初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　學(xué)語(yǔ)文，有積累是關(guān)鍵。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)以供大家學(xué)習(xí)。

　　初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)(一)

　　記住一些基本的知識(shí)。

　　1、生字掌握音形義，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，理解意思。

　　2、詞語(yǔ)要理解意思，記住本意，理解語(yǔ)境意思，會(huì)根據(jù)需要應(yīng)用。

　　這兩方面的知識(shí)很簡(jiǎn)單，也很難，因?yàn)楹?jiǎn)單就忽略，所以往往掌握得不好。方法就是花精力去記住。

　　3、文學(xué)常識(shí)。它是死的，只能靠記。

　　4、古詩(shī)文，名言、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、成語(yǔ)等。這些需要平時(shí)的一些積累?？匆?jiàn)好的東西要有意識(shí)的識(shí)記。

　　5.古文，多讀多背，理解意思，掌握一些基本的文言虛詞和常用的實(shí)詞。增強(qiáng)文言文的語(yǔ)感，為高中學(xué)習(xí)語(yǔ)文奠定基礎(chǔ)。小學(xué)文言文很少，初中每?jī)?cè)也通常是一到二個(gè)單元，高中則差不多占了一半。

　　6、記住語(yǔ)文的一些基本知識(shí)點(diǎn)，如：表達(dá)方式，文體知識(shí)，修辭方法及其作用，基本的語(yǔ)法知識(shí)等，這些就好比數(shù)理化中的公式定理一樣，考試的時(shí)候不會(huì)考專(zhuān)門(mén)的定理公式，但卻要應(yīng)用它們。而我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文上很多學(xué)生忽視這些知識(shí)。

　　提高自己的閱讀理解能力

　　1、上課一定要專(zhuān)心，以課文為藍(lán)本，學(xué)習(xí)如何體會(huì)作者思想感情，豐富自己的感情，深化自己的思想認(rèn)識(shí)。并積極參與拓展訓(xùn)練。

　　2、多讀書(shū)，廣泛的涉獵各方面的知識(shí)。

　　3、閱讀文學(xué)作品要聯(lián)系生活實(shí)際和自己的情感體驗(yàn)，豐富自己的內(nèi)心世界。

　　4、完成閱讀題要領(lǐng)：分辨文體，理解內(nèi)容，結(jié)合適當(dāng)?shù)奈捏w知識(shí)答題，注意基本的答題格式的要求，注意不同題型的語(yǔ)言要求。

　　寫(xiě)作能力

　　掙錢(qián)是為了花錢(qián)，積累的一個(gè)方面也是為了表達(dá)。寫(xiě)作能力就是在語(yǔ)言文字的積累，思想認(rèn)識(shí)的積累和情感體驗(yàn)的積累以及人生經(jīng)歷的積累的基礎(chǔ)上，把那些東西用文字表達(dá)出來(lái)的能力。

　　1、語(yǔ)文課后和自己閱讀某種書(shū)籍后，有感觸就立即寫(xiě)下來(lái)。

　　2、養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣。

　　3、掌握一些基本的寫(xiě)作方法和技巧。不過(guò)，寫(xiě)作的關(guān)鍵不在于掌握多么高深的寫(xiě)作方法、技巧，而在于把自己的真實(shí)生活用文字表達(dá)出來(lái)，尤其是初中生，如果他們能夠用“我筆寫(xiě)我心，我筆書(shū)我懷、表我情，”寫(xiě)出來(lái)的文字就會(huì)越來(lái)越好的，切忌為作文而作文，弄得孩子把寫(xiě)東西看成了一個(gè)大難題。

　　初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)(二)

　　學(xué)語(yǔ)文，有積累是關(guān)鍵，表達(dá)是對(duì)積累的表達(dá)，所以一定要重視各個(gè)方面的積累。尤其是初中生，積累還是非常重要的一環(huán)。

　　掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成功的必經(jīng)之路，與小學(xué)生相比，初中生的學(xué)習(xí)方法顯得更加多樣和復(fù)雜，學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化要求初中生做到：

　　1、學(xué)會(huì)合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，以免造成學(xué)習(xí)上的忙亂。

　　2、課堂上，要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)會(huì)記聽(tīng)課筆記。

　　3、隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)大加深，要求學(xué)生能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思考，對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行邏輯加工，做到學(xué)得活、記得牢、用得上。

