臺州市中考語文試卷及答案
臺州市中考語文試卷及答案
歷年的中考試卷一般來講比較有借鑒價值，所以同學們在復習語文的時候，不妨多做一些中考語文試卷。以下是小編給你推薦的中考語文試卷及答案，希望對你有幫助!
臺州市中考語文試卷
一、語文知識積累(26分)
1.讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。(4分)
閱讀，讓我們觸摸經典，對話智者。我們在書海中遨游，(línɡ) ___________ 聽圣哲的教誨，體悟睿智的思(biàn) ___________ 。從今天起，讓心靈在書(jí) ___________ 中旅行，我們的校園就會書香(mí) ___________ 漫，我們的生活就會詩意盎然。
2.古詩文名句默寫。(10分)
誦讀經典詩文，可以怡情悅心。讀一讀王維的《輞川閑居贈裴秀才迪》，“渡頭余落日，
?、?”讓我們徜徉在寧靜和諧的田園之間;讀一讀李清照的《如夢令》，“爭渡，爭渡，
?、?”讓我們沉醉在風光旖旎的荷塘深處;讀一讀晏殊的《破陣子》，“ ③ ，葉底黃鸝一兩聲，日長飛絮輕”讓我們流連在生機勃勃的春日里。
誦讀經典詩文，可以修身養(yǎng)性。讀一讀常建的《題破山寺后禪院》，“ ④ ， ⑤ ”啟迪我們在水光山色之間凈化心靈，保持本真;讀一讀李白的《行路難》，“ ⑥ ，
?、?”激勵我們乘風破浪，施展抱負;讀一讀《孟子》，“ ⑧ ”告訴我們在生命與大義發(fā)生沖突時該如何選擇;讀一讀周敦頤的《愛蓮說》，“ ⑨ ， ⑩ ”提醒我們要像蓮花一樣做到潔身自愛，不顯媚態(tài)。
3.解釋下列句子中加點的文言詞語。(6分)
(1)暮而果大亡其財( ___________ ) (2)兩股戰(zhàn)戰(zhàn)( ___________ )
(3)欣然規(guī)往( ___________ ) (4)媵人持湯沃灌( ___________ )
(5)輟耕之壟上( ___________ ) (6)年且九十( ___________ )
4.名著閱讀。(6分)
(1)閱讀下面的文字，根據括號里的提示填空。(3分)
經典名著不乏想象。 ___________ (人名)在《西游記》中，描述了唐僧師徒取經路上的種種奇遇，展現(xiàn)了一個奇幻的神魔世界;凡爾納在《海底兩萬里》中，敘述了 ___________ (人名)帶領阿龍納斯一行漫游海底的經歷，展現(xiàn)了一個神秘的海洋世界;斯威夫特在《格列佛游記》中，講述了格列佛游歷小人國、大人國、 ___________ (地名)、慧骃國的故事，展現(xiàn)了一個個奇異的幻境。
(2)有人說，苦難能鍛煉一個人;也有人說，苦難能毀滅一個人。你贊同哪一種說法?請你從以下備選人物中選擇其中一個，并結合他的相關故事加以分析。(3分)
備選人物：阿廖沙(《童年》) 杜小康(《草房子》) 祥子(《駱駝祥子》)
___________
二、現(xiàn)代文閱讀(30分)
閱讀下面兩篇文章，完成5～9題。
老人與海(節(jié)選)
[美]歐內斯特•海明威 著 黃源深 譯
①鯊魚的來襲并不偶然。它是從深水里游上來的，因為黑云狀的魚血沉積下來，散布在一英里深的海里。鯊魚上來得那么快，毫無預兆地劃破藍色的海水，出現(xiàn)在太陽底下。隨后，它又回到水里，捕捉到血腥味，開始順著小船和魚的航道游來。
