魯教版初三上冊(cè)政治第一單元檢測(cè)題及答案
對(duì)于政治的學(xué)習(xí)，除了背之外，還要多做練習(xí)!那么，對(duì)于初三的政治究竟要怎樣有效的去做題呢?別著急，接下來不妨和學(xué)習(xí)啦小編一起來做份魯教版初三上冊(cè)政治第一單元檢測(cè)題，希望對(duì)各位有幫助!
魯教版初三上冊(cè)政治第一單元檢測(cè)題
一、單項(xiàng)選擇題(每小題1分，共24分。)
題號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
答案 | ||||||||||||
題號(hào) | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 18 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
答案 |
1.愛因斯坦說：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人的勞動(dòng)，我必須盡力以同樣的分量來報(bào)償?shù)奈宜I(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受的東西。”對(duì)這段話最恰當(dāng)?shù)慕忉屖?/p>
A.公平意味著參與合作的每一個(gè)人既要承擔(dān)責(zé)任，又能得到利益
B.公平要求參與社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一
C.公平是產(chǎn)生于合作之中的 D.公平是人們通過比較產(chǎn)生的一種感受
看到自己的同學(xué)身穿名牌服裝，上學(xué)和放學(xué)有家長(zhǎng)開轎車接送，小蒙心里很不是滋味，覺得老天不公平，為什么不讓我也在有錢人的家里?據(jù)此回答2—3題。
2.上述材料從一個(gè)側(cè)面說明了①在社會(huì)生活中，公平總是相對(duì)的，不可能有絕對(duì)的公平②公平是人們通過比較產(chǎn)生的一種感受③這種不公平是與生俱來的，不可改變
A.① B.② C.①② D.①②③
3.家庭較富有的同學(xué)，在學(xué)校生活中應(yīng)當(dāng)注意
A.時(shí)時(shí)處處顯示家庭的富裕 B.富裕不是錯(cuò)誤，不必在意別人感受
C.拒絕穿名牌服裝，拒絕家長(zhǎng)接送，不要讓同學(xué)知道自己家庭的情況
D.平等地對(duì)待家庭狀況相對(duì)貧困的同學(xué)，與之友好相處
4.我們都愿意生活在一個(gè)充滿正義的社會(huì)里。正義要求每個(gè)人都必須
A.遵守社會(huì)生活中的制度、規(guī)則和程序社B.為社會(huì)做出同樣多的貢獻(xiàn)
C.從社會(huì)取得相等的利益 D.建立公平的制度
5.法律面前一律平等，任何人違反法律都要受到法律的制裁，任何人沒有超越法律的特權(quán)。這說明制度的正義性主要體現(xiàn)在它是為 而制定的
A.維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益 B.維護(hù)社會(huì)弱勢(shì)群體利
C.它是為所有社會(huì)成員的利益 D.打擊犯罪分子
6.在現(xiàn)實(shí)生活中有些人乘車逃票，有些行人任意闖紅燈。你認(rèn)為這些行為是
?、偕钪行∈拢瑹o所謂的事情 ②逃避規(guī)則對(duì)自己的約束，是不正義的行為 ③對(duì)其他人利益的侵犯 ④逃避責(zé)任的行為
A.①③ B.②④ C.②③④ D. ①②③④
小強(qiáng)平時(shí)為人豪爽，愛打抱不平。一次，他的同班同學(xué)小李受到外班的同學(xué)欺負(fù)，他馬上領(lǐng)著幾個(gè)人找到那位同學(xué)“理論”，并把那位同學(xué)痛打一頓，為小王“報(bào)了仇”。老師為此批評(píng)他，他卻說：“我是幫助同學(xué),維護(hù)正義”。據(jù)此回答7—8題。
7.小強(qiáng)的言行是錯(cuò)誤的，因?yàn)樗麤]有認(rèn)識(shí)到最嚴(yán)重的非正義行為是
A.以大欺小、以強(qiáng)凌弱 B.故意傷害他人身體乃至生命
C.以不正當(dāng)手段多得利益的行為 D.侮辱他人人格
8. 小強(qiáng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到正義最起碼的要求是
?、賹?duì)實(shí)施非正義行為的人要進(jìn)行積極的勸說和制止②不傷害他人③不侵犯他人的基本權(quán)利④同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)
A.① B.①② C.②③ D.④
曾子是是孔子的學(xué)生，很有學(xué)問。有一次，曾子的妻子要到集市上買東西，他的小兒子也要跟著去。母親不讓去，兒子就在后面哭個(gè)不停。母親哄著他說：“好孩子，你在家，等我回來給你殺豬吃。”孩子信以為真，不哭了。這話也被曾子聽見了。等妻子從集市上回來，曾子真的把豬殺掉給孩子燉著吃了。根據(jù)材料回答9——12題。
9.你認(rèn)為曾子的做法是
