【分析】本題考查詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě),解答時(shí)需要回顧所學(xué)完成作答.

  【解答】A.“教課書(shū)”應(yīng)寫(xiě)作“教科書(shū)”;

  B.“沉緬”應(yīng)寫(xiě)作“沉湎”;

  C.“變本加利”應(yīng)寫(xiě)作“變本加厲”;

  D.正確.

  故選:D.

  【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要做個(gè)有心人,平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)需要對(duì)文章中出現(xiàn)的詞語(yǔ)進(jìn)行積累.

  4.(2分)(2016•隨州)依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )

  (1)在我的記憶里,她是一個(gè) 和美麗的人。(魏巍《我的老師》)

  (2)一再追憶老王和我對(duì)答的話,捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的。(楊絳《老王》)

  (3)為了達(dá)到這個(gè)目的,他們講究亭臺(tái)軒榭的布局,講究假山池沼的配合,講究花草樹(shù)木的,講究近景遠(yuǎn)景的層次。(葉圣陶《蘇州園林》)

  (4)我小時(shí)候,一年四季 刮風(fēng)下雨,胡同里從早到晚叫賣聲沒(méi)個(gè)停。(蕭乾《吆喝》)

  A.溫柔 謝詞 映襯 即使

  B.溫柔 謝意 映襯 不論

  C.溫馨 謝詞 映照 不論

  D.溫馨 謝意 映照 即使

  【考點(diǎn)】詞義辨析..

  【分析】本題考查詞義辨析,題干中的句中都是課文中出現(xiàn)的語(yǔ)句,只要多讀課文都可正確作答.

  【解答】(1)“溫馨”的意思是溫暖馨香,不能用于形容人,所以選擇“溫柔”

  (2)“領(lǐng)受”的意思是領(lǐng)會(huì)接受,領(lǐng)會(huì)的只能是謝意,不能是謝詞.

  (3)“映襯”的意思是互相映照,“映照”的意思是照射、呼應(yīng),句中指的是花草樹(shù)木互相襯托,所以選擇“映襯”.

  (4)“不論”表示條件或情況不同而結(jié)果不變,“即使”表示假設(shè)的讓步,句中的意思是“刮風(fēng)下雨”那種情況下“胡同里從早到晚叫賣聲沒(méi)停”,所以選擇“不論”.

  故選:B.

  【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行辨析,對(duì)課文更要熟讀.

  5.(2分)(2016•隨州)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(  )

  A.惟有勇立世界科技創(chuàng)新潮頭,才能贏得發(fā)展主動(dòng)權(quán),為人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn).

  B.2016年全國(guó)教育工作會(huì)議強(qiáng)調(diào)“以綠色發(fā)展引領(lǐng)教育時(shí)尚”,意在解決教育的科學(xué)發(fā)展、健康發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展.

  C.閱讀不僅是夯實(shí)隨州文化軟實(shí)力、增強(qiáng)隨州核心競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的重要內(nèi)容,也是每一個(gè)隨州人完善自我、塑造自我、提升自我的重要途徑.

  D.不懂英文的張藝謀,用一部中美合拍、全英文對(duì)白的怪獸特效大片《長(zhǎng)城》,證明了自己在世界上的國(guó)際價(jià)值.

  【考點(diǎn)】病句辨析與修改..

  【分析】本題考查病句辨析及修改,學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因.可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因,可從語(yǔ)法角度分析病因.更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法,還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力.

  【解答】A.正確.

  B.語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)該是“健康發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展”.

  C.搭配不當(dāng),“夯實(shí)”和“實(shí)力”搭配不當(dāng),應(yīng)該把“夯實(shí)”改為“增強(qiáng)”;

  D.前后重復(fù),“在世界上”和“國(guó)際價(jià)值”重復(fù),應(yīng)該把“在世界上”去掉.

  故選:A.

  【點(diǎn)評(píng)】做好本題,要提高自己多方面的能力,特別平時(shí)要養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣.

  6.(2分)(2016•隨州)下列句子的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),使用正確的一項(xiàng)是(  )

  A.又是一年“世界華人炎帝故里尋根節(jié)”,《隨州日?qǐng)?bào)》社的記者、編輯們簡(jiǎn)直忙壞了

  B.在漫漫歷史長(zhǎng)河中,中華民族產(chǎn)生了儒、釋、道…等各家學(xué)說(shuō)

  C.快樂(lè)固然興奮,苦痛又何嘗不美麗?我曾讀到一個(gè)警句,是:“愿你生命中有夠多的云翳,來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏.”

  D.對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人,像我,冬天要是不刮風(fēng),便覺(jué)得是奇跡;濟(jì)南的冬天是沒(méi)有風(fēng)聲的

  【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)..

  【分析】此題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類,掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及書(shū)寫(xiě)位置,著重掌握冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法及標(biāo)號(hào)與點(diǎn)號(hào)的連用;能給現(xiàn)代文、文言文加標(biāo)點(diǎn);對(duì)錯(cuò)、漏標(biāo)點(diǎn)能加以改正或補(bǔ)出,做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范,使用正確.

  【解答】A.隨州日?qǐng)?bào)的書(shū)名號(hào)應(yīng)該去掉,因?yàn)檫@里說(shuō)的時(shí)報(bào)社,而不是報(bào)紙;

  B.省略號(hào)應(yīng)去掉;

  C.項(xiàng)雙引號(hào)中的句號(hào)應(yīng)該在引號(hào)外面,因?yàn)檫@里屬于間接引用,不是直接引用;

  D.正確;

  故選:D.

  【點(diǎn)評(píng)】引號(hào)的基本用法:

  1.行文中直接引用的話,用引號(hào)標(biāo)示.如:要普及現(xiàn)代信息技術(shù)教育,“計(jì)算機(jī)要從娃娃抓起”.

  2.行文中需要著重說(shuō)明的詞語(yǔ),用引號(hào)標(biāo)示.如:“坤包、坤表、坤車”里的“坤”,意思是女式的,女用的.

  3.行文中表示特定稱謂的詞語(yǔ),用引號(hào)標(biāo)示.如:號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原,有兩個(gè)世界之最.

  4.行文中具有特殊含義的詞語(yǔ),用引號(hào)標(biāo)示.如:這也彰顯出中國(guó)政府繼續(xù)以權(quán)力“瘦身”為廉政“強(qiáng)身”的決心.

  7.(2分)(2016•隨州)下列對(duì)聯(lián)對(duì)應(yīng)的作家、作品,全部正確的一項(xiàng)是(  )

  (1)盛唐詩(shī)酒無(wú)雙士,青蓮文苑笫一家。

  (2)四面湖山歸眼底,萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭。

  (3)寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等,刺貪刺虐入木三分。

  (4)踏《莽原》,刈《野草》,《熱風(fēng)》《奔流》,一生《吶喊》;痛《毀滅》,嘆《而已》,《十月》《噩耗》,萬(wàn)眾《彷徨》。

  A.(1)杜甫 (2)《岳陽(yáng)樓記》(3)《西游記》(4)魯迅

  B.(1)李白 (2)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》(3)《聊齋志異》(4)老舍

  C.(1)李白 (2)《岳陽(yáng)樓記》(3)《聊齋志異》(4)魯迅

  D.(1)杜甫 (2)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》(3)《西游記》(4)老舍

  【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)..

  【分析】本題考查對(duì)聯(lián)中的作者、作品,解答時(shí)要認(rèn)真閱讀對(duì)聯(lián)內(nèi)容.