?、谟袝r候，鯊魚會找不到氣味，但又會重新捕捉到它，也許不過是蛛絲馬跡，鯊魚卻會游得很快，緊追上去。這是一條很大的灰鯖鯊，生來游得跟海里最快的魚一樣快。除了魚嘴，渾身都很漂亮。它的背像箭魚的背那么藍，肚皮為銀色，魚皮光滑漂亮。它的體態(tài)像箭魚，就是那張大嘴不一樣。這時它嘴巴緊閉，貼著水面游得很快，高高的背鰭刀子一般在水里穿行，毫不抖動。在緊閉的雙唇里，八排牙齒向內傾斜。這不是大多數鯊魚常見的金字塔形牙齒，樣子倒像卷成爪子模樣的人的手指。它的牙齒跟老人的手指差不多長，兩側有著像剃刀般鋒利的刀口。這種魚生來就是捕食海里所有魚的，速度那么快，體格那么強壯，又是全副武裝，所以沒有其他敵人?，F(xiàn)在，它聞到了新鮮的血腥味，便開始加速，藍色的背鰭劃破了海水。
?、劾先丝粗忯~過來，知道它天不怕地不怕，想干什么就干什么。他一邊看著鯊魚靠近，一面準備好魚叉，把繩子系緊了?？墒抢K子太短，缺了一截，就是割下來捆魚的那一截。
④老人腦子清醒好使，決心很大，卻不抱什么希望。好景不長，他想。瞧著鯊魚逼近，他看了看那條大魚。也許這只是一場夢，他想。我不可能阻止它攻擊我，但也許我能逮住它。登土鯊(原文為西班牙語，此處為音譯，用于稱呼灰鯖鯊)，他想。叫你媽倒霉。
⑤鯊魚快速靠近船尾，在襲擊大魚的時候，老人見它張開大嘴，眼睛怪怪的，牙齒咔嚓一聲插進魚尾上方的魚肉。鯊魚的頭鉆出水面，背也露了出來，老人聽見鯊魚撕開大魚皮肉的聲音，他把魚叉猛地往下刺向鯊魚頭部，插進兩眼之間那條線與從鼻子筆直往后的那條線的交點上。其實那些線是不存在的。只有厚重尖利的藍色腦袋，巨大的眼睛，咔嚓作響、吞噬一切的攻擊性的嘴巴。不過那是魚腦所在，老人刺中了這個地方。他用血汁模糊的雙手使出全身力氣，把魚叉結結實實地刺了進去。他刺的時候不抱希望，卻帶著決心和十足的惡意。
?、搋忯~翻過身來，老人看見它的眼睛已沒有了生氣。隨后鯊魚又翻了個身，身上裹了兩圈繩索。老人知道鯊魚已經死了，但它不愿接受死亡。接著，鯊魚肚皮朝天，甩動著尾巴，咯咯地咬著嘴巴，像一艘快艇似的破浪前進。尾巴擊水的地方泛起了白色的水花，繩索繃緊了，顫抖著，最后斷掉了。這時，鯊魚四分之三的身體完全露出水面，在那兒靜靜地躺了一會兒，老人瞧著它。隨后，鯊魚慢慢地下沉了。
?、?ldquo;它叼走了近四十磅肉。”老人大聲說。還帶走了我的魚叉和全部的繩索，他想。現(xiàn)在我的大魚又在淌血了，而且還會有其他鯊魚來襲的。
?、啻篝~被咬得不成樣子，他不想再去看它了。魚受到襲擊時，仿佛他自己受到了襲擊。
?、岵贿^，攻擊我那條魚的鯊魚被我給宰了，他想。我見到過的登土鯊就數它最大。天主知道，我是見過大鯊魚的。
?、夂镁安婚L，他想。我現(xiàn)在真希望這是一場夢，希望我根本沒有釣到過這條魚，希望獨個兒在床上躺在報紙上。
○11“但是人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，卻不能被打敗。”不過我還是很難過，我竟宰了這條魚，他想。
海明威創(chuàng)作漫談
海明威是20世紀一位著名的小說家，他常常與寫作愛好者談創(chuàng)作。下面是他與年輕朋友的部分談話內容。
問：你說好的創(chuàng)作與壞的創(chuàng)作有區(qū)別，是什么意思?
