青島市中考語文試卷及答案
青島市中考語文試卷及答案
語文在中考中所占的分?jǐn)?shù)很多，所以必須要好好復(fù)習(xí)中考語文，平時(shí)要多做語文試卷來鞏固知識(shí)點(diǎn)。以下是小編給你推薦的中考語文試卷及答案，希望對(duì)你有幫助!
青島市中考語文試卷
一、語言積累及運(yùn)用(本題滿分22分)
(一)漢字書寫及注音(本題滿分4分)
1.依據(jù)拼音在田字格中正確、規(guī)范地填寫漢字，在括號(hào)內(nèi)給相應(yīng)的漢字注音。
( ) ( )
(二)詩文默寫(本題滿分8分)
2.必做題：請將唐代詩人楊炯的《從軍行》一詩補(bǔ)充完整。(4分)
烽火照西京，心中自不平。， 。
雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。， 。
3.選做題：請任意選取4道小題作答，多做不多得分;若多做，閱卷時(shí)只閱所答的前4道小題。(4分)
?、偬拼娙死畎自凇抖汕G門送別》一詩中真摯而含蓄地抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情的詩句是：， 。
?、谖奶煜樵凇哆^零丁洋》一詩中生動(dòng)形象地寫出了國勢危急和個(gè)人命運(yùn)坎坷的詩句是：， 。
?、?，望其旗靡，故逐之。(《左傳•曹劌論戰(zhàn)》)
?、?，人跡板橋霜。(溫庭筠《商山早行》)
⑤草野在蟋蟀聲中更寥闊了。。 (何其芳《秋天》)
?、揆R上相逢無紙筆， 。(岑參《逢入京使》)
(三)語言運(yùn)用(本題滿分5分)
4.請模擬下面設(shè)問的形式，并以“生命”為比喻的本體，寫一段對(duì)生命認(rèn)識(shí)與感悟的文字。(要求：簡明、有文采)(3分)
生命像什么?生命像奔騰不息的一江春水，最終東流人海;生命像頑強(qiáng)生長的一棵小樹，長大后葉落歸根……生命是生生不息的，生命是永恒的。
5.緊張的初級(jí)中學(xué)學(xué)業(yè)水平考試總復(fù)習(xí)開始后，語文陳老師對(duì)我們加強(qiáng)了寫作的指導(dǎo)與訓(xùn)練。在今天上午的作文講評(píng)課上，他把劉華同學(xué)的作文《今天又是星期天》推薦給大家，同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法。李麗同學(xué)站起來說：“劉華同學(xué)的這篇作文立意新穎，角度獨(dú)特，表達(dá)有創(chuàng)意，層次和語句都很通順，值得我們好好學(xué)習(xí)。”
改后的句子：
(四)名著閱讀(本題滿分5分)
6.閱讀下面的文字，根據(jù)要求填空。(2分)
夜來了，一種有力的、清新的、宛如慈母的體貼似的東西注入胸懷，寂靜像溫暖的、毛茸茸的手輕柔地?fù)崦?，拂去記憶中?yīng)當(dāng)忘掉的一切——所有的苦難和辛酸，白天所沾染的一切侵蝕人的細(xì)塵。仰面朝天躺著，看星星怎樣亮起來而使天空顯得深不可測，真是讓人陶醉的事情……
外祖母久久不能入睡，她躺在那里，把手交叉著枕在腦后，興奮地講著故事。
“阿廖沙，你睡著了嗎?”顯然她很在乎我是否在聽。她總能找出一個(gè)恰當(dāng)?shù)耐捁适拢刮腋杏X夜晚是如此的美麗和神秘。
聽著她均勻有節(jié)奏的話語，我不知不覺地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
上述文字節(jié)選白文學(xué)名著 ，作者是 。
7.在“全民讀書月”中，光明中學(xué)舉行了“名著書評(píng)”活動(dòng)，同學(xué)們寫出了許多高度概括、語言精煉的書評(píng)，讀罷令人回味無窮，拍案叫絕。例如：《伊索寓言》：簡潔的故事蘊(yùn)含著深刻的道理，給人以思想的啟迪。
《格列佛游記》：清新的文字，奇異的想像，辛辣的諷刺，將讀者帶人一個(gè)奇異的幻境。
請仿照以上書評(píng)的形式，為下列名著寫上精彩的評(píng)。(可以從作品的主題思想、主要內(nèi)容、藝術(shù)特色以及自己的閱讀感受等方面來寫)(3分)
?、佟端疂G》：
?、凇恶橊勏樽印罚?/p>