  【解答】(1)從“青蓮”兩個(gè)字就可以判斷是“青蓮居士”李白;

  (2)從“萬(wàn)家憂樂(lè)”可以想到“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”,作品是范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》;

  (3)“寫(xiě)鬼寫(xiě)妖高人一等,刺貪刺虐入木三分”這是郭沫若稱贊蒲松齡的對(duì)聯(lián),蒲松齡的作品是《聊齋志異》;

  (4)從對(duì)聯(lián)中的作品就可判斷作者是魯迅.

  故選:C.

  【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)對(duì)課文的文學(xué)常識(shí)進(jìn)行積累.

  8.(2分)(2016•隨州)閱讀《三國(guó)演義》選段,完成(1)-(2)題。

  “龍之為物,可比世之英雄。A久歷四方,必知當(dāng)世英雄。請(qǐng)?jiān)囍秆灾?rdquo;A曰:“A肉眼安識(shí)英雄?”操曰:“休得過(guò)謙。”A曰:“A叨恩庇,得仕于朝。天下英雄,實(shí)有未知。”操曰:“既不識(shí)其面,亦聞其名。”A曰:“淮南袁術(shù)兵糧足備,可為英雄。”操笑曰:“冢中枯骨,吾早晚必擒之。”A曰:“河北袁紹四世三公,門(mén)多故吏,今虎踞冀州之地,部下能事者極多,可為英雄。”操笑曰:“袁紹色厲膽薄,好謀無(wú)斷,干大事而惜身,見(jiàn)小利而忘命,非英雄也。”A曰:“有一人,名稱八俊,威鎮(zhèn)九州,劉景升可為英雄。”操曰:“劉表虛名無(wú)實(shí),非英雄也。”A曰:“有一人,血?dú)夥絼偅瓥|領(lǐng)袖,孫伯符乃英雄也。”操曰:“孫策借父之名,非英雄也。”A曰:“益州劉季玉,可為英雄乎?”操曰:“劉璋雖系宗室,乃守戶之犬耳,何足為英雄!”A曰:“如張繡、張魯、韓遂等輩,皆何如?”操大笑曰:“此等碌碌小人,何足掛齒!”A曰:“舍此之外,A實(shí)不知。”操曰:“夫英雄者,胸懷大志,腹有良謀,有包藏宇宙之機(jī),吞吐天地之志者也。”A曰:“誰(shuí)能當(dāng)之?”操以手指A,后自指曰:“今天下英雄,唯使君與操耳!”A聞言,吃了一驚,手中所執(zhí)匙箸不覺(jué)落于地下。時(shí)正值天雨將至,雷聲大作。A乃從容俯首拾箸曰:“一震之威,乃至于此。”操笑曰:“丈夫亦畏雷乎?”A曰:“圣人迅雷風(fēng)烈必變,安得不畏!”

  (1)A是指。

  (2)概括選段故事情節(jié)。

  【考點(diǎn)】名著人物;名著情節(jié)..

  【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié),另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解,能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容.

  《三國(guó)演義》是中國(guó)古典四大名著之一,是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說(shuō),全名為《三國(guó)志通俗演義》,作者是元末明初的小說(shuō)家羅貫中.

  《三國(guó)演義》描寫(xiě)了從東漢末年到西晉初年之間近105年的歷史風(fēng)云,以描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)為主,反映了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和漢、魏、吳三國(guó)之間的政治和軍事斗爭(zhēng).反映了三國(guó)時(shí)代各類社會(huì)斗爭(zhēng)與矛盾的轉(zhuǎn)化,并概括了這一時(shí)代的歷史巨變,塑造了一批叱咤風(fēng)云的三國(guó)英雄人物.

  全書(shū)分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國(guó)鼎立、三國(guó)歸晉五大部分.在廣闊的背景上,上演了一幕幕氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面.編者羅貫中將兵法三十六計(jì)融于字里行間,既有情節(jié),也有兵法韜略.

  《三國(guó)演義》反映了豐富的歷史內(nèi)容,人物名稱、地理名稱、主要事件與《三國(guó)志》基本相同.人物性格也是在《三國(guó)志》留下的固定形象基礎(chǔ)上,才進(jìn)行再發(fā)揮,進(jìn)行夸張、美化、丑化等等,這也是歷史演義小說(shuō)的套路.《三國(guó)演義》一方面反映了真實(shí)的三國(guó)歷史,照顧到讀者希望了解真實(shí)歷史的需要;另一方面,根據(jù)明朝社會(huì)的實(shí)際情況對(duì)三國(guó)人物進(jìn)行了夸張、美化、丑化等等.

  【解答】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié),另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解,能夠概括作者的寫(xiě)作目的和名著的主要內(nèi)容.選段節(jié)選自《三國(guó)演義》之《青梅煮酒論英雄》.

  (1)《煮酒論英雄》里有兩個(gè)英雄人物,一個(gè)長(zhǎng)歌當(dāng)嘯,豪氣沖天,指點(diǎn)群雄;一個(gè)寄人籬下,一味謙恭,裝孬不折本,他們就是曹操和劉備.

  (2)《煮酒論英雄》這一篇絕世妙文把他們兩人的心態(tài)刻畫(huà)得淋漓盡致,其中有一個(gè)細(xì)節(jié)是:操以手指玄德,然后自指曰:“天下英雄,唯使君與操耳.”煮酒論英雄 玄德聞言,吃了一驚,手中所執(zhí)匙箸,不覺(jué)落于地下.時(shí)正值天雨將至,雷聲大作.玄德乃從容拾箸曰:“一震之威,乃至于此!”

  答案:

  (1)劉備

  (2)那日,風(fēng)雨變化,天外龍掛,發(fā)生了龍卷天氣,于是曹操指天為題,以龍的變化、升隱來(lái)暗指英雄的行為,這正指劉備的痛處,劉備就是擔(dān)心曹操把他當(dāng)做對(duì)手,就是怕曹操把他當(dāng)作英雄.如果那樣,別說(shuō)劉備要實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù),連人頭都會(huì)不保.于是在曹操追問(wèn)他天下英雄時(shí),他假裝糊涂,處處設(shè)防,甚至用一些其他人物來(lái)搪塞,比如袁紹、袁術(shù)、劉表等.以劉備的胸懷,這些碌碌無(wú)為之人,又怎么能入他的眼睛?而這些搪塞之語(yǔ)都被曹操寥寥簡(jiǎn)略的評(píng)價(jià)一一駁回,針針見(jiàn)血.

  劉備在曹操面前使用韜晦時(shí),曹操卻不買他的賬,用手一指劉備,再指自己,說(shuō):天下英雄,使君與操耳.一言而石破天驚,梟雄如劉備者也變了顏色,匙箸落于地.能如此看透劉備胸懷,天下無(wú)二人.而天不滅劉備,忽傳驚雷,劉備這才掩飾說(shuō):“一震之威,乃至于此.”好個(gè)機(jī)智的劉備.

  【點(diǎn)評(píng)】題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.解答此類題時(shí),要求學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中注意對(duì)作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握.

  9.(2分)(2016•隨州)把下面句子還原到文段中,恰當(dāng)?shù)囊惶幨?  )

  句子:以“圣地車都”戰(zhàn)略為引領(lǐng)

  文段:“十二五”期間,面對(duì)國(guó)際金融危機(jī)和嚴(yán)重自然災(zāi)害等各種不利因素的影響,全市上下認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀,按照經(jīng)濟(jì)增速“保五爭(zhēng)三”總要求,A,以調(diào)整結(jié)構(gòu)為主線,B,以重大項(xiàng)目為支撐,C,以改革開(kāi)放為動(dòng)力,D,著力轉(zhuǎn)變發(fā)展方式,著力培育特色產(chǎn)業(yè),著力推進(jìn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,著力保障和改善民生,全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增速高于、發(fā)展質(zhì)量?jī)?yōu)于、綜合效益好于全國(guó)、全省的良好態(tài)勢(shì),綜合實(shí)力在全省晉檔進(jìn)位。

  A.A B.B C.C D.D

  【考點(diǎn)】語(yǔ)言的簡(jiǎn)明 連貫 得體..

