初三上冊(cè)政治《直面升學(xué)與擇業(yè)》練習(xí)題及答案
不管對(duì)于哪一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，我們都要學(xué)會(huì)去做試題卷，因?yàn)樗粌H能夠檢測(cè)出學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，而且還能夠起到激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的作用!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的初三上冊(cè)政治《直面升學(xué)與擇業(yè)》練習(xí)題，相信這些文字會(huì)對(duì)你有所幫助!
初三上冊(cè)政治《直面升學(xué)與擇業(yè)》練習(xí)題及答案
一、單項(xiàng)選擇題
1.(2013•廣東中考)右圖反映了學(xué)習(xí)效率與焦慮程度的關(guān)系。這對(duì)我們中學(xué)生的正確啟示是( )
?、僖_對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念
?、谝朔拰W(xué)情緒和過(guò)度的學(xué)習(xí)焦慮
?、圻m度的焦慮有利于提高學(xué)習(xí)效率
?、芙箲]程度越高，學(xué)習(xí)效率就會(huì)越高
A.①③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
【解析】選B。本題考查學(xué)生對(duì)焦慮的正確認(rèn)識(shí)。由圖中的曲線可以看出適度的焦慮會(huì)提高學(xué)習(xí)效率，如果過(guò)度焦慮就會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，因此①②③正確，④認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。故選D。
【知識(shí)拓展】考試焦慮癥
考試焦慮癥是一種在考試情景下通過(guò)個(gè)體的認(rèn)知評(píng)價(jià)激發(fā)的負(fù)面情緒反應(yīng)，這種情緒會(huì)導(dǎo)致各種防御或逃避考試的行為，并影響個(gè)體的認(rèn)知、情緒及人格健康。
考試焦慮癥屬于焦慮癥的一種特殊類(lèi)型，多發(fā)生在學(xué)生身上?？荚嚱箲]是一種由多因素影響所致的心理失調(diào)現(xiàn)象。
2.臨近中考，張莉越來(lái)越緊張，“我要認(rèn)真考好，對(duì)得起父母的付出，對(duì)得起學(xué)校的培養(yǎng)，可是我還沒(méi)復(fù)習(xí)好，考不好怎么辦?”她整天焦慮不安，吃不下飯，睡不好覺(jué)，精力也開(kāi)始不集中了。張莉可以采取下列方式克服考試焦慮
( )
?、賹で髮?zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)?nèi)藛T或老師的幫助
②采用一些自我心理訓(xùn)練的辦法
?、勐?tīng)聽(tīng)音樂(lè)，外出游玩，放松心情
?、芎图胰嘶蚺笥殉臭[、發(fā)泄
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
【解析】選C。本題以中考前學(xué)生普遍存在的考試焦慮現(xiàn)象為素材設(shè)計(jì)，目的在于考查學(xué)生對(duì)克服考試焦慮的方法途徑的運(yùn)用情況。“和家人或朋友吵鬧、發(fā)泄”顯然是不對(duì)的，④應(yīng)排除;①②③是克服考試焦慮的正確方法。
3.(2013•聊城中考)大學(xué)畢業(yè)，郭可江進(jìn)入北京興業(yè)銀行做了一名理財(cái)規(guī)劃師。工作幾年后，郭可江突然作出了令人吃驚的選擇——回老家種地。同學(xué)、同事、鄉(xiāng)親大都不贊成。他的母親也認(rèn)為：“我這一輩子就是盼望他能跳出農(nóng)村，到城市生活……”此材料說(shuō)明( )
A.初次就業(yè)沒(méi)有遠(yuǎn)大前途
B.社會(huì)分工不同，城市農(nóng)村有高低貴賤之分
C.從事任何職業(yè)都是光榮的
D.當(dāng)前人們的職業(yè)觀念是多樣化的
【解析】選D。本題通過(guò)郭可江兩次不同的職業(yè)選擇說(shuō)明了當(dāng)今社會(huì)所需要的職業(yè)是多樣的，人們的職業(yè)觀也是多樣的。因此，D項(xiàng)符合題意。A項(xiàng)觀點(diǎn)明顯錯(cuò)誤;當(dāng)今社會(huì)各種職業(yè)都是平等的，只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分，因此，B項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤;C項(xiàng)觀點(diǎn)片面，因?yàn)槁殬I(yè)的選擇也必須符合道德和法律的規(guī)定。故選D項(xiàng)。