?、邸朵撹F是怎樣煉成的》：
二、閱讀(本題滿分48分)
(一)課內(nèi)文言文閱讀(本題滿分7分)
桃花源記
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，成來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
8.下列四個(gè)選項(xiàng)中與“見漁人，乃大驚”的文言句式相同的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.甚矣，汝之不惠!《愚公移山》
B.錄畢，走送之，不敢稍逾約?！端蜄|陽馬生序》
C.陳勝者，陽城人也?！蛾惿媸兰摇?/p>
D.婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。《口技》
9.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(2分)
(1)便扶向路，處處志之( )
(2)南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往( )
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(3分)
(1)漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
譯文：
(2)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
譯文：
(二)課外文言文閱讀(本題滿分8分)
宗澤(節(jié)選)
宗澤，字汝霖，婺州①義烏人。澤自幼豪爽有大志。
靖康②元年，命知磁州③。時(shí)太原失守，官兩河者率④托故不行。澤曰：“食祿而避難，不可也。”即日單騎就道，從羸卒⑤十余人。澤至，始為固守不移之計(jì)。上嘉之，除河北義兵都總管。
二年正月，澤至開德⑥，十三戰(zhàn)皆捷。
澤兵進(jìn)至衛(wèi)南⑦，度將孤兵寡，不深入不能成功。先驅(qū)云前有敵營，澤揮眾直前與戰(zhàn)，敗之。轉(zhuǎn)戰(zhàn)而東，敵益生兵⑧至，王孝忠戰(zhàn)死，前后皆敵壘。澤下令曰：“今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生。”士卒知必死，無不一當(dāng)百，斬首數(shù)千級(jí)。金人大敗，退卻數(shù)十余里。
澤前后請上還京二十余奏，每為潛善⑨等所抑，憂憤成疾，疽發(fā)于背。澤嘆曰：“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟!”翌日，風(fēng)雨晝晦。澤無一語及家事，但連呼“過河”者三而薨⑩。
【注釋】
?、冁?wù)州：今浙江金華。②靖康：宋欽宗年號(hào)。③磁州：今河北磁縣。④率：都。⑤羸(léi)卒：瘦弱的士兵。⑥開德：令河南濮陽，即演淵。⑦衛(wèi)南：今河南濮陽西南。⑧生兵：指生力軍。⑨潛善：人名，即黃潛善。⑩薨(hōng)：死亡。
11.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。(2分)
(1)二年正月，澤至開德，十三戰(zhàn)皆捷( )
(2)澤兵進(jìn)至衛(wèi)南，度將孤兵寡，不深入不能成功( )
12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)澤自幼豪爽有大志。
譯文：
(2)今日進(jìn)退等死，不可不從死中求生。
譯文：
13.通讀全文，根據(jù)你的理解，談?wù)剬?duì)宗澤這一人物形象的認(rèn)識(shí)。(2分)
答：
(三)現(xiàn)代文閱讀(本題滿分l5分)
植物“預(yù)測術(shù)”
?、佟都t樓夢》第九十四回寫了發(fā)生在大觀園里的一件怪事：那些本該在陽春三月開花的海棠樹，在花木凋零的ll月卻突然開滿了鮮花。聰明過人的探春心想：“大凡順者昌，逆者亡;草木知運(yùn)，不時(shí)而發(fā)，必是妖孽。”不久，大觀園開始走向衰落。
