鹽城市中考語(yǔ)文模擬試卷及答案
鹽城市中考語(yǔ)文模擬試卷及答案
平時(shí)要重視做過(guò)的每一份語(yǔ)文模擬試卷，從語(yǔ)文模擬試卷中不斷加強(qiáng)鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，從而完善語(yǔ)文知識(shí)體系。以下是小編給你推薦的中考語(yǔ)文模擬試卷及答案，希望對(duì)你有幫助!
鹽城市中考語(yǔ)文模擬試卷
一.積累與運(yùn)用(40 分)
1. 古詩(shī)詞默寫(xiě)。(12分)
(1). __________，淺草才能沒(méi)馬蹄。
(2). __________，志在千里。
(3).《次北固山下》描寫(xiě)時(shí)序交替中的景物，暗示時(shí)光流逝，蘊(yùn)含自然理趣的詩(shī)句是：______________________ , ______________________ 。
(4).李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)友人無(wú)限關(guān)切之情的詩(shī)句是：
______________________，____________________。
(5).古人讀書(shū)很注意學(xué)與思結(jié)合，二千多年前孔子就曾教導(dǎo)弟子______________________ , ______________________。(用《論語(yǔ)十則》中的原文回答)
(6).古詩(shī)給我們以啟迪。劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)， ”讓我們堅(jiān)信光明就在前方;陸游“ ，柳暗花明又一村”向我們揭示人生雖然波瀾曲折，但要樂(lè)觀(guān)自信;龔自珍“ ， ”讓我們明白人應(yīng)該有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
2. 閱讀下面一段文字，完成后面問(wèn)題。(10分)
在這個(gè)習(xí)慣了使用鍵盤(pán)書(shū)寫(xiě)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，中央電視臺(tái)《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的熱播喚起了很多中國(guó)人對(duì)漢字的關(guān)注,掀起了漢字書(shū)寫(xiě)。它不是一個(gè)fú zào、奢華的秀場(chǎng)，但卻可以吸引觀(guān)眾在電視機(jī)前同步參與，在游戲中學(xué)習(xí)漢字知識(shí)、lǐng lüè漢字之美。中央民族大學(xué)歷史文化學(xué)院教授蒙曼是本屆《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》的學(xué)術(shù)講解人，她說(shuō)：“漢字不僅僅是中國(guó)人交流信息的符號(hào)，更c(diǎn)héng zài著我們民族的歷史、文化和精神氣象?！稘h字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》在提升全社會(huì)對(duì)漢字的重視程度的同時(shí)，讓漢字教育重回家庭、重回課堂，成就一代代不僅會(huì)敲擊鍵盤(pán)，也會(huì) A (龍飛鳳舞 /揮毫潑墨)，不僅有科學(xué)精神，也有人文理念的中國(guó)君子，真正做到書(shū)寫(xiě)的文明傳遞，民族的未雨綢繆。”
(1).根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(3分)
(2).從括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填在A(yíng)處橫線(xiàn)上。 (1分)
(3).劃線(xiàn)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)寫(xiě)出修改意見(jiàn)： (2分)
(4). 為激發(fā)全校學(xué)生書(shū)寫(xiě)漢字的熱情，實(shí)驗(yàn)初中學(xué)生會(huì)邀請(qǐng)了如皋書(shū)法家協(xié)會(huì)主席許建軍12月6日來(lái)我校報(bào)告廳作講座。請(qǐng)你為講座設(shè)計(jì)一個(gè)主題，要包含講座的內(nèi)容和目的，并請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)。(4分)
講座主題：
活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)：
3.下列各句中，加點(diǎn)的成為使用正確的一項(xiàng)是(3分)( )
A.“靠山吃山，靠海吃海”，不僅是一個(gè)因地制宜的變通，更是一種順應(yīng)自然的生存之道。
B.叢教授平時(shí)總是沉默寡言，但人們一提起那心愛(ài)的專(zhuān)業(yè)時(shí)，他就津津樂(lè)道地談個(gè)不停。
C.氣溫驟降，紅軍官兵身上還是單衣薄衫，一個(gè)個(gè)噤若寒蟬，不過(guò)還要翻越終年積雪的夾金山。
D.這家印刷公司落實(shí)了減員增效的方案后，當(dāng)月就扭虧為盈，收到急功近利的效果
4. 綜合性學(xué)習(xí)。(7分)
為了慶祝我們偉大的祖國(guó)建國(guó)60周年,班級(jí)開(kāi)展“我愛(ài)祖國(guó)”的專(zhuān)題活動(dòng)，請(qǐng)你參與。
【華夏文明】
(1).下面是一位同學(xué)的發(fā)言稿，畫(huà)線(xiàn)句有一個(gè)詞語(yǔ)用的不恰當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。(2分)
一把黃土塑造成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河。這奔騰不息的黃河，用它甘甜的乳汁培育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。黃河兒女幾千年奮斗的崢嶸歲月，如同一幅逶迤而又氣勢(shì)磅礴，雄渾而又絢麗多彩的畫(huà)卷，展現(xiàn)在世人面前。
改成
(2).下面是一位同學(xué)介紹的一則新聞，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括其主要內(nèi)容。(不超過(guò)15字，2分)
中廣網(wǎng)北京10月2日消息 中華人民共和國(guó)成立60周年紀(jì)念日，首都北京盛大的慶典活動(dòng)讓廣大網(wǎng)民胸中的愛(ài)國(guó)激情來(lái)了一次大爆發(fā)。新聞跟帖和各大論壇成了他們表達(dá)愛(ài)國(guó)熱情的渠道。網(wǎng)民張某留言：“別看咱個(gè)子不高，可看著子弟兵們雄壯的軍威，作為一個(gè)中國(guó)人，我就有一種瞬間高大起來(lái)了的感覺(jué)，我驕傲!”而網(wǎng)民“龍城”的留言說(shuō)出了很多網(wǎng)民的心聲:“作為中國(guó)人，生在這個(gè)時(shí)代，是我們的幸運(yùn)，也是我們的驕傲和自豪!”