4.(2014•青島膠州十九中期末)在開(kāi)發(fā)區(qū)黃山經(jīng)濟(jì)區(qū)岳家村，25歲的“大學(xué)生村官”夏秀超正幫著農(nóng)戶(hù)剪枝，在這個(gè)崗位上工作整整兩年的她已從青澀的黃毛丫頭變成了和村民打成一片的知心人。她的成長(zhǎng)啟示我們( )
①要樹(shù)立正確的就業(yè)觀念
?、谶x擇職業(yè)要兼顧社會(huì)需要與個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)
?、垡獔?jiān)持多元化的就業(yè)選擇
?、苤匾晢挝恍再|(zhì)是實(shí)現(xiàn)就業(yè)的關(guān)鍵
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
【解析】選A。本題通過(guò)具體人物事例考查如何正確擇業(yè)。樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，兼顧社會(huì)需要與個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)，堅(jiān)持多元化的就業(yè)選擇都有利于正確擇業(yè)與就業(yè)，所以①②③正確，④說(shuō)法錯(cuò)誤，我們要轉(zhuǎn)變過(guò)分注重單位性質(zhì)的就業(yè)觀念。
5.(2013•青島中考)2013年是新中國(guó)成立以來(lái)大學(xué)畢業(yè)生最多的一年，總數(shù)達(dá)到699萬(wàn)人，被稱(chēng)為“最難就業(yè)年”。面對(duì)這種形勢(shì)，畢業(yè)生( )
?、龠x擇自主創(chuàng)業(yè)是唯一途徑
?、谶x擇職業(yè)要兼顧社會(huì)需要與個(gè)人專(zhuān)長(zhǎng)
?、蹐?jiān)持多元化的就業(yè)選擇
?、芤獦?shù)立正確的就業(yè)觀
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
【解析】選B。本題考查學(xué)生對(duì)擇業(yè)的相關(guān)知識(shí)的理解。選擇自主創(chuàng)業(yè)是擇業(yè)的重要途徑而不是唯一途徑，①說(shuō)法錯(cuò)誤，排除該題肢，答案為B。
【知識(shí)拓展】大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意義
1.大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)，可以把興趣與職業(yè)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
2.有利于讓大學(xué)生自力更生，培養(yǎng)自立自強(qiáng)意識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、拼搏精神和艱苦奮斗作風(fēng)。
3.有助于造就一批年輕的企業(yè)管理人才。
4.有利于緩解國(guó)家就業(yè)壓力，為更多的大學(xué)畢業(yè)生提供新的就業(yè)機(jī)會(huì)。
二、案例分析題
6.畢小敏，女，15歲，自從上了初三，她就常常擔(dān)心自己考不上高中，越是臨近考試越是擔(dān)心。在每次的單科考試或者模擬考試中，成績(jī)很不穩(wěn)定。上課時(shí)也常常打不起精神，容易分心。她認(rèn)為考不上高中就上不了大學(xué)，而上大學(xué)是她從小的夢(mèng)想。父母看到她這樣，也很擔(dān)心，也因?yàn)檫@件事情常常訓(xùn)斥她。她每天很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，不讓自己有一點(diǎn)偷懶的機(jī)會(huì)。但是成績(jī)似乎沒(méi)有好轉(zhuǎn)，甚至有下降的趨勢(shì)，她更加擔(dān)心，導(dǎo)致自己睡不好覺(jué)，吃不好飯，整天無(wú)精打采，懷疑自己是不是存在智力問(wèn)題。
分析案例，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成問(wèn)題：
(1)在畢小敏同學(xué)身上表現(xiàn)出的是一種什么現(xiàn)象?
