2016年高考零分作文
2016年高考零分作文
2016年的語文高考已經(jīng)結(jié)束了，讓我們來談一談在作文中寫的比較有“特色”的那些零分作文吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的2016年高考零分作文以供大家閱讀。
2016年高考零分作文：《這屆人民的臉不打不行》
說實話，第一眼看到這幅漫畫，整個人都懵逼了。詭異的畫風(fēng)、凹造的發(fā)型、神秘的表情，這麼后現(xiàn)代風(fēng)格的作品，我說出題老師，您真的只想讓我們探討一下教育問題?那鮮艷欲滴的唇印、抓鐵留痕的掌印，總得赤裸裸的表明點兒什麼吧?我不知道廣大江蘇考生家長看到這會不會有臉上火辣辣的感覺，反正打臉，已經(jīng)是這屆人民的基本技能了。
大量社會經(jīng)驗表明，唇印往往印在公仆堆肥的顏上，掌印常常打在百姓錯愕的臉上。有的人，總是勤勤懇懇干100分，偶爾干了一次98分，打臉，沒商量;有的人，幾乎踏踏實實干55分，忽然干了一次61分，吹捧，沒得說。說到底，不是分數(shù)與分數(shù)的差距，不是進步與退步的差距，不是期望與落差的差距，僅僅是人與人的差距。
人比人氣死人，不承認就是不客觀。帝都的孩子本來能考北大的，結(jié)果卻上了北師大，估計在有的父母那里，會氣得要死;然而，河南的孩子本來也就能上鄭大的，結(jié)果考上了北師大，那家里即便不敲鑼打鼓，也肯定滿面春風(fēng)得意的笑哇。鄭大和北師大的差距，絕對要比鄭州和帝都的差距小得多。當(dāng)然，如果站在霧霾之上，我們能看到的差別，幾乎沒有。
所以，真正的差距，在于你是河南人，他是帝都人，一個河南人與帝都人的差距，絕對要比中國人和美國人的差距大。在這種條件下，公平就是個偽問題。在罔論公平的基礎(chǔ)上，談?wù)摢剳停褪前V人說夢。我們常常看到的是循規(guī)守矩的百姓，偶爾一次出格的行為，比如群體上訪或者游行，有關(guān)部門如臨大敵，在這些時候，他們才真正重視群眾的力量，而“群眾”二字，被打臉啪啪的。反觀之，有些公仆，僅僅做了分內(nèi)之事，偶有親民之舉，偶吐肺腑之言，做幾件實事，為百姓發(fā)聲，某些媒體便極盡吹捧只能事，甚至很多人有感恩戴德之意，這屆人民的要求真低。
再過不久，四年一度的美國總統(tǒng)換屆就要決出結(jié)果了。到底是川普，還是克嫂，其實跟咱們沒多大關(guān)系。今年也是中國的換屆年。我說狗剩，你們鄉(xiāng)里的書記要換了，你造不?……嗯，反正跟你也沒啥關(guān)系。美國人有談?wù)撁绹I(lǐng)導(dǎo)人的自由，中國人也有談?wù)撁绹I(lǐng)導(dǎo)人的自由，你看，接軌世界了吧?
我覺得，大多數(shù)的中國老百姓都很簡單，很容易滿足，他不需要你給予額外的獎勵，而起碼的公平和公開，不應(yīng)該成為夢的一部分。在我們這個盛行現(xiàn)實至上的國度，多一點真誠，少一點套路，還是好的。唇印應(yīng)猶在，掌印何處留?親吻就不必了，少打些臉，就行。
想想雷洋，即使學(xué)霸附身，考到帝都，也不過一介屌絲。他們教你，坦然面對，才是最重要的。
2016年高考零分作文：《當(dāng)虛擬撞破現(xiàn)實》
看完作文要求，我的內(nèi)心一陣竊喜，隨后一股悲涼涌上心頭。竊喜的是有幸體驗過一回VR，班里的好同學(xué)整天埋頭苦讀，根本不知道VR怎么回事。悲涼的是僅有的VR體驗，是因為遲到被班主任趕出教室，順勢逃了半天課，逃課餓著肚子在萬達游蕩，商場正做一個VR活動，當(dāng)時根本不知道VR是什么，由于送酸奶才去體驗。VR在別人眼里是未來科技，在我眼里只是一盒酸奶，陰差陽錯成了高考題，這就是虛擬與現(xiàn)實的差距，當(dāng)虛擬撞破現(xiàn)實，才知道現(xiàn)實有多么的迷離。
想想班里的同學(xué)看到作文要求，一頭碰死的心都有。同桌吳鏡月每本書都在扉頁上寫，“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”上課和她聊逃課的事還用筆戳我，現(xiàn)在后悔了吧。可惜吳鏡月不在這個考場，看不到她想哭的樣子，遺憾。
我前面的考生肩膀一直在抖，感覺快哭出來了。環(huán)視一周，整個考場都愁眉苦臉，看到他們想哭的樣子，內(nèi)心還是快樂的，畢竟體驗過VR，能比他們多幾分，上本三有希望了。李子樂要高興瘋了，逃課體驗VR的事就他知道的多，其他同學(xué)與學(xué)習(xí)無關(guān)的事根本不感興趣。
虛擬是你自認為刻苦學(xué)習(xí)，現(xiàn)實是坐井觀天。虛擬是3個監(jiān)考老師自以為很嚴沒人作弊，現(xiàn)實我已發(fā)現(xiàn)漏洞。開場前先發(fā)草稿紙，老師都很松懈。下午提前把數(shù)學(xué)公式寫在草稿紙上，然后悄悄的跟考場發(fā)的紙調(diào)換，天衣無縫。
虛擬是你認為上個好大學(xué)就能走向人生巔峰，現(xiàn)實是四年后你會明白，今天的努力，并沒有多大用。改變命運的不是知識文化，主要是爹媽 ，長相 ，還有你家那片是不是要拆遷...