海明威：好的創(chuàng)作是真正的創(chuàng)作。如果某人創(chuàng)造一篇故事，忠實于他所了解的生活的知識，而且寫得有意思，那么，他創(chuàng)造的東西會是真實的?！独先伺c海》講的就是我的朋友老漁民富恩特斯的故事。如果作者不知道人們怎么思想、怎么行動，他運氣好也許會解救他于一時，或者他可以幻想。但如果老是寫他不了解的東西，他會發(fā)現(xiàn)自己在說假話。他說了幾次假話之后，無法再誠實地寫作了。
問：同樣是真實，創(chuàng)作同報道有什么區(qū)別呢?
海明威：報道的東西雖然及時，但敘述沒有味道，過時了，就忘記了。創(chuàng)作不是描述，還要想象，真實到什么程度，要看你的創(chuàng)作能力。
問：你說《老人與?！访鑼懥艘粋€真正的老人，一個真正的孩子，一片真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚，如果能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物。是什么意思?
海明威：一部好的作品，就像一座冰山，八分之一露出水面，八分之七隱藏在水下。
問：有人說你的作品語言簡潔、明快、有力。請問有何秘訣?
海明威：有時我餓著寫，肚子餓得咕咕直叫;有時我站著寫，而且只用一只腳踮著地;有時我在寒冬故意只穿一件單衣，我邊寫邊凍得瑟瑟發(fā)抖。這些非常不愉快的感覺使我不得不盡量少寫些多余的話!
問：作家應該怎么訓練自己?
海明威：你看今天發(fā)生的事。如果我們見了一條魚，你要看準了，看每個人是如何反應的。你如果在魚跳的時候興奮起來，你就回想一下，使你產生這種感覺的具體動作是什么。是釣絲從水面上升起來，是它像琴弦似的繃緊，水開始滴下來，還是它跳的時候猛撞潑水的動作?；貞浺幌侣曧懀f了些什么話。找到產生感情的東西，找到使你激動的行動。然后寫下來，要寫清楚，叫讀者也看得見，能產生與你同樣的感覺。
海明威：然后你換一換，鉆到別人的腦袋里去。如果我沖著你大叫，你就盡量揣摩我在想什么，你的感覺是什么。如果卡格斯罵胡安，你就想一下他們雙方的情況。不要光想誰是對的。對于一個人來說，事情總有該如此和不該如此兩個方面。作為一個人，你知道誰是誰非。你得下一個判斷，付之實行。作為一個作家，你不應當不判斷。你應當明白這一點。
海明威：現(xiàn)在聽著。別人說話的時候，你要聽全。別想你自己要說什么。多數人從來不聽人家說話。他們也不觀察。你進了一間屋子，出來的時候應當明了你在屋子里見到的一切東西，而且不能滿足于這一點。如果那間屋子使你產生某種感覺，你應當弄清楚，是什么東西使你產生這種感覺。你試一試，鍛煉鍛煉。你到城里去，站在戲院門口，從計程車或者從汽車里出來的人各有什么不同的表現(xiàn)。練習的方法有一千種。不過，你老得想著別人。
5.海明威說，《老人與?！访鑼懥?ldquo;真正的鯊魚”，它與“老人”“大海”等“也能代表許多其他的事物”。閱讀《老人與?！?節(jié)選)，完成下列題目。(8分)
(1)選文從游速很快、 ___________ 、 ___________ 、性情貪婪等方面寫出這條灰鯖鯊是“真正的鯊魚”。(4分)
(2)選文中的“鯊魚”代表了什么?文中關于鯊魚的描寫對刻畫老人形象有什么作用?(4分)
___________
6.海明威的作品語言富有特色。請根據要求回答問題。(8分)
(1)下面是《老人與?！?節(jié)選)第①段前兩句的不同譯文，哪種譯文更符合海明威作品的語言風格?請結合上述材料說說理由。(4分)
譯文1：鯊魚的來襲并不偶然。它是從深水里游上來的，因為黑云狀的魚血沉積下來，散布在一英里深的海里。