  【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體的理解運(yùn)用,語(yǔ)言的表達(dá)要注意句與句的排列組合,注意上下句的聯(lián)系、銜接和呼應(yīng),做到話題統(tǒng)一,句序合理,銜接和呼應(yīng)自然.

  【解答】解析:以“圣地車都”戰(zhàn)略為引領(lǐng),這個(gè)句子是說(shuō)引領(lǐng)方面的問(wèn)題,這是目標(biāo)、導(dǎo)向,應(yīng)該放在前面.

  故選:A

  【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體的理解運(yùn)用能力.解答時(shí)要根據(jù)關(guān)鍵詞和上下文揣摩句意回答.

  10.(2分)(2016•隨州)續(xù)寫(xiě)詩(shī)句。要求與原詩(shī)在結(jié)構(gòu)、修辭、情感等方面和諧一致。

  第一樣事,我要教你們勇敢地笑啊

  君不見(jiàn),柳條兒見(jiàn)了我笑彎了腰啊

  石獅子見(jiàn)了我笑出了淚啊

  小燕子見(jiàn)了我笑斜了翅膀啊

  第二樣事,我還要教你們勇敢地笑

  那旗子見(jiàn)了我笑得嘩啦啦地響

  只要旗子笑,春天的聲音就有了

  只要你們笑,大地的希望就有了

  第三樣事,我仍要教你們勇敢地笑

  【考點(diǎn)】續(xù)寫(xiě) 補(bǔ)寫(xiě) 改寫(xiě)句子..

  【分析】此題考察了詩(shī)句的續(xù)寫(xiě).

  【解答】句子仿寫(xiě)要注意以下問(wèn)題:仿寫(xiě)句子時(shí),要仿句式、仿修辭,語(yǔ)言風(fēng)格要一致,話題要一致,字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)要相近,重復(fù)關(guān)鍵字,并做到語(yǔ)意連貫.

  例句為:第二樣事,我還要教你們勇敢地笑、那旗子見(jiàn)了我笑得嘩啦啦地響、只要旗子笑,春天的聲音就有了、只要你們笑,大地的希望就有了.

  我們續(xù)寫(xiě)的句子也應(yīng)為:要一個(gè)中心詞語(yǔ),圍繞中心詞語(yǔ)做抒情議論.

  結(jié)構(gòu)上,與前面構(gòu)成并列或遞進(jìn)關(guān)系,運(yùn)用擬人修辭,表達(dá)積極向上的情感語(yǔ)言表達(dá)流利.

  答案:

  那清泉見(jiàn)了我笑得叮咚咚地響

  只要清泉笑,夏天的熱烈就有了

  只要你們笑,中國(guó)的夢(mèng)想就實(shí)現(xiàn)了

  【點(diǎn)評(píng)】句子仿寫(xiě)要注意以下問(wèn)題:仿寫(xiě)句子時(shí),要仿句式、仿修辭,語(yǔ)言風(fēng)格要一致,話題要一致,字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)要相近,重復(fù)關(guān)鍵字,并做到語(yǔ)意連貫.

  11.(6分)(2016•隨州)古詩(shī)詞名句默寫(xiě)。

  (1)人有悲歡離合, 月有陰晴圓缺 ,此事古難全。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

  (2) 枯藤老樹(shù)昏鴉 ,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙•秋思》)

  (3)不畏浮云遮望眼, 自緣身在最高層 。(王安石《登飛來(lái)峰》)

  (4) 朔氣傳金柝 ,寒光照鐵衣。(《木蘭詩(shī)》)

  (5)蒹葭蒼蒼,白露為霜?!∷^伊人 , 在水一方 。(《詩(shī)經(jīng)•秦風(fēng)》)

  【考點(diǎn)】古詩(shī)(詞)文名句默寫(xiě)..

  【分析】本題為連續(xù)性默寫(xiě),答題時(shí)注意題目提供的前后句即可.書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚,不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況.

  【解答】(1)月有陰晴圓缺(重點(diǎn)字:缺)

  (2)枯藤老樹(shù)昏鴉(重點(diǎn)字:藤)

  (3)自緣身在最高層(重點(diǎn)字:緣)

  (4)朔氣傳金柝(重點(diǎn)字:朔、柝)

  (5)所謂伊人,在水一方(重點(diǎn)字:伊)

  【點(diǎn)評(píng)】名句背誦的方法:

 ?、僮x寫(xiě)結(jié)合:放聲讀,才能讀準(zhǔn)字音;動(dòng)手寫(xiě),才能掌握字形;

  ②讀思結(jié)合:“仰天長(zhǎng)嘯”不忘“低頭沉思”,通過(guò)吟誦,體會(huì)詩(shī)文的情感、節(jié)奏、韻律;借助沉思,走入詩(shī)境,加深理解;

 ?、圩儞Q節(jié)奏:快讀,要一氣呵成,脫口而出;慢讀,要涵詠詩(shī)韻,品味詩(shī)意;

  ④分類記憶:可按時(shí)間(朝代)、作者、主題等進(jìn)行分類后再記憶;

 ?、莼麨榱悖鹤⒅仄綍r(shí)復(fù)習(xí),科學(xué)合理地安排時(shí)間,分散記憶,每次復(fù)習(xí)時(shí)都要?jiǎng)庸P將自己掌握的排除掉,下次復(fù)習(xí)時(shí)“集中火力”對(duì)準(zhǔn)沒(méi)有掌握的,逐步“縮小包圍圈”,重點(diǎn)突破.

  此外,還可根據(jù)實(shí)際采用分組進(jìn)行、互相提問(wèn)和反復(fù)復(fù)習(xí)等方法.在做默寫(xiě)題時(shí)要注意規(guī)范書(shū)寫(xiě),做完后及時(shí)檢查一下,看有無(wú)錯(cuò)別字,改正筆誤.

  二、閱讀(41分)

  12.(5分)(2016•隨州)閱讀下面的古詩(shī),完成下列各題。

  桃花溪

  [唐]張旭

  隱隱飛橋隔野煙,石磯西畔問(wèn)漁船。

  桃花盡日隨流水,洞在清溪何處邊。

  注釋】①據(jù)孫洙《唐詩(shī)三百首》介紹,本詩(shī)為盛唐時(shí)期張旭受陶淵明《桃花源記》啟發(fā)而作。②磯:水邊突出的巖石。

  (1)“石磯西畔問(wèn)漁船”中的“問(wèn)”字表達(dá)出詩(shī)人怎樣的心情?

  (2)本詩(shī)與《桃花源記》二者主旨是否相同?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

  【考點(diǎn)】山水田園詩(shī)..

  【分析】這是一首唐詩(shī),是作者受陶淵明《桃花源記》啟發(fā)而作,表現(xiàn)了作者對(duì)桃花源的向往之情.

  【解答】(1)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解與掌握.石磯西畔問(wèn)漁船,作者問(wèn)漁船桃花源在哪里,表現(xiàn)了作者對(duì)桃花源無(wú)限向往的急切心情.