?、谥参锞烤褂袥]有預(yù)知天災(zāi)人禍及天氣變化的能力呢?雖說預(yù)知人禍的能力大多在文學(xué)作品中才能看到，但預(yù)測天災(zāi)及天氣變化的本領(lǐng)卻是活生生的事實(shí)。許多科學(xué)家對(duì)這一有趣的問題進(jìn)行了大量的觀測和研究。
?、劭茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，含羞草能預(yù)測地震等自然災(zāi)害。含羞草的葉子排列整齊、對(duì)稱.輕輕觸動(dòng)一下它的葉尖，整個(gè)葉子都迅速合起來，真像低眉順目、含羞自持的少女一般。通常情況下，含羞草的葉子是白天打開，夜晚閉合;日出前30分鐘舒展枝葉，日落30分鐘后枝葉則收攏。假如一反常規(guī)，白天閉合，夜晚舒展，則表示大自然將發(fā)生變異，這種反常表現(xiàn)很可能是地震發(fā)生的前兆。有人觀察到，如果周圍60公里的范圍內(nèi)將發(fā)生大地震時(shí)，約40分鐘前，含羞草會(huì)發(fā)生行為改變，會(huì)在白天將葉子閉合起來。看來，含羞草的確能預(yù)知地震，給人以警示。
④多印度尼西亞的爪哇島上有一種植物，人們稱它為“地震花”，可能是屬于櫻花一類的植物。它們生長在山坡上，地震發(fā)生之前，便會(huì)開花。島上的居民把這種植物當(dāng)作觀測裝置，只要發(fā)現(xiàn)它開花了，馬上作應(yīng)急準(zhǔn)備。
?、菀恍淠疽簿哂羞@樣奇異的“超能力”。1976年，唐山發(fā)生7.8級(jí)大地震，在地震來臨之前，薊縣穿芳峪一個(gè)地方的柳樹，在枝條頂部20厘米處，全部出現(xiàn)枝枯葉黃的現(xiàn)象。人們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)樹木出現(xiàn)重花(二次開花)、重果(二次結(jié)果)或突然大片枯萎死亡等異常情況，那么很可能是地震將要發(fā)生了。
?、蘅茖W(xué)家們觀察到，地震發(fā)生之前，許多植物的生物電位會(huì)發(fā)生變化。l983年，日本秋田發(fā)生7.6級(jí)地震。震前20小時(shí)左右，日本觀測點(diǎn)上的合歡樹生物電位開始激烈地上下波動(dòng);震前l(fā)0小時(shí)，又平靜下來;震前6小時(shí)，再次異常;地震之后，異常消失。除了合歡樹以外，還有一些植物也能產(chǎn)生與合歡樹一樣的生物電位變化，像桑樹、鳳凰樹、漆樹等等。
?、哌€有一些可以預(yù)報(bào)天氣變化的植物，下雨、陰天、晴天都可以預(yù)報(bào)。
?、鄰V西忻城縣龍頂山村旁，生長著一棵150多歲的“氣象樹”，當(dāng)?shù)厝私兴鄬鶚?。它的葉子顏色會(huì)隨天氣的變化而變化。晴天，一般是深綠色;當(dāng)葉子變紅的時(shí)候，就預(yù)示兩天內(nèi)這一帶將要下大雨;雨過天睛，葉子又恢復(fù)成深綠色。多年來，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民就是根據(jù)葉子的顏色來預(yù)測天氣，安排農(nóng)活的。
⑨在安徽省和縣高關(guān)鄉(xiāng)大滕村旁，有一棵樹齡400多年的老榆樹，它也能預(yù)報(bào)天氣變化的情況。這棵樹如果在谷雨前發(fā)芽，長得芽多葉茂，就預(yù)示雨水多;如果它跟別的樹一樣，按時(shí)節(jié)發(fā)芽，樹葉長得疏密有致，就預(yù)兆風(fēng)調(diào)雨順;要是它推遲發(fā)芽，葉子長得又少，就預(yù)示雨水少，有旱情。幾十年來的觀察資料證明，它對(duì)天氣變化情況的預(yù)報(bào)是相當(dāng)準(zhǔn)確的。
?、膺@些植物為什么具有這種神奇的功能?有關(guān)專家認(rèn)為，這是它的根系敏感地捕捉到地球內(nèi)部的物理、化學(xué)和磁場等復(fù)雜變化。那為什么其他植物不具備這種功能?看來，要想解開植物預(yù)測的機(jī)理，還要進(jìn)行更深入地研究。一旦把植物預(yù)知大災(zāi)難的超能力之謎揭開，那么將在人與自然災(zāi)害的斗爭中，樹立起一座劃時(shí)代的里程碑!