【歌唱祖國(guó)】
(3).班級(jí)選擇了歌曲《大中國(guó)》作為此次活動(dòng)的總結(jié)，請(qǐng)結(jié)合所給歌詞說(shuō)說(shuō)選擇這首歌曲的理由。(3分)
(一) (二)
我們都有一個(gè)家 我們的大中國(guó)呀 好大的一個(gè)家
名字叫中國(guó) 經(jīng)過(guò)那個(gè)多少 那個(gè)風(fēng)吹和雨打
兄弟姐妹都很多 我們的大中國(guó)呀 好大的一個(gè)家
景色也不錯(cuò) 永遠(yuǎn)那個(gè)永遠(yuǎn) 那個(gè)我要伴隨她
家里盤(pán)著兩條龍是長(zhǎng)江與黃河 中國(guó)祝福你 你永遠(yuǎn)在我心里
還有珠穆朗瑪峰兒是最高山坡 中國(guó)祝福你 不用千言和萬(wàn)語(yǔ)
…… ……
理由： 所表達(dá)的主要觀(guān)點(diǎn)是: 。(3分)
5.名著閱讀。(8分)
(1).《格列佛游記》中格列佛先后游歷了小人國(guó)、大人國(guó)、 、慧骃國(guó)四個(gè)國(guó)家，在小人國(guó)利里浦特，黨派的陣營(yíng)是以 來(lái)劃分的。(2 分)
(2).閱讀《水滸傳》選段，回答問(wèn)題。(4分)
?、僦巧钕嗔艘幌啵叩綐?shù)前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著，卻把左手扳住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹(shù)帶根拔起。眾潑皮見(jiàn)了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人!正是真羅漢!無(wú)千萬(wàn)斤氣力，如何拔得起!”
這段文字出自《水滸傳》的第七回“ 豹子頭誤入白虎堂”(2分)
?、隰斶_(dá)拔步便走，回頭指著鄭屠戶(hù)道:“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)!”一頭罵，一頭大踏步去了。(《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》) 從以上言行中，你讀出了魯達(dá) 的性格特征。(2分)
(3).“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯;凡有所學(xué)，皆成性格。”這段話(huà)是 (人名)的名言警句，
它所表達(dá)的主要觀(guān)點(diǎn)是: 。(2分)
二.閱讀理解( 50分)
(一)詩(shī)歌鑒賞：閱讀下面這首詩(shī)，回答后面的題目。(6分)
江 漢 杜甫
江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。 片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。
落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。 古來(lái)有老馬，不必取長(zhǎng)途。
6.詩(shī)歌第二聯(lián)情景交融，試結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行賞析。(2分)
7.“落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來(lái)有老馬，不必取長(zhǎng)途。”和“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已。”有異曲同工之妙，試從修辭和情感兩方面闡述其共同點(diǎn)。(4分)
(二) 閱讀[甲][乙]文段，完成后面小題。(14分)
【甲】臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
【乙】齊桓公見(jiàn)小臣稷①，一日三至弗得見(jiàn)。從者曰：“萬(wàn)乘②之主，見(jiàn)布衣之士，一日三至而弗得見(jiàn)，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士驁祿爵者③，固輕其主，其主驁霸王者，亦輕其士?？v夫子驁祿爵，吾庸④敢驁霸王乎?”遂見(jiàn)之，不可止。(《呂氏春秋?下賢》)注： ①稷(jì):人名。②乘(shènɡ):量詞。古時(shí)一車(chē)四馬叫“乘”。 ③驁祿爵者：指看輕功名利祿的人。 ④庸：怎么。