譯文2：這條鯊魚的出現(xiàn)不是偶然的。當那一大片暗紅的血朝一英里深的海里下沉并擴散的時候，它從水底深處上來了。
___________
(2)《老人與?！?節(jié)選)中，畫線的兩個句子表達的側重點不同，其表達效果也不同。請聯(lián)系上下文簡要分析。(4分)
①老人腦子清醒好使，決心很大，卻不抱什么希望。
②他刺的時候不抱希望，卻帶著決心和十足的惡意。
___________
7.從《老人與?！?節(jié)選)第⑧段 “大魚被咬得不成樣子，他不想再去看它了”這句話中，你讀出了老人怎樣的心理?并以此為例，談談你對《海明威創(chuàng)作漫談》中畫線句子的理解。(4分)
___________
8.《老人與海》的結尾，老人拖著一副巨大的魚骨架回來，他覺得自己被打垮了。你認為老人是否被打垮了?請聯(lián)系你對這部小說的閱讀體驗進行闡述。(6分)
___________
9.下列對以上兩文的理解與分析，正確的兩項是( ___________ )( ___________ )(4分)
A.《老人與海》(節(jié)選)敘述了這樣的故事：在老人捕到大魚后，大魚的血腥味引來了鯊魚的襲擊，老人與鯊魚進行搏斗，并殺死了它。
B.《老人與?！肥亲詡黧w小說，節(jié)選部分采用第一人稱來敘述故事，以期留給讀者更大的想象空間。
C.海明威主張創(chuàng)作既要忠實于他所了解的生活的知識，又要有合理的想象?！独先伺c海》(節(jié)選)體現(xiàn)了這一創(chuàng)作主張。
D.海明威認為，寫作訓練中，要仔細觀察;用心揣摩;聽別人說話時既要聽全別人的話，也要想自己要說什么。
三、古詩文閱讀(21分)
閱讀下面的古詩文，完成10～17題。
(一)(5分)
10.如果說《浣溪沙》中的主人公是故地重游，那么《山行》中的主人公則是 ___________ ，這從“ ___________ ”一詞可以看出。(2分)
11.兩首詩歌的主人公在見到“似相識”的飛鳥時，流露出的情感有何不同?(3分)
___________
(二)(16分)
郈成子返璧
郈成子為魯聘①于晉，過衛(wèi)，右宰谷臣止而觴之。陳樂②而不樂，酒酣而送之以璧。顧反，過而弗辭。其仆曰：“向者右宰谷臣之觴吾子也甚歡，今侯③渫過④而弗辭?”郈成子曰：“夫止而觴我，與我歡也。陳樂而不樂，告我憂也。酒酣而送我以璧，寄之我也。若由是觀之，衛(wèi)其有亂乎!”倍⑤衛(wèi)三十里聞寧喜之難作右宰谷臣死之。還車而臨，三舉⑥而歸。至，使人迎其妻子，隔宅而異之，分祿而食之。其子長而反其璧?？鬃勇勚?，曰：“夫智可以微謀、仁可以托財者，其郈成子之謂乎!”郈成子之觀右宰谷臣也，深矣妙矣。不觀其事而觀其志，可謂能觀人矣。 (選自《呂氏春秋》)
【注釋】①聘：出使。②樂：樂器。③侯：何。④渫(xiè)過：重新經過。⑤倍：通“背”，離開。⑥舉：舉哀。
12.聯(lián)系上下文，在括號處填入被省略的人名或地名。(2分)
( ① )顧反，過( ② )而弗辭。
13.用“/”給文中畫線的句子斷句。(限斷兩處)(2分)
倍 衛(wèi) 三 十 里 聞 寧 喜 之 難 作 右 宰 谷 臣 死 之。
14.解釋下列句中加點的詞。(4分)
(1)陳樂而不樂( ___________ ) (2)向者右宰谷臣之觴吾子也甚歡( ___________ )
(3)酒酣而送我以璧( ___________ )(4)使人迎其妻子( ___________ )
15.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(2分)
若由是觀之，衛(wèi)其有亂乎!