最后要說一句，我們家一月光租金2萬塊，考不上大學(xué)照樣滋潤，不寫了，先睡會。
夠了，夠了，八百個字了。
還不夠，再湊一行，這回真的夠了，用前途在湊字。
呀，不對!作文要求寫一篇論述類文章，寫了一篇控訴類文章。萬能的老師在上，千萬別給零分。
2016年高考零分作文：《沒時間提高語文素養(yǎng)》
十幾年的寒窗苦讀，終于熬到了高考。當(dāng)我看到這個作文題目時，竟不知如何下筆才能博得閱卷老師的喜愛。原因主要有兩個，第一，之前準備的作文是故事類材料作文，沒想到高考作文會讓我們寫這個應(yīng)該由教育專家來思考的問題。第二，根據(jù)作文素材的三個方面來看，我們從小到大接受的語文教育大部份只有課堂教學(xué)，后兩者基本沒時間去實踐，如果本身就不喜歡文學(xué)，更不會在課外去接觸語文了。那么索性就不去討好閱卷老師了，不如談一談〝沒時間提高語文素養(yǎng)〞這個話題，寫一個還算有點價值的高考文章。
先從我小時候所接受的教育說起吧。在上小學(xué)的時候，其實老師最重視的科目是數(shù)學(xué)，恰好我又不喜歡數(shù)學(xué)，所以每天做不完數(shù)學(xué)題就要挨留，而到學(xué)習(xí)語文的時候，老師的授課也沒有使我有興趣去學(xué)習(xí)，比如講新的課文，老師的方法是這樣的：讀課文、劃段落、找生詞、總結(jié)中心思想、課后背誦。這樣的語文課有什么意思呢?這和提高語文素養(yǎng)有關(guān)嗎?在這種教育程序下，我們只能越來越厭倦學(xué)習(xí)、厭倦課堂。而我們又不知道什么是好書，當(dāng)老師在假期為我們推薦種種名著的時候，我們不知道這些書對我們來說真正有什么幫助。所謂的社會實踐，我根本不懂這句話是什么意思，除了在學(xué)校一整天的學(xué)習(xí)之外，我們要回家享受短暫的自由生活之后還要完成寫不完的作業(yè)。所以我有兩個疑問：哪里是社會?什么是實踐?回到高考作文題目吧，我在心中只想到了一句話：沒時間提高語文素養(yǎng)。
那么我們的時間在哪里呢?百分之八十在學(xué)校，而在學(xué)校我們只有一兩節(jié)課能接觸到語文，上語文課的時候我們還得劃段落、找生詞……大概百分之二十在家里，而在家里我們要寫作業(yè)，記得高中寫作業(yè)到十二點還沒有寫完，于是決定放棄，等第二天來學(xué)校抄學(xué)霸的。如此真正屬于自己的時間就所剩無幾了。其實作為一個學(xué)渣，因為我們課后學(xué)習(xí)學(xué)校知識的時間比學(xué)霸少，所以能掌握一些我們喜歡的東西。記得初中有一次上物理課，學(xué)霸同桌竟然會問老師〝太陽是星星嗎?〞這個問題，我想很多同學(xué)連生活常識都不知道，哪有時間去提高所謂的語文素養(yǎng)呢?作為學(xué)生，我們無法控制自己的時間，也沒有權(quán)利去改變我們的時間，我們還要在有限的時間去努力掌握一點感情基礎(chǔ)都沒有的課本知識。
我認為，真正的語文素養(yǎng)是不能在模式化的教育體制下培養(yǎng)出來的，真正的語文素養(yǎng)其實是一種文化氣質(zhì)，別人的氣質(zhì)我們能很容易的就學(xué)來嗎?而一種氣質(zhì)養(yǎng)成的重要因素就是需要時間的積累，在當(dāng)前的教育背景下，我們并沒有時間去注意自己的氣質(zhì)，在小時候也很少有人會告訴我們應(yīng)該培養(yǎng)這種氣質(zhì)。所以到高考的時候、到我們已經(jīng)年滿十八歲的時候，再來談怎樣提高語文素養(yǎng)，是意義不大的，因為我們自身的氣質(zhì)已經(jīng)成型，我們在以后要面對升學(xué)、工作等眾多問題需要我們花費大量的時間去解決，所以我們在以后很難再提高所謂的語文素養(yǎng)了。
說了這么多不該說的，起碼語文是沒戲了，其實不該說的話中有很多是真話，講真話比編假話、編套話更輕松，更何況是在高考上。以后逢人談起，我在高考上寫了個零分作文，也是能吹一輩子的事情。