8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)
?、?躬耕于南陽(yáng) 躬： ② 猥自枉屈 猥：
攘除奸兇 攘： ④一日三至而弗得見(jiàn) 弗：
9.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。譯文：
10. 諸葛亮的“不求聞達(dá)于諸侯”和稷的“驁祿爵”的價(jià)值取向?qū)δ阌惺裁磫⑹?(2分)
答：
11. 結(jié)合文意，說(shuō)說(shuō)【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之處是什么?(3分)
答：
12.請(qǐng)從內(nèi)容或形式上對(duì)《出師表》作簡(jiǎn)要評(píng)析。(3分)
答：
(三) 閱讀議論文《 光污染：美麗外衣下的環(huán)境殺手》，完成習(xí)題(16分)
光污染：美麗外衣下的環(huán)境殺手
?、俟庹盏牟缓侠硎褂脦?lái)了一種可怕的災(zāi)難——光污染。在日常生活中，我們常見(jiàn)的因人為因素造成的光污染主要有：
②建筑物外墻反射的眩光造成的白亮污染。當(dāng)太陽(yáng)光照射強(qiáng)烈時(shí)，城市里建筑物的玻璃幕墻、釉面磚墻、磨光大理石等裝飾反射光線(xiàn)，明晃白亮，眩眼奪目。夏天，玻璃幕墻強(qiáng)烈的反射光進(jìn)入附近居民樓房?jī)?nèi)，增加了室內(nèi)溫度，影響正常的生活。有些玻璃幕墻是半圓形的，反射光匯聚還容易引起火災(zāi)。烈日下駕車(chē)行駛的司機(jī)會(huì)遭到玻璃幕墻反射光的突然襲擊，眼睛受到強(qiáng)烈刺激，很容易誘發(fā)車(chē)禍。
?、哿炼冗^(guò)大的夜景照明造成的白晝污染。夜幕降臨后，商場(chǎng)、酒店的廣告燈、霓虹燈令人眼花繚亂。有些強(qiáng)光束甚至直沖云霄，使得夜晚如同白天一樣，即所謂人工白晝。在這樣的“不夜城”里，夜晚難以入睡，人體正常的生物鐘被擾亂，導(dǎo)致白天工作效率低下。人工白晝還會(huì)傷害鳥(niǎo)類(lèi)和昆蟲(chóng)，強(qiáng)光可能破壞昆蟲(chóng)在夜間的正常繁殖過(guò)程。
?、?。舞廳、夜總會(huì)都安裝有黑光燈、旋轉(zhuǎn)燈、熒光燈以及閃爍的彩色光源。據(jù)測(cè)定，黑光燈所產(chǎn)生的紫外線(xiàn)強(qiáng)度大大高于太陽(yáng)光中的紫外線(xiàn)，對(duì)人體有害且影響持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。人如果長(zhǎng)期接受這種照射，可誘發(fā)多種疾病，甚至導(dǎo)致白血病和其它癌變。彩色光源讓人眼花繚亂，不僅對(duì)眼睛不利，而且干擾大腦中樞神經(jīng)，使人出現(xiàn)頭暈、惡心、嘔吐、失眠等癥狀。最新研究表明，這種污染不僅影響人的生理功能，還會(huì)影響人的心理健康。
?、莓?dāng)許多國(guó)人為美麗城市夜景感到驕傲的時(shí)候，并沒(méi)有考慮到：這些所謂的“不夜城”恰恰是中國(guó)光污染的重災(zāi)區(qū)。改善城市形象的初衷或許可以理解，但目前我國(guó)的城市規(guī)劃中，照明規(guī)劃仍然處于無(wú)序狀態(tài)。
?、蘅疵绹?guó)大片，我們?cè)`以為紐約是一座不眠的城市。其實(shí)紐約市對(duì)夜間照明設(shè)計(jì)和規(guī)劃是有嚴(yán)格的規(guī)定的，像霓虹燈這種設(shè)施只允許集中建在時(shí)代廣場(chǎng)周?chē)?，其他地方要么不允許出現(xiàn)，要么對(duì)面積和亮度進(jìn)行限定。紐約并非每天都是一種表情，只有在節(jié)假日才會(huì)出現(xiàn)燈火通明的景象，而且凌晨?jī)牲c(diǎn)后必須關(guān)燈。站在帝國(guó)大廈俯瞰紐約全城，只見(jiàn)中心商業(yè)區(qū)有一大片亮光，四周很多地方是黑漆漆的一片。
?、弋?dāng)國(guó)際上的城市開(kāi)始摒棄“不夜城”思維的時(shí)候，國(guó)內(nèi)大多數(shù)城市還在不惜重金打造一座座“不夜城”。面對(duì)日益嚴(yán)重的光害，我們難道又要重蹈“先污染、后治理”的覆轍?