___________
16.《呂氏春秋》多以主題分類(如選項)，本文應屬于哪一類?( ___________ )(2分)
A.功名 B.異寶 C.驕恣 D.觀表
17.文章引用孔子的話有什么作用?(4分)
___________
四、語言運用(68分)
18. 根據要求，完成寫話。(8分)
據央視報道：南京馬拉松比賽中，一個24歲的小伙在終點前突然倒地，呼吸、心跳驟停。緊急關頭，兩名選手為小伙進行心肺復蘇，小伙漸漸有了呼吸。
下面是心肺復蘇中的“胸外按壓”動作，請你根據提示語寫一段說明性文字，按步驟介紹“胸外按壓”動作。(120字左右)
19.閱讀下面文字，按要求作文。(60分)
我們有時會站在岔路口，面臨選擇。
《散步》中，“兒子”選擇有意思的小路，而“我”為了母親選擇平順的大路。
《未選擇的路》中，“我”選擇了一條荒草萋萋、人跡更少的路，雖然一直懷戀著那條未選擇的路，但絕不回頭。
《故鄉(xiāng)》中，魯迅寫道：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”這句話告訴我們也可以選擇一條從未被開辟的道路，自己去創(chuàng)造。
上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請你寫一篇文章，可以講述經歷，也可以闡述觀點，還可以……
要求：①自擬題目，選好角度，確定立意。②明確文體，但不得寫成詩歌。③不少于600字。④不要出現(xiàn)含個人信息的地名、校名、人名等。
臺州市中考語文試卷答案
一、語文知識積累(26分)
1.聆 辨 籍 彌 評分標準：共4分，每空1分。
2.①墟里上孤煙 ②驚起一灘鷗鷺 ③池上碧苔三四點 ④山光悅鳥性 ⑤潭影空人心 ⑥長風破浪會有時 ⑦直掛云帆濟滄海 ⑧舍生而取義(者也) ⑨(予獨愛蓮之)出淤泥而不染 ⑩濯清漣而不妖
評分標準：共10分。每空1分，加字、漏字、錯字均不得分。
3.(1)丟失 (2)大腿 (3)計劃 (4)熱水 (5)去、往 (6)將近
評分標準：共6分，每小題1分。
4.(1) 吳承恩 尼摩或尼摩船長 飛島國
評分標準：共3分，每空1分。
(2)示例1：我認為苦難能鍛煉一個人，阿廖沙原本是一個不太懂事的孩子，經歷了父親去世、母親改嫁、外祖父破產后，他撿破爛養(yǎng)家糊口，迅速成長。
示例2：我認為苦難能鍛煉一個人，杜小康原本家境富裕，后因家庭變故而失學，他放鴨、賣小商品貼補家用，成長為一個堅強的人。
示例3：我認為苦難能毀滅一個人，駱駝祥子原本是一個憨厚老實、自尊好強、吃苦耐勞的車夫，在買車的希望破滅后，又經歷了小福子自殺的打擊，他變成了麻木狡猾、好占便宜、自甘墮落的“行尸走肉”。
評分標準：共3分。人物與觀點一致1分，舉例分析2分，若舉人物的其他例子，言之成理也可。
二、現(xiàn)代文閱讀(30分)
5.(1)嗅覺靈敏、體形漂亮、體格強壯、外形兇猛(動作兇猛)、性情殘忍
評分標準：共4分。每空2分，意對即可。
(2)鯊魚代表了困難、對手、厄運。文中對鯊魚的描寫襯托出老人面臨困境堅強不屈的精神。
評分標準：共4分。每問各2分，意對即可。第1問若熟悉時代背景寫出“殖民者”也得2分。
