“的”、“地”、“得”的用法區(qū)別本是中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中最基本的常識(shí)，但在使用中也最容易發(fā)生混淆。

　　一、“的、地、得”的基本概念

　　1.“的、地、得”的相同之處。

　　“的、地、得”是現(xiàn)代漢語(yǔ)中高頻度使用的三個(gè)結(jié)構(gòu)助詞，都起著連接作用;它們?cè)谄胀ㄔ捴卸甲x輕聲“de”，沒(méi)有語(yǔ)音上的區(qū)別。

　　2.“的、地、得”的不同之處。

　　呂叔湘、朱德熙所著《語(yǔ)法修辭講話》認(rèn)為“的”兼職過(guò)多，負(fù)擔(dān)過(guò)重，而力主“的、地、得”嚴(yán)格分工。50 年代以來(lái)的諸多現(xiàn)代漢語(yǔ)論著和教材，一般也持這一主張。從書(shū)面語(yǔ)中的使用情況看，“的”與“地”、“得”的分工日趨明確，特別是在邏輯性很強(qiáng)的論述性、說(shuō)明性語(yǔ)言中，如法律條款、學(xué)術(shù)論著、外文譯著、教科書(shū)等，更是將“的”與“地”、“得”分用。

　　“的、地、得”在普通話里都讀輕聲“de”，但在書(shū)面語(yǔ)中有必要寫(xiě)成三個(gè)不同的字：在定語(yǔ)后面寫(xiě)作“的”，在狀語(yǔ)后面寫(xiě)作“地”，在補(bǔ)語(yǔ)前寫(xiě)作“得”。這樣做的好處，就是可使書(shū)面語(yǔ)言精確化。

　　二、“的、地、得”用法

　　1.“的”：用在詞或語(yǔ)后表明形容詞性。比如高大的建筑。建筑是名詞，高大是形容詞，高大是來(lái)形容建筑的。什么樣的建筑?高大的建筑。這里就要用 “的”來(lái)連接。此類舉例很多：綠色“的”菠菜，空中飛翔“的”鳥(niǎo)，這才是一個(gè)完整“的”我……記住：“的”的后面是名詞。如：湛藍(lán)的天空，秋天的柑橘，綠色的校園。

　　2.“地”：用在詞或詞組后表明副詞性。比如飛快地跑。跑是動(dòng)詞，飛快是形容詞，飛快是來(lái)形容跑的。怎么樣的跑?飛快地跑。這里就要用“地”來(lái)連接。此類舉例很多：愉快地學(xué)習(xí)，目不轉(zhuǎn)睛地望著，認(rèn)真地讀書(shū)等。

　　3.“得”：用在動(dòng)詞后表示可能。比如跑得真快。跑是動(dòng)詞，跑得結(jié)果怎么樣?很快。這里就要用“得”來(lái)連接。此類舉例很多：飛得高，興奮得失眠了，長(zhǎng)得很酷等。記住：“得”的前面是動(dòng)詞。

　　最后，把“的、地、得”三個(gè)字用在一句話里，就是：

　　火熱的生活愉快地笑，我們變得很年少。

　　三、“的、地、得”用法的常見(jiàn)錯(cuò)誤

　　一般而言，在特約記者和通訊員來(lái)稿中常見(jiàn)的“的、地、得”用法錯(cuò)誤，主要表現(xiàn)在該用“地”、“得”的地方全部用了“的”。如：

　　1.這兩年，該公司的職工不斷的(地)轉(zhuǎn)變觀念。

　　我們說(shuō)“地”是狀語(yǔ)的標(biāo)記，用在謂語(yǔ)的前面。此例中主語(yǔ)是“職工”，謂語(yǔ)是“轉(zhuǎn)變”。很顯然，用“的”是錯(cuò)誤的，應(yīng)該用“地”。

　　2.該項(xiàng)目不僅創(chuàng)下了該公司單項(xiàng)工程總產(chǎn)值之最，更為重要的是成功的(地)闖進(jìn)了上海的國(guó)際石油化工項(xiàng)目建設(shè)市場(chǎng)，踏上了一個(gè)更高的平臺(tái)。

　　這個(gè)例句雖然比較長(zhǎng)，但謂語(yǔ)“成功”前的“的”明顯用錯(cuò)了，應(yīng)該改為“地”。

　　3.各項(xiàng)安全工作做得很到位，安全防范措施都落實(shí)的(得)很好。

　　補(bǔ)語(yǔ)一般回答“怎么樣”的問(wèn)題，前面一句回答“做”得怎么樣，用了“得”，很對(duì);可接下來(lái)回答“落實(shí)”得怎么樣問(wèn)題時(shí)，作者卻用了“的”。這個(gè)錯(cuò)誤非常明顯，可惜作者沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，正確的用法應(yīng)該是“得”。