13.依照第②③段段首畫(huà)線(xiàn)處的表述形式，在第④段段首橫線(xiàn)處填入相應(yīng)內(nèi)容，說(shuō)出該段所寫(xiě)的光污染類(lèi)型及其成因。(不超過(guò)20字)(2分)
14.按照要求完成下列兩小題。(6分)
(1)第④段劃線(xiàn)句子“人如果長(zhǎng)期接受這種照射，可誘發(fā)多種疾病，甚至導(dǎo)致白血病和其它癌變。”中的“長(zhǎng)期”一詞能否去掉?為什么?(3分)
(2)第⑥段運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有何作用?(3分)
15.結(jié)尾劃波浪線(xiàn)句子的作用是什么?(4分)
16.假如要在非商業(yè)區(qū)的高速路旁，修建一座類(lèi)似文中美國(guó)帝國(guó)大廈一樣的地標(biāo)式建筑作為某跨國(guó)集團(tuán)辦公機(jī)構(gòu)的總部。請(qǐng)你運(yùn)用文中所學(xué)知識(shí)，針對(duì)如何盡量減少光污染的問(wèn)題，提出你的建議并說(shuō)明建議的原因。(至少3條)(4分)
(四)閱讀散文《失蹤》，完成習(xí)題。(14分)
失 蹤
邵火焰
星期五晚上，兒子沒(méi)有回家。打電話(huà)給班主任，班主任說(shuō)，把幾個(gè)好點(diǎn)的學(xué)生留下雙休日補(bǔ)習(xí)一下。隨即，班主任在電話(huà)里數(shù)落起兒子來(lái)了：“你家小寶成績(jī)很好，但近段時(shí)間經(jīng)常遲到，找他談話(huà)他也沒(méi)說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)，你要配合我們好好管教管教他。”
星期一我去了學(xué)校。班主任的話(huà)卻令我腦袋一嗡：“小寶星期六沒(méi)參加補(bǔ)習(xí)，他請(qǐng)假說(shuō)病了，要回家休息兩天。現(xiàn)在還沒(méi)到校呢。”
我迅速趕回家中告訴了妻子，并和妻子分頭尋找，把平時(shí)兒子愛(ài)去的幾個(gè)同學(xué)家和他愛(ài)玩的幾個(gè)地方找遍了也沒(méi)見(jiàn)兒子的身影。妻子嚶嚶地一路哭到家中。我吼道：“哭什么哭，去，把電話(huà)本拿來(lái)，問(wèn)問(wèn)幾個(gè)親戚家，看兒子去了沒(méi)有。”
他們的回答如出一轍：“沒(méi)見(jiàn)小寶來(lái)家。”
妻子號(hào)啕大哭：“兒子肯定是失蹤了，趕快報(bào)警啊……”
我撥通了110。
一上午過(guò)去了，沒(méi)有兒子的任何消息。中午警察打來(lái)電話(huà)說(shuō)，在城南的護(hù)城河邊發(fā)現(xiàn)了一具少年的尸體，讓我們趕快過(guò)去看看。妻子一聽(tīng)當(dāng)場(chǎng)暈倒，是我又掐人中又喂開(kāi)水才弄醒的。我和妻子跌跌撞撞，一路哭著趕了過(guò)去。經(jīng)過(guò)仔細(xì)辨認(rèn)，不是我兒子，懸著心才稍稍放下了一些。晚上警察來(lái)家讓我提供所有的親戚朋友的地址和聯(lián)系電話(huà)。我說(shuō)：“親戚朋友家我都打電話(huà)問(wèn)了一遍，沒(méi)有結(jié)果。”
警察問(wèn)：“你再仔細(xì)想想有沒(méi)有遺漏的。”
妻子想了半天說(shuō)：“只有鄉(xiāng)下的老家沒(méi)問(wèn)。”
老家離此地100多公里，父親去世得早，母親堅(jiān)決不愿離開(kāi)故土來(lái)城里和我們居住，她獨(dú)自一人生活在鄉(xiāng)下。我和妻子平時(shí)忙于各自的工作，除了春節(jié)帶小寶回去看看外，很少回家。我想，兒子才13歲，他是不可能一個(gè)人奔波100多公里回老家的。
警察問(wèn)：“你母親那里安了電話(huà)嗎?”我搖搖頭。
警察說(shuō)：“報(bào)上你老家的詳細(xì)地址，我們馬上聯(lián)系當(dāng)?shù)嘏沙鏊?，看孩子回去了沒(méi)有。”
半個(gè)多小時(shí)后警察的手機(jī)響了，警察興奮地說(shuō)：“找到了，找到了，你兒子就在他奶奶家。”
我和妻子連夜租車(chē)趕往鄉(xiāng)下的老家。
夜深人靜。敲門(mén)。開(kāi)門(mén)的竟是兒子，兒子把食指豎在嘴邊，小聲說(shuō)：“輕點(diǎn)，奶奶剛睡著。”妻子拍著胸脯小聲說(shuō)，“謝天謝地……謝天謝地……”但馬上一把摟過(guò)兒子，聲音不由自主地大了起來(lái)，“嚇?biāo)缷寢屃?hellip;…嚇?biāo)缷寢屃?hellip;…”
這時(shí)母親醒了，看到了我們連忙要坐起來(lái)，我按住了母親。母親肩膀抖動(dòng)，啜泣起來(lái)。我握著母親的手，母親才止住了聲音光抹淚。
“只怪我啊，連累了你們。”母親喘息了一會(huì)兒，“前天，小寶給我送來(lái)了一臺(tái)電扇，我要他第二天就回去，可是早上起來(lái)我摔倒了。這孩子說(shuō)不走了，要照顧我……”
我拉過(guò)兒子：“小寶，你哪來(lái)的錢(qián)給奶奶買(mǎi)電扇啊?”
兒子說(shuō)：“我在街上撿飲料瓶賣(mài)來(lái)的錢(qián)，再加上我從伙食費(fèi)中節(jié)省一點(diǎn)，買(mǎi)了這臺(tái)電扇……爸爸，對(duì)不起，為了多撿幾個(gè)瓶子，我總是遲到了。你打我吧……”
“爸爸怎么會(huì)打你呢?”我撫摸著兒子的頭說(shuō)，“兒子，你怎么想到給奶奶送電扇呀?”