  (2)本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌主題的理解與掌握,作答時(shí),可以認(rèn)為相同,也可認(rèn)為不同.如果認(rèn)為相同,因?yàn)閮烧叨急磉_(dá)了作者對(duì)美好幸福生活的追求.如果認(rèn)為不相同,可聯(lián)系兩人的創(chuàng)作背景作答.

  答案:

  (1)對(duì)桃花源無(wú)限向往的急切心情.

  (2)答案一:相同,都表達(dá)了作者對(duì)美好幸福生活的追求.

  答案二:不同,《桃花源記》表達(dá)了歷經(jīng)戰(zhàn)亂的人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿,對(duì)理想生活的追求;而本詩(shī)作者身處盛唐,他借《桃花源記》的意境表達(dá)了自己更高的生活與審美追求.

  【點(diǎn)評(píng)】這是借陶潛《桃花源記》的意境而寫(xiě)的寫(xiě)景詩(shī),創(chuàng)作于唐玄宗天寶年間.此時(shí)唐朝已經(jīng)由繁盛走向衰敗.張旭寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的心境頗似陶淵明寫(xiě)《桃花源記》的心境.

  13.(10分)(2016•隨州)閱讀下面的古文,完成下列各題。

  性好鵝,會(huì)稽有孤居姥①養(yǎng)一鵝,善鳴,求市未能得,遂攜新友命駕就觀。姥聞羲之將至,烹以待之,羲之嘆惜彌日。又山陰有一道士,養(yǎng)好鵝,之往觀焉,意甚悅,固求市之。道士云:“為寫(xiě)《道德經(jīng)》,當(dāng)舉群相送耳。”羲之欣然寫(xiě)畢,籠鵝而歸,甚以為樂(lè)。嘗至門(mén)生家,見(jiàn)篚②幾滑凈,因書(shū)之,真草③相半。后為其父誤刮去之,門(mén)生驚懊者累日。羲之書(shū)為世所重,皆此類也。每自稱:“我書(shū)比鐘繇,當(dāng)抗④行;比張芝草,猶當(dāng)雁行也。”曾與人書(shū)云:“張芝臨池學(xué)書(shū),池水盡黑,使人耽⑤之若是,未必后人也。”

  (選自《晉書(shū)•王羲之列傳》)【注釋】①姥(mǔ):老婦。②篚(fěi):圓形竹筐。③真草:楷書(shū),草一書(shū)。④抗:抗衡,相當(dāng)。⑤耽:沉溺,沉迷。

  (1)解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

 ?、偕气Q,求市未能得 ②遂攜新友命駕就觀

 ?、郛?dāng)舉群相送耳 ④使人耽之若是

  (2)“籠鵝而歸”的“籠”與下列句中加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是 C

  A.雖乘奔御風(fēng),不以疾也(《三峽》) B.橫柯上蔽(《與朱元思書(shū)》)

  C.置人所罾魚(yú)腹中(《陳涉世家》) D.餓其體膚(《<孟子>兩章》)

  (3)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線句子。

 ?、僦^焉,意甚悅,固求市之。

  ②羲之書(shū)為世所重,皆此類也。

  (4)下列有關(guān)王羲之書(shū)法的說(shuō)法,有誤的一項(xiàng)是 B

  A.王羲之是中國(guó)古代杰出的書(shū)法家,被稱為“書(shū)圣”。

  B.王羲之是與歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)齊名的唐代四大書(shū)法家之一。

  C.王羲之書(shū)法剛健而娟秀,樸素而精巧,真率而蘊(yùn)藉,飄逸而端莊。

  D.王羲之《蘭亭集序》帖是我國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)最燦爛的瑰寶,被稱為“天下第一行書(shū)”。

  【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合..

  【分析】參考譯文:

  王羲之生性愛(ài)鵝,會(huì)稽有一位孤老太太養(yǎng)了只鵝,叫聲很好聽(tīng),他想買而未能得,于是就帶著親友去觀看.誰(shuí)知老太太聽(tīng)說(shuō)他要來(lái),竟把鵝烹煮了,準(zhǔn)備招待他,他為此難過(guò)了一整天.當(dāng)時(shí),山陰有位道士,養(yǎng)了一群鵝,王羲之去觀看時(shí)非常高興,多次懇求道士要買他的鵝.道士對(duì)他說(shuō):“你若替我抄一遍《道德經(jīng)》,這群鵝就全部送給你啦.”王羲之高興地寫(xiě)完后,用籠子把鵝裝起來(lái)拿回去了,非常高興.還有一次,他到學(xué)生家去,看見(jiàn)人家的篚木矮桌潔凈光滑,就在上面寫(xiě)起字來(lái),一半楷書(shū),一半草體.后來(lái)那位學(xué)生的父親無(wú)意中把這些字給刮去了,他的學(xué)生懊悔了好幾天.他的書(shū)法當(dāng)時(shí)就很被世人看重,諸如此類的事情很多.王羲之常自稱;“我的書(shū)法和鐘瑤相比,可以說(shuō)不相上下;和張芝的草書(shū)相比,也如同大雁排行.”又曾經(jīng)寫(xiě)信給人說(shuō):“東漢張芝臨池學(xué)寫(xiě)字,池水都變成黑色,如果天下人象他那樣沉迷于書(shū)法,也不一定比他差.”

  【解答】(1)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力,涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等.考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境,認(rèn)真分析,確認(rèn)詞義.

  ①叫聲很好聽(tīng),他想買而未能得.善:擅長(zhǎng)(善于).

  ②于是就帶著親友去觀看.就:前往(去,接近,靠近).

 ?、圻@群鵝就全部送給你啦.舉:全(全部).

  ④如果天下人象他那樣沉迷于書(shū)法.使:假使(假如,如果).

  (2)本題考查詞類的活用,注意結(jié)合句意來(lái)判斷詞意的變化,從而分析活用情況.

  例句:用籠子把鵝裝起來(lái)拿回去了.籠:名詞活用為動(dòng)詞,用籠子裝.

  A.即使騎著快馬駕著清風(fēng)也不如船快.奔:動(dòng)詞活用為名詞,奔跑的馬.

  B.橫斜的樹(shù)枝在上面遮蔽著.上:名詞活用為狀語(yǔ),在上面.

  C.放到別人捉到的魚(yú)肚子里面.罾:古代一種用木棍或竹竿做支架的方形魚(yú)網(wǎng),這里是名詞活用為動(dòng)詞,用罾網(wǎng)魚(yú).

  D.使他忍饑挨餓.餓:動(dòng)詞的使動(dòng)用法,使…饑餓.

  故選:C.

  (3)本題考查的是理解并翻譯句子的能力,解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范,將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順.此句中重點(diǎn)的詞有:

  ①往:前往;焉:代詞,鵝;意:心情;甚:很,非常;固:堅(jiān)持,堅(jiān)決.句子翻譯為:王羲之前往看鵝,心情很高興,堅(jiān)持要求把鵝買下來(lái).

 ?、跁?shū):書(shū)法;為…所:被;皆:都.句子翻譯為:王羲之的書(shū)法被世人看重,都是這類情況.

  (4)本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力.王羲之(303年-361年,一作321年-379年),字逸少,漢族,東晉時(shí)期著名書(shū)法家,有“書(shū)圣”之稱.故B項(xiàng)中“王羲之是與歐陽(yáng)詢、顏真卿、柳公權(quán)齊名的唐代四大書(shū)法家之一”錯(cuò).

  答案:

  (1)①善:擅長(zhǎng)(善于)②就:前往(去,接近,靠近)③舉:全(全部)④使:假使(假如,如果)

  (2)C

  (3)①王羲之前往看鵝,心情很高興,堅(jiān)持要求把鵝買下來(lái).