A.對(duì)孩子的溺愛 B.應(yīng)該事后與孩子進(jìn)行交流，取得孩子的理解
C.小題大做 D.是“丈夫一言，千金不易”
10. 曾子的做法對(duì)孩子起到的影響是
A.使孩子更加?jì)蓱T B.積極的影響
C.起不到任何作用 D.養(yǎng)成好吃懶做的毛病
11.這則故事也說明
A.千萬不要答應(yīng)別人做任何事 B.履行責(zé)任是要付出一定的代價(jià)的
C.向別人承諾會(huì)給自己帶來麻煩 D.身份不同，責(zé)任不同
12.這則故事表明責(zé)任
A.產(chǎn)生于人們之間的相互關(guān)系之中 B.產(chǎn)生于社會(huì)道德的約束之中
C.產(chǎn)生于人們的相互承諾之中 D. 產(chǎn)生于公平意識(shí)之中
13.每個(gè)人都有維護(hù)社會(huì)秩序的義務(wù)，依法維護(hù)社會(huì)秩序包括①維護(hù)機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位的秩序②維護(hù)公共安全③維護(hù)社會(huì)管理秩序④維護(hù)交通秩序
A.① B.①② C.②③ D. ①②③④
14.汪國(guó)真在《責(zé)任》這首詩里寫道：責(zé)任仿佛是一扇門/放棄責(zé)任/仿佛開門揖盜/遺失的不只是物品/更有良心。對(duì)這句話理解正確的是
A.是否履行責(zé)任關(guān)系到一個(gè)人的物品是否安全
B.不履行責(zé)任是違背道德的基本要求的
C.一個(gè)人不履行責(zé)任對(duì)自己是沒有好處的D.有了承諾就有了責(zé)任
對(duì)每一人同學(xué)來說，作為學(xué)生就必須努力學(xué)習(xí)，作為子女就必須孝敬父母，作為公民就必須遵守法律……。據(jù)此回答15—16題。
15.上述材料表明①責(zé)任是對(duì)一個(gè)人做或不做某些事的要求②我們要學(xué)會(huì)在不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇③身份不同，責(zé)任就不同④有了承諾就有了責(zé)任
A.①② B.②④ C.①③ D.①②③④
16.上題告訴我們青少年學(xué)生，要成為一名合格負(fù)責(zé)任的社會(huì)成員，必須①認(rèn)清自己的責(zé)任②做出符合自己身份要求的行為③承擔(dān)起自己的責(zé)任④樹立社會(huì)公平意識(shí)
A.②④ B.①③ C.①④ D.①②③
17.通過學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道做人的基本要求主要有①實(shí)施正義行為，不做非正義的事情②自覺接受義務(wù)教育③積極承擔(dān)責(zé)任④弘揚(yáng)民族精神
A.①③ B.②④ C.①③④ D.①②③
18.在社會(huì)生活中積極承擔(dān)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要作用，主要有①能激勵(lì)自己克服困難，去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)②能贏得別人的信任，得到別人的幫助和支持③能促進(jìn)社會(huì)的文明、進(jìn)步和發(fā)④能獲得自尊和自信
A.①② B.①②③ C.①②④ D.①②③④
19.面對(duì)血泊中的求救者有人竟然從容地討價(jià)還價(jià)，風(fēng)燭殘年的老人被遺棄街頭……，這些現(xiàn)象①是不承擔(dān)責(zé)任的所導(dǎo)致的社會(huì)現(xiàn)象②會(huì)給社會(huì)帶來種種不良后果③必然會(huì)受到道德的譴責(zé)
A.① B.② C.②③ D.①②③
20.服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)我們最有條件做到的是
A.服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū) B.積極參加公益活動(dòng)
C.樹立責(zé)任意識(shí)并落實(shí)到行動(dòng)中 D.用自己的行動(dòng)回報(bào)社會(huì)
21.無錫交通技師學(xué)院近日全面推出一項(xiàng)“學(xué)生召回”舉措。凡是該校畢業(yè)后在實(shí)際工作中能力比較差，不勝任工作的學(xué)生，學(xué)校將其“召回”重新進(jìn)行培訓(xùn)。目前該校已將20多名學(xué)生“召回”，返校的學(xué)生非常珍惜重新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過一個(gè)多月補(bǔ)課后再上崗，百分之百地成了合格“產(chǎn)品”。學(xué)生“召回”的實(shí)質(zhì)是
A.擴(kuò)大學(xué)校影響，提高學(xué)校聲望 B.對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)
C.是新聞炒作，借此提高學(xué)校知名度 D.學(xué)校再收培訓(xùn)費(fèi)