(2)看著畢小敏一天天的沉淪，朋友曉曉說(shuō)：“得了這種病，畢小敏是真的沒(méi)救了!”你認(rèn)為呢?
(3)日常生活中，你有過(guò)畢小敏的這種表現(xiàn)嗎?當(dāng)時(shí)你是怎樣做的?
【解析】本題以學(xué)生普遍存在的考試焦慮為素材設(shè)計(jì)，目的在于考查學(xué)生對(duì)考試焦慮的表現(xiàn)、危害、克服方法途徑的認(rèn)識(shí)、理解和掌握情況。
答案：(1)在畢小敏同學(xué)身上表現(xiàn)出的是考試焦慮現(xiàn)象。
(2)曉曉的說(shuō)法是不正確的。在重要的考試面前，擔(dān)心和緊張是正常的心理反應(yīng)，但嚴(yán)重的考試焦慮則會(huì)影響學(xué)業(yè)水平的正常發(fā)揮，也會(huì)影響自己的身心健康。不過(guò)，考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的，只要采取切實(shí)可行的有效措施，就完全可以使自己擁有樂(lè)觀積極的心態(tài)，從容地面對(duì)升學(xué)考試。
(3)①有過(guò)，如情緒緊張、心慌意亂、記憶卡殼等。
?、谇趭^學(xué)習(xí)，做到成竹在胸，從容應(yīng)對(duì);端正態(tài)度，以平常心面對(duì)考試;積極采取一些自我心理訓(xùn)練的辦法，如想像訓(xùn)練法、暗示訓(xùn)練法、放松訓(xùn)練法等;及時(shí)尋求專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)?nèi)藛T或老師的幫助。
三、材料分析題
7.材料一 黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》提出要健全促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)體制機(jī)制。建立經(jīng)濟(jì)發(fā)展和擴(kuò)大就業(yè)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，健全政府促進(jìn)就業(yè)責(zé)任制度。
材料二 齊魯網(wǎng)2013年11月26日訊：近日，濱州市38家企業(yè)參加了“2013年清華大學(xué)首場(chǎng)招聘會(huì)暨山東省高層次人才招聘會(huì)”，大會(huì)期間，濱州市共達(dá)成初步就業(yè)意向135人。
分析材料，完成問(wèn)題。
(1)從材料中我們可以看出，我國(guó)的就業(yè)渠道千萬(wàn)種，就業(yè)方式多樣化。你能列舉幾種當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)形成的就業(yè)方式嗎?
(2)要“達(dá)成就業(yè)意向協(xié)議”，高校的畢業(yè)生們應(yīng)該考慮哪些因素?
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)當(dāng)前我國(guó)已經(jīng)形成的就業(yè)方式、擇業(yè)時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題等知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)、理解和掌握、運(yùn)用情況。要求學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)讀材料，回扣所學(xué)知識(shí)完成答案。
答案：(1)勞動(dòng)部門(mén)介紹就業(yè)、勞動(dòng)者自主擇業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)互相結(jié)合、互相補(bǔ)充的新的就業(yè)方式。
(2)樹(shù)立正確的職業(yè)觀念，懂得只要社會(huì)需要，能為社會(huì)作貢獻(xiàn)，從事任何職業(yè)都是光榮的;正確認(rèn)識(shí)自我，給自己恰當(dāng)定位。擇業(yè)過(guò)程中，既要了解用人單位對(duì)求職者的具體要求，又要考慮自己的實(shí)際，以選擇適合自己的職業(yè)崗位;正視競(jìng)爭(zhēng)，敢于競(jìng)爭(zhēng)等。
【互動(dòng)探究】你認(rèn)為大學(xué)生在就業(yè)問(wèn)題上應(yīng)轉(zhuǎn)變哪些觀念?
【提示】(1)摒棄包分配的觀念，樹(shù)立市場(chǎng)觀念;(2)摒棄一次就業(yè)定終身的觀念;(3)摒棄過(guò)分注重單位性質(zhì)和過(guò)分強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的觀念;(4)摒棄只愿從事高報(bào)酬、高聲望職業(yè)，而不愿從小事做起的觀念。
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