  ②王羲之的書(shū)法被世人看重,都是這類情況.

  (4)B

  【點(diǎn)評(píng)】固

  固以怪之矣(本來(lái))

  當(dāng)汝心之固(頑固,固執(zhí))

  而戍死者固十六七(一定,必定)

  固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)(鞏固)

  君子固窮(安守,固守)

  善

  豈愛(ài)人之善(專長(zhǎng),名詞)

  善哉,吾請(qǐng)無(wú)攻宋矣(好)

  羅敷善蠶桑(擅長(zhǎng),動(dòng)詞)

  14.(10分)(2016•隨州)閱讀下面的文字,完成下列各題。

  書(shū)生意氣正當(dāng)時(shí)

  君 然

  ①“史亦嘗考,文亦嘗校,答辯近了,猶思幾度改論稿;家總要成,錢(qián)總要掙,奔走紅塵,莫忘曾經(jīng)是書(shū)生。”近日,這副對(duì)聯(lián)在微博和微信上熱傳,不少網(wǎng)友為其中的書(shū)生情懷所感動(dòng)。

 ?、谶@副對(duì)聯(lián)的作者是復(fù)旦大學(xué)古籍整理研究所教授陳正宏。時(shí)間久遠(yuǎn)、他只能依稀記得對(duì)聯(lián)創(chuàng)作時(shí)間是2003年左右。在陳正宏看來(lái),這副對(duì)聯(lián)是“急就章”,嚴(yán)格來(lái)說(shuō),從平仄、對(duì)仗的角度來(lái)看都不工整,甚至可以說(shuō)這是一首“打油聯(lián)”。而如今,這副“打油聯(lián)”因何在網(wǎng)上不脛而紅?

 ?、坳愓暾J(rèn)為這副對(duì)聯(lián)之所以走紅,是因?yàn)槿藗儗?duì)其中“書(shū)生意氣”有所共鳴。“書(shū)生”這個(gè)詞,或者說(shuō)“書(shū)生意氣”,有些人覺(jué)得已經(jīng)過(guò)時(shí)了。從我們的角度來(lái)講,一個(gè)社會(huì)需要發(fā)展,個(gè)人需要發(fā)展,書(shū)生本色還是需要的。現(xiàn)在社會(huì)上有些情況會(huì)發(fā)生,可能還是跟“書(shū)生意氣”缺乏有關(guān)。

 ?、茉鴰缀螘r(shí),“讀書(shū)無(wú)用論”是不少人選擇在世俗生活中拋棄精神追求的強(qiáng)大理由。“百無(wú)一用是書(shū)生”,仿佛做學(xué)問(wèn)就意味著窮酸,執(zhí)著就意味著迂腐。于是,學(xué)術(shù)圈亂象叢生,抄襲論文、偽造研究成果、重權(quán)位代替重學(xué)術(shù)……種種學(xué)術(shù)腐敗令人痛心。

 ?、輰W(xué)術(shù)界的種種失范尚且只是管中窺豹,在當(dāng)下的社會(huì)轉(zhuǎn)型期,不僅讀書(shū)治學(xué)如此,人生周遭大小瑣事的權(quán)重也被置于功利的有色眼鏡之下。在不少人那里,考量任何事物的標(biāo)準(zhǔn)都是能帶來(lái)多大利益,能不能成就功名,能不能制造人生的捷徑……殊不知,在這樣的人生邏輯下,只要能獲取功名,只要能巧取利益,便使盡各種手段不達(dá)目的不罷休,社會(huì)道德底線一再受到?jīng)_擊。

 ?、迯倪@個(gè)意義上說(shuō),這副“打油聯(lián)”的走紅,恰恰折射出當(dāng)下人們的生活對(duì)“書(shū)生意氣”所代表的單純和底線的透支。于是有人悵惋:“曾經(jīng)懷抱理想的人,那些真正經(jīng)歷了艱難而仍然存著一點(diǎn)癡念的人,才會(huì)真正被觸動(dòng)吧。”

 ?、叩覀兊纳鐣?huì)真的已至如此悲涼嗎?

 ?、啻鸢革@然是否定的。從另一個(gè)角度來(lái)看,“打油聯(lián)”的走紅,也意味著人們對(duì)“書(shū)生意氣”的渴望。“書(shū)生”這個(gè)詞在中國(guó)人的傳統(tǒng)中有著超越字面的意蘊(yùn),它代表著正直、理想主義,代表著在世俗生活中不忘仰望星空的胸襟與詩(shī)意,也代表著在倒退的道德底線面前拒絕流俗的勇氣。這種理想主義、詩(shī)意與勇氣不僅適用于學(xué)術(shù)界,更適用于任何時(shí)代的現(xiàn)世人生,它代表了一種價(jià)值取向和精神追求。

 ?、嵊兴缠Q,就當(dāng)有所渴求:有所渴求,就當(dāng)有所堅(jiān)守。“家總是要成,錢(qián)總是要掙”,但紅塵之中的那一點(diǎn)不可拋卻的道德高度和精神追求正是這個(gè)社會(huì)內(nèi)在的氣蘊(yùn)所在。不忘初心,方得始終。

  (選自2016年1月6日《人民日?qǐng)?bào)》)(1)選文的中心論點(diǎn)是 我們要堅(jiān)守書(shū)生意氣

  (2)結(jié)合選文解釋“書(shū)生意氣”,并補(bǔ)寫(xiě)名句。

 ?、贂?shū)生意氣: 書(shū)生意氣是一種具有正確的價(jià)值取向和積極的精神追求的理想主義、詩(shī)意與勇氣.

 ?、谘a(bǔ)寫(xiě)名句:書(shū)生意氣, 揮斥方遒 。(毛澤東《沁園春•長(zhǎng)沙》)

  (3)作者認(rèn)為“這副對(duì)聯(lián)”之所以走紅,一方面是因?yàn)椤∪藗儗?duì)“書(shū)生意氣”有所共鳴 ,另一方面是因?yàn)椤∪藗儗?duì)“書(shū)生意氣”有所渴望 。

  (4)下列說(shuō)法,與作者觀點(diǎn)不相符的一項(xiàng)是 B

  A.書(shū)生意氣無(wú)論對(duì)社會(huì)發(fā)展,還是對(duì)個(gè)人發(fā)展,都是有作用的。

  B.在世俗生活中,“百無(wú)一用是書(shū)生”。

  C.在當(dāng)下社會(huì)轉(zhuǎn)型期,不少人考量事物的標(biāo)準(zhǔn)是名利至上。

  D.“家總是要成,錢(qián)總是要掙”,但道德高度和理想追求不可拋卻。

  【考點(diǎn)】議論文閱讀綜合..

  【分析】這篇議論文首先由對(duì)聯(lián)走紅引出論題,接著闡述了這副“打油聯(lián)”在網(wǎng)上不脛而紅的原因是因?yàn)槿藗儗?duì)其中“書(shū)生意氣”有所共鳴,然后指出現(xiàn)實(shí)社會(huì)中社會(huì)道德底線一再受到?jīng)_擊,又進(jìn)一步論述了“打油聯(lián)”的走紅也意味著人們對(duì)“書(shū)生意氣”的渴望,最后總結(jié)全文,深化論點(diǎn).