“我們無法選擇富有或貧窮，無法選擇幸?；虿恍?，但我們可以選擇在生活中履行自己的責(zé)任，以全部的代價(jià)和最大的風(fēng)險(xiǎn)來履行責(zé)任，這是文明生活達(dá)到最高層次后的人的行為。”據(jù)此回答22—23題。
22.這里的“代價(jià)”和“風(fēng)險(xiǎn)”主要是指①承擔(dān)責(zé)任需要耗費(fèi)時(shí)間、體力和精力、承受心理壓力②承擔(dān)責(zé)任可能會(huì)使自己的利益受到損失，可能影響自己的身體?、墼谖＜睍r(shí)刻承擔(dān)責(zé)任，可能會(huì)危及到自己生命④承擔(dān)責(zé)任能獲得社會(huì)的承認(rèn)和贊譽(yù)
A.①③ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
23.“以全部的代價(jià)和最大的風(fēng)險(xiǎn)來履行責(zé)任，這是文明生活達(dá)到最高層次后的人的行為”告訴我們一個(gè)道理
A.積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求
B.要以自己的生命來為代價(jià)來承擔(dān)責(zé)任
C.要認(rèn)清自己的責(zé)任 D.有了承諾就有了責(zé)任
24.社會(huì)正義是我們共同的目標(biāo)。在學(xué)校生活中我們中學(xué)生也應(yīng)該堅(jiān)持正義行為，反對(duì)非正義行為，要杜絕下列行為①以大欺小、以強(qiáng)凌弱②羞辱他人、打架斗毆
③勒索小同學(xué)、竊取他人財(cái)物④不擾亂課堂秩序
A.①③ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
二、判斷題(正確的在下表相應(yīng)空格內(nèi)畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。每小題1分，共12分)
題號(hào) | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 |
答案 |
25.公平要求參與社會(huì)合作的每一個(gè)人都要享有相同的權(quán)利與義務(wù)。
26.社會(huì)的發(fā)展需要公平，每一個(gè)人的發(fā)展也需要公平。
27.尊重和遵守制度、規(guī)則和程序，是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。沒有這種品格就不可能成為一個(gè)堅(jiān)持正義的人。
28.維護(hù)社會(huì)公平，主要依靠政府和各種社會(huì)組織的力量，個(gè)人是無能為力的。
29.有了承諾就有了責(zé)任，因此有了承諾就一定要履行責(zé)任，這樣才能成為誠(chéng)實(shí)信用的人。
30.一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的人，實(shí)際上就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。
31.維護(hù)社會(huì)秩序是我們青少年應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。
32.國(guó)家嚴(yán)厲打擊社會(huì)黑惡勢(shì)力是為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平。
33.非正義行為損害公共利益和他人利益，必然要受到法律的制裁。
34.同一個(gè)與不同的人結(jié)成不同的社會(huì)關(guān)系，就會(huì)有不同的社會(huì)責(zé)任。但一個(gè)不可能承擔(dān)多種社會(huì)責(zé)任。
35.不承擔(dān)責(zé)任的行為會(huì)給社會(huì)帶來種種不良后果，造成嚴(yán)重危害還要受到道德的譴責(zé)。
36.我們?cè)谶^馬路時(shí)做到紅燈停、綠燈行，不闖紅燈就是承擔(dān)了社會(huì)責(zé)任。
三、簡(jiǎn)答(共33分)
37.2001年4月，日本以中國(guó)三種農(nóng)產(chǎn)品過量出口沖擊其國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)為由，對(duì)這三種農(nóng)產(chǎn)品實(shí)施臨時(shí)保障措施，矛頭直指中國(guó)。中國(guó)認(rèn)為，中方這三種農(nóng)產(chǎn)品出口的迅速增長(zhǎng)，是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果，日方將其自身競(jìng)爭(zhēng)力減弱歸咎于中方產(chǎn)品的增加是不公平的，日方濫用保障措施風(fēng)氣一開，必將損害兩國(guó)經(jīng)貿(mào)關(guān)系大局。因此，中方以牙還牙，而且將反報(bào)復(fù)措施的矛頭指向日方的強(qiáng)項(xiàng)：汽車、手機(jī)和空調(diào)。一場(chǎng)貿(mào)易大戰(zhàn)一觸即發(fā)，中日兩國(guó)長(zhǎng)期形成的良好經(jīng)貿(mào)關(guān)系面臨挑戰(zhàn)。
