小時(shí)候的識(shí)字能力直接影響閱讀和理解能力，從而也很大程度上決定了學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。

　　所以，整個(gè)小學(xué)階段，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)就是識(shí)字。 小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)上有明確要求：孩子有學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，有較強(qiáng)的主動(dòng)獨(dú)立識(shí)字能力，并且整個(gè)小學(xué)六年應(yīng)累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右，其中2500個(gè)要求會(huì)寫。

　　面對(duì)數(shù)量眾多、形態(tài)各異的漢字，孩子識(shí)記起來(lái)確實(shí)相當(dāng)有難度。不過(guò)，孩子們?nèi)绻谧R(shí)字時(shí)做到仔細(xì)觀察，找出其中的奧妙和規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的識(shí)字方法，不但能提高學(xué)習(xí)漢字的興趣，還能收到事半功倍的效果。

　　下面幾種常用的識(shí)字方法，馬上教會(huì)給孩子吧!

　　一、象形識(shí)字法

　　現(xiàn)在的漢字是從圖畫文字演變過(guò)來(lái)的，很多文字與所代表的東西，在形狀上有些相似。對(duì)于這些字，可以讓孩子通過(guò)象形圖畫來(lái)識(shí)字，加深印象。

　　如：山、石、田、禾、日、月、水、火等。

　　二、描述識(shí)字法

　　根據(jù)字形特點(diǎn)，用動(dòng)作、語(yǔ)言、聯(lián)想等對(duì)漢字進(jìn)行描述，讓孩子在腦海中形成生動(dòng)形象的畫面，進(jìn)行記憶。

　　三、謎語(yǔ)識(shí)字法

　　根據(jù)部分漢字的字形特點(diǎn)，編成謎語(yǔ)，以猜謎的方法讓孩子記憶生字，會(huì)起到意想不到的效果。

　　對(duì)謎語(yǔ)識(shí)字感興趣的，還可翻閱我之前推送的一篇文章“50個(gè)謎語(yǔ)，讓孩子學(xué)會(huì)50個(gè)漢字”。

　　四、比較識(shí)字法

　　有很多漢字都是加一筆、減一筆或者變一筆，就成了另一個(gè)漢字。讓孩子仔細(xì)觀察，比較兩個(gè)字的筆畫變化，然后記住字音、并分別組詞，不僅記得快，還記得牢。

　　“日”字加一筆，可變成：白、目、由、甲、申、電、田。

　　“木”字加一筆，可變成：禾、本、術(shù)、末、未。

　　“土”字加一筆，變成：王;減一筆變成：二、十;變一筆變成：干。

　　五、換偏旁識(shí)字法

　　有些字有很強(qiáng)的派生能力，加上不同的偏旁，就可以變成不同的字。換偏旁識(shí)字法就是這些同根字編成富有韻律的詩(shī)文形式，記住一首詩(shī)，記住了所有相近的字。

　　例如：“青”字，加上不同偏旁，可以變成清、晴、情、請(qǐng)、睛、蜻等。

　　再如：“也”字也能派生出好幾不同的字，如地、他、她、池、馳。

　　六、拆字識(shí)字法

　　漢字都是由一定的部件構(gòu)成的，對(duì)于一些復(fù)雜的字，可以巧妙地把它們拆開(kāi)來(lái)識(shí)記。這種詩(shī)法適合記憶那些有多個(gè)部件的合體字，不但記得牢，而且記得準(zhǔn)，書寫時(shí)也不容易漏掉細(xì)小筆畫。

　　此外還有一些特殊的字，它們都有相同的結(jié)構(gòu)，把它們收集起來(lái)，一起記憶效果更好。