兒子說(shuō)：“學(xué)校開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，我就想到了奶奶，去年回來(lái)時(shí)聽(tīng)奶奶說(shuō)電扇壞了。天這么熱，我家和我們教室都安了空調(diào)，可奶奶……”
妻子說(shuō)：“小寶啊，你走之前怎么不跟我們說(shuō)一聲呢，我們?nèi)乙黄饋?lái)看奶奶啊。”
兒子說(shuō)：“對(duì)不起，爸媽?zhuān)铱吹侥銈兲α恕?rdquo;
兒子的話(huà)讓我臉上發(fā)燒，我默默無(wú)語(yǔ)，我突然覺(jué)得失蹤的不是兒子，失蹤的是我啊……
看著眼前白發(fā)蒼蒼的母親，我在抹頭上的汗水。
這時(shí)母親擰開(kāi)了電扇開(kāi)關(guān)，叫著我的小名說(shuō)：“焰兒，來(lái)，扇扇，別熱著，我不怪你們，你們?cè)诔抢镞^(guò)日子也不容易啊……”
淚水模糊了我的雙眼，我就那樣坐在母親身邊，任由那臺(tái)電扇吹出的涼爽的風(fēng)撫摸著我。
(《初中生閱讀世界》2013年第1期)
17.請(qǐng)用一句簡(jiǎn)潔的話(huà)概括文章的主要內(nèi)容。(2分)
18.本文以“失蹤”為題蘊(yùn)含深義，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其含義。(3分)
19.說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。(3分)
妻子一聽(tīng)當(dāng)場(chǎng)暈倒，是我又掐人中又喂開(kāi)水才弄醒的。我和妻子跌跌撞撞，一路哭著趕了過(guò)去。
20.文中劃線(xiàn)句子表現(xiàn)了我內(nèi)心的情感，請(qǐng)想像一下此時(shí)我心理的想法，請(qǐng)用第一人稱(chēng)寫(xiě)一段表示其心理活動(dòng)的文字(3分)
21.讀了本文后引發(fā)了你怎樣的思考?(3分)
三.作文(60分)
22.滿(mǎn)樹(shù)的花朵，滿(mǎn)枝的果實(shí)，最初只源于那粒小小的種子。好書(shū)是一粒種子，使人睿智地成長(zhǎng);夢(mèng)想是一粒種子，使人奮斗和堅(jiān)強(qiáng);善念是一粒種子，使人變得陽(yáng)光和高尚。種下一粒種子，可能會(huì)影響我們的一生。請(qǐng)以“種下一粒種子”為題寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
要求：(1)主題積極健康，詳略得當(dāng)。(2)除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。(3)字跡工整，字?jǐn)?shù)不少于600字。
鹽城市中考語(yǔ)文模擬試卷答案
一、積累與運(yùn)用
1. 古詩(shī)詞默寫(xiě)。(12分)
(1).亂花漸欲迷人眼
(2).老驥伏櫪
(3).海日生殘夜，江春入舊年
(4).我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西
(5). 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
(6).病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 山重水復(fù)疑無(wú)路 落紅不是無(wú)情物 化作春泥更護(hù)花
2.浮躁 領(lǐng)略 承載 揮毫潑墨 在漢字書(shū)寫(xiě)后面加“的熱潮”
主題示例：漢字書(shū)寫(xiě)方法談，傳授學(xué)生正確、流利、美觀(guān)書(shū)寫(xiě)漢字的技能。 標(biāo)語(yǔ)示例：感受漢字魅力，熱愛(ài)中國(guó)書(shū)法
3.A
4.(2分)培育改成哺育
(2分)國(guó)慶大典引爆網(wǎng)民愛(ài)國(guó)激情
① 歌頌了祖國(guó)河山的壯麗。 ②表達(dá)了對(duì)祖國(guó)美好未來(lái)的祝福。③表達(dá)對(duì)祖國(guó)深深的熱愛(ài)之情。④表現(xiàn)了華夏兒女團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的精神風(fēng)貌。(答出兩點(diǎn)，得2分。意思對(duì)即可。)
5.飛島國(guó) 鞋跟高低
?、倩ê蜕械拱未箺盍?(寫(xiě)魯智深、魯提轄、魯達(dá)的得1分) ②粗中有細(xì) (有勇有謀、機(jī)警靈活等) 培根 讀書(shū)能夠塑造人的性格。
6.“片云”在空中飄蕩，就像自己漂泊他鄉(xiāng);漫漫長(zhǎng)夜中，孤月獨(dú)照，渲染了一種冷清意境，(意思接近即可給1分)流露出作者孤寂、凄涼的心境。(意思接近即可給1分)
7.修辭手法：都運(yùn)用比喻修辭。杜甫詩(shī)中“落日” “秋風(fēng) ”比喻自己黃昏晚年，并以“老馬”自喻;曹操詩(shī)中也以“老馬”自喻。(答出比喻，指出一種本體和喻體即給2 分);情感：都表現(xiàn)了積極進(jìn)取的精神及老當(dāng)益壯的情懷。(意思接近即可給2分)
【解析】
試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和把握，注意品味詩(shī)中流露出的情感并把握關(guān)鍵詞語(yǔ)“片云”“月同孤”的象征意義。
考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
8(1)躬：親自。 (2)猥：這里是降低身份的意思。 (3)攘：排除，鏟除。 (4)弗：不，沒(méi)有。
9.譯文：(只希望)在動(dòng)亂中茍且保全生命，不希求在諸侯中揚(yáng)名顯貴。
10.答案提示：從淡泊名利來(lái)談，言之有理即可。
11.答案要點(diǎn)：
(1)都是帝王(身居高位); (2)都是求賢若渴; (3)都不惜降低身份，親自去拜訪(fǎng)。