14.通讀全文，試分析文章題目“植物‘預(yù)測術(shù)’”的含義。(3分)
15.文中畫線的句子運(yùn)用了 、 的說明方法，請說說運(yùn)用這些說明方法的作用。(4分)
16.本文主要的表達(dá)方式是說明，而第①自然段則運(yùn)用了 的表達(dá)方式。請根據(jù)自己的理解，談?wù)勥\(yùn)用這種表達(dá)方式的目的。(3分)
17.文章第⑤自然段寫道：“一些樹木也具有這樣奇異的‘超能力’。”句中“超能力”的意思是 。第⑧自然段寫道：“廣西忻城縣龍頂山村旁，生長著一棵150 多歲的‘氣象樹’。”稱其為“氣象樹”的原因是 。(2分)
18.請依據(jù)文章內(nèi)容，用自己的話說說研究植物預(yù)測機(jī)理的現(xiàn)實(shí)意義是什么?(3分)
(四)現(xiàn)代文閱讀(本題滿分l8分)
龍?zhí)?/p>
龍?zhí)稖系纳礁幸谎埤埲?，水桶粗一股泉水日夜不停地往外冒，清澈的泉水形成一個(gè)半畝大的水潭后，順著山溝流淌。由于龍泉的水質(zhì)甘甜，加上帶個(gè)“龍”字，就有很多神秘的話題。有人做過統(tǒng)計(jì)，龍?zhí)稖显谕獬陨唐芳Z當(dāng)國家干部和工人的，幾乎家家都有;龍?zhí)稖系呐㈤L得水靈，不是嫁給干部就是嫁了工人。所有這些，都與龍?zhí)兜乃嘘P(guān)。你想想，喝了龍泉水的人，哪有不機(jī)靈的?
鄉(xiāng)里為了改善飲水條件，投資20萬元架設(shè)了管道，將龍?zhí)端饺l(xiāng)各地，上千戶村民都喝上了龍泉水。
一天，龍?zhí)稖系年惵樽由掀路排?，快走到龍?zhí)稌r(shí)，聽見撲通一聲響，一個(gè)影子晃了一下跳進(jìn)了龍?zhí)丁ＫＯ履_步，站在潭邊仔細(xì)看，發(fā)現(xiàn)不見底的綠水潭里泛著泡泡。他想可能有人跳潭自殺，就吆喝著讓村里人來救。這一吆喝，熱心的村民都跑了過來，用一根一丈多長的竹竿攪了個(gè)遍，也沒探著什么。正當(dāng)大家準(zhǔn)備離開的時(shí)候，忽然從潭里冒出個(gè)小豬一樣黑溜溜的東西，一躍躥到潭邊的石頭上，擺了一下身子，水花四濺，驚奇地看著眾人。
“水獺!這么大個(gè)家伙!”陳麻子一聲驚叫，人們才反應(yīng)過來。是水獺，足有二三十斤重。組長馬貴手中的竹竿往上一揚(yáng)，就要去打水獺，那水獺頭一低，撲通一聲又鉆進(jìn)了水里。
“媽呀，你知道水獺皮多值錢嗎?”叉著腰看熱鬧的馬奇問。
“聽說很值錢，可不知道到底能值多少錢。” 馬貴是馬奇的本家哥，兩眼緊盯著水潭，不停地用竹竿往水里探。
“我前年在廣州打工，看見有人交易，一個(gè)水獺皮就賣了一萬三!”馬奇嘴一咧，看看大家。
“乖乖，一萬三?”陳麻子看了一眼坡上吃草的兩頭牛，“比兩頭大黃牛還值錢哪!”
大家正說著，山坡上被牛驚動(dòng)了的另一只水獺也跑了下來，從一塊青石上一躍，撲通一聲扎進(jìn)了水里。
“又是一只!”有人尖叫起來。
“水里肯定不少，以前怎么沒有發(fā)現(xiàn)呢?咋弄?”陳麻子和馬奇都把目光投向了馬貴。
“一只一萬多，要是有個(gè)十來只就是十來萬呢!”馬貴盤算著。
“咋弄?把它捉住吧。”馬奇提議。
馬貴揚(yáng)了揚(yáng)竹竿：“靠它?那些家伙光溜溜的，捉不住。”
陳麻子說：“咱們把潭圍起來，用石頭往里砸，說不定就會(huì)冒出來的。只要它再一出水，咱們就下手捉。”
馬貴還沒說話，潭邊的人就自然排開，繞著水潭，順手拾起身邊的石頭、土坷垃猛往水里扔去。
于是，龍?zhí)独镯懫鹨魂囮嚩＿寺?，可是卻不見水獺從里面出來。人們有點(diǎn)失望了，一個(gè)個(gè)看著馬貴。
馬貴重新拿起長竹竿在水中攪動(dòng)，潭里除了被他們墊了厚厚的一層碎石塊外，什么也沒有。
馬奇突然拍了拍腦門兒說：“前年修路剩些炸藥和雷管，可以像炸魚一樣把它們炸死。”
“這辦法中。賣十來萬，一家分個(gè)五六千塊!”陳麻子又看了看他的兩頭牛。
“拿來!”馬貴決然地說。
不一會(huì)兒，炸藥和雷管都拿來了。到底人多辦法多，有人拿來一個(gè)夜壺，把炸藥和雷管裝進(jìn)去，又用泥糊著，點(diǎn)了導(dǎo)火索扔進(jìn)了水里。