　　4.身體更不敢碰到被太陽(yáng)炙烤的(得)滾燙的鐵車梯。

　　如果我們問(wèn)“炙烤”得怎么樣，就知道例句里用錯(cuò)了，應(yīng)該用“得”。

　　“的”還有其他的用法，比如——這個(gè)東西是誰(shuí)的?我的。這里“的”是代詞，不是我們這里要討論的對(duì)象，就不再贅言了。

　　四、“的、地、得”用法歌訣集錦

　　(一)“的”字用法歌訣

　　“白勺的”有選擇，名詞前面笑呵呵。

　　美麗的花兒一朵朵，青青的草兒一棵棵。

　　清清的河水向東流，水中的魚(yú)兒樂(lè)悠悠。

　　暖暖的風(fēng)兒輕輕吹，可愛(ài)的小鳥(niǎo)天上飛。

　　(二)“得”字用法歌訣

　　“雙人得”不一般，形容詞前常出現(xiàn)。

　　清晨太陽(yáng)起得早，小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛得高。

　　練得認(rèn)真寫(xiě)得好，讀得用心記得牢。

　　參天大樹(shù)長(zhǎng)得慢，玩得開(kāi)心笑得歡。

　　(三)“地”字用法歌訣

　　“土也地”真神氣，喜歡動(dòng)詞前邊立。

　　認(rèn)真地寫(xiě)字不大意，專心地聽(tīng)講要重視。

　　用心地思考解難題，勤奮地學(xué)習(xí)要積極。

　　輕輕地走路不頑皮，辛勤地勞動(dòng)花力氣。

　　(四)“的、地、得”用法歌訣

　　的地得，不一樣，用法分別記心上，

　　左邊白，右邊勺，名詞跟在后面跑。

　　美麗的花兒綻笑臉，青青的草兒彎下腰，

　　清清的河水向東流，藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，

　　暖暖的風(fēng)兒輕輕吹，綠綠的樹(shù)葉把頭搖，

　　小小的魚(yú)兒水中游，紅紅的太陽(yáng)當(dāng)空照;

　　左邊土，右邊也，地字站在動(dòng)詞前，

　　認(rèn)真地做操不馬虎，專心地上課不大意，

　　大聲地朗讀不害羞，從容地走路不著急，

　　痛快地玩耍來(lái)放松，用心地思考解難題，

　　勤奮地學(xué)習(xí)要積極，辛勤地勞動(dòng)花力氣;

　　左邊兩人就是得，形容詞前要用得，

　　兔子兔子跑得快，烏龜烏龜爬得慢，

　　青青竹子長(zhǎng)得快，參天大樹(shù)長(zhǎng)得慢，

　　清晨鍛煉起得早，加班加點(diǎn)睡得晚，

　　歡樂(lè)時(shí)光過(guò)得快，考試題目出得難!

　　五、練習(xí)題：將“的、地、得”填入括號(hào)內(nèi)。

　　猛烈( )北風(fēng) 勝利( )到達(dá)

　　慘痛( )教訓(xùn) 憤怒( )聲討

　　鮮艷( )紅旗 勇敢( )戰(zhàn)士

　　迅速( )前進(jìn) 耐心( )說(shuō)服

　　豐富( )經(jīng)驗(yàn) 熱烈( )慶祝

　　巨大( )變化 積極( )參加

　　分析( )透徹 服務(wù)( )周到

　　廣泛( )閱讀 描寫(xiě)( )生動(dòng)

　　貫徹( )及時(shí) 畢生( )精力

　　觀察( )仔細(xì) 感動(dòng)( )流淚

　　(附答案：猛烈的北風(fēng)、勝利地到達(dá)、慘痛的教訓(xùn)、憤怒地聲討、鮮艷的紅旗、勇敢的戰(zhàn)士、迅速地前進(jìn)、耐心地說(shuō)服、豐富的經(jīng)驗(yàn)、熱烈的慶祝、巨大的變化、積極地參加、分析得透徹、服務(wù)得周到、廣泛的閱讀、描寫(xiě)得生動(dòng)、貫徹得及時(shí)、畢生的精力、觀察得仔細(xì)、感動(dòng)得流淚。)