12、(2分)答案要點(diǎn)：內(nèi)容:情真意切地表達(dá)了諸葛亮的一片忠心。(言之有理即可。)形式：結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言樸素，情感真摯，中心明確
【解析】
8.試題分析：此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記，要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋進(jìn)行重點(diǎn)識(shí)記。還要求學(xué)生對(duì)文章熟讀，書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“躬”“弗”的用法。
考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。
9.試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解和翻譯能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，尤其是重點(diǎn)詞的翻譯。翻譯這一句時(shí)要注意第一句注意“茍全”的用法。
考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
10.試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解賞析能力，對(duì)比二者的話(huà)，“淡泊名利”是二者的共性，圍繞“淡泊名利”闡述即可。
考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
11. 試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解賞析能力，把二位皇帝放在一起，找出二者的共同點(diǎn)，從地位、對(duì)人才的認(rèn)識(shí)，做法等方面闡述。
考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。
12.試題解析：此題考查學(xué)生對(duì)《出師表》整體上的把握，內(nèi)容寫(xiě)諸葛亮的忠心，形式上，文章結(jié)構(gòu)，論述精辟，語(yǔ)言老練等方面闡述。
考點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
【答案】
13.娛樂(lè)場(chǎng)所的多種光源造成的彩光污染。(2分)
14.(1)不能去掉，“長(zhǎng)期”說(shuō)明人在長(zhǎng)時(shí)間接受彩色光源的照射下易誘發(fā)多種疾病(1分)，去掉后顯得過(guò)于絕對(duì)，不符合事實(shí)(1分)，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性(1分)。(共3分)
(2)舉例子(1分)，具體生動(dòng)地說(shuō)明了“紐約市對(duì)夜間照明設(shè)計(jì)和規(guī)劃是有嚴(yán)格的規(guī)定的”(2分)。(共3分)
15.結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，使得全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)(2分);內(nèi)容上，運(yùn)用反問(wèn)句式呼吁人們面對(duì)日益嚴(yán)重的光害，不要重蹈“先污染、后治理”的覆轍(2分)。(共4分)
16.①外墻裝飾不宜通體使用反光材料。因其在高速路旁，強(qiáng)反射光易引發(fā)車(chē)禍。②盡量少用廣告燈、霓虹燈。因?yàn)榱炼冗^(guò)大的夜景照明造成的人工白晝會(huì)擾亂甚至破壞一些生物的正常生活。③應(yīng)該對(duì)夜間照明設(shè)計(jì)和規(guī)劃做出嚴(yán)格的規(guī)定，努力實(shí)現(xiàn)城市照明規(guī)劃的有序管理。同時(shí)，因?yàn)槠渌幍牡乩砦恢貌⒎侨丝诩袇^(qū)域或商業(yè)區(qū)，無(wú)須徹夜長(zhǎng)明。
13.試題分析：第4段寫(xiě)的是娛樂(lè)場(chǎng)所的彩色光源的污染。舞廳、夜總會(huì)都安裝有黑光燈、旋轉(zhuǎn)燈、熒光燈以及閃爍的彩色光源。據(jù)測(cè)定，黑光燈所產(chǎn)生的紫外線(xiàn)強(qiáng)度大大高于太陽(yáng)光中的紫外線(xiàn)，對(duì)人體有害且影響持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生補(bǔ)全文章內(nèi)容的能力。
點(diǎn)評(píng)：在文中填補(bǔ)句子，是閱讀命題的常見(jiàn)方法。其形式是：給你一段文字，將其中有重要作用的句子摳掉，要求你根據(jù)文意填補(bǔ)出來(lái)，或者是讓你聯(lián)系上下文，自行補(bǔ)出文中所讓命題者去掉的部分。怎樣填補(bǔ)?方法有三：首先，概括文段內(nèi)容的中心意思，看看所缺的是提領(lǐng)全文的中心句還是承前啟后的轉(zhuǎn)換句，再具體問(wèn)題具體分析。其次，備選答案加以比較。到底填寫(xiě)哪一句，如果一時(shí)還不能確定，可先列出幾個(gè)選項(xiàng)，加以比較，然后選取最確切的一句填寫(xiě)上去。最后，要注意保持語(yǔ)言的連貫，注意上下句之間銜接自然、順暢，合乎整體要求。
14.試題分析：(1)“人如果長(zhǎng)期接受這種照射，可誘發(fā)多種疾病，甚至導(dǎo)致白血病和其它癌變”中的“長(zhǎng)期”一詞說(shuō)明如果人長(zhǎng)時(shí)間接受這種照射，可誘發(fā)多種疾病，如果刪去，就變成了“人如果接受這種照射，可誘發(fā)多種疾病……”，說(shuō)法太過(guò)絕對(duì)，且與實(shí)際情況不符。(2)第6段主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，具體充分地說(shuō)明了“紐約市對(duì)夜間照明設(shè)計(jì)和規(guī)劃是有嚴(yán)格的規(guī)定的”。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)重要詞語(yǔ)含義及作用的理解，對(duì)說(shuō)明方法的辨析及其作用的分析。