  【解答】(1)本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點(diǎn),論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張,能夠統(tǒng)攝全文.本文的中心論點(diǎn)需要概括,那么首先讀懂文章的內(nèi)容,弄清作者針對(duì)什么問(wèn)題而發(fā)表議論,然后再看作者對(duì)這個(gè)問(wèn)題的觀點(diǎn)是什么,進(jìn)而概括即可.結(jié)合文章題目、首尾段以及文章內(nèi)容,特別是“有所共鳴,就當(dāng)有所渴求:有所渴求,就當(dāng)有所堅(jiān)守”,概括論點(diǎn)為:我們要堅(jiān)守書(shū)生意氣.

  (2)本題考查的是對(duì)語(yǔ)句的理解以及對(duì)名句名篇的掌握.根據(jù)第八段“.“書(shū)生”這個(gè)詞在中國(guó)人的傳統(tǒng)中有著超越字面的意蘊(yùn),它代表著正直、理想主義,代表著在世俗生活中不忘仰望星空的胸襟與詩(shī)意,也代表著在倒退的道德底線面前拒絕流俗的勇氣.這種理想主義、詩(shī)意與勇氣不僅適用于學(xué)術(shù)界,更適用于任何時(shí)代的現(xiàn)世人生,它代表了一種價(jià)值取向和精神追求”,即可概括“書(shū)生意氣”的含義;熟練背誦的名篇即可默寫(xiě)語(yǔ)句,注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字.

  (3)本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括,找到相關(guān)語(yǔ)段,根據(jù)第三段“陳正宏認(rèn)為這副對(duì)聯(lián)之所以走紅,是因?yàn)槿藗儗?duì)其中“書(shū)生意氣”有所共鳴.“書(shū)生”這個(gè)詞,或者說(shuō)“書(shū)生意氣”,有些人覺(jué)得已經(jīng)過(guò)時(shí)了.從我們的角度來(lái)講,一個(gè)社會(huì)需要發(fā)展,個(gè)人需要發(fā)展,書(shū)生本色還是需要的”,第八段“從另一個(gè)角度來(lái)看,‘打油聯(lián)’的走紅,也意味著人們對(duì)‘書(shū)生意氣’的渴望”提取概括即可.

  (4)本題主要考查的是對(duì)議論文中作者的看法的理解和把握,根據(jù)第四段“曾幾何時(shí),‘讀書(shū)無(wú)用論’是不少人選擇在世俗生活中拋棄精神追求的強(qiáng)大理由.‘百無(wú)一用是書(shū)生’,仿佛做學(xué)問(wèn)就意味著窮酸,執(zhí)著就意味著迂腐.于是,學(xué)術(shù)圈亂象叢生,抄襲論文、偽造研究成果、重權(quán)位代替重學(xué)術(shù)…種種學(xué)術(shù)腐敗令人痛心”,可知這是作者批判的,所以“百無(wú)一用是書(shū)生”不屬于作者的觀點(diǎn).

  故選B.

  答案:

  (1)我們要有(堅(jiān)守)書(shū)生意氣或時(shí)代需要(呼喚)書(shū)生意氣.如答“書(shū)生意氣正當(dāng)時(shí)”不給分.

  (2)①書(shū)生意氣是一種具有正確的價(jià)值取向和積極的精神追求的理想主義、詩(shī)意與勇氣.

 ?、趽]斥方遒

  (3)人們對(duì)“書(shū)生意氣”有所共鳴(人們對(duì)“書(shū)生意氣”缺失的擔(dān)憂)

  人們對(duì)“書(shū)生意氣”有所渴望.

  (4)B

  【點(diǎn)評(píng)】論點(diǎn)的位置一般在文章的題目、開(kāi)頭段、結(jié)尾段、中間,如果原文中沒(méi)有明顯的語(yǔ)句,則要根據(jù)文章內(nèi)容加以概括.本文就屬于最后一種,應(yīng)根據(jù)對(duì)文章的理解,抓住文中的關(guān)鍵語(yǔ)句,用自己的話概括.

  15.(18分)(2016•隨州)閱讀下面的文字,完成下列各題。

  野馬嘴里有清泉

  王宗仁

 ?、侔仙嬖谇嗖馗咴希阕钕M吹剿{(lán)天上的太陽(yáng)。陽(yáng)光給雪山、冰河、草地鋪上一層柔軟的錦緞,讓你找不著季節(jié)的地段,分不清陰山和陽(yáng)坡,滿眼的燦爛!可是有一個(gè)地方例外:走在沙漠里,你最怕的是懸掛在頭頂?shù)奶?yáng)。

 ?、谀翘欤液妥骷彝貔i隨一支測(cè)繪隊(duì)到柴達(dá)木盆地深處,去完成一次采訪任務(wù)。盛夏的中午,天空無(wú)云,只有太陽(yáng)像一盆燃旺的炭火,暴烤得每顆沙粒都在狂跳,甚至發(fā)出吱吱的脆響聲。望不到邊的沙漠像一口燒紅的鐵鍋,仿佛可以把人蒸熟,我們被烈日烤得脊背流油,喉嚨冒煙,口渴得要命。一壺水倒進(jìn)嘴里,根本不管用,誰(shuí)都巴不得有一條河或一眼泉出現(xiàn)在面前,美美地喝他個(gè)飽。大多數(shù)人的水壺干得可以當(dāng)鑼敲了。同志們?nèi)讨煽授s路,每隔一會(huì)兒,便有人舉起水壺?fù)u一搖,讓大家聽(tīng)聽(tīng)壺底那一點(diǎn)點(diǎn)水稀里嘩啦的響聲,進(jìn)行一番“精神安慰”。可是,這能解決什么問(wèn)題呢!大家的嘴唇干得像撒了一層鹽粉,上面裂開(kāi)了一道道細(xì)縫,滲著血跡。

 ?、勰睦镉兴?水在哪里呢?

  ④和我們一起進(jìn)沙漠的蒙古族老人巴圖,是個(gè)“老高原”,別人都急得像熱鍋上的螞蟻,他呢,沒(méi)事一樣,不緊不慢地說(shuō):“咱們找向?qū)О?,它?huì)把我們領(lǐng)到泉邊去的。”

 ?、?ldquo;向?qū)?誰(shuí)啊?”我發(fā)問(wèn)。

 ?、?ldquo;它終年在沙漠里生活,能不知道哪里有水嗎?”

 ?、?ldquo;可是他到底是誰(shuí)呀?您認(rèn)識(shí)嗎?”

  ④巴圖大爺捻了捻胡子,又松開(kāi)手,說(shuō):“是野馬。”

  ⑨我們一聽(tīng)泄氣了。野馬,我當(dāng)然見(jiàn)過(guò),它不比一般的馬大多少,但奔跑起來(lái)飛快,像一輛小汽車。

 ?、?ldquo;野馬能當(dāng)向?qū)?”

  ⑩“怎么不能?!”巴圖大爺認(rèn)真地說(shuō),“野馬離開(kāi)水能活嗎?哪里有野馬,那里必定有水。”停了停他又說(shuō):“碰不上野馬,能見(jiàn)到野牦牛、野驢或藏羚羊也行呀。它們都能給我們幫忙。野馬嘴里有清泉!”

 ?、拚f(shuō)得有理。于是,我們十多個(gè)人散開(kāi)去找“向?qū)?rdquo;。沙丘連綿起伏,熱氣在晃晃悠悠地升騰著,漠風(fēng)在不停地?fù)涿娑鴣?lái),我們跑了不少地方,連一片草葉也沒(méi)有,哪里會(huì)有野生動(dòng)物?