“轟!”一聲巨響，龍?zhí)兜乃f起十來丈高的水柱，把坡上吃草的黃牛嚇得揚(yáng)了四蹄往前川跑去。陳麻子趕緊去堵，牛又停了下來。
水柱落下，人們在坡邊發(fā)現(xiàn)了一只水獺。不一會(huì)兒，水潭里又漂上了三只死水獺。大家都忙著往上撈，喜得合不攏嘴。只是龍?zhí)兜乃兂闪送咙S色，往上泛的勁兒也小了許多。
當(dāng)天下午，村里的人就把水獺剝了皮，商量著由馬奇帶兩個(gè)人去南方出售。
第二天，人們把馬奇和水獺皮送走后，發(fā)現(xiàn)河溝的水變小了，就去龍?zhí)犊?。龍?zhí)兜乃皇Ｏ掳胩读耍埲僖膊煌厦叭?。有人?duì)著發(fā)愣的馬貴說：“這咋辦，咋給鄉(xiāng)里交代?”
馬貴哭喪著臉說：“不只是咋給鄉(xiāng)里交代，是咋給咱龍?zhí)稖系淖訉O們交代啊?我們算是辦了件造孽的事!”
幾天之后，龍?zhí)稄氐赘闪?。而北山過來趕集的人說，他們那兒的一道干石溝里這幾天突然冒出一股泉水，還清汪汪的。
龍?zhí)稖系娜诉@才明白，那一炮炸堵了泉眼，流淌了上千年的龍泉水被震得改道從別處流走了……
19.通讀全文，根據(jù)自己對(duì)文章的理解，試分析本文的情節(jié)是怎樣逐層推進(jìn)的。(4分)
20.文中畫線的句子“你想想，喝了龍泉水的人，哪有不機(jī)靈的?”運(yùn)用了 的修辭方法。請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勥\(yùn)用這種修辭方法的表達(dá)效果。(3分)
21.認(rèn)真閱讀文章第二段文字，用橫線在文中畫出與之相呼應(yīng)的句子，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，具體分析這種寫法的作用。(4分)
22.本文在刻畫人物形象時(shí)主要運(yùn)用了 、 等描寫方法。請從文中摘錄一處你認(rèn)為最精彩的描寫語句，指出所運(yùn)用的描寫方法并分析其作用。(4分)
最精彩的描寫語句：
描寫方法及其作用：
23.文章結(jié)尾寫道：“龍?zhí)稖系娜诉@才明白，那一炮炸堵了泉眼，流淌了上千年的龍泉水被震得改道從別處流走了……”根據(jù)理解，你認(rèn)為龍?zhí)稖系娜诉€應(yīng)該明白怎樣的道理?(3分)
三、寫作(本題滿分50分)
24.請從以下兩題中任選一題作文。
(1)自命題作文
《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》對(duì)“習(xí)慣”一詞解釋為：“長期形成的不易改變的行為、生活方式或社會(huì)風(fēng)尚。”
英國哲學(xué)家培根認(rèn)為：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應(yīng)該通過完美的教育，去建立一種好的習(xí)慣。”
民間諺語：“不良習(xí)慣會(huì)使人行為懶散，意志消沉，甚至?xí)谷藛适邜u心，損人害己。”
良好的習(xí)慣使人終生受益，不良的習(xí)慣則貽害終生……
請以“習(xí)慣”為內(nèi)容，自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，自選角度，寫一篇600字左右的文章，力求寫出自己的獨(dú)特感受與真切體驗(yàn)，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
(2)半命題作文
題目： 讓我久久不能忘懷
請根據(jù)自己的理解，將題目補(bǔ)充完整，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出自己的獨(dú)特感受與真切體驗(yàn)，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。
青島市中考語文試卷答案
1.抑揚(yáng)頓挫 hǎn zhì
2.牙璋辭鳳闕 鐵騎繞龍城 寧為百夫長 勝作一書生