6.(1)譯文1更符合。因為海明威的語言簡潔、明快、有力。從句式上看，譯文1使用短句，而譯文2使用長句，所以譯文1更簡潔、明快;譯文1運用因果倒裝，簡潔明了地交代了鯊魚來襲的原因，而譯文2沒有這種表達效果。從用詞上看，譯文1比譯文2更有力，如“來襲”比“出現(xiàn)”更能體現(xiàn)鯊魚的兇猛，更有力度。
評分標準：共4分。判斷1分，語言風格1分，分析2分(寫出一點即可，若只從字數的多少分析得1分)。
(2)第①句強調“不抱什么希望”，寫出老人身處的環(huán)境惡劣(面臨的對手強大)，以及老人對此的清醒認識，同時為下文寫鯊魚吞食大魚作鋪墊。第②句強調“帶著決心和十足的惡意”，寫出了老人“刺”的力度之大，表現(xiàn)老人的勇敢和不屈，也為下文老人殺死鯊魚作鋪墊。
評分標準：共4分。每句分析2分，意對即可，只寫“作鋪墊”得1分。
7.從這句話中，我讀出了老人對大魚“被咬食”的痛惜和無奈，對“被咬得不成樣子”的大魚的同情，對捕獲大魚的后悔，以及勞動成果被掠奪后自尊心受到傷害的挫敗感。一個看似簡單的句子，卻蘊含了如此復雜的心理，可見，一部好的作品，字里行間往往隱含著非常豐富的內涵。
評分標準：共4分。每問2分，意對即可。
8.【評價要求與答案示例】
答案一：被打垮。
第一層次：只關注文章語句表象，思維單一膚淺。(1～2分)
示例1：老人打到的大魚被鯊魚吃了。(1分)
示例2：因為鯊魚的咬食，大魚僅剩一副骨架，在抗爭中老人沒有保住自己的勞動成果。(2分)
第二層次：思維不全面，但思考較深入。(3～4分)
示例3：盡管老人作出了英勇的抗爭，但大魚還是被吃了，他空手而回，傷痕累累。(3分)
示例4：在與鯊魚的搏斗中，老人作出了英勇的抗爭，但他的希望落空了，只留下一身的疲憊和傷痛。(4分)
第三層次：思維較全面，基于整體較有深度。(5分)
示例5：老人雖然捕到了大魚，但因為鯊魚的咬食，他在每取得一點勝利時都付出了沉重的代價，最后遭到無可挽救的失敗，這使他的內心充滿了挫敗感。(5分)
答案二：沒有被打垮。
第一層次：只關注文章語句表象，思維單一膚淺。(1～2分)
示例1：老人打到了大魚，并將它的骨架帶了回來，非常了不起。(1分)
示例2：老人雖然只帶回巨大的魚骨架，但是他戰(zhàn)勝了大魚和許多鯊魚，是一個勝利者。(2分)
第二層次：思維不全面，但思考較深入。(3～4分)
示例3：老人雖然沒有保住大魚，但是他在與鯊魚搏斗時表現(xiàn)出不屈的抗爭精神和堅強的意志，他是不可戰(zhàn)勝的。(3分)
示例4：老人憑著一個人的力量、智慧、勇氣、意志，戰(zhàn)勝了一個又一個的強大對手。他是一個永不言敗的“硬漢”。(4分)
第三層次：思維較全面，基于整體有深度。(5～6分)
示例5：在與鯊魚的搏斗中，老人不屈服于命運，憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行抗爭。他的肉體雖然飽受折磨，但是意志信念并沒有被擊敗。巨大的魚骨架不但是老人英勇抗爭的見證，也是老人最終的戰(zhàn)利品。他也因此而獲得了他人的尊重。(5分)
示例6：面對惡劣的環(huán)境和巨大的困難，老人明知這是一場不可贏的戰(zhàn)爭，但是他始終沒有停下戰(zhàn)斗的腳步。老人雖然沒有帶回魚，但是帶回了更偉大的尊嚴。從某種意義上說，他不但戰(zhàn)勝了自然，更戰(zhàn)勝了他自己，他的精神得到了永生。(6分)