  ⑩“性急的人總是翻不過(guò)雪山的。耐著性子吧,雪蓮花是屬于愛(ài)花的人!”喜歡唱民歌的巴圖大爺像在念歌詞。

  ⑩大家輪流抿了一口水壺底的那點(diǎn)水,一邊在沙海里勘測(cè),一邊繼續(xù)尋找著野馬。

  ⑩終于,我們看見(jiàn)前面的洼地有一群黑影在晃動(dòng)。大家像看到了希望,加快步伐走去。看清了:腿細(xì),尾短,粗脖子,鬃毛特別長(zhǎng)……啊,是野馬!它們正扎著頭喝水哩。像一幅油畫(huà),一幅又一幅,豐沛在干渴的沙漠上。大家似乎聽(tīng)見(jiàn)了吱嚕的喝水聲,多么誘人的聲音呀!還有一只叫不上名字的鳥(niǎo)站在一匹馬的背上,它好自在!

  ⑩野馬發(fā)現(xiàn)了我們,長(zhǎng)嘶一聲,一尥蹄子,沒(méi)影兒了。那只鳥(niǎo)飛向了天空。

  ⑪我們立即去追??墒牵總€(gè)人疲勞加干渴,腿腳沒(méi)有一點(diǎn)勁了。“同志們追呀,要得到前面的清泉水,只能靠我們自己!”巴圖大爺傲然像一位將軍,下了命令。說(shuō)也怪,我們渾身忽地長(zhǎng)出一股力氣,跑步追了上去。野馬沒(méi)有追上,卻在它們剛才停留的地方發(fā)現(xiàn)一池清凌凌的水。池子很小,只有洗臉盆那么大。水池周圍,那濕漉漉的泥土上,長(zhǎng)著叢叢小草,還開(kāi)放著朵朵小花,美極了。真想不到,茫茫沙漠里還有這么一個(gè)“世外桃源”,有水,有草,有花。水池邊上留著各種形狀的蹄印,顯然那些野生動(dòng)物常來(lái)這里喝水。

  ⑫我們的心兒早就潤(rùn)吱吱了。我卻有點(diǎn)舍不得張開(kāi)口喝這水了,便用手指蘸了一滴水,滴溜溜轉(zhuǎn)亮晶晶的一滴水。它將以強(qiáng)大的抗干渴的力量進(jìn)入我們的體內(nèi),變成汪洋大海征服征途上一切干渴!巴圖老人嘹亮地喊了一聲:“開(kāi)始!”大家便同時(shí)趴在地上,將嘴伸進(jìn)水池--瞧,這個(gè)喝水法,夠“野”了吧1

  ⑬喝足水以后,我們?cè)谝黄鸷嫌?jì)了一下,給這個(gè)泉起了個(gè)名字:望柳池。

  ⑭我們都希望不久的將來(lái),這兒柳樹(shù)成蔭,烏語(yǔ)花香。之后,我們又把輕便的帳篷撐起來(lái),這兒就成了測(cè)繪隊(duì)的大本營(yíng)--供水站。

  ⑮可喜的是,沒(méi)有多日,當(dāng)我們告別“望柳池”繼續(xù)往沙漠深處跋涉后,在別處一群野馬的帶領(lǐng)下,又找到一眼泉水,大家愛(ài)給它起名叫“珍珠水”,它成了我們的第二個(gè)水站。

  ⑯有野馬這樣的好向?qū)В覀冊(cè)诟瓯跒┕ぷ骶筒怀顩](méi)水喝了!

  (選自2016年第2期《小小說(shuō)選刊》)

  (1)概括選文主要內(nèi)容。

  (2)結(jié)合選文,分析巴圖大爺?shù)男蜗蟆?/p>

  (3)品味下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。

  ①水池周圍,那濕漉漉的泥土上,長(zhǎng)著叢叢小草,還開(kāi)放著朵朵小花,美極了。

 ?、诖蠹冶阃瑫r(shí)趴在地上,將嘴伸進(jìn)水池--瞧,這個(gè)喝水法,夠“野”了吧!

  (4)從修辭角度賞析第②段畫(huà)線句子。

  盛夏的中午,天空無(wú)語(yǔ),只有太陽(yáng)像一盆燃旺的炭火,暴烤得每顆沙粒都在狂跳,甚至發(fā)出吱吱的脆響聲。

  (5)“野馬嘴里有清泉。”假如你身處生活的“沙漠”,沒(méi)有“野馬”作向?qū)?,你將怎樣尋?ldquo;清泉”?聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀愕南敕ā?/p>

  【考點(diǎn)】小說(shuō)閱讀綜合..

  【分析】這篇小說(shuō)記敘了我們?cè)诎蛨D大爺?shù)膸ьI(lǐng)下追尋野馬的足跡,在沙漠中找水源的故事,表達(dá)了作者對(duì)樂(lè)觀、信心、耐心的贊美,告訴人們,身處困境要心懷希望.

  【解答】(1)本題考查的是概括文章的主要內(nèi)容,解答此類題需要找出能表現(xiàn)中心的時(shí)間、人物進(jìn)行概括,特別是能夠表現(xiàn)主要人物、體現(xiàn)中心思想的特定時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的經(jīng)過(guò)、結(jié)果等要素.通讀文章,主要人物有我們和巴圖大爺,中心事件是追野馬、找水源的故事,概括即可.

  (2)本題考查的是小說(shuō)中的人物形象分析,要重視需要分析的人物的身份、地位、經(jīng)歷,要關(guān)注情節(jié)發(fā)展,要找出人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等的描寫(xiě),用兩字或四字詞語(yǔ),多角度全面概括人物形象;“別人都急得像熱鍋上的螞蟻,他呢,沒(méi)事一樣,不緊不慢地”可以看出巴圖的沉著冷靜,“它們都能給我們幫忙.野馬嘴里有清泉”可見(jiàn)閱歷豐富,“耐著性子吧”可見(jiàn)他的有耐心;據(jù)此分析解答即可.

  (3)本題考查的是品析詞語(yǔ)的表達(dá)效果,一般考查的是動(dòng)詞、形容詞和副詞,可以按照“XX詞刻畫(huà)了人物的XX特點(diǎn),表現(xiàn)了人物XX心情、性格”的格式進(jìn)行表述.結(jié)合“美”“野”出現(xiàn)的語(yǔ)境,在具體句子和語(yǔ)言環(huán)境中分析即可解答.

  (4)本題主要考查的是重要句子的表達(dá)效果的理解,本題要求從“修辭”角度進(jìn)行分析,“天空無(wú)語(yǔ)”是擬人的修辭,“太陽(yáng)像一盆燃旺的炭火”是比喻的修辭,修辭的表達(dá)效果解答格式:生動(dòng)形象地寫(xiě)出了XX,表達(dá)了作者的XX的感情,據(jù)此解答即可.

  (5)本題屬于開(kāi)放性試題,抓住希望、信心、樂(lè)觀等關(guān)鍵詞語(yǔ),態(tài)度積極向上,結(jié)合文章內(nèi)容和生活實(shí)際,合理即可得滿分.

