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初中語文散文閱讀方法

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  一、散文定義

  形散而神不散,文章文筆隨意但詞詞句句都與主題中心有關(guān)。短小優(yōu)美,生動有趣。我國傳統(tǒng)意義上的散文,它的歷史可以追溯到甲骨文,是除詩歌、戲劇、小說、辭賦以外的所有散體文章,包括政論、史論、傳記、游記、書信、日記、奏疏、小品、表、序等各體論說、雜文。

  應(yīng)試中出現(xiàn)的散文是指以記敘和抒情為主的篇幅短小、取材廣泛、形式自由而又十分注意文情并茂的一種文學(xué)樣式。它是作者語用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物,深入挖掘其中的內(nèi)涵、這里,表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。

  二、散文分類

  1、記敘性散文:

  以記人敘事為主的散文。表達方式以記敘為主,兼有抒情。這類散文要求有真實感。

  2、抒情性散文:

  以抒發(fā)感情為主的散文。它主要是抒發(fā)作者對現(xiàn)實生活的感受、激情和意愿。表達方式以抒情為主。

  3、議論性散文:

  以議論為主的散文。她的說理往往借助市里的簡述、形象的描繪和情感的書法來進行。文學(xué)色彩很濃,不同于議論文。表達方式以抒情、議論為主。

  三、常見的表現(xiàn)手法及作用

  1、象征:

  借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情,特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點(內(nèi)容)得到含蓄而形象的表現(xiàn),增強文章的表現(xiàn)力,象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”,主旨含而不露,隱而不晦。

  作用:①可以將抽象的事理表現(xiàn)為具體、可感知的形象,用A來象征B,(通過寫A……或A的……的特點),突出具體表現(xiàn)了B的……的特征。②可以使文章更加含蓄些,運用眼前植物,寄托深遠之意。

  2、襯托:

  利用事物間相似或?qū)α⒌臈l件,以某一事物為陪襯來突出需要描寫事物

  作用,通過對……的……描寫,襯托(反襯)出……的……特征

  3、先抑后揚(針對文章整體而言):

  先否定或貶低事物形象,然后深入挖掘事物特點及內(nèi)在意義,再對事物予以肯定、褒揚。

  作用:通過先貶低事物„„形象,突出強調(diào)事物的……特征

  4、托物言志(針對文章整體而言):

  作者在對事物的進行描繪的過程中,非常巧妙地寄托作者個人的情感和理念,把自己的感情融入到事物中,來表達自己的內(nèi)心情感,含蓄、哲理和暗示性,使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。

  5、借景抒情:

  通過描寫生動的自然景象或生活場景,表達作者真摯的情感。 作用:通過對„„的描寫,表達了作者……的感情,做到情景交融,使文章充滿詩情畫意。

  6、對比:

  故意把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起,用比較的方法加以描述或說明。

  作用:使相反或相對事物的特征或本質(zhì)突現(xiàn)出來,更為鮮明、突出。

  1.襯托有主、賓之分,陪襯事物是為被陪襯事物服務(wù)的,是為了突出被陪襯事物的。對比是表明對立現(xiàn)象的,兩種對立的事物是平行的并列關(guān)系,并無主、賓之分。

  2.襯托描寫的是兩個事物;對比可以是兩個事物,也可以是一個事物的兩個不同方面。

  3.襯托的表達效果主要在于突現(xiàn)正面或反面事物,表達強烈的思想感情,深化文章的中心思想。對比的表達效果主要是用比較的方式提示事物的本質(zhì),使好的顯得更好,使壞的顯得更壞。讓人們在比較中鑒別,給人們留下深刻而鮮明的印象。

  7、側(cè)面描寫:從側(cè)面烘托出該人物的性格、品行和技能,是文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊,表達更為簡潔精練。

  作用:直接和間接描寫手法結(jié)合運用,可以是被描寫的人物或景物的特點更加鮮明突出。

  8、伏筆和鋪墊

  作用:通過寫……,為下文……的發(fā)生埋下了伏筆,使情節(jié)嚴(yán)絲合縫。

  9、聯(lián)想:

  是由一事物想到另一事物的心理過程

  作用:豐富文章內(nèi)容,使人物形象更豐滿,性格更鮮明突出,情節(jié)更生動感人。

  10想象:

  是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。

  作用:為塑造形象,表現(xiàn)主題服務(wù),使讀者接受美的陶冶。

  11、照應(yīng)。

  作用:寫……,與前文相照應(yīng),反復(fù)的抒發(fā)了……的情感,增加情感深度。

  四、表達方式及其作用

  (1)敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式,它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說和交代。

  作用:令讀者了解故事情節(jié)、人物等各方面。

  (2)描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來,再現(xiàn)給讀者的一種表達方式。它是記敘文,特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中,有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好,能逼真?zhèn)魃瘛⑸鷦有蜗蟆?/p>

  作用:渲染氣氛,調(diào)動讀者積極性,使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境,從中受到強烈的藝術(shù)感染。

  (3)抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式,在一般的文學(xué)作品和記敘文中,也常常把它作為重要的輔助表達手段。

  直接抒情:再記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己的思想感情。

  間接抒情:寄情于人、寄情于事、寄情于物,在敘述描寫字里行間滲透作者的感情。

  作用:表達抒發(fā)作者情感,渲染氣氛,服務(wù)于文章主旨,深化主題。

  (4)議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解,以表明自己的觀點和態(tài)度。它是主要表達方式;在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中,也常被當(dāng)作輔助表達手段。

  作用:使文章鮮明、深刻,具有較強的哲理性和理論深度。

  (5)說明。說明是用簡明扼要的文字,把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象,有的是實體的事物,如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等;有的是抽象的道理,如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術(shù)等。

  作用:使讀者更好地了解文章的背景、環(huán)境,狀物的細節(jié)等,從而細化文章或狀物,助于更好地深刻了解。

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