　　如何盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)

　　“入學(xué)時(shí)進(jìn)了全年級(jí)前30名，其中考試后退到200多名，準(zhǔn)是沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)”。前幾天，各中學(xué)其中考試成績(jī)一下來(lái)，一位家長(zhǎng)看到上初一的孩子來(lái)了個(gè)“開(kāi)門(mén)黑”，便一籌莫展，學(xué)校舉辦家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)感覺(jué)沒(méi)有面子，也不愿參加。石家莊市20中教學(xué)主任鄢桂鳳老師介紹，初一上學(xué)期能否盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)將起到非常重要的作用，初一學(xué)生考試成績(jī)下降，在很大原因上是還沒(méi)有適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，這是父母抱怨、責(zé)罵是沒(méi)有意義的，應(yīng)該積極幫助孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　初一上學(xué)期，家長(zhǎng)應(yīng)配合孩子實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：

　　1、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)科目相對(duì)較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了，以語(yǔ)文為例，只要把課本上的知識(shí)基本掌握，考試就不成問(wèn)題，但初中階段，課程設(shè)置增多，考試題更為靈活，講究活學(xué)活用，學(xué)生必須改變以往寫(xiě)完作業(yè)萬(wàn)事大吉的做法，主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，除了老師所留的作業(yè)，還應(yīng)該多做參考資料，加深理解，拓寬知識(shí)面，由依賴(lài)性學(xué)習(xí)向主動(dòng)、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

　　2、生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。中學(xué)課程緊，內(nèi)容多，在學(xué)生生活上必須有規(guī)律，緊張起來(lái)，制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺(jué)遵守，保證作息有規(guī)律。

　　3、看電視的轉(zhuǎn)變。一些家長(zhǎng)不許孩子看電視，其實(shí)翻翻一些高、中考題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，部分考題與電視有不小的聯(lián)系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推薦看一部電影(電視劇、或戲曲)，因此學(xué)生應(yīng)將電視作為學(xué)習(xí)的工具，有目的的有意識(shí)的看，不能在電視前一看就是一兩小時(shí)，或總看一些連續(xù)劇，應(yīng)選擇與學(xué)習(xí)有關(guān)的積極向上、能陶冶情操的影視劇。

　　三種學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是思考習(xí)慣。

　　一、總是站在系統(tǒng)的高度把握知識(shí)

　　很多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太對(duì)意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林。隨著時(shí)間推移，所學(xué)知識(shí)不斷增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門(mén)學(xué)科都有自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門(mén)學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識(shí)，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識(shí)更容易把握。

　　二、追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系

　　學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特別是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清楚道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問(wèn)為什么，這樣學(xué)到的知識(shí)似有源上水，有木之本。即使你所提的問(wèn)題超出了中學(xué)知識(shí)范圍，甚至老師也回答不出來(lái)，但這并不要緊，要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。

　　三、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣

　　在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)經(jīng)常注意新舊知識(shí)之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對(duì)待知識(shí)，養(yǎng)成多角度地去思考問(wèn)題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、靈活性及獨(dú)創(chuàng)性，長(zhǎng)期下去，必然會(huì)促進(jìn)智力素質(zhì)的發(fā)展。知識(shí)的學(xué)習(xí)主要通過(guò)思維活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識(shí)的掌握固然重要，但更重要的是通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識(shí)的學(xué)習(xí)會(huì)變得容易。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)如何思考。

　　三種學(xué)習(xí)境界

　　一、第一層為苦學(xué)

　　提起學(xué)習(xí)就講"頭懸梁、錐刺股"，"刻苦、刻苦、再刻苦"。處于這種層次的同學(xué)，覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，對(duì)他們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。長(zhǎng)期下去，對(duì)學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。

　　二、第二層為好學(xué)

　　所謂"知之者不如好之者"，達(dá)到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)起到重大的推動(dòng)作用。對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫，自覺(jué)的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jī)，而好的成績(jī)又使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。

　　三、第三層為會(huì)學(xué)

　　學(xué)習(xí)本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識(shí)。真正成為知識(shí)的主人。

　　目前，中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，第一層居多，第二層為少數(shù)，第三層次更少。我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門(mén)功課。