根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
(1)上述材料說明了什么?(4分)
(2)這對(duì)我們今后參與社會(huì)生活有什么啟示?(4分)
38.材料一：2001年教育部宣布取消高考考生年齡和婚姻限制，使得參加高考不再受年齡和婚姻狀況的限制。
材料二：2006年我國(guó)正式廢止《農(nóng)業(yè)稅條例》，取消在中國(guó)延續(xù)了2600多年的農(nóng)業(yè)稅，邁出了提高農(nóng)民生活水平的歷史性的一步。
材料三：我國(guó)選舉法規(guī)定，凡年滿18周歲中國(guó)公民，不分民族、信仰、文化程度，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答：
(1)國(guó)家為什么要采取上述措施?(3分)
(2)上述三則材料分別體現(xiàn)了社會(huì)公平的哪些方面?(6分)
39.在社會(huì)生活中，辨別正義和非正義行為，判斷的標(biāo)準(zhǔn)不是自己情感的好惡，而是看其是否符合正義標(biāo)準(zhǔn)。請(qǐng)問
(1)正義的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(5分)
(2)一個(gè)人的正義感集中表現(xiàn)在哪里?(3分)
40.2005年8月28日，一輛湖南湘潭的旅游車在陜西省境內(nèi)與一輛貨車相撞，造成6人死亡，22人重傷。隨車導(dǎo)游文花枝腰部以下被卡在座位里動(dòng)彈不得。當(dāng)火速趕來的救援人員準(zhǔn)備先將前排的文花枝搶救出來時(shí)，文花枝卻平靜地說：“我是導(dǎo)游，后面都是我的游客，請(qǐng)你們先救游客。”最終，多數(shù)乘客成功獲救，而文花枝因延誤了搶救時(shí)間被實(shí)施了左大腿截肢手術(shù)。面對(duì)責(zé)任，
(1)文花枝做出了怎樣的選擇?(2分)
(2)她為什么會(huì)這樣做告訴了我們什么道理?(6分)
四、材料分析(共31分)
41.材料一：維護(hù)社會(huì)公平是一個(gè)全局性的問題和一項(xiàng)長(zhǎng)期性的任務(wù)，不僅要運(yùn)用經(jīng)濟(jì)的手段，而且要運(yùn)用法律、行政等多方面的手段，進(jìn)行綜合治理。
材料二：長(zhǎng)期以來，中央一直把解決社會(huì)公平問題作為一項(xiàng)重要的政策，對(duì)于低收入群體、貧困群體更是給予了特殊的關(guān)懷，采取了一系列政策措施，如扶貧開發(fā)、加強(qiáng)社會(huì)救濟(jì)、支持慈善事業(yè)、完善社會(huì)保障、逐步提高最低生活標(biāo)準(zhǔn)等。這些政策措施的實(shí)施，對(duì)于改善低收入群體、貧困群體的生存狀態(tài)和生活狀況起到了積極作用。中央還決定，免除農(nóng)業(yè)稅，從2006年起，兩年內(nèi)全面免除義務(wù)教育階段的學(xué)雜費(fèi)，加大對(duì)農(nóng)村教育、衛(wèi)生事業(yè)的投入。
根據(jù)材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答以下問題：
(1)材料一、二，共同說明了什么?(2分)
(2)根據(jù)材料二，你再寫出幾條國(guó)家為維護(hù)社會(huì)公平采取的措施(4分)
(3)國(guó)家采取這些措施有何重要意義?(6分)
(4)維護(hù)社會(huì)公平，構(gòu)建和諧社會(huì)對(duì)青少年提出怎樣的要求?(4分)
42.材料一：載有2200多人的“泰坦尼克”號(hào)游輪在它的首次航行中與冰山相撞，行將沉沒。船長(zhǎng)下令先救婦女和兒童，規(guī)定“在女士與兒童走完之前，任何男士都不準(zhǔn)上船”，同時(shí)命令船員攜槍維持，可以槍擊強(qiáng)行登上救生艇的男士。
材料二：“泰坦尼克”號(hào)頭等艙里匯集了當(dāng)時(shí)英美上流社會(huì)的精英、闊佬和政府要人，有煤炭大亨、世界上最大的倉儲(chǔ)公司老板、電車制造商、鋼鐵大王、鐵路公司董事長(zhǎng)、銀行家、著名時(shí)裝設(shè)計(jì)師、總統(tǒng)副官和英國(guó)政治家。其中最有錢是一名叫阿斯托的人，當(dāng)他要求上救生艇時(shí)被再次告之
“在女士與兒童走完之前，任何男士都不準(zhǔn)上船”。
材料三：“泰坦尼克”號(hào)沉沒后的死亡統(tǒng)計(jì)顯示，船員76%遇難，這個(gè)死亡比例超過了船上頭等艙、二等艙和三等艙所有房艙的乘客死亡比例。船員在船上，比乘客更有條件逃生，但他們卻把生的機(jī)會(huì)留給了別人，把無望留給了自己，全船900多名船員、服務(wù)生以至廚師都是這樣選擇的。
聯(lián)系材料，運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，回答下列問題：
(1)根據(jù)材料內(nèi)容連線(3分)
材料一 公平
材料二 正義
材料三 責(zé)任