評分標準：共6分。按層次給分。只寫“被打垮”或“沒有被打垮”不得分;意思基本同于“示例1～2”，給1～2分;意思基本同于“示例3～4”，給3～4分;意思基本同于“示例5～6”，給5～6分。闡述“被打垮”的最多得5分。
9.A C
評分標準：共4分，每項2分。
三、古詩文閱讀(21分)
(一)(5分)
10. 初到此地(初次來到這座青山) 不識
評分標準：共2分，每空1分。第一空意對即可。
11.《浣溪沙》中的主人公看到“似曾相識”的燕子，流露出物是人非的無奈和懷舊傷今之情;而《山行》的主人公獨行山中遇見飛鳥，則流露出驚喜之情。。
評分標準：共3分。答對一首得2分，答對兩首得3分。意對即可。
(二)(16分)
12. ①郈成子 ②衛(wèi)
評分標準：共2分，每空1分。第②空補出代詞“之”也給分。
13.倍 衛(wèi) 三 十 里/ 聞 寧 喜 之 難 作/右 宰 谷 臣 死 之。
評分標準：共2分，每處1分。
14.(1)擺開，陳列 (2)以前 (3)把 (4)妻子兒女
評分標準：共4分，每小題1分。
15.如果從這些跡象來看，衛(wèi)國大概有禍亂吧!
評分標準：共2分，意對即可。
16.D
評分標準：共2分。
17.文章引用孔子的話，從智慧和仁德兩方面高度評價郈成子的行為，引出下文作者的觀點。
評分標準：共4分。寫出兩點，每點2分。只寫“總結上文，引出下文”得2分。
四、語言表達(68分)
18.示例：將被搶救者臉朝上，平放于地上;搶救者在被搶救者身側雙膝跪地，大腿盡量與地面垂直;雙手手掌朝下，成十字疊放于被搶救者的兩乳頭連線中央胸骨處;雙臂繃直，利用髖關節(jié)為支點;以肩、臂力量，平穩(wěn)、有規(guī)律地用力向下按壓5cm，再向上放松;每分鐘重復100～120次。
評分標準：共8分。內容6分，語言表達2分。若只抄“提示”得2分。
19.評分標準：(60分)
分類 分數檔 文章
一類 60—54分 符合題意;寫作目的和對象明確;思考充分，立意深刻，感情真摯;選材精當，內容充實;中心突出，條理清晰;表達準確，語言流暢。
二類 53—45分 符合題意;寫作目的和對象較明確;思考較充分，立意清楚，感情真實;選材合理，內容具體;中心明確，有一定條理;表達較準確，語言通暢。
三類 44—36分 符合題意;寫作目的和對象較模糊;有一定思考，感情真實;有一定內容;結構基本完整;語言尚通暢。
四類 36分以下 不符合題意;缺乏寫作目的和對象;基本沒有思考，感情虛假;內容空洞;結構混亂;不成篇。
評卷建議：
(1)采用兩人獨立評分，取其平均得分的方法，當兩人評分差距超過限定分值時，應交閱卷組仲裁教師審核。
(2)因對書寫單獨評分，故作文內容評分不受書寫影響。
(3)評卷以45分為基準分，酌情增減。鼓勵給好文章打高分。36分以下的評分應慎重。
(4)錯別字每三個扣1分，重復錯誤不扣分，最多扣2分。標點使用錯三處扣1分，最多扣2分。病句兩處扣1分，最多扣3分。
(5)感情不健康，宿構、套題等，酌情降級評分。
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