  答案:

  (1)選文記敘了我們?cè)诎蛨D大爺?shù)膸ьI(lǐng)下追尋野馬的足跡,在沙漠中找水源的故事.(要有人物、地點(diǎn)、經(jīng)過(guò)、結(jié)果,否則酌情扣分)

  (2)巴圖大爺是一個(gè)沉著(冷靜)、樂(lè)觀、有耐心(堅(jiān)持不懈)、閱歷豐富、有智慧的老人.(答對(duì)任意二點(diǎn)2分,結(jié)合選文分析1-2處1分7,意近即可)

  (3)①“美”字不僅表現(xiàn)在清泉滋潤(rùn)下小草、小花的勃勃生機(jī),而且表達(dá)出我們千辛萬(wàn)苦找到水源時(shí)的驚喜心情.(意近即可)

 ?、?ldquo;野”字不僅表現(xiàn)出我們干渴之極而無(wú)拘無(wú)束喝水的樣子,而且表達(dá)出作者對(duì)充滿野性的生存狀態(tài)、生活方式的贊美.(意近即可)

  (4)選句運(yùn)用了比喻、擬人、夸張的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了天氣的炎熱環(huán)境的惡劣,表達(dá)出我們煩躁不安的心情(答出二種修辭1分,其余兩個(gè)要點(diǎn)各1分,五“生動(dòng)形象”扣1分,其它情況酌情給分)

  (5)有希望,我們的生命就有力量的源泉.身處生活的“沙漠”,既是沒(méi)有“野馬”做向?qū)?,只要我們沉著、?lè)觀、有耐心…就一定能找到生命的“清泉”.(扣住文章意旨,2分;結(jié)合生活實(shí)際,1分;語(yǔ)言組織,1分.意近即可)

  【點(diǎn)評(píng)】賞析句子的表達(dá)效果是中考重點(diǎn)題型,賞析時(shí)可以從修辭、描寫(xiě)、用詞三個(gè)角度進(jìn)行分析,一般考慮修辭和描寫(xiě)的角度,用上修辭的效果詞,以及一般的答題格式機(jī)械能解答.

  三、作文(50分)

  16.(50分)(2016•隨州)題目:家有

  要求:

  ①把題目補(bǔ)寫(xiě)完整。

 ?、诖竽戇x擇你最能駕馭的文體寫(xiě)作。

 ?、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

 ?、懿簧儆?00字(詩(shī)歌不少于20行)。

  【考點(diǎn)】半命題作文..

  【分析】這道題目是半命題作文,補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步,補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低.本題補(bǔ)充的對(duì)象可以是一個(gè)具體的事物名字,也可以是抽象的事物或者情感.

  【審題立意】題目為家有xx,連有一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ):家,既交代了故事發(fā)生的地點(diǎn),又交代了寫(xiě)作的范圍,也暗示了文章的主旨:體現(xiàn)家的溫馨或者困惑,以上幾種思路寫(xiě)作時(shí)要考慮到.

  【形式創(chuàng)新】選擇立意的時(shí)候要力求新穎,比如在大家都選擇“小弟、老爸”的時(shí)候,有同學(xué)另辟蹊徑,選擇“悍媽”,回避了撞車現(xiàn)象,也體現(xiàn)了文章的主旨.

  【思路點(diǎn)撥】可以以第一人稱,寫(xiě)“我”的事情,也可是用其他人稱,寫(xiě)別人的事情.

  【細(xì)節(jié)描寫(xiě)】如果寫(xiě)一篇記敘文時(shí),最好通過(guò)事件來(lái)體現(xiàn)主旨,所以在文章中要加入適量的細(xì)節(jié)描寫(xiě),使文章豐滿起來(lái).

  【形式創(chuàng)新】如果寫(xiě)作時(shí),采用加小題目或者分鏡頭的形式,這樣寫(xiě)會(huì)給人耳目一新的感覺(jué).

  【文體選擇】本文適合寫(xiě)記敘文,不適合寫(xiě)議論文.

  【解答】【例文】

  家有“悍”媽

  關(guān)于我媽,我一直在想為她寫(xiě)點(diǎn)什么.可是,一看到她那張“豐富多變”的面孔,我的手又有些膽怯了.要知道,我媽的性格實(shí)在有些讓人捉摸不透.在一般人看來(lái),她是一位好母親,可是在我眼里,她卻是一位“悍”媽.

  媽媽的性子較急,脾氣暴躁.有一次,我在家里看電視,媽媽在廚房里洗衣服.她看我悠閑自在的樣子,就叫我回房寫(xiě)作業(yè).我呢在沙發(fā)上多呆了一會(huì)兒,媽媽就開(kāi)始嚷叫起來(lái)了:“霞霞,你是要我上前來(lái)了你才會(huì)動(dòng)身去寫(xiě)作業(yè),是吧?那好,你就這里等著,我先洗完這兩件衣服就過(guò)來(lái).”我一聽(tīng)就知道媽媽的火氣上來(lái)了.我嚇得趕緊關(guān)了電視,回房寫(xiě)作業(yè),否則,等媽洗完衣服真的過(guò)來(lái)的話,那我可就有我的好看了.

  媽媽的厲害,我算領(lǐng)教過(guò)了.誰(shuí)要是惹了她,她就絕不饒你.

  記得有一回,爸爸在外面打麻將,打到三更半夜也沒(méi)有回來(lái).媽媽躺在床上,翻來(lái)覆去地睡不著覺(jué),她看到爸爸這么晚還沒(méi)有回來(lái),心里的火氣一下子就上來(lái)了.她翻身下床,披起衣服,走出家門(mén),摸著夜黑去找爸爸.墻上的掛鐘當(dāng)當(dāng)?shù)厍昧?2下,卻還始終不見(jiàn)他們回來(lái),我開(kāi)始替他們擔(dān)心起來(lái).過(guò)了一會(huì)兒,門(mén)外突然傳來(lái)一陣咚咚的腳步聲,我知道是媽媽他們回來(lái)了.我準(zhǔn)備起身去開(kāi)門(mén),沒(méi)想到門(mén)“吱嘎”一聲開(kāi)了.我一看是媽媽,她拽著爸爸的衣服走了進(jìn)來(lái),臉上充滿了騰騰殺氣,我一看情形不好,一場(chǎng)急風(fēng)暴雨就要降臨了.果然,媽媽一進(jìn)屋里,就朝爸爸大吼起來(lái):“我說(shuō)你就怎么這樣不爭(zhēng)氣呢?害得我到處找你.”那火氣實(shí)在是大.爸爸呢,可能因?yàn)閶寢屧谒倪@些朋友們出了他的丑,積聚了一肚子的火氣,這下就像火山爆發(fā)似的一下子噴薄出來(lái)了,他朝媽媽大聲吼道:“我打麻將怎么啦?你管得著了我嗎?”就這樣,他們你罵一句,我頂一句,屋子里鬧得不可開(kāi)交,寂靜的夜晚被他們吵罵聲給打破了.左右鄰舍的人都醒來(lái)了.他們紛紛過(guò)來(lái)勸說(shuō),事態(tài)才算慢慢平息,否則,這個(gè)晚上人們別想睡覺(jué).

  不過(guò),話又得說(shuō)回來(lái),家有“悍”媽,生活就不怕.我們這個(gè)家被媽媽打理得井井有條,桌椅擺放得整整齊齊,地板檫得干干凈凈,食具刷得閃閃發(fā)亮,一家人的吃飯穿衣,她都安排地有條不紊,生活過(guò)得有滋有味,這都全靠“悍”媽的功勞.說(shuō)實(shí)話,我爸有這樣一位“悍”妻,那是他的福分;我為有這樣一個(gè)“悍”媽,那是我一生的幸福.

  【點(diǎn)評(píng)】【例文點(diǎn)評(píng)】寫(xiě)媽媽的文章可謂說(shuō)汗牛充棟、多如牛毛,但大多數(shù)同學(xué)習(xí)慣從正面寫(xiě)媽媽的品質(zhì)或特點(diǎn).的小作者卻能別開(kāi)常規(guī)的思維方式,從反面寫(xiě)起,寫(xiě)媽媽的性子急,脾氣暴,突出媽媽的性格特點(diǎn)“悍”.習(xí)作思路清晰,主次詳略得當(dāng),人物性格刻畫(huà)入木三分,讀著如聞其聲,如見(jiàn)其人.

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