(2)聯(lián)系三則材料得出兩個(gè)相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。(6分)
(3)船員的選擇無疑是偉大、高尚的，作為新時(shí)代的中學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣承擔(dān)起自己的責(zé)任?(6分)
魯教版初三上冊(cè)政治第一單元檢測(cè)題答案
一、單項(xiàng)選擇題
題號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
答案 | B | C | D | A | C | C | B | C | B | B | B | C |
題號(hào) | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 18 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 |
答案 | D | C | C | D | A | D | D | A | B | B | B | B |
二、判斷題
題號(hào) | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 |
答案 | × | √ | √ | × | × | √ | √ | √ | × | × | × | √ |
37.(1)良好的合作需要公平
(2)在生活中與他人合作時(shí)，需要樹立公平意識(shí)，努力維護(hù)合作公平
38.(1)維護(hù)社會(huì)公平
(2)①材料一體現(xiàn)了文化教育生活方面
?、诓牧隙w現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)生活方面
③材料三體現(xiàn)了政治生活方面
39.(1)凡是有利于促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，有利于維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為，都是正義行為，反之，則時(shí)非正義行為。
(2)按照正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事堅(jiān)決不做，是一個(gè)人的正義感集中表現(xiàn)。
40.(1)勇于承擔(dān)自己的責(zé)任 。或把生的希望留給別人(游客)，把死的危險(xiǎn)留給自己等
(2)承擔(dān)責(zé)任總會(huì)付出一定的代價(jià)，但人不能因此逃避責(zé)任，推卸責(zé)任。積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。
四、41.(1)我國(guó)采取多種措施，努力實(shí)現(xiàn)生活公平
(2)公務(wù)員錄用考試制度、干部招聘考試制度、實(shí)施下崗工人再就業(yè)工程、希望工程、建立社會(huì)保障制度、改革完善分配制度等。
(3)①有利于社會(huì)合作的不斷延續(xù)②有利于社會(huì)的和諧發(fā)展③有利于社會(huì)的長(zhǎng)治久安
(4)樹立社會(huì)公平意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益，而又不侵害他人、集體和國(guó)家的利益等。
42. (1)根據(jù)材料內(nèi)容連線(3分)
材料一 公平
材料二 正義
材料三 責(zé)任
(2)聯(lián)系三則材料得出兩個(gè)相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。(6分)
① A社會(huì)需要公平 B我們要努力維護(hù)社會(huì)公平 或②社會(huì)需要正義 B我們要做一個(gè)有正義感的人 或③A承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求B我們要做一個(gè)有責(zé)任感的人 或要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任或④A社會(huì)需要公平、正義 B沒有正義制度的支持，就難以實(shí)現(xiàn)真正的社會(huì)公平
(3)①清醒地認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)負(fù)的各種責(zé)任，并時(shí)刻想著履行責(zé)任，樹立起強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)
②從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴小事做起，持之以恒
③學(xué)會(huì)不同的責(zé)任面前進(jìn)行選擇。分清責(zé)任的主次和輕重緩急，考慮履行責(zé)任的時(shí)間要求，科學(xué)地安排時(shí)間，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌兼顧。
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