3.①仍憐故鄉(xiāng)水 萬里送行舟 ②山河破碎風(fēng)飄絮 身世浮沉雨打萍 ③吾視其轍亂 ④雞聲茅店月 ⑤溪水因枯涸見石更清洌了 ⑥憑君傳語報(bào)平安
4.示例：生命像什么?生命像一幅長長的畫卷，等待我們?nèi)ゾ拿枥L;生命像一曲美妙的樂章，需要我們?nèi)ビ眯难葑?hellip;…生命是美好的，是多姿多彩的。
5.示例：①劉華同學(xué)的這篇作文立意新穎，角度獨(dú)特，表達(dá)有創(chuàng)意，層次清晰，語句通順，值得我們好好學(xué)習(xí)。 ②劉華同學(xué)的這篇作文立意新穎，角度獨(dú)特，表達(dá)有創(chuàng)意，語句通順，值得我們好好學(xué)習(xí)。 ③劉華同學(xué)的這篇作文立意新穎，角度獨(dú)特.表達(dá)有創(chuàng)意，層次清晰，值得我們好好學(xué)習(xí)。
6.《童年》高爾基
7.示例：(1)《水滸》：一部反抗封建暴政的英雄傳奇，塑造了一群行俠仗義的英雄形象。 (2)《駱駝祥子》：舊社會(huì)最底層平民辛酸故事的真實(shí)寫照。 (3)《鋼鐵是怎樣煉成的》：這是一部閃爍著崇高理想主義光茫，激勵(lì)過無數(shù)中國人積極進(jìn)取的文學(xué)作品。
8.B
9.(1)原來的，從前的;(2)計(jì)劃，打算。解析：要結(jié)合全文理解這些重點(diǎn)詞的意思。
10.(1)捕魚的人對(duì)此感到很詫異。(他)繼續(xù)向前走，想要走到林子的盡頭。 (2)問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏、晉兩朝了。
11.(1)全、都，全部;(2)推測、估計(jì)、考慮。
12.(1)宗澤從小性格豪爽，有遠(yuǎn)大的志向。 (2)今天，進(jìn)和退同樣是死，不能不從死中求生。
13.豪爽有大志、英勇善戰(zhàn)、忠君愛國。
14.有些植物具有預(yù)測地震等自然災(zāi)害及預(yù)測天氣變化的功能。 l5.舉例子列數(shù)字 用事實(shí)和數(shù)字具體說明了地震發(fā)生之前，許多植物的生物電位會(huì)發(fā)生變化。 16.記敘(敘述) 激起讀者的閱讀興趣，引出下文對(duì)植物“預(yù)測術(shù)”的說明。
17.具有預(yù)測地震等自然災(zāi)害的能力 可以根據(jù)它的葉子顏色的變化來預(yù)測天氣
18.能夠有效防范地震等自然災(zāi)害，減少損失;能夠有效預(yù)測天氣變化情況，便于合理安排農(nóng)活等。
19.發(fā)現(xiàn)水獺→捕捉水獺→炸死水獺→堵塞龍泉
20.反問加強(qiáng)了語氣，突出了神奇的龍泉水造就出聰明機(jī)靈的龍?zhí)稖先恕?/p>
21.“這咋辦，咋給鄉(xiāng)里交代?” “不只是咋給鄉(xiāng)里交代，是咋給咱龍?zhí)稖系淖訉O們交代啊?我們算是辦了件造孽的事!”前文交代鄉(xiāng)里給龍泉投資巨大，受惠者多，后文用毀壞龍泉，無法給鄉(xiāng)里、子孫們交代與之呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)也表現(xiàn)了龍?zhí)稖先说幕诤蕖⒗⒕闻c自責(zé)。
22.(1)語言動(dòng)作(心理、神態(tài)) (2)示例：“我前年在廣州打工，看見有人交易，一個(gè)水獺皮就賣了一萬三!”馬奇嘴一咧，看看大家。(語言、動(dòng)作) 馬貴哭喪著臉說：“不只是咋給鄉(xiāng)里交代，是咋給咱龍?zhí)稖系淖訉O們交代啊?我們算是辦了件造孽的事!”(語言、神態(tài)) “一只一萬多，要是有個(gè)十來只就是十來萬呢!”馬貴盤算著。(心理描寫) (3)描寫方法及作用言之有理即可。
23.不要因見識(shí)短淺，追求蠅頭小利而破壞自然環(huán)境，給自己的家園帶來嚴(yán)重的災(zāi)難，應(yīng)接受教訓(xùn)、保護(hù)并珍惜自然環(huán)境。
24.略
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