點(diǎn)評(píng)：文章中有些關(guān)鍵性的詞句，如“大概”、“大約”、“可能”、“據(jù)說(shuō)”等正是體現(xiàn)了文章語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，它們的作用是不可忽視的。說(shuō)明文的說(shuō)明方法有多種，常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)字、作比較、列圖表、下定義、作引用、作詮釋、打比方、摹狀貌等，在學(xué)習(xí)說(shuō)明文的過(guò)程中要熟練掌握各種說(shuō)明方法及其作用。
15.試題分析：“面對(duì)日益嚴(yán)重的光害，我們難道又要重蹈“先污染、后治理”的覆轍?”與文章開(kāi)頭“光照的不合理使用帶來(lái)了一種可怕的災(zāi)難——光污染”相互照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn);同時(shí)，這句話(huà)運(yùn)用了反問(wèn)的語(yǔ)氣，呼吁人們關(guān)注光污染問(wèn)題，不要重蹈“先污染、后治理”的覆轍。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)文中重要句子作用的分析能力。
點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面來(lái)作答。一般情況下，文首的句子具有總領(lǐng)全文和點(diǎn)題的作用，文中的句子則是承上啟下的作用，文末的句子則是總結(jié)全文、升華主題的作用。
16.試題分析：既然是修建地標(biāo)性建筑，并且要避免光污染，那么根據(jù)本文的知識(shí)，建筑的外圍圍墻不能使用反光材料，盡量減少使用霓虹燈等，同時(shí)，對(duì)夜間的照明要做出嚴(yán)格規(guī)定。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
點(diǎn)評(píng)：提建議或措施，要結(jié)合從文中學(xué)到的知識(shí)，有針對(duì)性和可行性。
17.兒子小寶用攢的錢(qián)買(mǎi)了一臺(tái)電扇給奶奶送去，引起了一場(chǎng)虛驚，喚醒了我對(duì)母親的關(guān)心。(2分)
18.兒子沒(méi)跟我和妻子打招呼擅自去了奶奶家，讓我們以為兒子失蹤了。(1分)我平時(shí)對(duì)母親關(guān)心少，母親好像失去了兒子。(1分)表現(xiàn)了我對(duì)母親關(guān)心不夠的愧疚、自責(zé)之情。(1分)(共3分)
19.這兩個(gè)詞是描寫(xiě)我和妻子趕去認(rèn)人的動(dòng)作，(1分)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了我和妻子的擔(dān)心，想知道尸體是否是兒子的急切心情和走路不穩(wěn)的情形，(1分)表現(xiàn)了我和妻子對(duì)兒子深深地?fù)?dān)心和愛(ài)。(1分)(共3分)
20.略
21.現(xiàn)在的人把主要的精心放在下一代身上，卻忽略了老一輩的感受，我們?cè)陉P(guān)心孩子的同時(shí)不要忘了老人，他們更需要關(guān)心。(意對(duì)即可，3分)
【解析】
17.試題分析：概括故事的情節(jié)，交代清楚人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，有時(shí)還要交代時(shí)間、地點(diǎn)等。如本文，人物：小寶，起因：奶奶的風(fēng)扇壞了，經(jīng)過(guò)：小寶撿垃圾以及獨(dú)自跑回鄉(xiāng)下送風(fēng)扇并照顧不小心摔倒的奶奶，結(jié)果：?jiǎn)拘蚜宋覍?duì)母親的關(guān)心。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生概括故事情節(jié)的能力。
點(diǎn)評(píng)：概括文章情節(jié)，可以先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子。需要說(shuō)明的是明的可以直接借用中心句來(lái)概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子把它表達(dá)出來(lái)。概括要點(diǎn)時(shí)，盡量摘引原文詞句來(lái)概括歸納，并注意答題的全面完整。
18.試題分析：理解標(biāo)題的含義，可以從表層和深層來(lái)理解。表層：兒子失蹤了;深層：我對(duì)母親缺少關(guān)愛(ài)。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文章標(biāo)題含義的能力。
點(diǎn)評(píng)：理解文章標(biāo)題的含義，可以從表層與深層兩個(gè)角度來(lái)理解。表層即是對(duì)文章內(nèi)容的簡(jiǎn)單概括;深層即是對(duì)作者寫(xiě)作意圖的一個(gè)理解把握。
19.試題分析：作者為了表現(xiàn)我和妻子對(duì)孩子的擔(dān)心，用了“跌跌撞撞、趕”這兩個(gè)詞語(yǔ)，從而也與我對(duì)母親的缺少關(guān)心形成對(duì)比，引發(fā)我們讀者的思考。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生賞析句中加點(diǎn)詞表達(dá)效果的能力。
點(diǎn)評(píng)：賞析句中加點(diǎn)詞表達(dá)效果：(1)評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱(chēng)或準(zhǔn)確嚴(yán)密……(2)再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀(guān)點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育……
20.試題分析：此時(shí)我的心理活動(dòng)，只要扣住“愧疚”來(lái)揣摩即可。示例：媽?zhuān)@么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回來(lái)看你，你還這樣關(guān)心我、理解我，我連你的孫子都比不上，以后我會(huì)常回家來(lái)看你。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生揣摩人物心理活動(dòng)的能力。
點(diǎn)評(píng)：揣摩人物的心理活動(dòng)時(shí)，一定要圍繞文章的前后文作出合理的揣測(cè)即可。如本文扣住我忽視母親多時(shí)產(chǎn)生的愧疚心理來(lái)揣測(cè)我的心理活動(dòng)即可。
21.試題分析：讀了本文后引發(fā)的思考圍繞“我們只關(guān)心下一代卻漠視了上一代”這一重點(diǎn)來(lái)回答即可。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生分析作者寫(xiě)作主旨的能力。
點(diǎn)評(píng)：解答此題，最簡(jiǎn)單的方法即是多問(wèn)幾個(gè)為什么，比如：為什么要寫(xiě)孩子的失蹤，為什么要寫(xiě)孩子為奶奶買(mǎi)風(fēng)扇等。
22.【答案】例文：
種下一粒種子
在她很小的時(shí)候，曾發(fā)過(guò)一次高燒，父親連夜背著她往醫(yī)院跑。在去醫(yī)院的路上，已經(jīng)昏迷了一天一夜的她，突然睜眼喚了聲：爸爸! 父親每當(dāng)說(shuō)起這件事時(shí)，都是邊笑邊嘆："你說(shuō)你那么小，又發(fā)燒，怎么會(huì)突然醒了呢?”在父親一次又一次的重復(fù)這個(gè)故事時(shí)，她漸漸不耐煩，轉(zhuǎn)身不理他。而這個(gè)故事，如父親在她心里種下的一粒種子，開(kāi)始萌根發(fā)芽。
在她上初中的時(shí)候，父親狠心的把母親趕出了家門(mén)。她把滿(mǎn)心的怨恨都給了他，拒絕了他照顧她的請(qǐng)求，獨(dú)自一人搬去學(xué)校宿舍住。
那天是周末，他給她送來(lái)一床被子和飯。飯盒里裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的是她最?lèi)?ài)吃的番茄。她看也不看番茄一眼，拼命望嘴里扒飯。他憐愛(ài)的看著她，伸出手想摸她的頭，說(shuō)：”怎么瘦了那么多 …"話(huà)沒(méi)說(shuō)完，她打落了飯盒，歇斯底里的喊：”不用你管!”他伸出的手，尷尬的停在半空中。他轉(zhuǎn)身朝門(mén)走去，又回頭凝視她，說(shuō)：”不管怎樣，爸爸永遠(yuǎn)愛(ài)你!”晚上，她蓋著他給她送來(lái)的被子，感受到了陽(yáng)光的溫暖。他是先把被子曬了一天才送來(lái)的啊!她又想起在她心里發(fā)芽的那個(gè)故事，禁不住淚流滿(mǎn)面。 當(dāng)她回家拿東西時(shí)，父親看到她一身灰暗的衣服，便執(zhí)意拉著她去買(mǎi)一套衣服。他望著父親期待的眼神，不忍拒絕，只好答應(yīng)。走到街上后，父親原本一直拉著她的手松開(kāi)了。她疑惑的望著他，他不好意思的笑笑：”你走前面，要是遇到什么危險(xiǎn)，我好提醒你躲一下。”陽(yáng)光從身后照來(lái)，她停住腳步，回頭看，發(fā)現(xiàn)父親的背駝了。他曾是那么風(fēng)光的一個(gè)人啊!而如今，這么一個(gè)老人，還要走在自己身后，為自己提醒可能遇到的危險(xiǎn)…。她淚流滿(mǎn)面，卻不敢擦，怕被身后的父親看到，只好挺胸抬頭，就這么一直走下去。
她突然明白，父親曾在她心中種下過(guò)一粒種子。而那粒種子伸枝發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹(shù)后，那棵大樹(shù)，便是父親自己。樹(shù)枝上的果實(shí)，便是那滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。不論是晴天還是雨天，他都是她的傘，為她擋去一切。而當(dāng)她靠在樹(shù)干上，低頭，便能看見(jiàn)他，最溫柔的年輪。
敢為得汝力，但未忘父情!父親，便是在我們心中種下種子的人。他會(huì)默默的為我們擋去風(fēng)雨，讓我們?cè)谌松穆飞希瑫承袩o(wú)阻 。
【解析】
試題分析：根據(jù)引導(dǎo)語(yǔ)，很容易理解文題的含義。將“種子”理解為“理想”“夢(mèng)想”“愿望”“志向”等意義，沿用比喻的用法，敘述自己或某人“種下種子”“辛勤澆灌”“開(kāi)花結(jié)果”的過(guò)程，寫(xiě)出“期盼”“不畏艱苦”“喜悅”諸多的感受。把材料選好，敘述清楚，把內(nèi)心的感受表達(dá)豐富，文章的結(jié)尾寫(xiě)寫(xiě)人生早早“種下種子”的感悟，提煉主題，加深文意。本文也可以議論文，擬一個(gè)中心論點(diǎn)，比如“人生必須早早種下一粒種子”，運(yùn)用提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的思路，談?wù)剳?yīng)該種什么樣的種子，應(yīng)該如何去培育呵護(hù)種子，揭示“種子”對(duì)于人生開(kāi)花結(jié)果的意義。
考點(diǎn)：考點(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。
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